2024年新譯林版英語七年級上冊全冊課件 Unit 5 A healthy lifestyle（3.Grammar）

Unit

5

A

healthy

lifestyleGrammar可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞語法示例1.a

piece

of

cheese一塊奶酪（教材P62）2.Maybe

we

should

get

some

cakes

and

bread

too!也許我們還應(yīng)該買一些蛋糕和面包?。ń滩腜62）語法概述

名詞是表示人、事物和抽象概念等的詞。英語中的名詞按其表示的事物的性質(zhì)可分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。可數(shù)名詞有復(fù)數(shù)形式，不可數(shù)名詞一般沒有復(fù)數(shù)形式?？枷?

可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)別

有些名詞既可作可數(shù)名詞，又可作不可數(shù)名詞，但詞義不同。單詞可數(shù)名詞詞義不可數(shù)名詞詞義chicken雞雞肉glass玻璃杯；一杯之量玻璃room房間空間time次；回時間orange橙子橙汁典例

[揚州市邗江區(qū)期末]

—Is

there

anything

I

can

do

for

you,

sir?—I’d

like

two

_____.

We

all

like

them.BA.bowls

of

rices

B.boxes

of

applesC.kilos

of

porks

D.bottles

of

oranges[解析]

句意：“先生，我能為您做些什么嗎？”“我想要兩箱蘋果，我們都很喜歡?！眗ice（大米）、pork（豬肉）為不可數(shù)名詞，無復(fù)數(shù)形式，排除A、C兩項；D項orange與量詞bottle搭配時，應(yīng)譯為“橙汁”，此時它為不可數(shù)名詞，無復(fù)數(shù)形式，排除D項。故選B?？枷?

可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的規(guī)則變化規(guī)則例子備注一般在詞尾直接加sgirl—girlsriver—rivers清輔音后的s讀/s/，如book—books；濁輔音或元音后的s讀/z/，如bag—bags。以“輔音字母+y”結(jié)尾的詞，去掉y，再加iescity—cities

butterfly—butterfliesfamily—familiesies讀/?z/注：以“元音字母+y”結(jié)尾的單詞不適用此規(guī)則。如：boy—boys規(guī)則例子備注以s、x、ch、sh結(jié)尾的詞，加esclass—classesbox—boxesmatch—matcheses讀/?z/注：以ch結(jié)尾但不發(fā)/t?/的可數(shù)名詞不適用此規(guī)則。如：stomach—stomachs以f或fe結(jié)尾的詞，去掉f或fe，再加vesbookshelf—bookshelvesleaf—leaves

knife—kniveswife—wivesves讀/vz/以o結(jié)尾的名詞，加s或espiano—pianos

kilo—kilospotato—potatoes

hero—heroess和es均讀/z/考向3

可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的不規(guī)則變化類別例子單復(fù)數(shù)同形Chinese（中國人）—Chinesesheep（綿羊）—sheep

deer（鹿）—deer單復(fù)數(shù)不同形詞尾發(fā)生變化child（孩子）—children改變單詞的元音字母woman（婦女）—women

man（男人）—men

tooth（牙齒）—teeth

foot（腳）—feetgoose（鵝）—geese【特別提醒】復(fù)合名詞變復(fù)數(shù)時，通常將后一個名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)或?qū)⒅饕糠肿優(yōu)閺?fù)數(shù)；由man或woman構(gòu)成的復(fù)合名詞變復(fù)數(shù)時，如果是偏正關(guān)系，兩個詞通常均要變?yōu)閺?fù)數(shù)。

shoe

store→shoe

stores鞋店

woman

doctor→women

doctors女醫(yī)生典例

根據(jù)漢語提示填寫單詞。[合肥市期末改編]

In

the

fridge,

we

have

got

many

vegetables,

such

as

carrots

and

_________（西紅柿）.tomatoes[解析]

句意：在冰箱里，我們有很多蔬菜，比如胡蘿卜和西紅柿。“西紅柿”應(yīng)用tomato，且它是可數(shù)名詞；空前沒有限定詞，所以此處應(yīng)用其復(fù)數(shù)形式tomatoes。謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Window