以內(nèi)減法蘇教版教學(xué)研究心得

以內(nèi)減法蘇教版教學(xué)研究心得一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第三冊第六單元《認(rèn)識減法》。該單元主要讓學(xué)生掌握100以內(nèi)減法的計算方法，理解減法算式中各部分的名稱和關(guān)系，以及能夠運用100以內(nèi)減法解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解減法算式的意義，掌握100以內(nèi)減法的計算方法，能夠正確、迅速地進行計算。2.學(xué)生能夠運用100以內(nèi)減法解決實際問題，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點重點：100以內(nèi)減法的計算方法，減法算式的各部分名稱和關(guān)系。難點：理解減法的實際意義，運用減法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒、計數(shù)器五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示情景圖，讓學(xué)生觀察圖中的小動物，引出減法算式。例如：有5只小鳥，飛走了3只，還剩幾只？2.自主探索：讓學(xué)生用小棒或者計數(shù)器擺一擺，試著自己寫出減法算式，并說出各部分名稱。3.合作交流：學(xué)生之間相互交流自己的成果，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，解答疑問。4.講解演示：教師在黑板上用粉筆寫出減法算式，講解減法的計算方法，讓學(xué)生跟隨教師一起書空。5.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和講解。7.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：認(rèn)識減法被減數(shù)減數(shù)=差例題：53=2實際問題：有5只小鳥，飛走了3只，還剩幾只？七、作業(yè)設(shè)計1.題目：完成練習(xí)本第15題。答案：1.53=22.84=43.74=34.94=55.64=22.題目：運用減法解決實際問題。答案：1.有10個蘋果，吃掉了3個，還剩幾個？答案：103=7，還剩7個蘋果。2.有8個橙子，送給了3個小朋友，還剩幾個？答案：83=5，還剩5個橙子。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生在實際情境中感受減法，通過自主探索、合作交流、講解演示等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握100以內(nèi)減法的計算方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生理解減法的實際意義，運用減法解決實際問題，提高學(xué)生的解決問題的能力。作業(yè)設(shè)計注重鞏固所學(xué)知識，拓展延伸部分讓學(xué)生運用減法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。課后反思：1.教學(xué)過程中，學(xué)生對減法的理解較為順利，大部分學(xué)生能夠掌握計算方法。2.在解決實際問題時，部分學(xué)生仍存在困惑，需要進一步引導(dǎo)和講解。3.課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，但部分學(xué)生注意力不夠集中，需要加強課堂管理。4.板書設(shè)計簡潔明了，有助于學(xué)生理解和記憶。拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試用減法解決更多的實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。2.開展減法計算比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計算速度。3.家長參與課后輔導(dǎo)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的實踐情景引入實踐情景引入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過情景圖、故事等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在引入減法概念時，教師應(yīng)選擇生動有趣的情景，如小動物、水果等，讓學(xué)生在實際情境中感受減法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)中的解決問題能力培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力是教學(xué)的重要目標(biāo)。在100以內(nèi)減法教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計具有現(xiàn)實意義的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，運用減法知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點中的減法實際意義理解減法的實際意義是教學(xué)的重點和難點。教師應(yīng)通過實例講解、操作演示等方式，讓學(xué)生體會減法在實際生活中的應(yīng)用，如購物、分配等，從而加深學(xué)生對減法概念的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備中的學(xué)具選擇學(xué)具的選擇應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平。在本節(jié)課中，小棒、計數(shù)器等學(xué)具能夠幫助學(xué)生直觀地理解減法概念，提高學(xué)生的動手操作能力。五、教學(xué)過程中的合作交流合作交流是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，能夠促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通能力。在教學(xué)減法時，教師應(yīng)組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的思考和成果，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。六、板書設(shè)計中的減法算式結(jié)構(gòu)板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點。在減法算式中，板書應(yīng)包含被減數(shù)、減數(shù)和差三個部分，讓學(xué)生一目了然地了解減法算式的結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生記憶和理解。七、作業(yè)設(shè)計中的實際問題解決作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。在布置作業(yè)時，教師應(yīng)選擇具有實際意義的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，運用減法知識，提高學(xué)生的實際問題解決能力。八、課后反思及拓展延伸中的教學(xué)改進課后反思是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，教師能夠了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，從而改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在反思中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進行針對性的輔導(dǎo)。拓展延伸是教學(xué)的拓展環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和趣味性的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。例如，組織學(xué)生進行減法計算比賽，提高學(xué)生的計算速度；開展數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生運用減法知識解決實際問題；邀請家長參與課后輔導(dǎo)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解減法概念時，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，語調(diào)親切友善，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提問環(huán)節(jié)，語調(diào)應(yīng)富有感染力，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。3.課堂提問：設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。在提問時，注意問題的層次性，由淺入深，讓學(xué)生在思考過程中逐漸理解減法概念。4.情景導(dǎo)入：運用生動有趣的情景圖導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，注意與學(xué)生的互動，讓學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。5.教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、合作交流。在教學(xué)過程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的困惑進行針對性講解。6.鼓勵與表揚：在教學(xué)過程中，對學(xué)生的回答給予及時的反饋，對學(xué)生的進步給予表揚和鼓勵，提高學(xué)生的自信心。7.板書設(shè)計：板書簡潔明了，突出減法算式的結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生理解和記憶。8.作業(yè)設(shè)計：布置具有實際意義的作業(yè)，讓學(xué)生在解決問題的過程中，運用減法知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，注重與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)目標(biāo)的制定：明確教學(xué)目標(biāo)，確保每個目標(biāo)都能在課堂中得到有效落實。3.教學(xué)過程的設(shè)計：教學(xué)過程設(shè)計合理，注重學(xué)生的參與和動手