2024統(tǒng)編新版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元：大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)教學(xué)內(nèi)容分析(二)單元內(nèi)容分析(三)單元內(nèi)容整合二、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》分解根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,本單元的教學(xué)應(yīng)關(guān)注以下幾(一)已知內(nèi)容分析(二)新知內(nèi)容分析(三)學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析 《口語(yǔ)交際聊聊書(shū)法》:通過(guò)討論書(shū)法藝術(shù)的特點(diǎn)和魅力，提升學(xué)生的審美能《習(xí)作我的拿手好戲》:通過(guò)寫(xiě)作自己的拿手好戲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫(xiě)作《語(yǔ)文園地七》:通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，促進(jìn)《玩具小臺(tái)燈制作說(shuō)明書(shū)》:通過(guò)制作小臺(tái)燈的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能創(chuàng)設(shè)與文本內(nèi)容相關(guān)的情境，如通過(guò)音樂(lè)、、視頻等方式再現(xiàn)文本中的場(chǎng)景，在教授《月光曲》時(shí)，可以播放貝多芬的《月光奏鳴曲》,引導(dǎo)學(xué)生閉眼聆聽(tīng)，想象月光照耀下的海面景象，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解和感受。采用小組合作的方式，圍繞某一主題進(jìn)行深入探究。如在學(xué)習(xí)《文言文二則》時(shí)，可以分組討論伯牙與鍾子期的友情故事以及杜處士與牧童的對(duì)話內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)在《口語(yǔ)交際聊聊書(shū)法》中，可以組織學(xué)生分組討論書(shū)法的特點(diǎn)和魅力，然后第一階段：?jiǎn)?dòng)與導(dǎo)入(1-2課時(shí))第二階段：精讀與感悟(6-8課時(shí))第三階段：拓展延伸(4-6課時(shí))開(kāi)展《口語(yǔ)交際聊聊書(shū)法》活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)和感受，提進(jìn)行《習(xí)作我的拿手好戲》寫(xiě)作指導(dǎo)和實(shí)踐練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫(xiě)作能組織學(xué)生制作小臺(tái)燈并進(jìn)行展示說(shuō)明，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。第四階段：綜合實(shí)踐(2-3課時(shí))通過(guò)《語(yǔ)文園地七》中的綜合實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。如組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)法展覽、拿手好戲展示等活動(dòng)。組織學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟，進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和反饋。第五階段：總結(jié)與反思(1-2課時(shí))對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，梳理學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，明確今后努力的方向和目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)，積極參與文化傳承活動(dòng)。過(guò)程性評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、參