中班教案《不聽話的小雞》反思

第中班教案《不聽話的小雞》反思中班教案《不聽話的小雞》反思

1、中班教案《不聽話的小雞》反思教學目標：

1、用適當?shù)膭釉~講述小雞遇險和得救的經(jīng)歷，學習新詞：捉、跳、撲、飛快、跑、難為情。

2、在教師的引導下，通過對圖片觀察，大膽想象，并進行表達，明確事件發(fā)生的順序進行講述。

3、知道不能隨便離開集體，保證自己的安全。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

教學準備：

教學圖片四幅，箭頭標記。

教學過程：

一、談話導入

小朋友，你們和媽媽一起出去玩，媽媽為了你的安全會說什么啊那你們聽不聽媽媽的話老師有個故事叫《不聽話的小雞》，我們一起來看看里面的小雞它怎么不聽話請2-3名幼兒回答。

二、基本部分

感知理解圖片

(出示圖一)

1、圖片上有誰他們在什么地方做什么學習動詞：捉。請2-3名幼兒回答。

2、雞媽媽為了雞寶寶安全，會對雞寶寶說什么呢幼兒觀察圖片，學說雞媽媽的話。

3、雞寶寶怎么做的

小黃雞和別的小雞一樣它在做什么先請2-3名幼兒回答。

(出示圖二)

1、圖上發(fā)生了什么事請個別幼兒回答。

2、老貓怎么樣的小黃雞怎么樣一起學學做做。學習動詞：跳、撲。引導幼兒觀察老貓和小黃雞的動作。

3、它會說什么誰能把動作說出來幼兒回答。

4、誰會來救它啊怎么來的學學雞媽媽的動作。學習詞語：跑、飛快。

5、請一名小朋友把這幅圖完整講給大家聽一聽(完整講述圖一、二)

(出示圖三)

1、小黃雞得救了嗎

2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的(引導幼兒做動作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請幼兒表演)看看它的動作誰能把它說出來

3、老貓怎么樣了呢

(出示圖四)

4、雞媽媽對小黃雞說了什么

5、小黃雞又對媽媽說了什么(引導幼兒觀察圖片中媽媽小黃雞時，小黃雞是怎么表現(xiàn)的

運用已有經(jīng)驗講述

誰會把這四幅圖連起來說給小朋友聽幼兒看圖自由講述。

引入新的講述經(jīng)驗

圖二：看看哪件事情先發(fā)生的呢老貓、小黃雞、雞媽媽應該先說誰再說誰最后說誰用箭頭怎么標示呢請1-2名幼兒講述，其他幼兒仔細傾聽啟發(fā)幼兒動腦筋、想辦法。

接著看圖一、圖三、圖四，繼續(xù)引用箭頭進行標示。

遷移新的講述經(jīng)驗

師生按照事件發(fā)生的順序完整講述。

幼兒看著圖片完整講述。

三、討論

1.平時我們外出活動時，可以離開集體嗎為什么

2.離開了集體可能會發(fā)生什么狀況

3.幼兒討論并講述。

4.幼兒用繪畫表示出來。

四、教師總結(jié)性講述

1、這四幅圖畫組成了一個故事，叫不聽話的小雞。我們一起來聽一聽。

2、完整講述。

3、小結(jié)。

課后反思：

這節(jié)活動主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣，教師作為引導者，通過教師的提問引導幼兒一步一步的進行講述，然后再完整的講述故事。幼兒對這些圖片很感興趣，引起了幼兒的好奇心，使他們認真的去想去說，然后完整的講述故事，同時還明白一個道理，幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體，否則會發(fā)生危險，要學會保護自己。這節(jié)活動，語言表達能力強的幼兒能夠看圖完整的講述故事，還有個別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述。活動是通過小黃雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨自出去玩遇到了危險，大花貓差點把小黃雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體，否則會有危險。以后要聽媽媽的話，做個聽話的好孩子。

2、小班語言教案《不聽話的小雞》含反思活動目標：

1.幼兒能認真觀察畫面內(nèi)容并充分想象，表達自己的見解。

2.通過畫面內(nèi)容，教育幼兒不要隨便離開集體。

3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

4.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

活動準備：

圖片四幅

活動過程：

一.引出課題

1.師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會發(fā)生什么事呢

2.幼兒自由想象講述。

3.師：那我們來看看，到底發(fā)生了什么事(相機出示圖片1)

二.看圖講述

1.圖片1：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對小雞說了些什么小雞們是怎樣做的小黃雞又是怎樣做的

2.小黃雞不聽話，離開了大家。它會走到什么地方去呢(相機出示圖片2)

3.圖片2：小黃雞走到什么地方去了發(fā)生了什么事小黃雞看到老貓來捉它，它表現(xiàn)怎么樣誰會來救它呢(相機出示圖片3)

4.圖片3：誰趕來救小黃雞的雞媽媽是怎樣來救小黃雞的請幼兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的幼兒講述

師小結(jié)：雞媽媽趕來了，老貓?zhí)幼吡恕?/p>

5.圖片4：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什么道理小黃雞又懂得了什么呢

6.看圖完整地把故事講述一遍。

個別講。集體講。(表揚講得好的幼兒)。

三.討論

1.平時我們外出活動時，可以離開集體嗎為什么

2.離開了集體可能會發(fā)生什么狀況

3.幼兒討論并講述。

4.幼兒用繪畫表示出來。

課后反思：

《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨自出去玩遇到了危險，大花貓差點把小黑雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體，否則會有危險。這次的選材我自己覺得太陳舊了，選材太注重教育意義，不新穎，孩子不是很感興趣。

3、小班社會教案《不聽話的小雞》含反思活動目標：

1.幼兒能認真觀察畫面內(nèi)容并充分想象，表達自己的見解。

2.通過畫面內(nèi)容，教育幼兒不要隨便離開集體。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

圖片四幅

活動過程：

一.引出課題

1.師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會發(fā)生什么事呢

2.幼兒自由想象講述。

3.師：那我們來看看，到底發(fā)生了什么事(相機出示圖片1)

二.看圖講述

1.圖片1：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對小雞說了些什么小雞們是怎樣做的小黃雞又是怎樣做的

2.小黃雞不聽話，離開了大家。它會走到什么地方去呢!.快思.教案網(wǎng)出處!(相機出示圖片2)

3.圖片2：小黃雞走到什么地方去了發(fā)生了什么事小黃雞看到老貓來捉它，它表現(xiàn)怎么樣誰會來救它呢(相機出示圖片3)

4.圖片3：誰趕來救小黃雞的雞媽媽是怎樣來救小黃雞的請幼

兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的幼兒講述

師小結(jié)：雞媽媽趕來了，老貓?zhí)幼吡恕?/p>

5.圖片4：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什么道理小黃雞又懂得了什么呢

6.看圖完整地把故事講述一遍。

個別講。集體講。(表揚講得好的幼兒)。

三.討論

1.平時我們外出活動時，可以離開集體嗎為什么

2.離開了集體可能會發(fā)生什么狀況

3.幼兒討論并講述。

4.幼兒用繪畫表示出來。

課后反思：

《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨自出去玩遇到了危險，大花貓差點把小黑雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體，否則會有危險。這次的選材我自己覺得太陳舊了，選材太注重教育意義，不新穎，孩子不是很感興趣。

4、小班綜合優(yōu)秀教案《不聽話的小雞》含反思活動目標：

1.通過故事，讓幼兒明白出去之前、回來之后都要告訴爸爸媽媽一聲。

2.知道遇到危險時應大聲呼救。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1.改編故事：不聽話的小雞。

2.根據(jù)故事內(nèi)容制作PPT。

3.頭飾人手一個，雞媽媽頭飾一個。

活動過程：

1.導入活動：向客人老師問好。

2.引導幼兒邊看PPT邊聽故事。

一天，雞媽媽讓小雞在家門口吃蟲子，吃著吃著，小雞看到一只飛蟲從頭上飛過，它就跟著去追飛蟲了。飛蟲一會兒飛得高，一會兒飛得低，小雞只顧了追飛蟲，一直追到大樹下。忽然從大樹后面?zhèn)鱽砝县埖慕新?小雞嚇得趕緊往家逃，邊逃邊喊："救命啊，救命啊，媽媽快來救我呀。"幼兒學習：大聲呼救。

雞媽媽聽到小雞的喊叫，飛快地跑過來，救下了小雞。小雞說："媽媽，我錯了，以后我再也不亂跑了。"教.案來自：快思教案網(wǎng)""雞媽媽說："是啊，多危險啊，以后出去一定要告訴媽媽，這樣媽媽才放心。"

3.小結(jié)故事內(nèi)容。

寶寶們，故事聽完了，你說小雞聽話嗎

4.練習：媽媽，我出去玩了;媽媽，我回來了。

我們小雞要出去玩了，要跟雞媽媽怎么說：媽媽，我出去玩了。

現(xiàn)在我們玩好了，回到家我們要跟媽媽說：媽媽，我回來了。

雞媽媽：寶寶們真乖。

5.結(jié)束活動：

今天，寶寶們表現(xiàn)得真棒。接下來雞媽媽要帶我們到草地上做游戲呢。

課后反思：

《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨自出去玩遇到了危險，大花貓差點把小黑雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體，否則會有危險。這次的選材我自己覺得太陳舊了，選材太注重教育意義，不新穎，孩子不是很感興趣。

5、中班教案《不浪費糧食》含反思活動目標：

1、使幼兒了解糧食的生長過程，知道糧食來之不易。

2、知道浪費糧食是不對的，要學習珍惜糧食。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

活動準備：

教學PPT

活動過程：

1、觀看圖片，談話導入的教師提問：你覺得這樣好嗎為什么

提問：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的

2、認真看《愛惜糧食》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

(1)大米的生長過程是怎樣的

(2)為什么說農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦

(3)小朋友們今后你會珍惜糧食嗎

3、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結(jié)：小朋友們，農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。

4、教師提問：為了節(jié)約糧食，我們應該怎樣做

師引導幼兒總結(jié)：糧食來之不易，是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的，所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少。

5、熟悉兒歌，鞏固幼兒經(jīng)驗《愛惜糧食》

香噴噴的米飯哪里來

白花花的大米做出來。

白花花的大米哪里來

金燦燦的稻谷脫出來。

金燦燦的稻谷哪里來

農(nóng)民伯伯種出來，一粒稻谷一滴汗，愛惜糧食理應該。

活動反思：

在平時進餐時，我們耐心地指導孩子們正確的握勺方法，培養(yǎng)他們安靜進餐、細嚼慢咽的好習慣，并引導寶寶回顧社會活動《不浪費糧食》，幫助幼兒了解飯菜的由來，使孩子們逐步懂得尊重勞動者的勞動。通過我們反復的指導，有效的表揚與獎勵，使孩子們提高了自身的能力，增強了孩子們對他人的尊重，從而讓孩子們真正感悟到"不浪費糧食、從我做起"。

6、中班教案《小雞快跑》含反思活動目標：

1、練習聽信號助跑跨跳，繞過障礙。

2、體驗母雞媽媽對小雞的關(guān)愛之情。

3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

活動準備：

可樂瓶布置成“小樹林”固定一跟離地30厘米的繩子成“柵欄”

雞媽媽頭飾一個老鷹頭飾四個

活動過程：

一、開始部分

1、隊列隊形練習：組織幼兒一個跟著一個走成一個大圓圈。(邊走圓圈

邊做一些高人走、矮人走等模仿動作)切段分隊走成六路縱隊。

2、模仿動作：帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌，邊做模仿動作“小鳥醒來了，站在枝頭喳喳叫;小貓醒來了，摸摸胡須喵喵喵;大象醒來了，甩甩鼻子身體搖;小兔醒來了，高高興興跳呀跳?！?/p>

二、基本部分

(一)導入游戲

1、(教師帶上雞媽媽頭飾)看，誰來了(雞媽媽)現(xiàn)在你們就來扮演小雞，排著隊跟著媽媽到草地上去練本領(lǐng)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等)

2、小雞練本領(lǐng)

(介紹場地布置)小雞，請看前面就快到小樹林了，我們要跨過“柵欄”，繞過“小樹林”。先看看“媽媽”是怎樣越過這里的。(教師示范跨跳動作及靈活繞過障礙物)小雞們越過這里時一定要小心，別碰倒了柵欄和小樹。

組織幼兒練習，糾正幼兒的不正確動作。

(二)游戲：小雞快跑

1、介紹游戲規(guī)則：(幼兒集合)小雞們剛才都很勇敢，能夠順利地越過小樹林，雞媽媽聽說有幾只老鷹要從這里飛過，(選4名幼兒扮演老鷹)小雞們還是在草地上玩耍，當聽到媽媽發(fā)出“老鷹來了”的信號時，就要趕快跨過柵欄，繞過樹林躲起來，不要讓老鷹捉住了。

2、“雞媽媽”帶領(lǐng)“小雞”在草地上散步或做一做越過障礙躲藏的動作。教師根據(jù)幼兒活動情況，發(fā)出“老鷹來了”的信號。這時扮演老鷹的幼兒可做飛的動作出來捉小雞，小雞要想辦法越過小樹林躲起來。

當老鷹捉到2——3只小雞時，小雞與老鷹對換角色游戲重新開始。

三結(jié)束部分

1、帶領(lǐng)幼兒做放松運動：小雞們剛才都很勇敢，練就了一身躲避老鷹

的本領(lǐng)，現(xiàn)在跟著雞媽媽做一做放松運動吧!

2、好的，現(xiàn)在我們排好隊回家休息吧!(帶領(lǐng)幼兒排好隊學小雞走的動作回教室)

教學反思：

本次活動讓我收獲頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學到了不少的好的教育教學經(jīng)驗，對自己是一種很好的提高，在以后教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師.

7、中班教案《小雞出殼》含反思活動目標

1.了解雞寶寶是怎樣成長的。

2.了解小雞的父母是怎樣的。

3.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點難點

幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。

活動準備

1.用大紙箱自制一個雞窩。

2.女老師假裝雞媽媽，男老師假裝雞爸爸，幼兒當小雞。

活動過程

老師帶領(lǐng)小朋友做《小雞出殼》的游戲，老師拿出自制的大紙箱，女老師當雞媽媽，躲在雞窩里下蛋，雞媽媽一共下了10個蛋。10個小朋友當小雞跟著老師躲在雞窩里。開始孵小雞了，一天，兩天，三天……許多天過去了。小雞用嘴巴叮開蛋殼，將要出生了。小雞睜開雙眼，雞媽媽問雞寶寶：“雞寶寶，你們都看見了什么”有的說：“我看見了雞爸爸?！彪u爸爸向它們招手。有的說:“我看見雞媽媽長什么樣了?！边€有的說：“我看見了鮮花和太陽?！崩蠋焼枺骸靶‰u出殼的游戲好玩嗎”小朋友回答說：“可好玩了，我想再玩一次?！薄澳呛冒?”

教學反思

1.在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

2.師幼配合得還不是很好，以后我會注意這個方面。

3.如果讓我重上這節(jié)課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。

8、中班教案《不吃零食》含反思活動目標：

1.讓幼兒懂得常吃零食會影響正餐進食量，妨礙身體吸收全部的營養(yǎng)，影響成長。

2.進一步培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的良好習慣。

3.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

重點難點：

讓幼兒懂得吃零食會影響身體成長和養(yǎng)成不挑食的好習慣。

活動準備：

錄像帶，幼兒操作材料"我不吃零食"(一)、(二)。

活動過程：

一、幼兒看錄像，回答問題。

1.文文在家里喜歡吃什么(零食：xx蝦條、xx餅、xx圈)

2.文文到了吃飯時間想不想吃飯為什么(肚子不餓、不想吃;零食吃得太多)

3.到了晚上睡覺的時候，文文怎么了(餓了，但過了吃飯的時間，只好有吃零食)

4.文文長得高不高結(jié)不結(jié)實(不高、不結(jié)實)

5.醫(yī)生要文文多吃什么不能吃什么(多吃飯和菜，不要吃零食)

二、讓幼兒看操作材料，連貫地講述2-3遍。

三、對幼兒的回答和講述進行總結(jié)。

有些孩子喜歡吃零食，到了吃飯的時候，肚子卻不餓，有營養(yǎng)的飯和菜吃不下去。等過了吃飯的時間，肚子幼兒餓了，只好再吃零食。經(jīng)常這樣，身體就不能很好的吸收營養(yǎng)，長不高，長不結(jié)實，還很容易生病。

商店里賣的那些小包裝食品，價錢很貴，但不一定有營養(yǎng)。小朋友們正在長身體，最需要的是由營養(yǎng)的飯和菜。如果我們每頓都能好好吃，一定長得結(jié)實，變得聰明、少生病，所以最后不要吃零食。

四、幼兒討論

如果爸爸媽媽還沒做好飯菜，小朋友肚子餓了，怎么辦(可先吃一兩塊餅干，但不能多吃;或在大人允許下先吃某一樣菜;或幫大人做一些力所能及的事-抹桌子、端飯菜、理筷子)。

教后反思：

在活動中，孩子們都深有體會：大膽地說自己吃零食過多的危害。陳薇羽還說吃零食她把牙齒給吃壞了;王鑫說吃了零食他飯都不想吃了;劉欣愉說他吃了零食晚上肚子痛;還有的孩子也大膽地說了一下自己吃零食帶來的危害。因此，活動下來，孩子們對吃零食有了新的認識，知道要一日三餐正常飲食，多吃零食對健康有害，影響身體成長，而且不能挑食，不偏食的良好習慣。

9、中班美術(shù)教案《可愛的小雞》含反思活動目標

1、通過觀察小雞讓幼兒說出小雞的外形特征。

2、通過兒歌嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

教學重點、難點

教學重點：幼兒嘗試邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。

教學難點：讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

活動準備

1.實物小雞

2.創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動中，背景畫面(有太陽、花朵、綠草、小溪等)可愛豐富，幼兒喜歡。

3、彩色蠟筆、繪畫紙。

4小雞的頭飾若干。

5、錄音機、磁帶。

活動過程

1、通過觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。

師：今天天氣真好，老師請來了一位可愛的小客人，請小朋友們都來看看它，歡迎它，好嗎(引導幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。)

2、教師簡述小雞的外形特征：小雞長著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲。

3、聽故事，引入繪畫活動。

師：小朋友們，現(xiàn)在老師就講一個小雞的故事，小朋友們一定要認真聽哦。

教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去。咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是就是找不到、、、、、、”

師：小朋友們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請小朋友們幫它畫一些畫作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟示幫它尋找哥哥姐姐，小朋友們愿不愿意幫小雞呀

幼：幫。

提問：那小朋友們先說說小雞的樣子吧(引導幼兒說出小雞的外形特征)

師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。(老師一邊說兒歌，一邊繪畫)

師：小朋友們老師畫的小雞漂亮嗎

幼：漂亮。

師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎(幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫，引導幼兒動手)

“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫得真漂亮。

“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。

“嘰嘰嘰”它為什么叫呀哦、、、、、、原來還有腳沒畫呢，畫上小腳吧。

“看見蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

小朋友們畫的小雞可真漂亮啊。

師：現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎

幼：好。

4、結(jié)束部分：

師：今天我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開心嗎

幼：開心。

師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。(隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動場)

教學反思

這節(jié)活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學習興趣非常高，孩子們積極參與活動、認真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學方式和方法。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，孩子們對繪畫的興趣表現(xiàn)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。

10、中班教案《聽話的筷子》含反思活動目標：

1.通過摸、看、玩筷子，讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。

2.讓幼兒練習使用筷子并學會用筷子夾物品。

3.引導幼兒知道如何安全使用筷子。

4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動重難點：

讓幼兒練習使用筷子并學會用筷子夾物品。

引導幼兒知道如何熟練、安全地使用筷子。

活動準備：

筷子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)、碗(5個)，用紙盒蓋裝好的豆子，每桌各兩份。

教學方法：

啟發(fā)提問法、觀察法、討論法、操作法、活動法、游戲法。

活動過程：

一、謎語導入。

師：小朋友，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小朋友能最先猜出來。

兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣它先嘗。

猜一種餐具。(謎底：筷子。)

師：筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在我們干什么的時候幫助了我們呢對，吃飯的時候它幫助了我們，所以它是我們大家的好朋友。今天老師就來和小朋友們一起來重新認識一下我們的朋友——筷子!

二、認識筷子。

1、師：小朋友可以觀察一下你們桌子上的筷子，摸摸看，你們的筷子是用哪種材料做成的你們還見過什么材料做成的筷子

師幼共同討論各種筷子的質(zhì)地、顏色后并欣賞五顏六色、質(zhì)地豐富的筷子PPT(竹筷、木筷、塑料筷、不銹鋼筷、象牙筷、銀筷)。

2、讓幼兒討論，筷子有哪些作用

師：小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢(用餐、敲打、玩具等。)

師：筷子啊，還會變魔術(shù)呢，不信你們看。

師將一些筷子擺成好看的形狀(十字、三角形、正方形)，調(diào)動幼兒的想象力，并讓他們自己動手在桌上也擺出各種圖形。

師：筷子啊，還會奏樂呢，不信你們聽。

(一組幼兒用筷子敲桌子、一組幼兒用筷子敲筷子、5個幼兒用筷子敲碗、師打四拍節(jié)奏，師幼共同用筷子演奏打擊樂)。

三、學習正確使用筷子。

1、幼兒人手一雙筷子，師教幼兒用筷子的正確方法：大拇指、食指、中指捏住一根筷子，虎口、無名指壓住另一根筷子，幼兒嘗試練習(同時出示握筷姿勢PPT)。

2、師：現(xiàn)在老師要來考考大家，看看你們學得怎么樣

四、幼兒在游戲中鍛煉使用筷子。

游戲：聽話的筷子。

師講解游戲規(guī)則：用正確的姿勢拿筷子夾紙盒蓋里的豆子并注意安全，看誰夾得最多。用完筷子后要整齊放好。

師：為什么有的小朋友能夾很多豆子呢那是因為這些小朋友拿筷子的姿勢很正確，所以筷子在他們的手中就很聽話。(讓夾豆子多的小朋友上前為幼兒展示她們拿筷子的正確姿勢。)

教師小結(jié)：筷子真聽話，讓它夾什么它就夾。今天我們重新認識了筷子，以后我們要和筷子做好朋友，在家吃飯時多使用筷子。好不好

教學反思：

對于本節(jié)教學活動，我的設(shè)計本意是：先通過讓幼兒了解筷子、欣賞筷子、玩筷子這一系列的活動去激起幼兒想正確使用筷子的興趣。但是在實際的教學環(huán)節(jié)中，我沒有合理地安排各個教學環(huán)節(jié)的時間，最終導致了我的教學重點(讓幼兒練習使用筷子并學會用筷子夾物品)沒有凸顯出來，這讓我的整節(jié)活動有頭重腳輕之感。另外我的教學流程和教學語言不夠精煉。比如，在師幼共同討論過某些筷子的質(zhì)地后，在欣賞筷子的環(huán)節(jié)中我又重復了一遍這些筷子的質(zhì)地，這不僅占用了時間而且顯得很繁瑣。如果在欣賞筷子時對已了解材質(zhì)的筷子只需一閃而過就可以了。同時我的教學語言也很隨意，沒有起到承上啟下、啟發(fā)幼兒的作用。在以后的教學中，我會努力改正這些缺點，多總結(jié)經(jīng)驗，讓自己的教學能力得到提高。

11、中班教案《不聽話的小雞》含反思教學目標：

1、用適當?shù)膭釉~講述小雞遇險和得救的經(jīng)歷，學習新詞：捉、跳、撲、飛快、跑、難為情。

2、在教師的引導下，通過對圖片觀察，大膽想象，并進行表達，明確事件發(fā)生的順序進行講述。

3、知道不能隨便離開集體，保證自己的安全。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

教學準備：

教學圖片四幅，箭頭標記。

教學過程：

一、談話導入

小朋友，你們和媽媽一起出去玩，媽媽為了你的安全會說什么啊那你們聽不聽媽媽的話老師有個故事叫《不聽話的小雞》，我們一起來看看里面的小雞它怎么不聽話請2-3名幼兒回答。

二、基本部分

感知理解圖片

(出示圖一)

1、圖片上有誰他們在什么地方做什么學習動詞：捉。請2-3名幼兒回答。

2、雞媽媽為了雞寶寶安全，會對雞寶寶說什么呢幼兒觀察圖片，學說雞媽媽的話。

3、雞寶寶怎么做的

小黃雞和別的小雞一樣它在做什么先請2-3名幼兒回答。

(出示圖二)

1、圖上發(fā)生了什么事請個別幼兒回答。

2、老貓怎么樣的小黃雞怎么樣一起學學做做。學習動詞：跳、撲。引導幼兒觀察老貓和小黃雞的動作。

3、它會說什么誰能把動作說出來幼兒回答。

4、誰會來救它啊怎么來的學學雞媽媽的動作。學習詞語：跑、飛快。

5、請一名小朋友把這幅圖完整講給大家聽一聽(完整講述圖一、二)

(出示圖三)

1、小黃雞得救了嗎

2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的(引導幼兒做動作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請幼兒表演)看看它的動作誰能把它說出來

3、老貓怎么樣了呢

(出示圖四)

4、雞媽媽對小黃雞說了什么

5、小黃雞又對媽媽說了什么(引導幼兒觀察圖片中媽媽小黃雞時，小黃雞是怎么表現(xiàn)的

運用已有經(jīng)驗講述

誰會把這四幅圖連起來說給小朋友聽幼兒看圖自由講述。

引入新的講述經(jīng)驗

圖二：看看哪件事情先發(fā)生的呢老貓、小黃雞、雞媽媽應該先說誰再說誰最后說誰用箭頭怎么標示呢請1-2名幼兒講述，其他幼兒仔細傾聽啟發(fā)幼兒動腦筋、想辦法。

接著看圖一、圖三、圖四，繼續(xù)引用箭頭進行標示。

遷移新的講述經(jīng)驗

師生按照事件發(fā)生的順序完整講述。

幼兒看著圖片完整講述。

三、討論

1.平時我們外出活動時，可以離開集體嗎為什么

2.離開了集體可能會發(fā)生什么狀況

3.幼兒討論并講述。

4.幼兒用繪畫表示出來。

四、教師總結(jié)性講述

1、這四幅圖畫組成了一個故事，叫不聽話的小雞。我們一起來聽一聽。

2、完整講述。

3、小結(jié)。

課后反思：

這節(jié)活動主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣，教師作為引導者，通過教師的提問引導幼兒一步一步的進行講述，然后再完整的講述故事。幼兒對這些圖片很感興趣，引起了幼兒的好奇心，使他們認真的去想去說，然后完整的講述故事，同時還明白一個道理，幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體，否則會發(fā)生危險，要學會保護自己。這節(jié)活動，語言表達能力強的幼兒能夠看圖完整的講述故事，還有個別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述?；顒邮峭ㄟ^小黃雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨自出去玩遇到了危險，大花貓差點把小黃雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體，否則會有危險。以后要聽媽媽的話，做個聽話的好孩子。

12、中班美術(shù)教案《小雞》含反思活動設(shè)計背景

創(chuàng)設(shè)背景：一次音樂課上，在教我班孩子學唱小動物的叫聲時孩子們都非常感興趣。我就想如果把這些小動物用孩子們的銷售畫出來是不是會更加增加他們的興趣。不僅鍛煉了他們的動手操作能力，還可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和想象力。

活動目標：

1、學習用兩個圓形組畫不同動態(tài)的小雞。

2、學習均勻有力地涂色。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

教學重點、難點

活動重難點：學會用流暢的線條勾畫出圓形或橢圓形，均勻涂色。

活動準備：

1、自制貼絨教具一套，表現(xiàn)小雞的頭和身體等動態(tài)的演示板。

2、范畫幾張。

3、繪畫工具：水彩筆或油畫棒。

活動過程：

1、通過故事，導入主題。

雞媽媽有一群雞寶寶，有一天，雞媽媽領(lǐng)著它們在草地上散步，有的抬頭看天上的白云;有的懶洋洋地躺在草從里曬太陽;有的在捉蟲子;有的在嬉戲打鬧，它們玩的可高興了。

2、用貼絨教具在黑板上設(shè)置情景，并引起幼兒的作畫興趣，教師模仿小雞的叫聲：“嘰、嘰、嘰”，把注意力引到觀察小雞的形態(tài)上來，教師說：你們想不想把這些小雞用筆畫下來

引到幼兒觀察小雞的外形特征：橢圓形的身體，圓圓的頭，穿著黃絨絨的衣服，頭上長著尖嘴和眼睛，身體下面還有兩條腿，小雞真可愛。

3、出示范畫和演示版，引導幼兒觀察小雞的不同動態(tài)。

(1)、觀察范畫，說說小雞仔干什么

(2)、出示演示版，表現(xiàn)范畫中的動態(tài)。

4、教師示范畫小雞

用畫筆先畫一個橢做消極的身體，進階著在橢圓的上方華一個小圓做小雞的頭，然后描畫小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上顏色。一只小雞就畫成了。

5、幼兒作畫，教師指導。

(1)、教師發(fā)給每人一張畫有母雞圖案的畫紙。

(2)、請幼兒展開畫紙，在募集的旁邊畫一群小雞。

(3)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察，用大小不同的橢圓和圓，畫一群不同形態(tài)的小雞。

(4)、鼓勵幼兒大膽想象，使畫面布局合理，小雞的形態(tài)多樣，色彩豐富。

6、教師對幼兒的畫進行評比。

找出幾份畫得比較好的作品，供幼兒欣賞，并向幼兒介紹各種形態(tài)的小雞在干什么。如：有的小雞在叫;有的小雞在跑;小雞在曬太陽;還有的小雞在捉蟲子吃等。對畫的好的幼兒給予表揚。

活動延伸：課后教師帶領(lǐng)幼兒玩“老鷹捉小雞的游戲”。

課后反思：

通過這節(jié)課的學習，逐漸培養(yǎng)幼兒學習美術(shù)的興趣，鍛煉幼兒動手操作能力及觀察力，發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力。這節(jié)課孩子積極配合，對自己的作品非常滿意。但有個別幼兒不太理想，課后要對他們多談話多交流多鼓勵，以便幼兒更好的發(fā)展。

13、中班游戲教案《老鷹抓小雞》含反思活動目標：

1、練習s形循環(huán)跑，鍛煉動作協(xié)調(diào)性。

2、體會集體合作游戲的快樂。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學重點、難點：

重點：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

活動準備：

磁帶、錄音機、老鷹頭飾、小雞頭飾

活動過程：

1、開始：老鷹、小雞同時進入活動場地，一起做熱身運動。

2、游戲：

(1)選老鷹

教師要做到心中有數(shù)，跳選平時性格內(nèi)向，不主動參與的幼兒。把老鷹的機會讓給這些孩子。

(2)整理隊形

老鷹站最前面，小雞排好隊，試著抓一抓

(3)老鷹飛到地平面

師：“快跑呀，別讓老鷹抓著了”

引導幼兒不停變換隊形，避開老鷹，不讓老鷹抓著。

3、活動結(jié)束。

4.活動延伸

教育幼兒要想不被抓，就必須整體配合好，培養(yǎng)幼兒的合作意思，團隊意思，協(xié)調(diào)一致才能達到目的。

教學反思：

1，中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意行為開始發(fā)展，幼兒體力明顯增強，在活動中學會交往，動作發(fā)展更加完善。這些表明這一時期的幼兒更需教師對他們進行引導。

2、對活動過程的反思：

(1)對幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動參與活動，極個別不配合，教師要關(guān)注他們，培養(yǎng)他們的活動興趣，改變他們的孤僻傾向。

(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思，我對班上的幼兒情況比較了解，對他們的性格特點學習特點都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。

(3)對師幼互動的反思，個別幼兒理解不清教師的指令，我不厭其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動得以順利地開展

3、對活動效果的評價。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此出現(xiàn)個別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中應充分考慮到這一點，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們發(fā)號指令，親自指揮活動。

14、中班游戲活動教案《游戲老鷹捉小雞》含反思活動目標：

1、練習走、跑、跳、鉆等動作，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

2、提高幼兒的反應能力和身體的躲避能力。

3、增強合作精神，提高競爭意識。

4、感受運動的快樂，愉悅身心。

活動準備：

雞媽媽頭飾一個、雞寶寶頭飾7個、老鷹頭飾一個

活動過程：

1、教師和幼兒一起來到橡膠地面游戲，避免幼兒摔傷。

2、教師介紹游戲規(guī)則及玩法：一個人當老鷹，一個人當雞媽媽，其余幼兒在雞媽媽后面當小雞了。

師：小雞們貓著腰，抬著頭，聽著或者看著雞媽媽的指揮，左右移動，防止老鷹捕捉住后面的那些小雞仔。

3、幼兒分組進行游戲，一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹，一名幼兒扮演雞媽媽，其他幼兒6-7名做小雞。提醒幼兒注意安全，跑的時候看著前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。

4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線，抓住了最后面的小雞，依次把所有小雞抓住，就算是老鷹為贏，然后幼兒開始重新選出老鷹和雞媽媽，重新開始。

活動新玩法：

增加"救小雞"的活動，雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺的時候救出被抓的小雞。玩法：老鷹每天都要睡午覺，小朋友一起數(shù)數(shù)1-10(或者1-20，可以鍛煉幼兒的數(shù)學思維能力)，老鷹就會醒了，小朋友要在數(shù)完數(shù)之前把小雞救出來。

教學反思：

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。

15、中班教案《學畫小雞》含反思活動目標：

1、學習用兩個圓形組畫不同動態(tài)的小雞。

2、學習均勻有力地涂色。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

教學重點、難點

活動重難點：學會用流暢的線條勾畫出圓形或橢圓形，均勻涂色。

活動準備：

1、自制貼絨教具一套，表現(xiàn)小雞的頭和身體等動態(tài)的演示板。

2、范畫幾張。

3、繪畫工具：水彩筆或油畫棒。

活動過程

活動過程：1、通過故事，導入主題。

雞媽媽有一群雞寶寶，有一天，雞媽媽領(lǐng)著它們在草地上散步，有的抬頭看天上的白云;有的懶洋洋地躺在草從里曬太陽;有的在捉蟲子;有的在嬉戲打鬧。它們玩的可高興了。

2、用貼絨教具在黑板上設(shè)置情景，并引起幼兒的作畫興趣，教師模仿小雞的叫聲：“嘰、嘰、嘰”，把注意力引到觀察小雞的形態(tài)上來，教師說：你們想不想把這些小雞用筆畫下來

引到幼兒觀察小雞的外形特征：橢圓形的身體，圓圓的頭，穿著黃絨絨的衣服，頭上長著尖嘴和眼睛，身體下面還有兩條腿，小雞真可愛。

3、出示范畫和演示版，引導幼兒觀察小雞的不同動態(tài)。

(1)、觀察范畫，說說小雞仔干什么

(2)、出示演示版，表現(xiàn)范畫中的動態(tài)。

4、教師示范畫小雞

用畫筆先畫一個橢做消極的身體，進階著在橢圓的上方華一個小圓做小雞的頭，然后描畫小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上顏色。一只小雞就畫成了。

5、幼兒作畫，教師指導。

(1)、教師發(fā)給每人一張畫有母雞圖案的畫紙。

(2)、請幼兒展開畫紙，在募集的旁邊畫一群小雞。

(3)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察，用大小不同的橢圓和圓，畫一群不同形態(tài)的小雞。

(4)鼓勵幼兒大膽想象，使畫面布局合理，小雞的形態(tài)多樣，色彩豐富。

6、教師對幼兒的畫進行評比。

找出幾份畫得比較好的作品，供幼兒欣賞，并向幼兒介紹各種形態(tài)的小雞在干什么。如：有的小雞在叫;有的小雞在跑;小雞在曬太陽;還有的小雞在捉蟲子吃等。對畫的好的幼兒給予表揚。

活動延伸：

課后教師帶領(lǐng)幼兒玩“老鷹捉小雞的游戲”。

教學反思

課后反思：通過這節(jié)課的學習，逐漸培養(yǎng)幼兒學習美術(shù)的興趣，鍛煉幼兒動手操作能力及觀察力，發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力。這節(jié)課孩子積極配合，對自己的作品非常滿意。但有個別幼兒不太理想，課后要對他們多談話多交流多鼓勵，以便幼兒更好的發(fā)展。

16、中班游戲教案《小雞出殼》含反思活動目標

1.了解雞寶寶是怎樣成長的。

2.了解小雞的父母是怎樣的。

3.喜歡參與游戲，體驗。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點難點

幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。

活動準備

1.用大紙箱自制一個雞窩。

2.女老師假裝雞媽媽，男老師假裝雞爸爸，幼兒當小雞。

活動過程

老師帶領(lǐng)小朋友做《小雞出殼》的游戲，老師拿出自制的大紙箱，女老師當雞媽媽，躲在雞窩里下蛋，雞媽媽一共下了10個蛋。10個小朋友當小雞跟著老師躲在雞窩里。開始孵小雞了，一天，兩天，三天……許多天過去了。小雞用嘴巴叮開蛋殼，將要出生了。小雞睜開雙眼，雞媽媽問雞寶寶：“雞寶寶，你們都看見了什么”有的說：“我看見了雞爸爸。”雞爸爸向它們招手。有的說:“我看見雞媽媽長什么樣了?！边€有的說：“我看見了鮮花和太陽。”老師問：“小雞出殼的游戲好玩嗎”小朋友回答說：“可好玩了，我想再玩一次?！薄澳呛冒?”

教學反思

1.在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

2.師幼配合得還不是很好，以后我會注意這個方面。

3.如果讓我重上這節(jié)課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。

17、中班民間游戲教案《老鷹捉小雞》含反思活動目標：

1、練習走、跑、跳、鉆等動作，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

2、提高幼兒的反應能力和身體的躲避能力。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準備：

雞媽媽頭飾一個、雞寶寶頭飾7個、老鷹頭飾一個

活動過程：

1、教師和幼兒一起來到橡膠地面游戲，避免幼兒摔傷。

2、教師介紹游戲規(guī)則及玩法：一個人當老鷹，一個人當雞媽媽，其余幼兒在雞媽媽后面當小雞了。

師：小雞們貓著腰，抬著頭，聽著或者看著雞媽媽的指揮，左右移動，防止老鷹捕捉住后面的那些小雞仔。

3、幼兒分組進行游戲，一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹，一名幼兒扮演雞媽媽，其他幼兒6-7名做小雞。提醒幼兒注意安全，跑的時候看著前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。

4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線，抓住了最后面的小雞，依次把所有小雞抓住，就算是老鷹為贏，然后幼兒開始重新選出老鷹和雞媽媽，重新開始。

活動新玩法：

增加"救小雞"的活動，雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺的時候救出被抓的小雞。玩法：老鷹每天都要睡午覺，小朋友一起數(shù)數(shù)1-10(或者1-20，可以鍛煉幼兒的數(shù)學思維能力)，老鷹就會醒了，小朋友要在數(shù)完數(shù)之前把小雞救出來。

教學反思：

對活動效果的評價。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此出現(xiàn)個別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中應充分考慮到這一點，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。

18、中班數(shù)學教案《數(shù)小雞》含反思活動設(shè)計背景

《數(shù)小雞》是一首有趣的兒歌。為了使幼兒感興趣，我制作了課件，以豐富幼兒的視覺感受，最后以游戲方式結(jié)束來進一步了解雞媽媽和雞寶寶的生活。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒學兒歌的興趣，熱愛小動物。

2、學習兒歌嘗試為兒歌創(chuàng)編動作，學習詞語“依偎”。

3、發(fā)展幼兒語言能力和點數(shù)能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

數(shù)字1-7的點數(shù)、學會兒歌，并為其創(chuàng)編動作。

活動準備

物質(zhì)準備：雞媽媽頭飾一個、雞寶寶頭飾同幼兒數(shù)、多媒體課件、錄音機、音樂磁帶、游戲器材。

活動過程

開始環(huán)節(jié)：

一、律動

基本環(huán)節(jié)：

二、觀看多媒體課件

1、小朋友做的真棒!今天我們班來了許多小客人，你們看都有誰出示多媒體課件圖一：圖片上都有誰(雞媽媽和雞寶寶)雞媽媽在做什么(在數(shù)小雞)雞媽媽有幾只雞寶寶我和雞媽媽一起來數(shù)一數(shù)吧!一二三四五六七，(教師引導寶寶一起點數(shù))

2、觀看圖二：這里有幾只雞寶寶雞寶寶在做什么點數(shù)(一只小雞在吃米)我們一起用動作學一學好嗎

3、觀看圖三：咦發(fā)生什么事情了(兩只小雞在搶東西)有幾只在干什么請個別幼兒示范后，(兩個幼兒就示范一次)教育幼兒要團結(jié)友愛互幫互助。

4、觀看圖四：還有幾只雞寶寶在做什么數(shù)一數(shù)有幾只(四只小雞嘰嘰嘰)

5、觀看圖五：小朋友，現(xiàn)在看圖片上的雞寶寶們在做什么呢(依在媽媽懷抱里)重點講解“依偎”。誰愿意來做給大家看看什么是依偎，請幼兒模仿動作并學習說“依偎”。教師解釋依偎的意思。

雞寶寶多愛自己的媽媽呀，我們也要像雞寶寶一樣愛自己的媽媽。

播放動畫，教師念一遍兒歌：

6、小朋友，兒歌好聽嗎我們?yōu)閮焊枞∫粋€好聽的名字好嗎鼓勵幼兒自由發(fā)揮，引出《數(shù)小雞》。

三、學習兒歌，并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應的動作。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

四、請幼兒上前表演。

延伸環(huán)節(jié)：

五、以游戲的形式來鞏固對兒歌的學習。

游戲開始，母雞咯咯叫，并對小雞說：雞寶寶們，天亮了，媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣先プ叫∠x，前面有好多小蟲子啊，快快來啊!

教學反思：

小班的孩子有著豐富的想象力，創(chuàng)造的欲望比較強烈，他們所需的知識已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學說。在這活動中，我將難點與重點放在引導幼兒創(chuàng)編應用題，并仿編兒歌上。活動效果很成功。

19、中班教案《小雞之舞》含反思【活動目標】

1、聽辯音樂，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)音樂做相應的小雞和老鷹的動作。

2、樂于參與表演游戲，體驗集體游戲的快樂。

3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

【活動準備】

1、老鷹圖1張;

2、小雞圖2張;

3、小雞嘴圖6個，小雞屁股圖4個，肚子圖1個，躲藏圖1個，滑翔圖1個，飛翔圖1個;

4、音樂;

5、2雙手套。

【活動過程】

一、問題導入。

師：你們玩過老鷹捉小雞的游戲嗎游戲里誰和誰在玩呢

(1)音樂欣賞，感知ABA結(jié)構(gòu)

(2)完整欣賞音樂，感知ABA結(jié)構(gòu)。

(3)師：今天，老師帶來了一段音樂，這段音樂里面就有老鷹和小雞這兩只小動物，讓我們來聽一聽吧

(4)完整播放音樂，幼兒傾聽。

(5)提問：在音樂里，你有沒有感覺到這兩只小動物呢

(6)第二次傾聽

師：我們聽到的音樂誰先出來的呢，讓我們來仔細的聽一聽，這次老師要清小朋友用動作來表示出來，如果你認為是小雞的音樂，你就坐在椅子上做小雞的動作，如果是老鷹的音樂就做老鷹的動作。(老師與小朋友一起做，做完之后出示小雞、老鷹圖片)

二、分段欣賞音樂，學做相應的動作。

(1)欣賞A段

1、師：請小朋友們來欣賞一下小雞的音樂，看一看小雞做了哪些動作

2、播放A段音樂，老師表演動作。

3、提問：小雞做了哪些動作(吃米的動作、扭屁股的動作、躲的動作)(出示一張吃米的圖片，一張扭屁股的圖片，一張躲的圖片。)

4、請小朋友聽著音樂，仔細的看一看小雞的這些動作分別做了幾次

5、教師再次表演A段動作，幼兒仔細觀看。

6、出示圖片。

提問：小雞的動作分別做了幾次呢(如幼兒不清楚時，點著圖片進行回答)

7、師：哦，吃米的動作做了3次，扭屁股的動作做了2次，躲的動作做了1次。請小朋友仔細地聽著音樂，一起來做小雞的動作。(進行兩三次)

(2)欣賞B段音樂

1、師：請小朋友來欣賞一下老鷹的音樂，看一看老鷹又做了哪些動作呢

2、播放B段音樂，老師表演動作。

3、提問：老鷹做了哪些動作呢(飛的動作、滑翔的動作)(出示圖片)

4、請小朋友一起仔細地聽著音樂，來做老鷹的動作。(進行兩三次)

(3)感受A、B段音樂的節(jié)奏

1、師：剛剛我們欣賞了小雞和老鷹的音樂，那你們感覺在速度上有什么不一樣呢(小雞的音樂是歡快的，老鷹的音樂是緩慢的)(如果幼兒答案正確并統(tǒng)一跳過提問環(huán)節(jié))

2、播放A、B段音樂。

3、提問：你們感覺小雞的音樂和老鷹的音樂在速度上有什么不一樣呢

(4)欣賞A`段音樂

1、師：看，老鷹飛走，小雞又會怎么樣呢請小朋友們最后來欣賞第三段音樂，看一看第三段小雞的動作和第一段小雞的動作哪里是一樣的，哪里又不一樣了呢

2、播放A`段音樂，教師表演。

3、提問：第三段小雞的動作和第一段小雞的動作哪里是一樣的，哪里又不一樣了呢(小雞吃米的動作和小雞扭屁股的動作是一樣的，最后不是躲的動作了，是吃飽了的動作)

4、第三段音樂請小朋友們自己一邊聽音樂一邊看圖譜做動作。(進行一次，老師點圖譜)(出示完整的圖片)

三、完整表演。

(1)進行點評，加強動作

現(xiàn)在請小朋友和我一起把剛剛聽到的音樂完整的做一遍。(進行點評，觀察幼兒的動作是否到位，并加強)

(2)講解游戲要求

請小朋友看一看我還帶來了什么呢(出示手套)這是老鷹的翅膀，我請一位小朋友上來和老師一起做老鷹，其他小朋友做小雞，當聽到是老鷹的音樂時，小雞們就要躲起來不能動了;當老鷹聽到是小雞的音樂時，老鷹要飛走了，小雞又出來了。

(3)幼兒游戲

1、先請一位幼兒上來與老師一起當老鷹，其他幼兒當小雞。

2、請兩位幼兒上來做老鷹，老師和其他幼兒一起做小雞。

四、小結(jié)。

今天，我們聽到的這段音樂，叫做《小雞之舞》。接下來，請小雞們跟著我一起回家休息吧!

教學反思：

這次音樂活動的音樂我是從網(wǎng)上找到的，剛開始我選的是教材上的音樂，但是聽了以后我感覺動感不太強，于是我就找到了這個樂曲叫《小雞之舞》，其實選擇它我也是不太滿意，對于小班的孩子來說，樂曲有點長，節(jié)奏有點快，而且三段AAB結(jié)構(gòu)不是太明顯，孩子聽的并不是太清楚，但他的動感特別強，這是我喜歡的，能讓孩子感到小雞在蛋殼里使勁舞動的感覺，所以選擇他，也是想挑戰(zhàn)一下自己對這首音樂的駕馭能力。

20、中班社會教案《聽話的小輕輕》含反思活動目標：

1、教育幼兒不要打擾別人休息，讓幼兒知道怎樣就不打擾別人休息;

2、體會和區(qū)分聲音高低、強弱、輕重的不同;

3、教育幼兒要關(guān)心和尊敬長輩，培養(yǎng)幼兒不打擾別人休息的良好行為習慣。

4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

活動準備：

媽媽休息圖片、丁丁思考圖、故事《唱歌比賽》磁帶、鋼琴、多媒體和許多玩具、圖書、彩筆、畫紙、橡皮泥等。

活動過程：

一、提出問題，供幼兒思考：

出示媽媽休息圖片和丁丁動腦圖片，再出示手槍、奧特曼、皮球、鼓、鐵叉、鈴鼓、布娃娃、圖書、橡皮泥、彩筆、畫紙、手工紙等，讓幼兒看后任意發(fā)表自己的觀點。

二、讓幼兒通過感知和區(qū)分聲音的高低、強弱、輕重不同，知道怎樣就不打擾別人休息

1、讓幼兒自由去玩各種玩具，但要求幼兒不能爭搶，小朋友們要輪流玩，老師看哪個小朋友是個遵守紀律的好孩子，然后讓小朋友在玩耍后，把玩耍時不發(fā)出聲音，或者聲音很輕、低、弱的玩具放在左邊，聲音重、高、強的玩具放右邊。讓幼兒自己總結(jié)媽媽休息時，不能玩什么玩具

2、請小朋友想想故事〈〈唱歌比賽〉〉里哪些動物歌唱的太響了(小狗、小鴨)，哪個動物歌唱的太輕了(小雞)。提問幼兒如果媽媽睡了，你應該是輕輕的說話呢還是高高的、重重的、響響的說話呢

3、讓幼兒聽音樂，學小動物走：小雞走、小貓走、大象走、小馬跑。再提問幼兒怎樣走就不會吵醒媽媽睡覺讓幼兒感知只有輕輕的走才不會吵醒媽媽睡覺。

4、讓幼兒聽搖籃曲和進行曲，感知和區(qū)分強弱、高低、輕重的音樂，從而讓幼兒知道：如果想讓媽媽睡覺，只能聽搖籃曲，而不能聽進行曲。

三、通過提問讓幼兒

總結(jié)：如果有人休息了，自己就不能玩太響的玩具;不能發(fā)出太響的聲音;走路、做事都要輕輕的，只有這樣才是“聽話的小輕輕”。同時要教育幼兒熱愛長輩、關(guān)心長輩。

活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》中指出：幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。社會交往能力是現(xiàn)代人不可缺少的基本素質(zhì)之一，然而今天的獨生子女恰恰缺乏與人交往合作的機會，他們身上或多或少有著不合群、自私等影響自身社會化進程的表現(xiàn)。因此，通過語言活動，讓孩子們能夠感受人與人之間相處的快樂，從而幫助他們建立與同伴相處的利益和方法。

21、中班游戲活動教案《老鷹捉小雞》含反思活動目標：

1、學習用眼睛觀察同伴運用左右側(cè)滑步的躲閃方法玩老鷹捉小雞的游戲。

2、在游戲中能遵守規(guī)則，學會保護自己。

3、有勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的精神，體驗共同合作游戲的快樂。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

活動準備：

經(jīng)驗準備：初步知道老鷹捉小雞的玩法

物質(zhì)準備：老鷹頭飾、小蟲、錄音磁帶、音樂

活動過程：

一、熱身運動

二、角色扮演導入，引發(fā)興趣。

(1)出示老鷹頭飾，引出游戲。

教師："小朋友們看誰來了今天我們來玩一個"老鷹捉小雞"的游戲。怎么玩"

(2)介紹游戲規(guī)則

教師："我們?nèi)齻€人一組玩這個游戲，一個做雞媽媽，一個做雞寶寶，還有一個做老鷹，雞媽媽要保護好雞寶寶，雞寶寶要抓緊雞媽媽。"

請一組幼兒進行示范小雞怎么抓緊雞媽媽的。

2、幼兒分組游戲，引導雞媽媽要保護好小雞，雞寶寶要拉緊雞媽媽。

(1)幼兒自由組合，三人一組進行游戲。

(2)集體交流。

教師："剛才你當雞媽媽的時候是怎么保護小雞的"

幼兒示范，教師引導幼兒觀察雞媽媽是怎樣保護小雞的。

(3)師幼共同小結(jié)：雞媽媽要張開雙臂，保護后面的小雞，小雞要拉緊媽媽的衣服，媽媽往哪邊跑，小雞就要往哪邊跑。(教案出自：快思教案網(wǎng))眼睛還要看著前面的老鷹和老鷹往相同的地方跑。

3、分組練習，引導幼兒用側(cè)滑步的方法躲避老鷹。

(1)師幼共同練習側(cè)滑步

師："用我們剛才學會的好辦法再去三人一組，試一試，看看雞媽媽能不能保護好小雞"

(2)幼兒再次游戲一次，引導幼兒在游戲中眼睛觀察老鷹移動的方向。

(3)幼兒交流捉住小雞的好辦法。

師："雞媽媽都掌握了好本領(lǐng)，那我們老鷹有什么好辦法能夠快速的抓到小雞呢"

引導幼兒相互交流

(4)5人一組進行游戲，鼓勵老鷹想辦法捉住小雞。

三、活動結(jié)束

1、評價：表揚在活動中動腦筋想辦法的幼兒。

2、放松活動：聽音樂整理，重點進行腿部放松

大一班《老鷹捉小雞》健康躲閃活動小結(jié)

本周我們進行了躲閃健康活動《老鷹捉小雞》，小朋友都十分感興趣。在之前的體育游戲中，小朋友們已經(jīng)有了躲和閃的體育技能，他們已經(jīng)知道如何躲和閃。這次我們主要體現(xiàn)在游戲進行時，小朋友必須用一切方法控制自己身體各部分躲閃老鷹的侵犯，能夠利用左右側(cè)滑步躲閃老鷹，必須緊緊的跟在雞媽媽身后，還要防止老鷹在身后來捉你等。還有，在之前的體育游戲《大灰狼來了》，(教案出自：快思教案網(wǎng))在鄭老師的帶動下，小朋友玩得不亦樂乎，他們能夠根據(jù)師的要求積極的躲閃保護自己，如：，小朋友必須用下蹲、跳起、擰轉(zhuǎn)身體等動作躲過大灰狼的襲擊;躲閃到安全的地方。這對提高我們班小朋友身體控制能力起到了很大的作用。

游戲結(jié)束后，我們老師還組織幼兒進行談話，讓他們談談在這兩次游戲中的感受，讓小朋友知道在體驗游戲快樂的同時也學會了一些自我保護的相關(guān)知識。讓小朋友知道，如遇到壞人或者危險物時我們應該如何躲閃，如何更好的保護自己，加強了孩子們的自我保護意識。

在今后的教學中，我們將繼續(xù)加強健康安全教育，讓小朋友了解更多的健康安全知識，更好的保護自己。

教學反思：

1，中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意行為開始發(fā)展，幼兒體力明顯增強，在活動中學會交往，動作發(fā)展更加完善。這些表明這一時期的幼兒更需教師對他們進行引導。

2、對活動過程的反思：

(1)對幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動參與活動，極個別不配合，教師要關(guān)注他們，培養(yǎng)他們的活動興趣，改變他們的孤僻傾向。

(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思，我對班上的幼兒情況比較了解，對他們的性格特點學習特點都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。

(3)對師幼互動的反思，個別幼兒理解不清教師的指令，我不厭其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動得以順利地開展

3、對活動效果的評價。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此出現(xiàn)個別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中應充分考慮到這一點，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)

22、中班教案《弟弟追小雞》含反思活動目標：

1、有感情地念詩歌，并有強烈表演欲望。

2、培養(yǎng)同情、愛憐動物的情感。

3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

木偶，頭飾(小雞、弟弟、姐姐)。

活動過程：

一、觀看木偶表演(兩遍)

1、觀看第一遍：出示木偶，這是誰(小雞，弟弟，姐姐)小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個木偶節(jié)目。

2、觀看第二遍：你們能不能把木偶表演的故事講出來

二、幼兒根據(jù)自己的理解，表述主要內(nèi)容

師：現(xiàn)在，老師要念一首詩歌《弟弟追小雞》，聽聽，講的是不是這件事

三、教師示范詩歌《弟弟追小雞》

用動作幫助幼兒理解并表達感情。

四、幼兒學習詩歌

分段理解并學習詩歌。

第一段(第一層次)

(1)嘰嘰，嘰嘰，小雞逃來逃去的時候，心里是怎么樣的詩歌里用了哪個詞(驚慌)

(2)頑皮的弟弟追來追去，為什么說他是個頑皮的弟弟(哈哈，哈哈)

學習段落時，要求幼兒用語氣聲調(diào)表現(xiàn)二者的心理狀態(tài)。

第二段(第二、三層次)

(1)小雞，別害怕，我來保護你?！边@句話是誰說的(幼兒模仿姐姐的對話)

(2)姐姐是怎樣保護小雞的為什么不用雙手抓起，而用雙手捧起(幼兒體驗“捧”的感覺)

(3)姐姐做了些什么為什么要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體

(4)輕輕地——，輕輕地——，表示姐姐還做了許多愛小雞的動作，姐姐還會對小雞做些什么親熱的動作呢

(5)“嘰嘰，嘰嘰”，這里的小雞叫，說明現(xiàn)在的小雞感覺怎么樣學習第二段。

第三段(第四層次)

(1)小雞好像在說什么

(2)弟弟是怎樣道歉的

幼兒學習第三、四段。幼兒跟老師念詩歌，教師用動作幫助幼兒記憶詩句。教師演示木偶，幼兒配音。

五、激發(fā)幼兒表演的欲望

1、分組扮演三個角色。(弟弟、姐姐、小雞)

2、個別幼兒戴上頭飾表演。(每組各一名)

3、評價：哪個小朋友把自己扮演的角色動作表現(xiàn)出來了

附詩歌

弟弟遺小雞

“嘰嘰，嘰嘰!”

驚慌的小雞逃來逃去。

“哈哈，哈哈!”

頑皮的弟弟追來追去。

“小雞別害怕”，

“我來保護你!

姐姐拉住了弟弟，

雙手捧起了小雞。

親親它的臉，

摸摸它的身體。

輕輕地、輕輕地

“嘰——嘰——”

小雞好像說：

“姐姐，謝謝你!”

弟弟感到難為情，

忙說：“小雞、小雞，對不起!”

活動反思：

在學詩歌過程中，充分考慮到了幼兒的學習特點和認知規(guī)律，幫助幼兒有效的投入到本次活動中，并自然習得漢字。要上好一堂生動而有效的課決非一日之功，它根植于深厚的教學積淀。

23、中班美術(shù)教案《小雞和小鴨》含反思活動目標：

1、運用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。

2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習性，想象它們在一起玩的情景。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。

活動過程：

一、觀察比較——小雞和小鴨的不同

重點提問：

1、小雞和小鴨有什么不同

2、他們有什么不一樣的生活方式

關(guān)注點：

1、幼兒對常見動物的觀察能力、

2、幼兒語言的完整性

二、操作嘗試——畫小雞和小鴨

1、聽老師講述“雞媽媽生了一個大雞蛋，鴨媽媽生了一個大鴨蛋”的故事，觀察比較兩個大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識。

2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示

(畫小雞)：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。(快思老師.教案網(wǎng)出處)過了許多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫頭)，小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫眼睛)，嘰嘰嘰地唱起歌(添畫尖嘴)，扇扇翅膀(添畫翅膀)，一二三!站起來(添畫腳爪)，跑來跑去真快樂。

(畫小鴨)：可是，鴨媽媽的大鴨蛋一點動靜也沒有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說：“孵蛋可要有耐性，還是讓我來吧?！闭f完就坐在鴨蛋上一動不動地孵起小鴨來。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，小鴨出世了。小鴨長得怎么樣大家輪流畫起來：從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫頭，和小雞差不多)，小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴)，扇扇翅膀，一二三!站起來(小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼)。

三、想象創(chuàng)造——豐富畫面

重點提問：

小雞小鴨出去玩，它們會到哪里去

小雞會做什么小鴨會做什么

小鴨捉不到蟲，小雞會怎么幫助它

關(guān)注點：

幼兒大膽想象的能力

活動反思：

總的來說本次美術(shù)課達到了預設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

24、中班體育游戲活動教案《小雞捉蟲》含反思活動目標

1、知道快速跑的方法，前后擺動雙臂。

2、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。

3、能在游戲中感受到快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

材料準備

母雞、大灰狼頭飾各1個、“蟲子”若干、籃子兩個、沙包人手一個、布置“小雞家”“大灰狼家”的場景、進出場以及過程中的音樂。

活動過程

一、開始部分，游戲熱身(準備活動)

1、隨音樂雞媽媽帶小雞進入活動場地，整理好后，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了這么多蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“小雞、小雞長多大了”

幼兒答“腦袋出來了!”(帶幼兒活動頭部)

3、雞媽媽問：“小雞、小雞長多大了”

幼兒答：“翅膀出來了!”(帶幼兒活動肩、臂部)

4、雞媽媽又問：“小雞、小雞長多大了”

幼兒答：“身體出來了!”(帶幼兒活動腰、腿部)

二、中間部分(跑的動作練習)

(一)練習跑的動作，講解規(guī)則

1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(模仿捉蟲的動作)，如果在找蟲時遇見了大灰狼，我們應該怎么辦”

2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

師：應該怎么跑，誰知道(請個別幼兒示范跑，強調(diào)動作要領(lǐng)，以及注意要避開其他小朋友)

(二)開始玩游戲

1、第一次捉蟲

(雞媽媽帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，在捉蟲時要求幼兒掌握正確的捉蟲姿勢。)

師：現(xiàn)在你們知道了遇到危險如何保護自己，媽媽現(xiàn)在要帶你們到對面的草地上捉蟲，記住哦，如果遇到大灰狼要快速的跑回家喲。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)](大灰狼出場音樂響起，雞媽媽帶著小雞趕快跑回家。雞媽媽檢查小雞數(shù)量，并總結(jié)剛才大灰狼出來時小雞們的表現(xiàn)及注意事項)

2、第二次捉蟲

雞媽媽再次帶小雞捉蟲

3、第三次捉蟲

師：小雞們，天亮了，我們?nèi)プ较x吧!(捉一會后，大灰狼出場，小雞們逃跑，大灰狼捉走一只小雞。)

師：我來檢查我的小雞們有沒有丟(發(fā)現(xiàn)一只小雞被捉走了)，怎么辦，有只小雞被抓走了(引導幼兒說出營救的辦法