英語北師大版三年級教學(xué)知識點(diǎn)梳理

英語北師大版三年級教學(xué)知識點(diǎn)梳理教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版英語三年級下冊Unit4What'syourmother?第一課時(shí)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼及職業(yè)，能夠用英語簡單介紹自己的家庭成員及他們的職業(yè)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀家庭成員的稱呼及職業(yè)詞匯：father,mother,sister,brother,doctor,teacher等，并能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型介紹自己的家庭成員及他們的職業(yè)。教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽懂、會說、會讀家庭成員的稱呼及職業(yè)詞匯：father,mother,sister,brother,doctor,teacher等。2.能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型介紹自己的家庭成員及他們的職業(yè)。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及合作意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：家庭成員的稱呼及職業(yè)詞匯的掌握，句型What'syour?He's/She'sa的運(yùn)用。難點(diǎn)：家庭成員詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用及句型的變化。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教材、課件2.圖片卡片3.學(xué)生名單4.小黑板教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入（5分鐘）1.教師播放歌曲"What'syourname?"，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。2.教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己家庭成員的稱呼。二、新課展示（15分鐘）1.教師出示職業(yè)詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生讀出單詞并說出相應(yīng)的職業(yè)。2.教師出示句型卡片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并理解句意。3.教師邀請學(xué)生上臺演示句型，并進(jìn)行表揚(yáng)。三、課堂練習(xí)（10分鐘）1.教師分組，每組選一名學(xué)生上臺，用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員及他們的職業(yè)。2.教師出示小黑板，寫下關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完整句子。四、鞏固練習(xí)（5分鐘）1.教師發(fā)放練習(xí)冊，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。2.教師選取部分學(xué)生答案，進(jìn)行展示和講解。板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：家庭成員詞匯及句型作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯及職業(yè)詞匯。2.用所學(xué)的句型介紹自己的家庭成員及他們的職業(yè)，并寫在作業(yè)本上。課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新課展示、課堂練習(xí)、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分掌握了家庭成員的稱呼及職業(yè)詞匯，并能運(yùn)用句型介紹自己的家庭成員及他們的職業(yè)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過邀請學(xué)生上臺演示、分組練習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)注重讓學(xué)生抄寫詞匯和運(yùn)用句型，鞏固所學(xué)知識。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演活動，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中不同職業(yè)的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解更多職業(yè)知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握家庭成員的稱呼及職業(yè)詞匯，并能運(yùn)用句型介紹自己的家庭成員及他們的職業(yè)。難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用家庭成員詞匯和句型，以及能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。1.詞匯教學(xué)：教師應(yīng)確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音、理解和記憶家庭成員的稱呼及職業(yè)詞匯?？梢酝ㄟ^反復(fù)播放單詞錄音、引導(dǎo)學(xué)生跟讀、用圖片展示詞匯等方式，幫助學(xué)生掌握詞匯的發(fā)音和意義。2.句型教學(xué)：教師應(yīng)重點(diǎn)講解和示范句型What'syour?He's/She'sa的用法，并通過舉例、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用句型。3.觀察能力培養(yǎng)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察家庭成員的圖片，鼓勵學(xué)生用英語描述家庭成員的外貌特征和職業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。4.合作意識培養(yǎng)：教師可以通過分組練習(xí)、小組合作等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。5.實(shí)際應(yīng)用：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在課后與家人或朋友一起進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識介紹自己的家庭成員及他們的職業(yè)，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。1.詞匯抄寫：教師應(yīng)要求學(xué)生抄寫家庭成員詞匯和職業(yè)詞匯，以鞏固記憶。2.句型運(yùn)用：教師應(yīng)設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型介紹家庭成員及他們的職業(yè)，以檢驗(yàn)學(xué)生對句型的掌握程度。3.觀察與描述：教師可以讓學(xué)生觀察家人或朋友的外貌特征和職業(yè)特點(diǎn)，并用英語進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。1.教學(xué)效果評估：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，了解學(xué)生對家庭成員詞匯和句型的掌握程度，以及學(xué)生在實(shí)際情境中的運(yùn)用能力。3.拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演活動，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中不同職業(yè)的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解更多職業(yè)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡潔、富有感染力的語言，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力。在講解句型和詞匯時(shí)，教師可以使用夸張的表情和動作，增強(qiáng)語言的感染力。2.時(shí)間分配：教師應(yīng)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置時(shí)間限制，鼓勵學(xué)生高效完成任務(wù)。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在提問時(shí)，教師可以采用開放式問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和表揚(yáng)。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過播放歌曲、出示圖片、講述故事等方式，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與互動，吸引學(xué)生的注意力。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為簡單，但涉及到的詞匯和句型非常重要。在教學(xué)過程中，我注重了詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和意義講解，并通過舉例和角色扮演，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用句型。2.教學(xué)過程：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放歌曲和出示圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力。在教學(xué)新詞匯和句型時(shí)，我采用了循序漸進(jìn)的方式，讓學(xué)生逐步掌握。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，并及時(shí)給予反饋和表揚(yáng)。3.教學(xué)效果：從學(xué)生的參與度和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音、理解和運(yùn)用所學(xué)的家庭成員詞匯和句型。4.改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針