燒傷說課課件

燒傷護(hù)理說課說課內(nèi)容

123教材簡析教法簡述學(xué)法指導(dǎo)45教學(xué)效果總結(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教材簡析

12教學(xué)地位學(xué)情分析3教學(xué)目標(biāo)4重點(diǎn)、難點(diǎn)

5課時(shí)分配

教材簡析教學(xué)地位燒傷護(hù)理是選自《外科護(hù)理學(xué)》（北京出版社，主編:陳善正，全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育規(guī)劃教材）中第八章，第三節(jié)，是本專業(yè)及本章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。

教材簡析核心主干課程基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)外科護(hù)理臨床見習(xí)臨床實(shí)習(xí)公共基礎(chǔ)課程前導(dǎo)課程生理、病理、藥理等健康評估內(nèi)科護(hù)理技術(shù)婦產(chǎn)科護(hù)理技術(shù)兒科護(hù)理技術(shù)正常人體結(jié)構(gòu)教學(xué)地位教材簡析燒傷創(chuàng)傷概述感染補(bǔ)液、休克教學(xué)地位教材簡析教學(xué)地位

燒傷是外科常見基本疾病,燒傷護(hù)理也是護(hù)理資格考試的內(nèi)容之一。教材簡析學(xué)情分析（1）本次授課對象是普通三年制中專護(hù)理專業(yè)學(xué)生,年齡普遍較小,綜合分析能力較低。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)后他們已經(jīng)具備了一定解決問題的能力。（2）這時(shí)的學(xué)生已經(jīng)完成了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的各課程,剛好正在接觸各臨床課程,對其具有較高的興趣。（3）在課堂上大多數(shù)人能認(rèn)真聽講,但是持續(xù)性不是很好,需要用一些病列、提問來吸引學(xué)生注意力,活躍課堂氣氛。

教材簡析教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)能力目標(biāo)知識目標(biāo)三位一體相互支撐教材簡析教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)能力目標(biāo)知識目標(biāo)掌握1、燒傷病人的傷情評估2.燒傷病人的補(bǔ)液方法熟悉1、現(xiàn)場救護(hù)2.燒傷病人的創(chuàng)面的護(hù)理了解1、燒傷的定義、病程分期教材簡析教學(xué)目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)能力目標(biāo)能正確評估燒傷病人的燒傷面積、深度和分期,能規(guī)范地進(jìn)行燒傷病人的救護(hù)并主動(dòng)配合醫(yī)生完成知識目標(biāo)教材簡析教學(xué)目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)1、嚴(yán)格遵守?zé)o菌操作，防止燒傷病人發(fā)生感染2.關(guān)心病人，與病人溝通、交流，讓患者感受到人文主義的關(guān)懷

能力目標(biāo)知識目標(biāo)教材簡析重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):燒傷病人的護(hù)理評估燒傷病人的護(hù)理措施燒傷的護(hù)理難點(diǎn):燒傷病人的面積、深度判斷教材簡析課時(shí)分配---本課共2學(xué)時(shí)總結(jié)及布置作業(yè)5分鐘燒傷護(hù)理診斷、措施30分鐘燒傷傷情評估40分鐘燒傷概述10分鐘復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課5分鐘說課內(nèi)容二

12教材簡析教法簡述3學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)效果總結(jié)45教法簡介圖表對比啟發(fā)式教學(xué)多媒體教學(xué)案列分析口訣法突出學(xué)生在教學(xué)中的主體教學(xué)方法教法簡介一、啟發(fā)式教學(xué):通過在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生通過自己的分析和思考，來嘗試學(xué)習(xí)和理解本節(jié)課的內(nèi)容。讓學(xué)生提出心中的疑問和看法。從而到達(dá)讓學(xué)生在分析、思考、理解、提問、解答這五個(gè)環(huán)節(jié)中主動(dòng)參與，不知不覺中愉快的掌握本章教學(xué)內(nèi)容教法簡介二、多媒體教學(xué):多媒體教學(xué)具有生動(dòng)、形象、圖文并茂的特點(diǎn)，通過直觀的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。I?燒傷Ⅲ?燒傷淺Ⅱ?燒傷深Ⅱ?燒傷教法簡介三、圖表對比法:通過圖表直觀并集中反映課堂要講的內(nèi)容。使學(xué)生更易掌握。教法簡介四、口訣法:口訣方便學(xué)生記憶，如在講“新九分法”時(shí)就可以用以下這個(gè)順口溜“三三三五六七，十三、十三、二十一，雙臀占五會陰一，小腿十三雙足七”。教法簡介五、案例分析與分組討論:在基本掌握了相關(guān)知識后為了加強(qiáng)和臨床的聯(lián)系可以用病列進(jìn)行分組討論。通過案例教師提出一些臨床問題讓學(xué)生分組討論，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。

說課內(nèi)容三

123教材簡析教法簡述學(xué)法指導(dǎo)45教學(xué)效果總結(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)說課內(nèi)容三

啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法觀察、討論、角色扮演、總結(jié)學(xué)法指導(dǎo)預(yù)習(xí)指導(dǎo)明確預(yù)習(xí)內(nèi)容回顧以前學(xué)過的相關(guān)知識說課內(nèi)容四123教材簡析教法簡述學(xué)法指導(dǎo)4教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)效果總結(jié)5教學(xué)過程設(shè)計(jì)課堂小結(jié)講授新課導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)并提問教學(xué)過程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)并提問外科補(bǔ)液的原則是？損傷對全身的影響有哪些？損傷修復(fù)的過程是怎樣的？了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況和對既往知識的掌握情況。教學(xué)過程設(shè)計(jì)

利用2009年6月6日成都公交車燃燒死亡27人傷74人的事件導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課教學(xué)過程設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)哪些是什么損傷、該怎樣處理？導(dǎo)入新課教學(xué)過程設(shè)計(jì)講授新課一、概述（略講、了解）1、燒傷的定義2.燒傷的原因熱力光源、化學(xué)腐蝕劑放射線電燒傷教學(xué)過程設(shè)計(jì)講授新課3.燒傷的病理過程

休克期感染期修復(fù)期教學(xué)過程設(shè)計(jì)講授新課二、傷情評估（掌握、重點(diǎn)）1.面積評估：新九分法：口訣：“三三三五六七，十三、十三、二十一，雙臀占五會陰一，小腿十三雙足七”手掌法：頭頸面333（9%*1）手臂肱567（9%*2）軀干會陰27（9%*3）臀為5足為7小腿大腿13,21（9%*5+1%）教學(xué)過程設(shè)計(jì)案列1男性，40歲，60kg，因“全身多處燒傷1+小時(shí)”入院?；颊咭归g睡眠中因室內(nèi)著火大聲呼救，被燒傷頭、面、頸、背部及臀部。問題1：燒傷面積是？案列2五歲小男孩被熱液燙傷雙下肢及臀部，問燒傷面積是？講授新課27%39%教學(xué)過程設(shè)計(jì)2.深度評估三度四分法講授新課I?燒傷淺Ⅱ?燒傷深Ⅱ?燒傷Ⅲ?燒傷教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)講授新課3.嚴(yán)重程度評估教學(xué)過程設(shè)計(jì)案列1男性，40歲，60kg，因“全身多處燒傷1+小時(shí)”入院?；颊咭归g睡眠中因室內(nèi)著火大聲呼救，被燒傷頭、面、頸、背部及臀部。體查:脈搏:115次/分，呼吸:28次/分，血壓:85/60mmHg，神志恍惚，頭、面、頸、背部有大量水泡，水泡小，創(chuàng)面呈紅白相間，臀部呈皮革樣問題2：燒傷深度是？問題3：燒傷的嚴(yán)重程度是重度深Ⅱ度燒傷22%Ⅲ度燒傷5%教學(xué)過程設(shè)計(jì)講授新課三、輔助檢查（略講）四、治療原則（略講）五、護(hù)理診斷（略講）1、皮膚完整性受損2、體液不足3、疼痛4、營養(yǎng)失調(diào)5、有感染的危險(xiǎn)6.軀體移動(dòng)障礙教學(xué)過程設(shè)計(jì)講授新課六、護(hù)理措施（詳講）1.現(xiàn)場救治：脫離現(xiàn)場搶救生命防治休克鎮(zhèn)靜、止痛保護(hù)創(chuàng)面轉(zhuǎn)運(yùn)教學(xué)過程設(shè)計(jì)講授新課2.靜脈補(bǔ)液的護(hù)理第1個(gè)24h補(bǔ)液量（已喪失量）=燒傷面積（%）×體重（kg）×1.5ml+2000ml晶、膠液生理需要量燒傷面積指Ⅱ?及Ⅲ?燒傷系數(shù)：成人1.5ml，兒童1.8ml，嬰兒2.0ml生理需要量：成人2000ml，兒童60~90ml/kg，嬰兒100ml/kg膠體和晶體的比例為1:2（中度、重度燒傷）傷情嚴(yán)重者為1:1（特重度燒傷）輸液速度：頭8個(gè)小時(shí)晶膠液的一半，生理需要量的1/3后16個(gè)小時(shí)晶膠液的一半，生理需要量的2/3第2個(gè)24h補(bǔ)液量（已喪失量）=晶、膠液/2+生理需要量教學(xué)過程設(shè)計(jì)講授新課案例燒傷面積27％、體重60kg、年齡40歲.第一個(gè)24小時(shí)補(bǔ)液總量？應(yīng)補(bǔ)膠體和電解質(zhì)液？ 膠體電解質(zhì)液水？總量？60*27*1.5=2430ml2430/3=810ml2000ml4430ml2430/3*2=1620ml教學(xué)過程設(shè)計(jì)講授新課3、燒傷創(chuàng)面的處理創(chuàng)面初期清創(chuàng)暴露療法護(hù)理包扎療法護(hù)理植皮護(hù)理4.全身感染的防治教學(xué)過程設(shè)計(jì)課堂小結(jié)及布置課后作業(yè)師生再次回顧、歸納燒傷的傷情評估（燒傷面積、深度、嚴(yán)重程度的評估）和燒傷的護(hù)理（現(xiàn)場的急救、補(bǔ)液、創(chuàng)面的處理）。通過小結(jié)強(qiáng)化了教學(xué)內(nèi)容,鞏固了所學(xué)知識,提高了能力布置課后作業(yè)及預(yù)習(xí)內(nèi)容等教學(xué)過程設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)燒傷護(hù)理一、概述1、燒傷的定義三、輔助檢查2、燒傷的原因四、治療原則3、燒傷的病理過程五、護(hù)理診斷二、傷情評估六、護(hù)理措施1、面積評估：1、現(xiàn)場救治新九分法2、靜脈補(bǔ)液的護(hù)理手掌法3、燒傷創(chuàng)面的