4.古詩三首《夜書所見》 課件

統(tǒng)編版三年級語文上冊第二單元4古詩三首夜書所見詩人簡介葉紹翁：南宋中期詩人。他是江湖派詩人，他的詩以七言絕句最佳。主要作品：《游園不值》《嘉興界》《訪隱者》《四朝聞見錄》等。走近作者夜書所見【宋】葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。葉紹翁，字嗣宗，號靖逸，龍泉(今浙江麗水市龍泉市)人，南宋詩人。其詩語言清新，意境高遠(yuǎn)，屬江湖詩派風(fēng)格。葉紹翁是江湖詩派詩人，他的詩以七言絕句最佳。教學(xué)目標(biāo)1.通過反復(fù)朗誦使學(xué)生融入情境，在賞析景物中體會詩人抒發(fā)的感情。2.展開交流討論，對古詩中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行品析。3.體會詩人孤獨、寂寞的心境以及對故鄉(xiāng)、親人的深切思念，讓我們熱愛家鄉(xiāng)珍惜親情。情景導(dǎo)入霜葉似火，殘荷靜默，梧葉蕭蕭，促織鳴叫，秋天以其獨特的風(fēng)景激發(fā)著詩人的情思……今天，讓我們走進(jìn)《夜書所見》，乘著文字的翅膀，穿越千年的光陰，去領(lǐng)略古代詩人眼中的秋景吧！部編版三年級上冊第二單元古詩三首之《夜書所見》理解詩意夜書所見【宋】葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。送寒聲：深秋時節(jié)的山林。蕭蕭：風(fēng)聲。梧：梧桐樹。動客情：使客人產(chǎn)生了思念家鄉(xiāng)之情。蕭拼音：xiāo1，冷落，沒有生氣的樣子2，象聲詞，形容馬叫聲或風(fēng)聲3，頭發(fā)花白稀疏的樣子蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。梧拼音：wú落葉喬木。木質(zhì)輕而堅韌，可制樂器和各種器具，種子可食，亦可榨油。

有孤單凄冷之情、有思念家鄉(xiāng)之情……不同的讀者會產(chǎn)生不同的情感，作者的高明之處就是表達(dá)了自己的心情，觸發(fā)了讀者的遐想。自讀要求要求：1、不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。2、讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；4、通讀古詩，給詩文劃分小節(jié)，注意句子的停頓。促拼音：cù1，近，時間緊迫2，催，推動自讀詩文

夜書所見宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?；h拼音：lí用竹、葦、樹枝等編成的圍墻屏障劃分節(jié)奏能夠背誦并且學(xué)會翻譯詩詞，體會作者表達(dá)的思想感情。夜書所見【宋】葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。生字闖關(guān)sòngtiǎo送挑自讀檢測指名朗讀課文，聽評朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。3.是否能讀出節(jié)奏。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。知：料想挑促織：捉蟋蟀籬落：籬笆理解詩意夜書所見【宋】葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。知：料想，猜想。挑：用細(xì)長的東西撥弄。促織：蟋蟀?；h落：籬笆。理解詩意夜書所見【宋】葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。前兩句詩大意：

蕭蕭秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上的秋風(fēng)讓客游在外的詩人不禁思念自己的家鄉(xiāng)。

這場景作者可能在兒時也和自己的小伙伴經(jīng)歷過。想起了自己的家鄉(xiāng)和童年的生活，思鄉(xiāng)之情更加強(qiáng)烈了。理解詩意夜書所見【宋】葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。后兩句詩大意：料想是孩子們在捉蟋蟀，因為夜深了，忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火。九月九日憶山東兄弟王維

（唐）

夜書所見

葉紹翁（南宋）夜書所見宋·葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。九月九日憶山東兄弟唐·王維獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。