基于語文核心素養(yǎng)的小學(xué)習(xí)作教學(xué)策略研究_第1頁
基于語文核心素養(yǎng)的小學(xué)習(xí)作教學(xué)策略研究_第2頁
基于語文核心素養(yǎng)的小學(xué)習(xí)作教學(xué)策略研究_第3頁
基于語文核心素養(yǎng)的小學(xué)習(xí)作教學(xué)策略研究_第4頁
基于語文核心素養(yǎng)的小學(xué)習(xí)作教學(xué)策略研究_第5頁
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文檔簡介

基于語文核心素養(yǎng)的小學(xué)習(xí)作教學(xué)策略研究 21.1研究背景 21.2研究目的 3 4 5 6 7 82.2語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵分析 92.3語文核心素養(yǎng)與寫作能力的關(guān)系 三、小學(xué)習(xí)作教學(xué)現(xiàn)狀及問題分析 3.1小學(xué)習(xí)作教學(xué)現(xiàn)狀概述 四、基于語文核心素養(yǎng)的小學(xué)習(xí)作教學(xué)策略研究 4.1提高學(xué)生語言表達能力的策略研究 4.1.1培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力 4.1.3增強學(xué)生的詞匯積累與應(yīng)用能力 1.1研究背景1.2研究目的1.3研究意義1.4研究方法1.5研究結(jié)構(gòu)二、語文核心素養(yǎng)的概念及內(nèi)涵分析2.2語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵分析2.3語文核心素養(yǎng)與寫作能力的關(guān)系思維發(fā)展與提升對于寫作能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，在寫作過程中，3.2小學(xué)習(xí)作教學(xué)存在的問題及原因分析3.3小學(xué)習(xí)作教學(xué)策略研究的必要性四、基于語文核心素養(yǎng)的小學(xué)習(xí)作教學(xué)策略研究4.1提高學(xué)生語言表達能力的策略研究4.1.2提高學(xué)生的語感水平4.1.3增強學(xué)生的詞匯積累與應(yīng)用能力核心素養(yǎng)的小學(xué)習(xí)作教學(xué)策略研究”,旨在探索如何更有效地培養(yǎng)學(xué)4.2.2提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力4.2.3增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力基于語文核心素養(yǎng)的小學(xué)習(xí)作教學(xué)策略研究——第XX章節(jié)“增4.3提高學(xué)生文化素養(yǎng)的策略研究4.3.1培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心和民族自豪感4.3.2提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感在當(dāng)今社會，教育的重要性日益凸顯，尤其是對于小學(xué)生而言，

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