警示教師教育心得體會(huì)5篇

第第頁警示教師教育心得體會(huì)5篇警示老師教育心得體會(huì)篇1光陰似箭，xx已進(jìn)入幼兒園大班，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的加強(qiáng)，慢慢長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”。他的進(jìn)步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長(zhǎng)的責(zé)任也是很緊要的。由于我在幼兒園工作，孫浩宸上學(xué)、放學(xué)都是我接送，每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通溝通，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺前，談?wù)劷袢者^的怎么樣，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，專心的聽他說話，讓他感到父母對(duì)他的注重和敬重，這樣他小小的尊重自己心就會(huì)被樹立起來。現(xiàn)在電子產(chǎn)品許多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的。孫浩宸在家想要玩電腦或是移動(dòng)電話游戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一起選擇一個(gè)適合他的小游戲，然后給他規(guī)定時(shí)間，提前告知他可以玩多久，時(shí)間到了本身就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠本身掌握好時(shí)間，有時(shí)也會(huì)耍賴。在生活中，我們會(huì)經(jīng)常給他講一些勵(lì)志故事或典故，時(shí)間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫忙。同時(shí)也會(huì)有心識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)懷他人的意識(shí)。還有一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很緊要，倘若父母的看法不統(tǒng)一時(shí)，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的看法不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)察看家長(zhǎng)的一言一行，誰占優(yōu)勢(shì)就會(huì)想哪一方靠，孩子不會(huì)區(qū)分誰對(duì)誰錯(cuò)時(shí)會(huì)誤導(dǎo)孩子的辨別本領(lǐng)。所以，家庭和順對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)定意識(shí)和紀(jì)律感很有幫忙。所以我們平常對(duì)孩子的教育有心見不統(tǒng)一時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)持不休。我由于工作的便利孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家園共育是最好的方法。我由于工作的便利，常常與孫浩宸的老師溝通，他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行贊揚(yáng)，不足之處要予以矯正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽，這樣做不但培養(yǎng)了他的語言組織本領(lǐng)，而且他的語言表達(dá)本領(lǐng)也漸漸加強(qiáng)。孩子的進(jìn)步我感到很欣慰，但或許還有許多不足之處我沒有發(fā)現(xiàn)，以上幾點(diǎn)是我與大家共同共享溝通的點(diǎn)滴心得，希望大家給我提出好的建議。警示老師教育心得體會(huì)篇2從教20__年來，深感老師肩負(fù)育人任務(wù)之重。無論我們的學(xué)生是否能考上好的高中，他們都是每個(gè)家庭幸福的源泉，都是國(guó)家社會(huì)將來的希望，因此做為老師，我們應(yīng)當(dāng)用真心去喚醒感染培養(yǎng)學(xué)生。首先，用研究之心搭建教學(xué)之梯。法國(guó)作家盧梭說過:“模范!模范!沒有模范，你永久不能成功地教給兒童以任何東西。”我們對(duì)知識(shí)的研究精神必會(huì)樹立模范，我們?cè)谘芯恐凶屩R(shí)生活化，必能更大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的酷愛。其次，用親和之心架設(shè)教育之橋。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說老師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走;老師是路標(biāo)，學(xué)生毫不猶豫地順著標(biāo)記前行。做一名人民老師就要有一顆親和之心，要嚴(yán)中有愛，由于教育自身就意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過程。最終，用智慧之心催化教學(xué)質(zhì)量。陶行知先生曾對(duì)老師說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。或許我們的學(xué)生很頑皮，不足靈氣，不足乖巧，不足優(yōu)秀，甚至有意而為之，那更需要我們的智慧去轉(zhuǎn)化去轉(zhuǎn)變。菁菁學(xué)校，幾個(gè)大字：千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，千教萬教教人求真，是我們共同的心聲，更是安中人堅(jiān)決的誓言!我們要學(xué)習(xí)郎導(dǎo)精神，當(dāng)好導(dǎo)師的角色。我們要學(xué)習(xí)中國(guó)女排精神，能教育好一個(gè)是一個(gè)，不放過每一個(gè)教育的機(jī)會(huì)，和孩子一起獲得雙贏。警示老師教育心得體會(huì)篇3劉校長(zhǎng)在現(xiàn)場(chǎng)引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，將幾十年教學(xué)生涯中發(fā)生的故事細(xì)細(xì)道來，對(duì)于師德師風(fēng)的詳盡敘述，循循善誘，筆者感受頗深。體會(huì)如下：百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)老師為本。一個(gè)國(guó)家的興衰在于教育，一個(gè)學(xué)校的興衰在于老師。老師是立校之本，師風(fēng)便是教育之魂。一、為人師表，身正為范，我們要做好學(xué)生們的模范；要想讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人，我們自身必需要做到品德高尚。教育家陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范”。身為老師，我們要做到為人師表，嚴(yán)以律己，言出必行，肯定要時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做出模范。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。凡是要求學(xué)生做到的，我們要先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，我們堅(jiān)決不做。在工作、為人上能以身作則，我們才略實(shí)現(xiàn)為人師表的目的，才略在學(xué)生中樹立威信。二、要把學(xué)生培養(yǎng)成有用的人才，我們就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)把書教好；教書育人是樹立師風(fēng)的關(guān)鍵之所在，這就要求我們要具備廣博的知識(shí)，在知識(shí)的海洋里，我們?nèi)缤凰掖系亩媸郑覀冮_著船常年累月行駛在其中，將一個(gè)個(gè)渴望成才的學(xué)子順利送達(dá)彼岸。雖然路上有時(shí)避開不了大浪滔天，有驚無險(xiǎn)，但是也會(huì)迎來水靜無波，陽光絢爛。三、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，杜絕用有色眼鏡去區(qū)別對(duì)待某些學(xué)生；一個(gè)老師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生。在啟航學(xué)校，我們要把信任和期望的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中，我們要用真誠(chéng)的心去感化每一個(gè)學(xué)生，用無私的愛去引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。一份愛心，一聲稱贊，一個(gè)微笑，出自真心地去稱贊、去鼓舞每一個(gè)學(xué)生。在課外活動(dòng)中，讓每一個(gè)學(xué)生都有公平參加的機(jī)會(huì)。四、我們要樹立終身學(xué)習(xí)，學(xué)術(shù)創(chuàng)新的意識(shí)；常言道：“學(xué)無止境”，我們要樹立終身學(xué)習(xí)，學(xué)術(shù)創(chuàng)新的意識(shí)，這就要求我們?cè)诓唤^端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不絕學(xué)習(xí)，樂觀提高，勇于創(chuàng)新，做到“教到老，學(xué)到老”。最終既然我們選擇了老師，選擇了啟航學(xué)校這個(gè)好平臺(tái)，就要有“鞠躬盡瘁”的決心，對(duì)本身的選擇要無怨無悔，努力做到敬業(yè)愛生、不計(jì)名利、樂觀進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)，力求做好本身的本職工作，不求，但求更好！我們要不絕的挑戰(zhàn)本身，超出本身。警示老師教育心得體會(huì)篇4作為剛畢業(yè)不久的新老師，無論在教學(xué)上還是對(duì)學(xué)生的教育上都較缺乏經(jīng)驗(yàn)，因此，我覺得以愛來教育學(xué)生更是與學(xué)生進(jìn)行思想溝通的最好途徑。老師如何傾注對(duì)孩子的愛，如何讓孩子感受到你對(duì)他的愛呢?回首本身將近一個(gè)學(xué)年以來的教學(xué)教育工作，我覺得大約可以從以下幾方面動(dòng)手：一、以理解、敬重為基礎(chǔ)，以愛心為啟程點(diǎn)理解就是理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。班級(jí)德育工作的開展，學(xué)生德育素養(yǎng)的提高，必需遵守一切從實(shí)際啟程這一原則。敬重就是充足敬重學(xué)生的看法和要求、敬重學(xué)生的人格，平等候人。中學(xué)生的人格尤為緊要，作為一個(gè)老師即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批判教育時(shí)，也應(yīng)敬重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才略取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。其次老師要從愛心啟程，愛心是教育的前提，老師要關(guān)懷愛惜班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的批判教育，是防備生鐵煉不成鋼，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛心，學(xué)生也能更加擁戴老師，有利加深師生的感情，以使充足發(fā)揮情感教育作用。二、耐性說理，穩(wěn)住學(xué)生情緒對(duì)學(xué)生的教育工作說到底是一個(gè)愛的工作。但僅僅停留在愛上是不足的，愛要在心理上與學(xué)生相容，這就要求老師要有高尚的道德修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是師德的“調(diào)整器”和“掌控閥”，是老師必備的心理品質(zhì)，老師與學(xué)生的關(guān)系從本質(zhì)上是成年人與未成年人的關(guān)系，對(duì)未成年人要準(zhǔn)許其犯錯(cuò)誤，老師要循循善誘，不能操之過急，對(duì)學(xué)生說理，要有耐性，有充分的理由。三、愛要做到心理相容，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)老師要把學(xué)生看作一個(gè)有思索本領(lǐng)的人，有發(fā)展?jié)摿Φ娜?，而不是老師施愛的被?dòng)對(duì)象。當(dāng)老師把學(xué)生當(dāng)成教育的主體用贊揚(yáng)的眼光去看他們時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有可愛之處，你不會(huì)不去愛他們。在有的老師眼里，對(duì)后進(jìn)生經(jīng)常是不屑一顧的，然而，后進(jìn)生的剛強(qiáng)毅力和經(jīng)受本領(lǐng)是尋常人所沒有的。他們明知聽不懂老師講課的內(nèi)容，卻每天要堅(jiān)持聽;他們面對(duì)考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。倘若老師對(duì)他們予以深深的`理解，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們值得你愛，你才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地去愛他們。警示老師教育心得體會(huì)篇5師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師來說特別的緊要，由于，老師是孩子行動(dòng)的標(biāo)桿，老師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決議了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。通過對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：第一，嚴(yán)以律己，重視言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，加強(qiáng)自身的自控本領(lǐng)，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失瑣屑較量，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的`對(duì)待每一位孩子。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高愉快興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更緊要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得特別緊要。只有不絕的更新本身的知識(shí)，提高自身素養(yǎng)，不絕的完滿本身，才略教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效。第三，刻苦研討業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才略將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地教授給學(xué)生。倘若學(xué)生提出的問題老師總是不能準(zhǔn)確地解答，老師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐漸失去，學(xué)生對(duì)老師也沒有信心可言，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必需自發(fā)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中磨練和提高。我們肯定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)取，開辟新教法，而且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。第三,堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)孩子，敬重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處置老師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的敬重了，他們才會(huì)敬重老師，樂意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所教授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，倘若我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。第四，重視團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的搭配才略得以良好運(yùn)作，這就需要老師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、搭配、相互幫忙。幼兒園是一個(gè)大