創(chuàng)新北師大版五年級下冊英語教案

創(chuàng)新北師大版五年級下冊英語教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自創(chuàng)新北師大版五年級下冊英語教材，第7單元第二課時，主要教學(xué)內(nèi)容為故事情節(jié)的聽力理解、核心句型的口語表達(dá)以及相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)。本節(jié)課主要講述了一個關(guān)于動物比賽的故事，通過故事讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)動物的特點和喜好。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀故事中的核心句型，如“Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes”,“Canhe/shedo?Yes,he/shecan./No,he/shecan't.”等。2.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀故事中出現(xiàn)的詞匯，如“swim,run,fly,jump,dance,sing”等。3.學(xué)生能夠通過故事理解并學(xué)會表達(dá)動物的特點和喜好。三、教學(xué)難點與重點重點：故事情節(jié)的聽力理解，核心句型的口語表達(dá)，相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)。難點：故事中長句子的理解，詞匯的準(zhǔn)確運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、錄音機、磁帶、動物圖片、頭飾等。學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，然后引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的動物詞匯，如“cat,dog,fish,bird”等，并讓學(xué)生用這些詞匯進(jìn)行簡單的句子構(gòu)建。2.引入（10分鐘）教師通過多媒體課件展示本節(jié)課的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對故事產(chǎn)生興趣。然后教師提問：“Canyouguesswhichanimalwillappearinourstorytoday?”，讓學(xué)生猜測故事中的動物。3.聽力理解（15分鐘）教師播放故事錄音，學(xué)生聽錄音并回答相關(guān)問題。問題如下：1.Whoaretheanimalsinthestory?2.Whatdotheyliketodo?3.Cantheydootherthings?4.口語表達(dá)（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生模仿故事中的核心句型，如“Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes”,“Canhe/shedo?Yes,he/shecan./No,he/shecan't.”等，并讓學(xué)生用這些句型介紹自己喜歡的動物。5.詞匯學(xué)習(xí)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)故事中出現(xiàn)的新詞匯，如“swim,run,fly,jump,dance,sing”等，并通過圖片和例句幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。6.課堂練習(xí)（10分鐘）教師布置練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.動物詞匯：cat,dog,fish,bird,swim,run,fly,jump,dance,sing2.核心句型：Whatdoeshe/shelike?He/ShelikesCanhe/shedo?Yes,he/shecan./No,he/shecan't.七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。2.用自己的話續(xù)編故事，并畫出故事中的動物。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。在課后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生參加英語角等活動，拓展學(xué)生的英語視野。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點在上述教案中，重點是故事情節(jié)的聽力理解，核心句型的口語表達(dá)，以及相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)。難點是故事中長句子的理解，詞匯的準(zhǔn)確運用。對于這些難點和重點，需要進(jìn)行詳細(xì)的補充和說明。1.故事情節(jié)的聽力理解：故事情節(jié)的聽力理解是本節(jié)課的重要內(nèi)容。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧，如預(yù)測、推理、歸納等。教師還可以通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)，提高他們的聽力水平。2.核心句型的口語表達(dá)：核心句型的口語表達(dá)是學(xué)生需要掌握的重要內(nèi)容。教師應(yīng)通過反復(fù)示范、練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握這些句型。同時，教師還可以設(shè)計一些有趣的口語活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際運用中提高口語表達(dá)能力。3.相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)：相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握故事情節(jié)和核心句型的基礎(chǔ)。教師應(yīng)通過圖片、實物、動作等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。教師還可以設(shè)計一些詞匯游戲，如接龍、拼圖等，讓學(xué)生在游戲中鞏固詞匯知識。4.故事中長句子的理解：故事中長句子的理解是學(xué)生的難點之一。教師可以通過分句、解釋難懂的詞語等方式，幫助學(xué)生理解長句子。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將長句子分成幾個短句，逐步理解句子的意思。5.詞匯的準(zhǔn)確運用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，常常出現(xiàn)詞匯運用不準(zhǔn)確的情況。教師應(yīng)通過例句、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握詞匯的正確用法。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生在實際情境中運用詞匯，提高他們的詞匯運用能力。二、教學(xué)過程1.熱身環(huán)節(jié)：在熱身環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的動物詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時，教師可以通過提問、互動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引入環(huán)節(jié)：在引入環(huán)節(jié)，教師通過多媒體課件展示故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對故事產(chǎn)生興趣。教師可以提問：“Canyouguesswhichanimalwillappearinourstorytoday?”，激發(fā)學(xué)生的猜測欲望。3.聽力理解環(huán)節(jié)：在聽力理解環(huán)節(jié)，教師播放故事錄音，學(xué)生聽錄音并回答相關(guān)問題。教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握故事情節(jié)。4.口語表達(dá)環(huán)節(jié)：在口語表達(dá)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生模仿故事中的核心句型，并進(jìn)行角色扮演等活動。教師應(yīng)注重糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，確保他們能夠準(zhǔn)確地表達(dá)。5.詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)故事中出現(xiàn)的新詞匯，并通過圖片、例句等方式幫助學(xué)生理解和記憶。教師還可以設(shè)計一些詞匯游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固詞匯知識。6.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師布置練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教師應(yīng)注意檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。三、板書設(shè)計四、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要途徑。教師應(yīng)布置一些具有針對性的作業(yè)，如練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，以及用自己的話續(xù)編故事并畫出故事中的動物等。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。五、課后反思及拓展延伸課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，找出不足之處，并在下一節(jié)課中進(jìn)行改進(jìn)。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生參加英語角等活動，拓展學(xué)生的英語視野。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)運用豐富的語言語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在講解故事情節(jié)時，教師可以采用生動、形象的語言，讓學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。在口語表達(dá)環(huán)節(jié)，教師可以運用升調(diào)、降調(diào)等語調(diào)變化，使學(xué)生能夠更好地模仿和掌握句型。2.時間分配：教師應(yīng)合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在聽力理解環(huán)節(jié)，教師可以留出一定的時間讓學(xué)生討論和回答問題。在口語表達(dá)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置小組活動，讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。在聽力理解環(huán)節(jié)，教師可以提問：“Whathappenedinthestory?”，引導(dǎo)學(xué)生回顧故事情節(jié)。在口語表達(dá)環(huán)節(jié)，教師可以提問：“Canyouusethesentencepatternwelearnedtointroduceyourfavoriteanimal?”，激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過多媒體課件、實物等