鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)勞動教育實(shí)施方案十二篇

小學(xué)勞動教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面

貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基

本途徑。學(xué)校將開展勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段,

構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境，

從“自我服務(wù)”“班級勞動”“家務(wù)勞動”和“公益活動”

四方面培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念，建立勞動教育的機(jī)制，開展

常態(tài)化勞動教育活動。

二、建立勞動教育機(jī)制

（一）學(xué)校制定了勞動教育實(shí)施方案，明確勞動教育的

目標(biāo)與途徑，各班根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案及班級實(shí)際情況制定班

級勞動方案。

（二）注重學(xué)科浸入，科任教師根據(jù)語文、數(shù)學(xué)、道法、

美術(shù)等學(xué)科的特性，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生勞動觀念和勞動態(tài)度

的培養(yǎng)，傳遞正確勞動教育觀念。

三、開展常態(tài)化勞動教育活動

（一）自我服務(wù)。結(jié)合“人人有事做，事事有人管”班

級精細(xì)化管理，從班級實(shí)際物品分工管理，讓學(xué)生人人參與，

如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時(shí)整理

勞動用具；主動維護(hù)黑板、課桌、講臺、教學(xué)儀器；普及環(huán)

境美化知識，讓學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植并進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。在勞動中享受快

樂。

（二）班級勞動。學(xué)生以組為單位，成立勞動小組，做

好每天兩次打掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作，班主任或者家長親

自到場指導(dǎo)教給學(xué)生基本的技能。學(xué)生將平日學(xué)會的勞動技

能運(yùn)用到班級值日中，在勞動中鍛煉自己。

（三）家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動踐行“孝親、敬

老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，

參與家庭勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)?/p>

常規(guī)家務(wù)勞動量，由家長負(fù)責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞

動崗位。二是利用線上教學(xué)期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心

年齡的實(shí)踐活動，規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)會做某一件事，一學(xué)期安排

一張勞動項(xiàng)目表，確定每個(gè)月新學(xué)的一項(xiàng)勞動本領(lǐng)，由家長

作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，要求按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成，并

在每一項(xiàng)完成后有簡短收獲或感悟，如在低段獨(dú)立完成買菜

任務(wù)、學(xué)會正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯的任務(wù)、

洗碗、洗衣服等，在實(shí)踐中進(jìn)行勞動教育，讓學(xué)生在勞動中

磨煉、成長，在勞動中體悟個(gè)人的幸福生活。

（四）公益活動和簡單的生產(chǎn)勞動。學(xué)校以“研學(xué)旅行”

為載體，組織公益活動，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生積極參加學(xué)校、家

庭、社區(qū)組織的助老助殘、綠化美化公益勞動。每年寒暑假，

父母要創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生走進(jìn)新農(nóng)村一次，體驗(yàn)勞動的智慧與

文化，讓家長對活動進(jìn)行及時(shí)反饋。

四、宣傳評價(jià)

學(xué)期末，班級要以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報(bào)班級學(xué)生

的勞動情況，每一學(xué)生將自己一學(xué)期的幾項(xiàng)勞動情況以圖文

形式（A4紙）在班級群展示。

在學(xué)生建立起正確的勞動觀念的同時(shí)，應(yīng)教育他們懂得

勞動的果實(shí)來之不易。勞動光榮，不勞而獲是可恥的，每一

個(gè)人都應(yīng)該勞動，不僅用腦來勞動，而且要動手。因此，不

能輕視體力勞動。讓孩子在與父母共同承擔(dān)家務(wù)勞動的過程

中，逐步建立勞動觀念，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。

小學(xué)勞動教育實(shí)施方案

為全面貫徹教育方針，進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育，培育和踐

行核心價(jià)值觀，提高學(xué)生總體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展,

我校立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，從培養(yǎng)

良好行為習(xí)慣入手，樹立學(xué)生勞動意識，努力將學(xué)生培養(yǎng)成

為熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。

一、明確勞動教育的主要目標(biāo)

學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動，突出抓好校園日常勞動訓(xùn)練、

生活實(shí)踐勞動教育、志愿服務(wù)勞動公益行動，使學(xué)生樹立正

確的勞動觀念，初步學(xué)會勞動基礎(chǔ)知識和基本技能，養(yǎng)成良

好的勞動習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的

精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

二、堅(jiān)持勞動教育的基本原則

1.實(shí)踐性原則。實(shí)踐性是勞動教育的基本特點(diǎn)。學(xué)生親

身參加勞動操作實(shí)踐是勞動教育的主要形式和基本方法。實(shí)

踐是勞動教育必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問

題的過程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)

間和空間，千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件，讓學(xué)生在

實(shí)踐中掌握勞動的知識和技能。切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作，

提高勞動教育的教學(xué)效果。

2.基礎(chǔ)性原則。勞動教育是基礎(chǔ)教育階段最基礎(chǔ)的教育,

通過勞動教育，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的勞動技術(shù)能力，以適

應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動教育中，

通過某些勞動技術(shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動知識，提

高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動手操作能力和思維能力，為將

來的發(fā)展、成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.開放性原則。勞動教育應(yīng)不拘泥于校內(nèi)，應(yīng)做到校內(nèi)

校外相結(jié)合，逐步構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)

充的勞技教育體系，能夠?yàn)閯趧蛹夹g(shù)有特殊興趣和愛好的學(xué)

生，提供一個(gè)充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。

三、實(shí)施步驟和策略。

1.課程引導(dǎo)，強(qiáng)化勞動意識教育。

充分發(fā)揮晨會課、少先隊(duì)活動課、勞技課等課程的正面

引導(dǎo)作用，多渠道對學(xué)生進(jìn)行勞動意識強(qiáng)化教育。定期開展

以熱愛勞動為主題的班隊(duì)會或少先隊(duì)活動課，讓學(xué)生展開討

論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。

2.榜樣引領(lǐng)，激發(fā)主動勞動熱情。

對于小學(xué)生來說，身邊的榜樣是最好的引領(lǐng)。因此作為

教師，在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用

爰和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來

為人師表；同時(shí)我們要充分挖掘我們身邊有關(guān)熱愛勞動的典

型事例、典型人物，對他們大張旗鼓地宣傳和表揚(yáng)，在學(xué)生

中營造一個(gè)學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)的氛圍，從而在榜樣的引領(lǐng)下,

充分激發(fā)他們主動勞動的熱情。

3.內(nèi)外聯(lián)動，創(chuàng)設(shè)勞動實(shí)踐環(huán)境

正常開展校內(nèi)勞動。組織學(xué)生做好每日的衛(wèi)生包干區(qū)保

潔工作和每周一次的全校大掃除。大力開展與勞動有關(guān)的社

團(tuán)活動，進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、隊(duì)角裝飾等

實(shí)踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊(duì)會、手工勞技

展演，提高學(xué)生的勞動意識。

積極組織校外勞動。將校外勞動教育納入學(xué)校的教育工

作計(jì)劃，充分利用勞動教育實(shí)踐基地、綜合實(shí)踐基地等資源,

開展社會實(shí)踐活動，組織學(xué)生參與勞動實(shí)踐。安排一定時(shí)間

到生態(tài)農(nóng)業(yè)園進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動實(shí)踐。

大力鼓勵家務(wù)勞動。大力倡導(dǎo)學(xué)生在家做力所能及的家

務(wù)活，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。

小學(xué)勞動教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動和勞動技術(shù)教育是小學(xué)教育不可缺少的組成部分，

是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素

質(zhì)的基本途徑。我校深刻認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人價(jià)值與功

能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要

功能，同時(shí)還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益

美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹有

關(guān)文件精神，結(jié)合我校培養(yǎng)的勞動者教育，開展課程建設(shè)的

要求以及近年來我校開發(fā)“勞動與技術(shù)”校本課程的經(jīng)驗(yàn)，

制定《勞動教育實(shí)施方案》。

二、總體目標(biāo)

勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實(shí)踐性

及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。

學(xué)校規(guī)定在『2年級開設(shè)“家庭勞動微課程”，發(fā)動家長引

導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的生活小事，培養(yǎng)簡單的生活技能。

如：掃地、拖地、疊被子等。在3-6年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”，

將勞動技術(shù)融入學(xué)校課程體系。另外，根據(jù)實(shí)際情況，在全

校學(xué)生中錯(cuò)位開展種植園、勞動微生活等實(shí)踐性較強(qiáng)的實(shí)踐

課。做到所有活動貫穿小學(xué)6個(gè)年級。在勞動技術(shù)教育中既

要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定

的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞

動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

三、具體措施

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立勞動教育的地位。

每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針，認(rèn)識“五育”

發(fā)展的整體性和全面性；學(xué)習(xí)相關(guān)文件，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，

更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》,

明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動教育的先

進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教育工作的時(shí)代感。

同時(shí)，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的

重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好“三保

證”：我們把勞動教育列入工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)對學(xué)生一

學(xué)期的勞動成績進(jìn)行三維評估。要訂好勞動教材做到人手一

冊，一人一份，保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查

制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地位，

促進(jìn)了勞動教育的順利開展。

2.因地制宜，開辟勞動教育基地。

勞動基地是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課

中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動的教育和手工勞動實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā),

因地制宜，促進(jìn)勞動基地的開辟與建立。

首先，利用我校現(xiàn)有的勞動教育基地。我校的食堂、每

學(xué)年開展學(xué)生幫廚活動；我校的陽光農(nóng)場、一米菜園，每學(xué)

年安排學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)。近幾年來，我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生

進(jìn)行勞動鍛煉的一項(xiàng)任務(wù)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，我

們將其劃分給班級包干，負(fù)責(zé)衛(wèi)生保潔工作。

其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生到社區(qū)參加公益性勞動，將社

區(qū)作為校外的勞動教育基地，由各年級學(xué)生輪流做好公益服

務(wù)工作。

此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母

的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時(shí)了解情況，使

勞動教育落到實(shí)處。在經(jīng)費(fèi)保障方面，我校每年開辟專項(xiàng)資

金進(jìn)行勞動工具購置、勞動場地布置、勞動活動舉辦等，每

年保證相關(guān)經(jīng)費(fèi)不低于一萬元。

學(xué)期經(jīng)費(fèi)計(jì)劃：勞動工具（掃帚、鋤頭、釘耙、鐵鍬）

約4000元；各班勞動園地圍欄、班牌2000元；土地平整、

除草1000元；種子：500元；各類展板、宣傳板1000元；

其他費(fèi)用約1500元。

3.組織師資，開展研究，提高勞動教育質(zhì)量。

積極開展教學(xué)研究，努力提高勞動課教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)

專業(yè)負(fù)責(zé)的師資隊(duì)伍，是優(yōu)化勞動教育的關(guān)鍵。我校組織教

師認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》；深刻領(lǐng)會綱要對各年級學(xué)生

進(jìn)行勞動教育的具體要求。以校本教材為依托，舉行了勞動

教學(xué)公開課，課后，重點(diǎn)討論研究勞動課教學(xué)的基本模式。

另外，我校根據(jù)學(xué)年度勞動教育整體規(guī)劃部署，聘請部分有

經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生家長、農(nóng)技員進(jìn)校，為學(xué)生現(xiàn)場提供示范和講解。

學(xué)校勞動教育總負(fù)責(zé)人：總務(wù)主任。勞動場地策劃、活

動組織：后勤人員以及各班班主任。

4.各班要結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富

多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、

行相統(tǒng)的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。要求:

每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動教育的主題班會，組織一次社會實(shí)踐

活動，進(jìn)行一次勞動技能競賽活動，組建一個(gè)勞動興趣小組。

并及時(shí)整理活動的過程性資料，學(xué)期末，學(xué)校將評選勞動先

進(jìn)班集體。

5.學(xué)校定期開展全校學(xué)生征集“勞動小竅門”、“勞動

金點(diǎn)子”，組織學(xué)生開展種植園成果分享會，“小小豐收

節(jié)”、“美食節(jié)”等貼近學(xué)生勞動實(shí)際的活動，多措并舉,

培養(yǎng)學(xué)生在勞動中實(shí)踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、感悟等能力。

6.每學(xué)期，3-6年級各班組織學(xué)生開展“學(xué)一種勞動技

術(shù)”、“寫一篇勞動收獲體會”活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)本

領(lǐng)，做主人。

7.在高年級舉行“我愛勞動”主題演講競賽，激發(fā)勞動

教育情趣。

8.學(xué)期末開展評選最佳“勞動能手”等活動。

9.在假期開展“繽紛的暑假”家庭勞動教育實(shí)踐活動，

各班、各年級、學(xué)校組織報(bào)道。

勞動教育是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的德育工程，近年來，我校的

勞動教育開展了豐富多彩的活動，也收獲了殷實(shí)的教育成果,

通過多種形式的勞動教育，讓學(xué)生感悟勞動，熱爰勞動，深

切感受到勞動的樂趣。

小學(xué)勞動教育實(shí)施方案

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的獨(dú)特作用，

構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，造就高素質(zhì)勞動者和

接棒人，提高學(xué)校勞動教育工作水平，構(gòu)建符合本校實(shí)際的

勞動教育課程體系，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行核

心價(jià)值觀。以實(shí)踐為主，與德育、智育、體育、美育相融合，

具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新

等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變

化和學(xué)生生活實(shí)際，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，注重教

育實(shí)效，創(chuàng)新體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確

的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二、活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)勞動知識，掌握基本生活勞動技能。

2.激發(fā)勞動熱情，培養(yǎng)勞動習(xí)慣，樹立尊崇勞動、勞動

光榮的價(jià)值觀。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：XXX

副組長：XX

成員：XXX、XXX、XXX、XX

四、勞動教育機(jī)制

1.學(xué)校制定勞動教育實(shí)施方案，明確勞動教育的目標(biāo)與

途徑，各年級根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案及年級實(shí)際情況制定年級勞

動方案。

2.注重學(xué)科浸入，科任教師根據(jù)語文、數(shù)學(xué)、道德與法

制、美術(shù)等學(xué)科的特性，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生勞動觀念和勞動

態(tài)度的培養(yǎng)，傳遞正確勞動教育觀念。

五、活動原則

實(shí)踐性原則、廣泛性原則、快樂原則

六、主要內(nèi)容

（一）教學(xué)

活動形式：召開班會課（道德與法治課）

主講人：班主任

活動內(nèi)容：班主任利用線上班會課(道德與法治課)時(shí)

間結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，上一節(jié)勞動教育課。教育引導(dǎo)學(xué)生崇

尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最

偉大、勞動最美麗的道理。

(二)實(shí)踐

活動形式：線上、線下相結(jié)合

活動內(nèi)容：

1.每位學(xué)生每天至少完成自己所在年級段家務(wù)勞動。

2.每天結(jié)束家務(wù)勞動后，學(xué)生要主動向父母匯報(bào)完成的

情況與心得體會，家長耐心聽取并應(yīng)給予建設(shè)性的意見，及

時(shí)反饋。

3.每位學(xué)生要以每周填寫一張“家務(wù)勞動情況記錄表”

的形式進(jìn)行活動記載(如家中沒有打印設(shè)備，可自制表格)，

每周要進(jìn)行自我小結(jié)，家長要對孩子一周的家務(wù)勞動情況進(jìn)

行積極客觀的評價(jià)，形成良好互動。

(三)各年級勞動建議

一年級

(1)會正確佩戴口罩及處理。

(2)學(xué)洗襪子、紅領(lǐng)巾等小件衣物。

(3)學(xué)習(xí)用掃把掃地，倒垃圾等。會將垃圾分類。

(4)學(xué)習(xí)疊衣服、褲子、襪子等。

(5)飯前盛飯、擺碗筷，飯后收拾瞞干凈桌子。

(6)學(xué)習(xí)擇菜，會洗水果。

(7)會收拾自己的書桌，會分類整理自己的學(xué)習(xí)用品，

會分類整理自己的玩具。

(8)當(dāng)客人來訪時(shí)，學(xué)會招待客人。

(9)堅(jiān)持每天自己洗漱，并會將洗手臺和地面上的水漬

擦干。

(10)給父母或長輩做些表達(dá)孝心的事：捶捶背、揉揉肩

等。

二年級

(1)會正確佩戴口罩及處理。

(2)學(xué)習(xí)用拖把拖地，練習(xí)把地拖得又快又干凈。會把

垃圾分類處

理。

(3)學(xué)習(xí)清洗簡單的小衣物如帽子、自己的小內(nèi)褲。

(4)堅(jiān)持飯前幫家人盛飯、擺碗筷。堅(jiān)持飯后收拾、擦

桌子、并學(xué)

習(xí)洗碗筷。

(5)學(xué)會分辨蔬菜的好壞，剔除蔬菜中不能吃的部分。

會洗葉菜類及根莖花果類的蔬菜。

(6)學(xué)會拌一個(gè)涼菜。

(7)學(xué)會整理自己的書柜、書架。

(8)堅(jiān)持自己的衣褲自己疊放，學(xué)會疊被子。

(9)學(xué)習(xí)系鞋帶。

(10)種一盆花，并進(jìn)行照料。

三年級

(1)會正確佩戴口罩及處理，會消毒通風(fēng)。

(2)會用洗衣機(jī)洗衣服,臟衣服會按顏色分類清洗。

(3)學(xué)會疊衣物并將洗好的衣物分類擺放或分給家人。

(4)飯前盛飯、擺碗筷。飯后收拾、擦桌子、洗碗筷。

(5)會刷洗自己的鞋子，幫家人擦皮鞋。

(6)會用針線縫扣子。

(7)會安全使用烹飪工具，炒簡單的菜。

(8)整理自己的書柜、書架。

(9)會種植花草、養(yǎng)護(hù)小動物。

(10)自制分類垃圾桶，分類處理垃圾。

四年級

(1)會正確佩戴口罩及處理，會消毒通風(fēng)，會自測體溫。

(2)自己種植一種植物或?yàn)榧依锏幕ú?、植物修剪整理?/p>

(3)學(xué)習(xí)簡單編織，縫制沙包、香包，有條件的學(xué)習(xí)剪紙、

篆刻等技藝。

(4)整理自己的衣櫥衣物。

(5)堅(jiān)持每天幫家人洗一次碗。

(6)幫家長買菜、購物。獨(dú)立當(dāng)家一天。

(7)能自己洗頭發(fā)。

(8)用包裝紙等包裝禮物、制作書皮等。

(9)會預(yù)備飯菜(洗菜、摘菜、簡單切菜、切熟食\

(10)學(xué)會簡單家常菜的制作方法(制作有造型的冷拼盤、

煮面、煮餃子等。

五年級

(1)會正確佩戴口罩及處理，會消毒通風(fēng)，會自測體溫，

監(jiān)督家庭成員居家防疫。

(2)堅(jiān)持每次用完衛(wèi)生間后及時(shí)打掃衛(wèi)生間。會刷洗馬

桶。

(3)堅(jiān)持每天幫家人盛飯，飯后一起收拾桌子。

(4)學(xué)會整理換季衣服。

(5)堅(jiān)持每天整理自己的書桌、書柜。

(6)新學(xué)燒兩個(gè)菜。學(xué)會制作簡單面食。

(7)為家人準(zhǔn)備一次早餐。

(8)從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并能創(chuàng)造性地解決問題，小創(chuàng)

意、小發(fā)明、小制作等本現(xiàn)新意。

(9)能帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進(jìn)行垃圾分

類處理。

六年級

(1)會正確佩戴口罩及處理，會消毒通風(fēng)，會自測體溫，

監(jiān)督家庭成員居家防疫。

⑵會用常見的洗滌用品和洗滌常識，選擇合適的方式

清洗自己的衣物、刷洗旅游鞋、會換床單被罩。

(3)整理自己的房間、定期清理衣柜和寫字臺、能確定

并揀擇出不再使用的物品請父母進(jìn)行處理，養(yǎng)成良好的整理

與收納的好習(xí)慣。

(3)能在家長的指導(dǎo)下，學(xué)會安全使用家用電器。

(4)每天能主動洗碗，主動參與垃圾分類。

(5)能掌握簡單勞動工具的使用方法，能主動為家里的

花草、植物等澆水、修剪，了解農(nóng)作物及植物的特點(diǎn)。

(6)堅(jiān)持每天洗碗及清理灶臺。

(7)新學(xué)燒兩個(gè)菜，并了解健康飲食的重要性。

(8)學(xué)會制作簡單面食。

(9)為家人準(zhǔn)備一次早餐。

七、活動要求：

1.各部門、各年級根據(jù)學(xué)?；顒臃桨?，明確任務(wù)和職責(zé),

落實(shí)到位。

2.利用升旗儀式、班會課、生物課等時(shí)間，動員、指導(dǎo)

開展勞動實(shí)踐活動，培養(yǎng)尊崇勞動、勞動光榮的思想感情。

3.德育處、團(tuán)委、年級、班主任要動員、倡導(dǎo)多種形式

開展班級勞動課、勞動周、社區(qū)和社會勞動實(shí)踐活動，加強(qiáng)

家庭勞動教育，營造人人參與、熱愛勞動的氛圍，提升勞動

技能，構(gòu)建勞動網(wǎng)絡(luò)。

4.各相關(guān)部門、班主任、教師做好活動影像、文字材料

的收集，及時(shí)分享。

八、評價(jià)與獎勵

1.日常勞動衛(wèi)生與“無塵教室”活動結(jié)合，納入常規(guī)先

進(jìn)班評比。

2.評選”勞動之星"、”勞動小能手”、優(yōu)秀勞動班集

體，成績納入常規(guī)先進(jìn)班評比。

3.每學(xué)期開展一次勞動教育總結(jié)會，統(tǒng)表彰相關(guān)教職工

及學(xué)生，有關(guān)結(jié)果通過學(xué)校公眾號、校報(bào)、學(xué)校宣傳欄等途

徑展示。

小學(xué)勞動教育實(shí)施方案

家務(wù)勞動是引導(dǎo)娃娃從小培養(yǎng)勞動習(xí)慣與勞動能力，扣

好人生第一?？圩拥闹匾緩?。為更好的培育和踐行核心價(jià)

值觀的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動教育工作，根據(jù)

相關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

通過勞動教育，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成良

好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，使學(xué)生明白“生活靠勞動

創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自

覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠定

基礎(chǔ)。統(tǒng)籌資源，構(gòu)建模式，形成重視勞動教育的氛圍，把

我校創(chuàng)建成勞動教育學(xué)校。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了有序、有效推進(jìn)工作實(shí)施，實(shí)現(xiàn)既定的勞動教育目

標(biāo)，決定成立勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體名單如下：

組長：XXX（總負(fù)責(zé)）

副組長：XXX（負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施）

成員：XXX、XXX、XXX教導(dǎo)處各學(xué)段主任、一至六年級

班主任

三、實(shí)施要求

1.從學(xué)生的健康人格成長角度來實(shí)施。讓學(xué)生了解勞動

不僅僅是一種謀生手段，還是使他們?nèi)姘l(fā)展的必經(jīng)途徑。

2.通過確立正確的價(jià)值觀、教育觀，有創(chuàng)造性地去推進(jìn)

勞動教育，并將勞動教育和其他科目的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，形成

綜合學(xué)習(xí)的課程形態(tài)，讓勞動教育成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、

鞏固學(xué)習(xí)成果的重要渠道。

3.不同年級的學(xué)生安排符合其年齡及能力的勞動內(nèi)容,

低年級要求會穿戴衣物、整理文具、做簡單家務(wù)等勞動，中

年級要協(xié)助家長熟悉家務(wù)勞動、做好個(gè)人衛(wèi)生，高年級要會

做更復(fù)雜的家務(wù)，如烹飪、洗漱、做農(nóng)活等。

四、勞動教育的途徑

（一）勞動教育課程設(shè)置。自設(shè)立勞動基地開始，便開

始設(shè)置勞動實(shí)踐課，每月兩課時(shí)、每學(xué)期總計(jì)八課時(shí)。期初

由每班班主任擔(dān)任任課教師。自2022年春起，開始使用統(tǒng)

編印的勞動課教材，并由專任老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。今后，學(xué)

校將會繼續(xù)實(shí)施勞動教育課程，并結(jié)合“開心農(nóng)場”勞動實(shí)

踐方面進(jìn)行針對性教育。

（二）勞動實(shí)踐活動安排。

1.自2022年春成立“開心農(nóng)場”伊始，每年春、秋兩

季均會舉行春季播種活動和秋季采收活動。此項(xiàng)活動將會繼

續(xù)延續(xù)，時(shí)間為每年5月舉行春季播種活動，每年10月舉

行秋收活動。

2.每年勞動節(jié)，大隊(duì)部制定勞動節(jié)活動方案，讓學(xué)生認(rèn)

識勞動的重要性、尊重勞動、動手體驗(yàn)勞動，接受鍛煉，磨

煉意志。

3.每學(xué)期設(shè)立“食堂幫廚周“：讓學(xué)生幫助食堂工作人

員，完成飯菜分配、收送餐具等活動。通過幫廚，讓學(xué)生體

會到勞動的意義并珍惜每一粒糧食。

4.每年寒暑假開展“家務(wù)小能手”、“小小勞動者”等

主題實(shí)踐活動，讓學(xué)生在勞動中學(xué)習(xí)知識，在勞動中收獲快

樂。

5.不同年級日常勞動教育具體操作：

①1-2年級：堅(jiān)持自己穿（疊）衣物，系鞋帶，系紅領(lǐng)巾，

整理書包和文具，每周一次鋪床和疊被子，每周一次給花草

澆水。（每完成一項(xiàng)，家長填寫微信記錄清單上傳學(xué)校）

②3-4年級：幫助父母做簡單家務(wù)，如掃地、拖地、收

拾餐具、擦拭桌子、整理書柜書桌等，并做好個(gè)人衛(wèi)生，如

定期洗澡、洗頭、剪指甲等。（每完成一頊，家長填寫微信

記錄清單上傳學(xué)校）

③5-6年級：定時(shí)完成房間打掃、清洗自己衣物、學(xué)著

烹飪2-3道菜肴、幫家里每天清潔碗筷等。對學(xué)校功能室和

校園清潔區(qū)主動積極清掃和擦拭。（每完成一項(xiàng)，家長填寫

微信記錄清單上傳學(xué)校）

具體實(shí)施過程需要做到“四結(jié)合”：

（1）課內(nèi)外結(jié)合；

（2）校內(nèi)外結(jié)合；

（3）體力勞動和腦力勞動結(jié)合；

（4）日常勞動和集中勞動相結(jié)合。

（三）勞動成果展示。

將學(xué)生參加勞動實(shí)踐課或其他課程中勞動教育部分內(nèi)

容、參加“開心農(nóng)場”播種或采摘活動內(nèi)容和勞動教育實(shí)踐

活動內(nèi)容以文字和影像資料的形式記錄和呈現(xiàn)，每學(xué)期最后

一月舉行一次勞動成果展示。

（四）勞動教育宣傳。

除去的勞動教育課程和實(shí)踐活動外，大隊(duì)部會以升旗儀

式、紅領(lǐng)巾廣播站、班隊(duì)會、語音播報(bào)、錄制抖音等方式宣

傳勞動教育知識，并相關(guān)農(nóng)業(yè)平臺向?qū)W生進(jìn)行農(nóng)業(yè)知識宣傳。

（五）勞動課程課外拓展。

每學(xué)期設(shè)置勞動相關(guān)少年宮活動課程，如橡皮章雕刻、

種子畫、植物標(biāo)本和折紙等，通過美育和勞育相結(jié)合的方式

讓學(xué)生得到提升。

（六）家長勞動教育課堂。

讓家長配合學(xué)校開展勞動教育，每學(xué)期邀請一位家長朋

友，為學(xué)生介紹自己的職業(yè)，讓學(xué)生了解職業(yè)、體驗(yàn)職業(yè),

從而認(rèn)識職業(yè)、增加社會知識和經(jīng)照。

五、勞動教育的評估

采用家長微信清單反饋和學(xué)校評價(jià)反饋（即勞動態(tài)度、

勞動習(xí)慣、勞動技能、勞動質(zhì)量）的方式綜合考量，進(jìn)行考

核評估。

勤勞是民族的傳統(tǒng)美德。今后，學(xué)校會立足于學(xué)校教育、

家庭教育和社會教育相結(jié)合，讓學(xué)生積極參加勞動實(shí)踐，在

勞動中學(xué)習(xí)知識、在勞動中感受生活樂趣、磨練意志品質(zhì)、

讓學(xué)生意識到依靠雙手可以創(chuàng)造出美好生活。

小學(xué)勞動教育實(shí)施方案

勞動教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)

教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價(jià)值觀的有效途徑。近

年來，勞動教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題，中小學(xué)生勞動機(jī)

會減少、勞動意識缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生輕視勞動、不會勞

動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。為此，學(xué)校立足于學(xué)校教育與

家庭教育、社會教育相結(jié)合，從小培養(yǎng)勞動習(xí)慣入手，培養(yǎng)

學(xué)生的勞動意識，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生

健全人格的發(fā)展，確定開展勞動教育實(shí)施方案。

一、勞動教育的主要目標(biāo)

通過勞動教育，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良

好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺

勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基

礎(chǔ)。

二、勞動教育的基本原則

充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以

勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)

展。

1.堅(jiān)持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動

知識和技能，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的

思想道德品質(zhì)。

2.堅(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐、校園

文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常

學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。

3.堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強(qiáng)勞動

感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成

勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4.堅(jiān)持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體

狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動

時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。

三、實(shí)施步驟和策略。

1.思想教育，形成熱愛勞動導(dǎo)向。通過晨會課、少先隊(duì)

活動課、勞技課、家長會等多渠道，對學(xué)生進(jìn)行勞動意識強(qiáng)

化教育。利用班隊(duì)會，開展以熱愛勞動為主題的班隊(duì)會，展

開討論。教師給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，講近代名人

的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行

為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生

從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會自己的行

為，增強(qiáng)誠信意識。同時(shí)爭取家長的支持，使學(xué)生和父母共

同努力形成良好的行為習(xí)慣。

2.榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念。小學(xué)生具有模仿榜樣

的特點(diǎn)。教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的

榜樣，教師的言行對學(xué)生起著不可估量的潛移默化的作用。

教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛

和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來為

人師表。我們充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、

典型人物、先進(jìn)人物，通過報(bào)告會、座談會，上門參觀、走

訪等形式，感受勞動對一個(gè)人成長的重要。

3.家校配合，共造熱爰勞動的環(huán)境。

（1）開展校內(nèi)勞動。在學(xué)校日常運(yùn)行中浸入勞動教育，

積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。開辟專門區(qū)域

種植花草、果蔬，讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)責(zé)任區(qū)域，予以精心呵

護(hù)。了解一、兩種糧食一年節(jié)氣成長過程；通過種植好種易

活蔬菜，了解蔬菜生長過程。開展與勞動有關(guān)的興趣小組、

社團(tuán)活動，進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、教室裝飾

等實(shí)踐活動。開展垃圾分類、學(xué)校廢物回收活動，節(jié)約資源，

保護(hù)環(huán)境。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊(duì)會、手工勞技

展演，提高學(xué)生的勞動意識。初步設(shè)想學(xué)期中開設(shè)勞動周，

開展專時(shí)專項(xiàng)勞動教育。

（2）組織校外勞動。將校外勞動納入學(xué)校的教育工作

計(jì)劃，安排一定時(shí)間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等

勞動實(shí)踐。努力聯(lián)系城區(qū)周邊可開展小學(xué)生勞動教育組織,

充分利用勞動教育實(shí)踐基地、綜合實(shí)踐基地等資源，開展社

會實(shí)踐活動，組織學(xué)生參與勞動實(shí)踐。如到圖書館做小義工,

幫助整理書籍；到職業(yè)體驗(yàn)小鎮(zhèn)，體驗(yàn)各種職業(yè)勞動過程;

到交通崗做文明督導(dǎo)員；到公園、植物園做環(huán)保小衛(wèi)士；到

種植園體驗(yàn)勞動等等。

（3）倡導(dǎo)家務(wù)勞動。教育學(xué)生自己事情自己做，家里

事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面

的勞動。學(xué)校安排適量的家務(wù)勞動的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)內(nèi)容、有關(guān)

勞動的家庭作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置擇菜、

洗碗、洗衣、掃地、拖地、整理床鋪等力所能及的家務(wù)?！弊?/p>

己的事情自己做“，一二年級能夠自己吃飯、穿衣、系鞋帶；

“今天我當(dāng)家”，中年級管理家庭家務(wù)瑣事一天；“開心小

廚師”，高年級每季度嘗試為家長燒一道菜，畢業(yè)時(shí)學(xué)生能

夠主廚燒制一桌“感謝宴”。

（4）強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動行為。在學(xué)生對勞動有一定

理解的基礎(chǔ)上，教師做出榜樣，及時(shí)規(guī)范學(xué)生的勞動行為。

一是要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及

時(shí)鼓勵表揚(yáng)。三是要循序漸進(jìn)。以少先隊(duì)活動課、勞技課為

抓手，根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)

校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行勞動

習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練。每學(xué)期的勞動訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有

落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動習(xí)慣，

我們注意采取學(xué)生自我管理（紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度）、

自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)

揮的學(xué)生主體能動作用。除了每天輪流的常規(guī)值日外，學(xué)校

每雙周一下午為固定的大掃除時(shí)間，組織學(xué)生全員參與衛(wèi)生

掃除，促進(jìn)和強(qiáng)化學(xué)生將養(yǎng)成的勞動習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自

主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個(gè)性品質(zhì)，逐漸養(yǎng)成愛

勞動的好習(xí)慣。

四、探究形成勞動評價(jià)機(jī)制

一至五年級分年級設(shè)計(jì)勞動評價(jià)表，對學(xué)生參加的家庭

勞動、學(xué)校勞動、社區(qū)勞動進(jìn)行同步評價(jià)。學(xué)校課堂模式勞

動課，每節(jié)課后進(jìn)行實(shí)時(shí)評價(jià)，分自評、他評。家庭勞動評

價(jià)由家長根據(jù)學(xué)生勞動情況進(jìn)行評價(jià)，分滿意、良好、需努

力等檔次。社會勞動由參加的社區(qū)服務(wù)相關(guān)組織，給學(xué)生進(jìn)

行總評價(jià)。各項(xiàng)評價(jià)成績，計(jì)入學(xué)校每個(gè)學(xué)生的成長手冊包

含勞動評價(jià)內(nèi)容。學(xué)期末學(xué)生評優(yōu)，勞動成績作為評優(yōu)參考

值，進(jìn)行評選。學(xué)期中舉行的勞動活動，進(jìn)行勞動小標(biāo)兵評

選。通過各種方式方法，激勵學(xué)生參加勞動，熱愛勞動。

小學(xué)勞動教育實(shí)施方案

一、活動背景

日前，相關(guān)文件指出：“把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過

程，貫通大中小各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與

德育、智育、體育、美育相融合，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界

觀、人生觀、價(jià)值觀?！睘榱私o學(xué)生提供形式多樣的活動套

餐，引導(dǎo)學(xué)生感受勞動的美好，掌握基本生活技能，牢固樹

立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的意

識，全面貫徹落實(shí)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制訂如下方案:

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行核

心價(jià)值觀。以實(shí)踐為主，與德育、智育、體育、美育相融合，

具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新

等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變

化和學(xué)生生活實(shí)際，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，注重教

育實(shí)效，創(chuàng)新體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確

的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二、基本原則

1.育人為本。堅(jiān)持立德樹人為根本，準(zhǔn)確把握勞動教育

的價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，增強(qiáng)對勞動的感

情，以誠實(shí)勞動報(bào)效、奉獻(xiàn)社會。

2.遵循規(guī)律。將勞動實(shí)踐教育有效融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)

生活中，根據(jù)學(xué)校學(xué)段特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)業(yè)特點(diǎn)，與專業(yè)

發(fā)展有機(jī)結(jié)合，選擇恰當(dāng)?shù)膭趧禹?xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞

動肘間和強(qiáng)度，做好勞動保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。

3.融合專業(yè)。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)過程和特征，探索建立產(chǎn)教

融合的勞動教育方式，將勞動教育與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動有機(jī)融合,

明確勞動教育時(shí)間，弘揚(yáng)勞動精神、工匠精神、勞模精神。

強(qiáng)化誠實(shí)合法勞動意識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能

力。

4.實(shí)踐導(dǎo)向。將勞動實(shí)踐作為學(xué)校開展勞動教育的主要

途徑，讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)勞動過程，增強(qiáng)勞動感受，體會

勞動娘辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣,

提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：XXX

副組長：XXX、XXX

成員：XX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

四、建立勞動教育機(jī)制

1.學(xué)校制定勞動教育實(shí)施方案，明確勞動教育的目標(biāo)與

途徑，各年級根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案及年級實(shí)際情況制定年級勞

動方案。

2.注重學(xué)科浸入，科任教師根據(jù)語文、數(shù)學(xué)、道德與法

制、美術(shù)等學(xué)科的特性，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生勞動觀念和勞動

態(tài)度的培養(yǎng)，傳遞正確勞動教育觀念。

五、開展常態(tài)化勞動教育活動

（一）各學(xué)段基本目標(biāo)

明德少年：培養(yǎng)勞動意識（自己的事情自己做）

樂學(xué)少年：學(xué)習(xí)勞動方法和技能（不會的事情學(xué)著做）

創(chuàng)新少年：掌握創(chuàng)新思維，創(chuàng)造性地勞動（家務(wù)勞動、

校務(wù)勞動創(chuàng)造性地完成）

致遠(yuǎn)少年：樹立勞動光榮，用勞動創(chuàng)造美好生活的遠(yuǎn)大

志向（志愿勞動我來做）

（二）勞動教育活動分類建議

1.自己的事情自己做

小學(xué)低中年級

(1)愛護(hù)和保管好學(xué)習(xí)用品，不亂劃、亂寫、亂撕書

籍、作業(yè)本，不亂丟鉛筆、橡皮；

(2)學(xué)會自己削鉛筆，包書皮，會整理文具、書包、

課桌等；

(3)會整理儲物柜，每天離校前將當(dāng)天不用的書本、

作業(yè)本等其它物品有序放入儲物柜，并保持儲物柜整潔；

(4)學(xué)會自己佩戴紅領(lǐng)巾、系鞋帶等；

(5)爰惜糧食，學(xué)會自己收拾碗筷或整理餐盤，保持

餐桌整潔；會洗刷餐具，會摘菜、洗菜、淘米等；

(6)堅(jiān)持每天自己洗漱，初步學(xué)會搞好個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成

便后及時(shí)沖水的習(xí)慣；

(7)學(xué)會分類整理自己的玩具；

(8)堅(jiān)持每天自己背書包上下學(xué)；

(9)會做簡單必要的課前準(zhǔn)備和課后整理，會收發(fā)作

業(yè)本；

(10)按肘完成課內(nèi)作業(yè)，樂于回顧或描述學(xué)習(xí)生活。

小學(xué)高年級

(1)熟練掌握前一階段勞動教育要求；

(2)會整理自己的房間、書柜等，會鋪床，會疊被子；

(3)會自己洗紅領(lǐng)巾、襪子、內(nèi)衣褲等小件衣物和鞋

子等；學(xué)會自己的衣服自己疊，學(xué)會整理自己的衣櫥衣物;

(4)學(xué)會自己洗澡、洗頭、梳頭、剪指甲等；

(5)會使用常用炊具，并會做簡單的飯菜；會合理搭

配飲食，不隨意浪費(fèi)糧食；

(6)會保管好自己的財(cái)物，不亂用零花錢；

(7)會獨(dú)立乘坐公交車；

(8)會栽培一兩種花卉或瓜果，初步掌握了解一些現(xiàn)

代農(nóng)業(yè)知識；

(9)會主動預(yù)復(fù)習(xí)，會自主安排、梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容；

(10)會做課堂筆記，會制訂學(xué)科學(xué)習(xí)活動計(jì)劃；在家

長指導(dǎo)和幫助下制訂假期學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，做好預(yù)復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)

總結(jié)。

2.校內(nèi)的事情積極做

小學(xué)低年級

(1)學(xué)會簡單的垃圾分類，會打包垃圾，分類投放；

(2)不亂扔紙屑或雜物，保持地面整潔，養(yǎng)成良好的

衛(wèi)生習(xí)慣；愛護(hù)校園一草一木，不隨意踐踏、采摘；

(3)服從值日分配，愿意和同伴合作完成值日工作，

把教室打掃得干凈整潔；

(4)會正確使用黑板刷擦黑板，會用、會洗拖把、抹

布；會合作使用掃把和簸箕將垃圾清掃干凈；

(5)餐前洗手，安靜吃保，餐后會將餐盤倒干凈，餐

盤擺放整齊;

(6)積極參與學(xué)?！伴_心農(nóng)場”、“種植園”勞動或

其他勞動；

(7)懂得人離斷電，節(jié)約用電，會開關(guān)燈、空調(diào)等；

(8)節(jié)約用水，洗拖把、抹布時(shí)有意識控制水量；

(9)會借閱和歸還班級圖書，整理班級書柜；

(10)離校前將當(dāng)天不用的課本、作業(yè)本等其它物品有

序放入儲物柜，并保持儲物柜整潔有序。

小學(xué)中高年級

(1)熟練掌握前一階段勞動教育要求；

(2)會準(zhǔn)確地對垃圾分類并進(jìn)行投放；

(3)值日生工作細(xì)致高效，保持窗明幾凈；

(4)會正確使用抹布擦洗黑板，黑板表面清潔無塵；

(5)節(jié)約水電，洗滌用品，按需取用，降低污染；

(6)愿意分工合作，完成教室內(nèi)外板報(bào)、中隊(duì)角的布

置，愛護(hù)板報(bào)；

(7)值周班工作認(rèn)真，會進(jìn)行文明勸導(dǎo)；

(8)會按衛(wèi)生、安全的要求幫同學(xué)打飯、分菜；

(9)班內(nèi)植物會養(yǎng)護(hù)，室內(nèi)物品擺放有序；

(10)會主動借閱和歸還班級圖書，主動整理班級書柜。

3.家里的事情主動做

小學(xué)低年級

(1)在家能進(jìn)行簡單的垃圾分類，并將垃圾分類投放；

(2)學(xué)會用掃把掃地，會把垃圾掃進(jìn)垃圾斗；

(3)飯前會幫家人盛飯、擺碗筷，分發(fā)食物；

(4)飯后收拾、擦桌子，并學(xué)習(xí)洗餐具；

(5)學(xué)會洗水果、葉菜類及根莖花果類的蔬菜；

(6)學(xué)會洗襪子、手帕、紅領(lǐng)巾等小件物品；

(7)學(xué)會淘米，并能用電飯煲燒出軟硬適中的米飯，

會開關(guān)常用電器；

(8)給父母或長輩做些表達(dá)孝心的事：敲敲背、剝水

果吃等；

(9)會簡單地照顧花草、寵物，幫忙照顧幼小弟妹；

(10)能與家人一起參與文明城市創(chuàng)建活動。

小學(xué)中高年級

(1)熟練掌握前一個(gè)階段的勞動教育要求；

(2)在家能準(zhǔn)確地進(jìn)行垃圾分類，并主動將垃圾分類

投放；

(3)當(dāng)客人來訪肘，學(xué)會泡茶招待客人；

(4)掌握常見的打結(jié)方法及步驟，重點(diǎn)掌握垃圾袋和

包裝扎口、用皮筋扎頭發(fā)等；學(xué)會使用針線縫紐扣，會使用

剪刀；

(5)會閱讀家用電器的使用說明書，會使用常用電器；

(6)學(xué)會洗刷餐具、茶具；會使用洗衣機(jī)洗衣，并學(xué)

習(xí)晾曬衣物;

(7)堅(jiān)持每周至少洗一次碗，洗完及時(shí)擦干灶臺和房

房地面；

(8)學(xué)習(xí)烹飪，能做簡單的飯菜；

(9)根據(jù)營養(yǎng)搭配需求，會獨(dú)立去菜場買菜；

(10)能適當(dāng)參與家庭事務(wù)決策，為家庭環(huán)境改善出謀

劃策。

4.校外的事情熱心做

小學(xué)低年級

(1)有志愿服務(wù)意識，能樂意幫助他人；

(2)隨同家人參加社區(qū)、街道組織的文明城市創(chuàng)建活

動；

(3)隨同家人參加結(jié)對幫扶、慰問老人等活動；

(4)愛護(hù)環(huán)境，外出時(shí)不亂扔垃圾、果殼、瓜皮等；

(5)參與學(xué)校組織的研學(xué)旅行實(shí)踐活動。

小學(xué)中高年級

(1)有較強(qiáng)的服務(wù)意識，能力所能及幫助他人；

(2)自覺守法遵規(guī)，能勸導(dǎo)家人講文明樹新風(fēng)；

(3)文明外出，自覺愛護(hù)生態(tài)環(huán)境；

(4)隨同家人參與社區(qū)、街道組織的公益活動，如文

明城市創(chuàng)建、啄木鳥行動等；

(5)積極參與研學(xué)旅行和其他社會實(shí)踐活動，學(xué)工學(xué)

農(nóng)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)交流。

六、勞動技能培養(yǎng)實(shí)施辦法

1.每一位學(xué)子每個(gè)學(xué)年度必須掌握（12——16）項(xiàng)基本

勞動技能。各年級結(jié)合學(xué)生年齡實(shí)際制定本年級勞動技能培

養(yǎng)方案，確定本學(xué)期本年級學(xué)生必備勞動技能，并積極落實(shí)

勞動技能指導(dǎo)方案。

2.每一個(gè)年級的家務(wù)勞動技能除了以上基本要求外，鼓

勵孩子們根據(jù)自身和班級、家庭的實(shí)際情況，在生活小竅門

和特殊勞動技能上進(jìn)行拓展。

3.對應(yīng)本年級基本家務(wù)勞動技能，除了學(xué)會以外，每位

同學(xué)要根據(jù)自身與班級、家庭實(shí)際情況，每月認(rèn)領(lǐng)一頊日常

自我勞動、校內(nèi)勞動、家務(wù)勞動、志愿勞動進(jìn)行勞動技能實(shí)

踐。每月第一周可以由教師、家長協(xié)助幫教，其余時(shí)間均需

自覺獨(dú)立完成，且要保證良好的勞動質(zhì)量。

4.1-3年級學(xué)生，每周平均每天勞動15分鐘一一30分

鐘；4-6年級每周平均每天勞動15分鐘-60分鐘。

5.“我是勞動小能手”勞動技能掌握列入勞動技能考

察方案，采用五星制評價(jià)，學(xué)生自評、家長評價(jià)、教師評價(jià)

和“勞動技能大比武”等方式來綜合考核、評定學(xué)生勞動技

能掌握情況。

6.“我是勞動小能手”是“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀隊(duì)干”、

“優(yōu)秀隊(duì)員”的評比必要條件，即成為“在家是個(gè)好孩子”

板塊中的必選評比條件。

七、溫馨提示

請家長和老師收下這份溫馨的建議

1.培養(yǎng)孩子自理意識。孩子自己的事情，如穿衣服、疊

被子、整理個(gè)人用品等，都應(yīng)讓孩子自己來完成。

2.多讓孩子參與力所能及的班務(wù)勞動和家務(wù)勞動，比如

打掃衛(wèi)生、整理教室、整理房間、洗衣服、洗碗等。

3.要有足夠的耐心培養(yǎng)孩子。開始時(shí)孩子的動手效果也

許會不太理想，甚至?xí)霈F(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，要容忍孩子從

“不會”到“會”的漸進(jìn)過程。

小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子勞動能力和勞動習(xí)慣的絕佳機(jī)會,

相信孩子們通過對《勞動教育實(shí)施方案》的親身實(shí)踐，一定

能從這份“勞動大餐”中汲取豐富的營養(yǎng)。在此也提醒全體

老師和家長們絕不能過度溺愛，事事包辦。當(dāng)孩子們有了一

定的自理生活能力后，不僅能滿足自身的發(fā)展需要，更能成

為孩子們以后在社會中賴以生存的根本。

讓我們家校共育，用勞動創(chuàng)造美好，助力少年的未來！

小學(xué)勞動教育實(shí)施方案

勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組

成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)

生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育

人價(jià)值與功能。為了貫徹勞動教育方針，結(jié)合我校實(shí)際，制

定《小學(xué)勞動教育計(jì)劃及實(shí)施方案》

一、總體目標(biāo)

勞動教育對一個(gè)人的發(fā)展極其重要，是一個(gè)人得以發(fā)展

的基礎(chǔ)。教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行勞動觀點(diǎn)、勞動態(tài)度及心理健

康等方面的教育；使學(xué)生形成良好的勞動品質(zhì)和熱愛勞動的

習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點(diǎn)，樹立熱愛勞動、尊重勞動

的正確思想。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識勞動是日常生

活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進(jìn)步的基本手段，是每

一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)

行遵守勞動紀(jì)律、愛護(hù)勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實(shí)踐中使學(xué)生自覺磨

煉意志，陶冶情操，體驗(yàn)挫折與成功；增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索

創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保

意識。

二、實(shí)施步驟

第一階段：宣傳動員

組長：XXX

副組長：XXX

成員：校委會成員、年級主任及班主任

1.宣傳動員，熱愛勞動的輿論和行為氛圍

利用班隊(duì)會，開展以熱愛勞動為主題的班隊(duì)會，展開討

論，深人理解什么叫“勞動”，怎樣做才算是熱愛勞動。教

師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人

的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行

為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。

2.榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念

其一教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)

行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動

行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛

勞動的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過主題隊(duì)會、故

事會、我參與、我體驗(yàn)等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理

解勞動對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)。

3.家校配合，營造勞動氛圍

（1）創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

營造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會化、人性化和

科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。

（2）活動搭臺，融入親身勞動體驗(yàn)。

在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動會等集中性校園文化活

動時(shí)，也要注意與勞動教育活動有機(jī)結(jié)合。同時(shí)開展學(xué)生勞

動志愿服務(wù)活動，進(jìn)一步加強(qiáng)校園勞動教育的浸入性。

第二階段：組織實(shí)施

1.創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍

熱愛勞動是我國公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的重點(diǎn)內(nèi)容，是

做人的基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍

外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置

上，班級黑板報(bào)、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動

的內(nèi)容。班里可開展以“勞動”為主題的班會；舉辦“勞動

主題手抄報(bào)”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動教育，使“熱

愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。

2.創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境

中小學(xué)生生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受

教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任

老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配

合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：

A.給孩子機(jī)會，讓他們嘗試勞動。當(dāng)孩子對某件事感興

趣時(shí)，家長要及時(shí)引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會勞

動。

B.給孩子一段時(shí)間，學(xué)會勞動。家長要有足夠的耐心,

等待孩子學(xué)會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納

孩子從不會到會的漸進(jìn)過程。

C.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛

勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。

比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充

分發(fā)揮自主勞動的積極性。

D..給孩子一個(gè)方法。學(xué)會勞動。家長開始要教給孩子

勞動的技巧，使孩子能勝任勞動。可以用游戲的口吻引導(dǎo)孩

子進(jìn)入角色。

3.強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動行為

在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜

樣，還要及時(shí)地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防

微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵表揚(yáng)。三是要

循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，

在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標(biāo)體

系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。

小學(xué)勞動教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全

面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的

基本途徑。相關(guān)文件中指出：“學(xué)校教育不僅要抓好智育,

更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動技術(shù)技術(shù)教育和

社會實(shí)踐，使諸方面教育相互浸入，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的

全面發(fā)展和健康成長”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)

新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。

勞動教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同

時(shí)還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞

創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹有關(guān)文件精

神，結(jié)合我校加強(qiáng)勞動技術(shù)教育，開展課程建設(shè)的要求以及

近年來我校開發(fā)校本課程的經(jīng)驗(yàn)，制定《小學(xué)勞動教育實(shí)施

方案》。

二、總體目標(biāo)

勞動是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教

育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)

校在四、五、六三個(gè)年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”，“勞動技術(shù)

課”作為中高年級學(xué)生必修的課程。在勞動技術(shù)教育中既要

利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的

高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動

技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

（一）知識目標(biāo)勞動技術(shù)知識是指生活勞動、簡單的工

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和自我服務(wù)性勞動的基礎(chǔ)知識和基本方法，以

及現(xiàn)代生產(chǎn)的基本原理和管理知識。具體知識目標(biāo)如下：

1.了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務(wù)勞

動和一般家務(wù)勞動的基本方法。

2.了解柩物栽培、動物飼養(yǎng)等簡單知識。

3.了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的知識。

4.了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識，了解最新科技

信息。

（二）能力目標(biāo)

勞動技術(shù)能力是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和掌握的科學(xué)技術(shù)

原理，在勞動實(shí)踐中初步形成的基本技能。

1.學(xué)會自我服務(wù)性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝

品。

2.初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡單的制品。

3.掌握初步的柩物栽培技術(shù)，掌握小動物的飼養(yǎng)方法。

4.在勞動技術(shù)實(shí)踐中具有一定的創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新

的小制作、小發(fā)明。

（三）德育目標(biāo)

勞動技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)

行勞動觀點(diǎn)、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形

成良好的勞動品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點(diǎn)，樹立熱愛勞動、尊重勞動

的正確思想。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識勞動是日常生

活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進(jìn)步的基本手段，是每

一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)

行遵守勞動紀(jì)律、愛護(hù)勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實(shí)踐中使學(xué)生自覺磨

煉意志，陶冶情操，體驗(yàn)挫折與成功；增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索

創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保

意識。

三、主要原則

1.實(shí)踐性原則

實(shí)踐性是勞動技術(shù)課的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動操

作實(shí)踐是勞動技術(shù)課的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動技

術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問題的過程

中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)間和空間，

千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握

的知識和技能。學(xué)校、教師要切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作，提

高勞動教育教學(xué)效果。

2.技術(shù)性原則

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在基礎(chǔ)教育中加強(qiáng)技術(shù)教育,

已成為世界性潮流。在勞動技術(shù)課上，無論是生活勞動或生

產(chǎn)勞動，在確立學(xué)生的主體地位的同時(shí)，都要緊緊圍繞提高

學(xué)生勞動技術(shù)素質(zhì)這一中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識，發(fā)

展學(xué)生的技術(shù)思維能力，提高學(xué)生的智力水平，創(chuàng)新精神和

實(shí)踐能力。

3.基礎(chǔ)性原則

勞動技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的一

門基礎(chǔ)性課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適

應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術(shù)課中，

通過某些勞動技術(shù)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動知識,

提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動手操作能力和思維能力，為

將來的發(fā)展、成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新性原則

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。勞動技術(shù)

課的綜合性、實(shí)踐性和技術(shù)性特點(diǎn)，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型

人才過程中的重要地位和獨(dú)特作用。勞動技術(shù)課教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)

學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、

創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。

5.適應(yīng)性原則

教師在實(shí)施勞動技術(shù)教育時(shí)，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，選擇合

適的內(nèi)容和形式。在進(jìn)行課本知識教學(xué)的同時(shí)，要不斷地融

入新科學(xué)、新理念，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，自覺執(zhí)行規(guī)章

制度的良好習(xí)慣。

四、途徑和方法

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動技術(shù)教育的管理和負(fù)

責(zé)勞動實(shí)踐基地建設(shè)；學(xué)校配備勞動技術(shù)教育實(shí)踐基地管理

員，負(fù)責(zé)種柩園、養(yǎng)殖園的管理，并協(xié)助《勞動與技術(shù)》任

課教師購置、準(zhǔn)備勞動技術(shù)課的制作材料。學(xué)校配備勞動技

術(shù)技術(shù)課專用教室；建設(shè)足夠的學(xué)生勞動技術(shù)教育實(shí)踐基地；

置辦必要的勞動技術(shù)教育工具和設(shè)施。學(xué)校要加大投入，充

實(shí)勞動技術(shù)教育資源。

（二）師資建設(shè)

師資隊(duì)伍薄弱直接影響著學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。通過不定

期的在職培訓(xùn)等措施，建立一支能勝任教學(xué)的勞技課專職教

師隊(duì)伍，并保持這支隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞技教育順利開展

的關(guān)鍵。專職勞動技術(shù)課教師在工資待遇、職務(wù)聘任、評選

先進(jìn)等方面與其他學(xué)科教師同等對待。聘任四至六年級班主

任擔(dān)任勞動與技術(shù)綜合實(shí)踐探究課兼職教師，組織各班級的

種柩、養(yǎng)殖實(shí)踐探究管理興趣小組，帶領(lǐng)學(xué)生開展綜合實(shí)踐

活動。新課程強(qiáng)調(diào)教育中學(xué)生豐富的情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞

動技術(shù)觀念、勞動技術(shù)態(tài)度、勞動技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成。勞動技

術(shù)課教師應(yīng)更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“勞動技術(shù)即體力勞動

技術(shù)”“勞動技術(shù)教育即德育”等觀念，將“勞動技術(shù)教育”

轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃齽趧蛹夹g(shù)”。關(guān)注以勞樹德、以勞增智、以勞

健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實(shí)現(xiàn)。

（三）課程資源

學(xué)校從實(shí)際出發(fā)成立勞動教育校本課程開發(fā)研究小組，

開展勞動教育課程建設(shè)。學(xué)校要管理好勞動技術(shù)教育實(shí)踐基

地，給種柩園加土保埔，確保學(xué)生勞動能出成果；便于教育

實(shí)踐活動；學(xué)校勞動教育專用教室，要增補(bǔ)部分設(shè)備，使之

齊全，可能的話，要重新設(shè)計(jì)，使之配套。教師要在充分利

用和開發(fā)學(xué)校潛在的教育資源，引入與學(xué)生生活實(shí)際、社會

生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受新信息和新科技；并

充分利用勞技室、勞動技術(shù)園地、種柩園、學(xué)校綠地等教育

作用，以更有效的實(shí)現(xiàn)勞動技術(shù)教育的目標(biāo)。

（四）教學(xué)管理

教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理

好知識目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自

主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進(jìn)學(xué)生主動地、富有個(gè)性地

在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，區(qū)

別對待動手能力不同學(xué)生。注重在活動中調(diào)動學(xué)生的積極性,

依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘?qū)W生的潛能，并注重實(shí)施跨

學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社會能力等綜合行

為能力。課堂要生動活潑，教學(xué)方法靈活多樣。讓學(xué)生有更

多的時(shí)間參加實(shí)踐活動。按照“模仿一一獨(dú)立勞動技術(shù)一一

熟練勞動技術(shù)一一創(chuàng)造勞動技術(shù)”的順序發(fā)展的。同時(shí)教師

要提高自己的操作水平，加強(qiáng)示范指導(dǎo)。因?yàn)閷W(xué)生的“一技

之長”，不是我們的最終目的，我們的目的是通過實(shí)踐能力

的科學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和良好的習(xí)慣，來適應(yīng)社會的

發(fā)展、為將來服務(wù)社會奠定的基礎(chǔ)。

（五）展示評價(jià)

充分發(fā)揮勞動技術(shù)教育評價(jià)的作用，展示學(xué)生的勞動技

術(shù)成果，是對學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認(rèn)、鼓勵和鞭策。評價(jià)

雖然不能直接產(chǎn)生創(chuàng)新能力，但它會促進(jìn)創(chuàng)新品質(zhì)的形成,

從而影響學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。展評勞動技術(shù)成果（作品），

可在實(shí)踐過程中或結(jié)束后進(jìn)行，在實(shí)踐過程中進(jìn)行，可用現(xiàn)

場實(shí)例促進(jìn)操作的成功；在實(shí)踐結(jié)束后進(jìn)行，主要是師生共

同衡量和評價(jià)教與學(xué)雙方的成敗，使學(xué)生從正反兩方面鞏固

所學(xué)知識。勞動教育的評價(jià)強(qiáng)調(diào)“過程”和“結(jié)果”并重,

尤其要注重情感和態(tài)度。展評小結(jié)，教師要善于運(yùn)用“賞識

教育“，更多地看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵，應(yīng)使學(xué)生感受

成功的喜悅。幼稚的設(shè)想和失誤的探索，如果得不到寬容,

學(xué)生就會逐漸地失去自我，泯滅最可貴的創(chuàng)新意識。勞動教

育的評價(jià)，還應(yīng)特別提倡采用“個(gè)體內(nèi)差異”評價(jià)法，它不

會給被評價(jià)者造成心理壓力，有利于學(xué)生樹立自信心、自尊

心和自豪感，有利于形成豐富的想像力和積極向上的心態(tài),

從而不斷地投入到新的創(chuàng)新中去。

六、實(shí)施過程：

1.積極準(zhǔn)備，組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)

查閱文獻(xiàn)，利用互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息，通過國內(nèi)知名網(wǎng)

站了解國內(nèi)外相關(guān)研究的狀況及發(fā)展趨勢，把握時(shí)代特點(diǎn),

尋求更具時(shí)代的青少年優(yōu)良的行為習(xí)慣。并在研究小組內(nèi)更

加細(xì)仔劃分研究任務(wù)，根據(jù)各自的工作特點(diǎn)開展工作，并定

期展開課題匯報(bào)會，及時(shí)交流情況，解決實(shí)施過程中的問題。

2.對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查

向調(diào)查對象發(fā)放調(diào)查問卷，力求從整體上反映習(xí)慣養(yǎng)成

的現(xiàn)狀?！傲?xí)慣養(yǎng)成”調(diào)查問卷，分學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查問卷

和學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷兩部分，完成問卷設(shè)計(jì)。

3.講解說教，形成熱愛勞動導(dǎo)向。

利用班隊(duì)會，開展以熱愛勞動為主題的班隊(duì)會，展開討

論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教

師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人

的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行

為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。在學(xué)生中開展誦讀古詩文活動，利

用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)

行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)

美德熏陶，體會自己的行為，增強(qiáng)誠信意識。

要注意與勞動教育活動有機(jī)結(jié)合。如可以在學(xué)生的小品

節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄報(bào)作品的展示以及故事演講中，進(jìn)

一步加強(qiáng)校園勞動教育的浸入性。

（1）創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

熱愛勞動是我國公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的重點(diǎn)內(nèi)容，是

做人的基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍

外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置

上，班級黑板報(bào)、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動

的內(nèi)容。班里可開展商情經(jīng)濟(jì)理論研究一些有關(guān)勞動的活動,

如開展“每天一分鐘家務(wù)”，“我們也參加養(yǎng)蠶”，“搶收

小麥”，“野炊”，“粉刷教室”，“整理小房間”，“養(yǎng)

出最美的花”、“每人一個(gè)口袋，隨時(shí)彎彎腰”、“爸、媽

做我們的裁判”，“我不甘落后”等活動。種種實(shí)踐活動，

會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個(gè)個(gè)

成了愛父母，愛班級，愛學(xué)校，愛勞動的好兒童。同時(shí)班上

還可以開展以“勞動”為主題的中隊(duì)會；開展“學(xué)習(xí)身邊人,

評點(diǎn)身邊事，，的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)編和

講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題手抄

報(bào)”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動、

勞動光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。

(2)創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境

人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在

一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境

是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，

有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，

也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建

議家長在家做到：

A.給孩子機(jī)會，讓他們嘗試勞動。當(dāng)孩子對某件事感興

趣時(shí)，家長要及時(shí)引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會勞

動。

B.給孩子一段時(shí)間，學(xué)會勞動。家長要有足夠的耐心，

等待孩子學(xué)會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納

孩子從不會到會的漸進(jìn)過程。

C.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛

勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。

比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充

分發(fā)揮自主勞動的積極性。

D.給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞

動的快樂，以鼓勵為主。

E.給孩子一個(gè)方法。學(xué)會勞動。家長開始要教給孩子勞

動的技巧，使孩子能勝任勞動?？梢杂糜螒虻目谖且龑?dǎo)孩子

進(jìn)入角色。

F.給孩子一個(gè)要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員

要形成統(tǒng)戰(zhàn)線，堅(jiān)持貫徹到底。

G.給孩子一個(gè)規(guī)則，體味勞動。制定一個(gè)勞動獎罰規(guī)則，

讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽(yù)，也能體驗(yàn)懶惰帶來的后果,

促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。

4.強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動行為。

在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜

樣，還要及時(shí)地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防

微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵表揚(yáng)。三是要

循序漸進(jìn)。根據(jù)低