部編版二年級語文上冊識字4《田家四季歌》教案

4田家四季歌

1.認識“季、蝴”等15個生字，讀準多音字“場、了”，會寫“季、吹”

教

學(xué)等10個字，會寫“四季、農(nóng)事”等5個詞語。（重點）

目2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（重點）

標

3.了解田家四季農(nóng)事，感受勞動帶來的快樂。（重難點）

課

學(xué)

“__________”

時

前

學(xué)生預(yù)習(xí)O2

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教師備課O時

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就雄第?標1

1.認識第1、2小節(jié)出現(xiàn)的10個生字，會寫“季、吹、肥、農(nóng)、事、忙、歸、

戴”8個字。

2.能正確、流利地朗讀課文，感知田家春、夏兩季的農(nóng)事活動。

福學(xué)好耀士

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.猜字謎。

?三人同日去看花。（春）

?一邊綠，一邊紅，一邊喜雨，一邊喜風(fēng)。（秋）

過渡：同學(xué)們真是猜謎高手！這3個字謎都與季節(jié)有關(guān)。我們今天將要學(xué)習(xí)

的課文就描述了四季農(nóng)事。季節(jié)不同，農(nóng)民伯伯做的事也不同。

2.板書課題，齊讀課題。

二、理解課題，學(xué)習(xí)字詞

1.理解課題的含義。

學(xué)生質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想提出來嗎？

預(yù)設(shè)：“田家”是什么意思？田家四季歌是一首什么歌？

（1）理解“田家”。

①課件出示幾幅農(nóng)村生活圖片（割麥子、插秧、采桑葉、犁地），學(xué)生欣賞。

②教師總結(jié)：以種田為主的人家就是“田家”，也就是農(nóng)家。種田的人民就

叫“農(nóng)民”。

（2）理解“四季”。

（課件出示桃花、荷花、黃色的銀杏葉、白雪圖）引導(dǎo)學(xué)生看圖并說出它們

反映的季節(jié)，再交流自己對四季的認識。

小結(jié)：田家四季歌，就是描述農(nóng)民在春夏秋冬四季里的農(nóng)事活動的歌謠。

“四季”，識記“季”字。

方法指導(dǎo)：（1）對比識字?！凹尽焙汀袄睢弊中蜗嗨?，李樹是一種樹木，

所以“李”字上面是木字頭，“季”比“李”上面多了一撇，是個“禾”字。

（2）加一加識字?！昂獭奔印白印本褪恰凹尽薄?/p>

（3）字理識字。上面是禾苗，下面是一個剛出生的孩子，合起來表示幼小

的禾苗。

（春季、夏季、秋季、冬季），鞏固“季”字的讀音和字形。

三、初讀課文，整體感知

過渡：同學(xué)們，現(xiàn)在我們把‘‘春、夏、秋、冬”這四個字寶寶送回課文，讓

我們一起來聽聽課文錄音，注意聽準字音。

1.聽課文錄音，整體感知。

2.出示自學(xué)提示，學(xué)生自由練習(xí)讀課文。還可以小組合作讀、拍手讀。

（1）讀準字音，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，把課文讀通順。

（2）思考：課文講了四季中的哪幾樣景物？用“一一”畫出來。

（3）課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

3.指四名學(xué)生按小節(jié)讀課文，思考：這首歌謠有幾個小節(jié)？每個小節(jié)寫了什

么內(nèi)容？

四、再讀課文，隨文識字

（一）學(xué)習(xí)第1小節(jié)，感受春天萬物生長、草長鶯飛的季節(jié)特點。

過渡：春天是一個充滿生機的美麗季節(jié)，在鄉(xiāng)村，春天的景色又有怎樣的特

點呢？請同學(xué)們自由讀，讀出春天的美好。

1.指名讀，思考：這一節(jié)寫了哪些事物？

填空讀：春季里，吹，開長。多嫩，正肥。

教師提醒學(xué)生“麥苗兒、桑葉兒”兩處不應(yīng)讀成兒化音。還要注意“花開草

長”的“長”要讀成Zhang,而不能讀成chango可結(jié)合圖片讓學(xué)生理解兒

歌描繪的是春天里小草長高、花朵開放的畫面，所以是“花開草長”。

2.集體交流。（教師板書：春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒）

3.看圖識字詞。

（1）出示蝴蝶圖，指名讀“蝴蝶”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩個字的特點。（都

是蟲字旁。）再讓學(xué)生說說類似的字詞。（蜻蜓、螞蟻、蜘蛛。）

小結(jié)：與小昆蟲有關(guān)的字通常用蟲作偏旁。

（2）出示麥苗兒圖，學(xué)生觀察并交流：你還知道什么苗兒？（樹苗兒、花

苗兒等。）

（3）出示桑樹、桑葉、桑果兒圖，引導(dǎo)學(xué)生認識“?！弊?。再引導(dǎo)學(xué)生明

白“桑”是一種樹名,所以偏旁是“木”。

（4）重點理解。

①嫩：出示嫩葉圖，說說其顏色、形態(tài)等，再出示老葉、黃葉圖，加以對比。

②肥：出示桑葉肥大圖，說說“肥”給你的感覺，再出示細葉、枯葉圖，加

以對比。

4.學(xué)生交流其他識字方法。

?加一加“蝴”是“蟲”加“胡”；“?！笔侨齻€“又”加“木”；“肥”

是“月”加“巴”。

?聯(lián)系生活經(jīng)驗“肥”字在口語中經(jīng)常會用到，可結(jié)合日常使用情況，聯(lián)

想識字。

5.師生合作，創(chuàng)設(shè)情境，朗讀課文。（第1小節(jié)以描寫春景為主，朗讀節(jié)奏

舒緩）

師：春姑娘邁著輕盈的腳步來到人間，風(fēng)兒輕輕地吹，吹紅了桃花，吹白了

梨花，吹醒了迎春花，蝴蝶在花間翻飛。這是什么樣的？

生：春季里，春風(fēng)吹，花開草長蝴蝶飛。

師：麥苗兒一片青翠，又大又圓的桑葉兒在風(fēng)中搖曳。這又是什么樣的？

生：麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。

師：（出示教材第一幅圖）看，春景多明媚！

（二）學(xué)習(xí)第2小節(jié)，了解夏季繁忙的農(nóng)事活動。

1.學(xué)生自讀，圈出會認字，同桌互相讀，交流識記方法。

過渡：“夏季里，農(nóng)事忙?！蓖瑢W(xué)們，夏季里農(nóng)民伯伯在忙什么呢？

（1）比一比：農(nóng)一衣；歸一掃。

（2）編口訣：田土共失，拿戈保衛(wèi)。（戴）

2.學(xué)生朗讀，思考：這一節(jié)主要寫了哪些農(nóng)事活動？學(xué)生交流，教師相機板

書。（采桑養(yǎng)蠶、插秧。）

3.（課件出示農(nóng)家生活圖）引導(dǎo)學(xué)生理解“采桑養(yǎng)蠶”和“插秧”。

明確：“采桑養(yǎng)蠶”“插秧”寫出了桑葉兒和麥苗兒的變化。

4.學(xué)生暢談：除了采桑養(yǎng)蠶、插秧，農(nóng)民伯伯在夏季里還有哪些農(nóng)事要干呢？

教師引說：農(nóng)民伯伯在夏季里除了要采桑養(yǎng)蠶、插秧，還要除草、積肥……

真是“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”，農(nóng)民伯伯實在是太忙了。農(nóng)民伯伯

忙成什么樣了呢？誰能用課文中的句子說一說？

5.學(xué)生回答，教師出示句子并理解：早起勤耕作，歸來戴月光。

（1）聯(lián)系生活，說一說“早起”：爸爸媽媽每天什么時候起床？什么時候

下班？

（2）（出示教材第二幅圖）描述圖片，理解“戴月光”的意思。

（3）出示“戴”“帶”，指導(dǎo)辨析對比。

戴：把東西戴在頭上、臉上、脖子上，都用“戴”。如“戴紅領(lǐng)巾、戴項鏈、

戴手表”等。帶：把東西隨身帶著，或者表示腰帶、鞋帶之類的帶子。如“帶上

書包、帶領(lǐng)、系帶子”等。

辨一辨：①媽媽（戴）上心愛的珍珠項鏈，（帶）著行李，去度假了。

②農(nóng)民伯伯（戴）著草帽，揮著鋤頭，披星（戴）月地在田間勞作。

6.帶著自己的感受齊讀第2小節(jié)，也可以男女生合作讀。

朗讀指導(dǎo)：本小節(jié)押“ang”韻，注意“忙、秧、光”要讀準確，朗讀節(jié)奏

可以略加快，如“采了……又……”"早起……歸來……”，體現(xiàn)農(nóng)事的忙碌。

五、鞏固生字，指導(dǎo)書寫

1.出示本課要求會寫的字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字的特點。

“季”是上下結(jié)構(gòu)，重點指導(dǎo)學(xué)生觀察橫畫的距離和長短；“吹、肥、忙、

歸”是左右結(jié)構(gòu)的字，重點指導(dǎo)左窄右寬；“戴”是本課書寫難點，重點指導(dǎo)學(xué)

生用部件組成識記字形。

“戴”，學(xué)生描紅再練寫。

3.集體講評，學(xué)生再練寫。

六、拓展交流，作業(yè)設(shè)計

季中都有哪些主要的農(nóng)事活動？請家人給你講一講，或者自己查資料。

2.完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

（“學(xué)案?"，）

噌%/耕（?［卷k怦\二時〈奇7由「工）壽於號密

速媒第?標1

1.認識第3、4小節(jié)出現(xiàn)的7個生字，理解并掌握多音字“場”和“了”，

會寫“辛、苦”2個字，會寫“四季、農(nóng)事”等詞語。

2.朗讀課文，背誦課文。

3.學(xué)習(xí)課文第3、4小節(jié)，了解秋季、冬季的農(nóng)事活動，感知勞動帶來的快

樂。

福學(xué)過庭k

一、溫故知新，導(dǎo)入新課

1.教師出示詞語卡片，指名認讀詞語。

四季蝴蝶麥苗兒桑葉兒

正肥農(nóng)事歸來戴月光

2.小組內(nèi)開展復(fù)習(xí)活動。

（1）小組長拿出字卡，小組同學(xué)輪流認字，其他同學(xué)糾正字音。

（2）小組成員自由選擇喜歡的字卡，拼讀、組詞、說完整的句子，其他同

學(xué)適時糾正。

3.學(xué)生齊讀全詩，邊讀邊想象畫面。

二、細讀課文，隨文識字

（一）學(xué)習(xí)第3小節(jié)，感受農(nóng)家豐收的喜悅。

1.學(xué)生自由讀，讀準字音，讀通句子。

2.教師出示詞語卡片，指名認讀，教師相機正音，學(xué)生再練讀、齊讀。

changguIisuTxTnku

稻上場容粒雖然辛苦

?學(xué)習(xí)多音字“場"“場”在大多數(shù)情況下讀三聲，表示“處所，能適應(yīng)

某種需要的較大的地方”，如“操場、球場、廣場、菜場、農(nóng)場”等。本課中的

“場”讀二聲，專指“平坦的空地，多半用來脫粒、曬糧食”，如“打場”。（出

本教材第三幅圖）

?學(xué)習(xí)“谷”“粒”出示稻穗長滿稻谷、稻谷脫粒的圖片，認讀“谷”“?！?，

再口頭擴詞：山谷、稻谷、米粒、顆粒。

.學(xué)習(xí)“雖”"辛”"苦”

（1）指名朗讀第2句。

過渡：老師這里有三個字謎，謎底都藏在句子里，同學(xué)們快來猜一猜吧！

①蟲子張開嘴。（雖）

②站立十分鐘。（辛）

③古代一種草。（苦）

（2）出示詞語“雖然”“辛苦”，引導(dǎo)學(xué)生用這兩個詞語造句，體會詞語

的含義。

預(yù)設(shè)：辛苦……爸爸工作很辛苦。

雖然……雖然今天下大雨，但是小朋友們還是按時到校了。

3.師生共讀課文，結(jié)合課文想象秋天的豐收景象。

教師引讀：秋天是一個豐收的季節(jié)，大地披金衣，稻田翻波浪，還有那數(shù)不

清的香甜的水果……這真是——（生齊讀：秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。）

農(nóng)民伯伯雖然每天都很累，但豐收的喜悅蕩漾在臉上，這真是——（生齊讀：身

體雖辛苦，心里喜洋洋。）

朗讀指導(dǎo)：“身體雖辛苦，心里喜洋洋”，勞動創(chuàng)造幸福，所以朗讀時節(jié)奏

要歡快，句末語調(diào)要上揚，體現(xiàn)農(nóng)民豐收的喜悅。

4.播放農(nóng)民割稻子、打谷視頻，引導(dǎo)學(xué)生直觀體會農(nóng)民的勞動。（板書：稻

上場、打谷）

5.鼓勵學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，聯(lián)系春季、夏季農(nóng)民的勞動，說說對“身體雖辛

苦，心里喜洋洋”的理解。

6.討論：我們平時應(yīng)該怎么對待農(nóng)民伯伯的勞動成果？

（二）學(xué)習(xí)第4小節(jié)，感受農(nóng)家輕松閑適的生活場景。

過渡：春種秋收，農(nóng)民伯伯辛苦了一年，獲得了大豐收。很快，冬天來了，

這時的農(nóng)家又是一副怎樣的生活場景呢？

1.學(xué)生自由讀，再指名讀，教師相機正音。

?學(xué)習(xí)多音字“了”

（1）學(xué)生找一找課文中“了”字的兩種讀音。出示句子：

?采了（Ie）蠶桑又插秧。

?一年農(nóng)事了（lido）,大家笑盈盈。

讀音指導(dǎo)：“了”在第一句中讀le,表示采桑已經(jīng)完成，可擴詞：好了、

行了；在第二句中讀1曲。，表示一年的農(nóng)事全部結(jié)束，可擴詞：知了、了解。

（2）學(xué)生自主練習(xí)讀，然后教師指名讀、齊讀、拍手讀。

2.找出活動，體會農(nóng)家的心情。（板書：笑開懷）

（1）（出示教材第四幅圖、農(nóng)民制新衣圖）冬季雪后的景象是怎樣的？

（2）“一年農(nóng)事了，大家笑盈盈?！鞭r(nóng)民伯伯和家人坐在家中干什么呢？

又會聊些什么呢？

三、朗讀全文，背誦全文

1.出示兒歌，學(xué)生配樂讀。

2.出示課文的四幅圖，通俗地說說兒歌的內(nèi)容；同桌之間互相交流、補充，

再共同描繪圖片內(nèi)容，嘗試背誦全文。

過渡：田家四季里，每個季節(jié)都有獨特的景色。選擇你最喜歡的一小節(jié)背給

大家聽。（學(xué)生試背）

3.欣賞歌曲《勞動最光榮》，體會“勞動創(chuàng)造美”。

四、指導(dǎo)寫字，鞏固知識

1.（課件出示會寫字）學(xué)生仔細觀察，找一找難寫的筆畫。

2.交流：你認為哪個字難寫？提出來，大家共同商議書寫方法。

3.教師指導(dǎo)書寫。

辛：“立”字寬而扁，“十”字窄又長。

苦：草頭扁，“古”稍大，上橫短，下橫長。

4.學(xué)生描紅后書寫。同桌之間展示、評議，比一比誰寫得更漂亮。

5.教師挑選優(yōu)秀書寫作品投影，師生共評，學(xué)生再練寫。

6.聽寫詞語。

學(xué)生舉手上講臺在黑板上聽寫課本“詞語表”中本課詞語，其余學(xué)生在練習(xí)

本上聽寫。教師批改黑板上學(xué)生的書寫，其余學(xué)生同桌互查互糾，將訂正后的詞

語多寫幾遍。

五、拓展延伸，作業(yè)設(shè)計

1.結(jié)合生活，想一想農(nóng)民伯伯在四季里還會干哪些農(nóng)事，小組交流。

預(yù)設(shè)：耕田、割麥、打谷、積肥……

2.學(xué)生自由閱讀下面的兒歌，感受四季的美麗。

四季兒歌

春風(fēng)暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑。

夏天熱，蟬兒叫，荷花出水咧嘴笑。

秋天涼，雁兒叫，顆顆棉桃咧嘴笑。

冬季里，雪花飄，朵朵梅花咧嘴笑。

3.教師總結(jié)本課時的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。

4.完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

（“學(xué)案?"，）

《田家四季歌》是一首兒歌，它按照春夏秋冬的順序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)

事活動，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。教學(xué)中，我注重了

以下三個方面的內(nèi)容:

1.識字方式多樣。新課程倡導(dǎo)隨文識字，所謂“字不離詞，詞不離句”。教

學(xué)中，我充分尊重這一教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生的自主權(quán)，在教學(xué)課文的同時運用猜

字謎、結(jié)合生活識字、小組合作識字等方式，鼓勵學(xué)生多元化識字，提升了識字

效果，讓學(xué)生輕松掌握生字。

2.朗讀形式豐富。教學(xué)整首兒歌，我做到了以讀代講，以讀帶講，“讀”占

鰲頭。課堂上，我采用了指名讀、集體誦讀、男女生合作讀、小組合作對讀、拍

手讀等多種朗讀形式，讓學(xué)生在讀中感悟農(nóng)家人的辛勞，在讀中感受勞動的快樂。

同時，圖片、課件的引入還幫助學(xué)生加深了對課文的理解。

3.拓展延伸。語言訓(xùn)練是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我適時補充有關(guān)農(nóng)村田園詩句，

有用力于學(xué)生理解課文；引導(dǎo)學(xué)生補充四季農(nóng)事，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力和創(chuàng)

新思維；教學(xué)每一小節(jié)采用不同的教學(xué)策略，通過圖文、聯(lián)系生活實際來體會農(nóng)

民勞動的辛苦。學(xué)生在我多樣化的教學(xué)形式下鞏固了所學(xué)的知識。

識字4田家四季歌

文本分析：

本文是一首兒歌，按照春夏秋冬的順序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動，贊美

了農(nóng)家人的辛勤勞動，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。學(xué)習(xí)本課，既可了解一年四季農(nóng)

作物生長和農(nóng)事活動常識，又能感受辛勤勞動帶來的愉悅。課文共4小節(jié)，抓住

農(nóng)家生活特點，依次寫了四季農(nóng)事。春天草長鶯飛，麥苗嫩、桑葉肥；夏天養(yǎng)蠶

插秧，農(nóng)事繁忙；秋天稻谷成熟，豐收在望；冬天新雪初霽，趕制年衣。四季時

令鮮明，富有濃郁的田家生活氣息。兒歌每節(jié)3行，長短句交錯，一節(jié)一韻，好

像一首自然純樸的民歌，讀來別有一番韻味。兒歌語言文白相間，許多語句都是

從古詩文中演化而來的。本課4幅插圖，色彩淡雅，意境優(yōu)美。第一幅是“留連

戲蝶時時舞”，第二幅是“帶月荷鋤歸”，第三幅是“鵝湖山下稻粱肥”，第四

幅是“瑞雪兆豐年”，呼應(yīng)兒歌內(nèi)容，有助于理解課文。因為學(xué)生對農(nóng)家生活可

能缺乏認識，所以在教學(xué)中教師要準備一些圖片，幫助學(xué)生了解相關(guān)的農(nóng)事活動。

有條件的話，可以讓學(xué)生在課前抽個周末去鄉(xiāng)村體驗生活。

教學(xué)目標：

“季、蝴”等15個生字，讀準多音字“場、了”，會寫“季、吹”等10

個字，會寫“四季、月光”等4個詞語。

2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.了解田家四季農(nóng)事，感受勞動帶來的快樂。

教學(xué)重點：

朗讀、背誦課文，了解田家四季農(nóng)事，體會農(nóng)民的勤勞與辛苦。

課時安排：2課時

課時目標

1.認識第1、2小節(jié)出現(xiàn)的10個生字，會寫“季、吹、肥、農(nóng)、忙、歸、戴”

等7個字，會寫“四季、月光”等4個詞語。

2.能正確、流利地朗讀課文，感知田家春、夏兩季的農(nóng)事活動。

要點把握

1.識字寫字；正確、流利地朗讀課文。

2.感知課文的主要內(nèi)容，重點學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)。

教學(xué)過程

一'激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.猜字謎。

導(dǎo)語：同學(xué)們喜歡猜字謎嗎？在上課之前，老師來給大家出3個字謎，看誰

能最快猜出來。聰明的同學(xué)應(yīng)該能猜到這些字謎與我們今天要上的課有關(guān)，提示

到此為止。我們快來猜一猜吧！

字謎一：三人同日去看花。（春）

字謎二：一邊綠，一邊紅，一邊喜雨，一邊喜風(fēng)。（秋）

字謎三：夕陽底下一對瓜。（冬）

2.板書課題，齊讀課題。

過渡：同學(xué)們真是猜謎高手！這3個字謎都與季節(jié)有關(guān)。我們今天學(xué)的這篇

課文，就描述了四季農(nóng)事。季節(jié)不同，農(nóng)民伯伯做的事也不同。我們先來一起讀

讀課題。（板書課題：田家四季歌）

二'理解課題，學(xué)習(xí)字詞

1.理解課題的含義。

學(xué)生質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想提出來嗎？

預(yù)設(shè)：“田家”是什么意思？田家四季歌是一首什么歌？

過渡：同學(xué)們真愛動腦筋，提的問題非常有思考價值。相信我們學(xué)完這篇課

文，這些問題都能得到解決。咱們先來看幾幅圖片。

（1）理解“田家”。

①課件出示幾幅農(nóng)村生活圖片（割麥子、插秧、采桑葉、犁地），學(xué)生欣賞。

②教師總結(jié)：這些以種田為主的人家，我們就叫“田家”，也就是農(nóng)家。這

些種田的人民就叫‘‘農(nóng)民"。

（2）理解“四季”。

過渡：剛才我們猜了關(guān)于“春、秋、冬”的字謎，現(xiàn)在讓我們來欣賞四季的

風(fēng)景，同學(xué)們看看下面的圖片，能說說它們分別描繪的是哪個季節(jié)嗎？

①課件內(nèi)容：桃園圖。（春季一一桃花朵朵，爭奇斗艷）

②課件內(nèi)容：荷塘圖。（夏季一一接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅）

③課件內(nèi)容：落葉圖。（秋季一一金色的樹葉像一只只蝴蝶在風(fēng)中翩翩起舞）

④課件內(nèi)容：雪梅圖。（冬季一一墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開）

小結(jié)：田家四季歌，就是描述農(nóng)民在春夏秋冬四季里的農(nóng)事活動的歌謠。

“四季”，識記“季”字。

方法指導(dǎo)：（1）對比識字。“季”和“李”很像，李樹是一種樹木，所以

“李”字上面是木字頭，“季”比“李”上面多了一撇，是個“禾”字。（2）

加一加識字。“禾”加“子”，就是“季”。（3）字理識字。（課件出示會意

字字理圖）上面是禾苗，下面是一個剛出生的孩子，合起來表示幼小的禾苗。

3.認讀四個季度的名稱（春季、夏季、秋季、冬季），鞏固“季”字的讀音

和字形。

三、初讀課文，整體感知

過渡：同學(xué)們，現(xiàn)在我們把“春、夏、秋、冬”這四個字寶寶送回課文，讓

我們一起來聽聽課文錄音，請同學(xué)們認真聽，注意聽準字音。

1.聽課文錄音，整體感知。

“自學(xué)提示”，學(xué)生自由練習(xí)讀課文。還可小組合作讀、拍手讀。

（1）讀準字音，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，把課文讀通順。

（2）思考：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物？用“一一”畫出來。

（3）課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

3.指四名同學(xué)按小節(jié)朗讀課文，思考：這首歌謠有幾個小節(jié)？每個

小節(jié)寫了什么內(nèi)容？

明確：這首歌謠共有4個小節(jié)，依次寫了四季農(nóng)事。第1小節(jié)寫的是春天草

長花開、麥苗兒嫩、桑葉兒肥；第2小節(jié)寫的是夏天采桑養(yǎng)蠶、插秧，農(nóng)事繁忙;

第3小節(jié)寫的是秋天稻谷成熟，獲得豐收；第4小節(jié)寫的是冬天雪后初晴，趕制

年衣。

四'再讀課文，隨文識字

（一）學(xué)習(xí)課文第1節(jié)，感受春天萬物生長、草長鶯飛的季節(jié)特點。

過渡：一年之計在于春。春天是一個充滿生機的美麗季節(jié)，在鄉(xiāng)村，春天的

景色又有怎樣的特點呢？請同學(xué)們自由讀一讀第1節(jié)，讀出春天的美好。

1.指名讀第1節(jié)。思考：這一節(jié)都寫了哪些事物？

填空讀：春季里，吹，開長O

多嫩，正肥。

2.集體交流。（教師板書：春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒）

預(yù)設(shè)：提醒學(xué)生“麥苗兒、桑葉兒”兩處不應(yīng)讀成兒化音。還要注意“花開

草長”的“長”要讀成zhing,而不能讀成chdng?？山Y(jié)合圖片讓學(xué)生理解兒歌

描繪的是春天里小草長高、花朵開放的畫面，所以是“花開草長”。

3.看圖識字詞。

（1）出示蝴蝶圖，指名讀“蝴蝶”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩個字的特點。（都

是蟲字旁。）再讓學(xué)生說說他們知道的類似的字詞。（蜻蜓、螞蟻、蜘蛛。）

小結(jié)：與小昆蟲有關(guān)的字通常用蟲字旁作偏旁。

（2）出示麥苗兒圖片，學(xué)生觀察并交流：什么是麥苗兒？你還知道什么苗

兒？（樹苗兒、花苗兒等。）

（3）出示桑樹、桑葉、桑果兒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認識“?！弊?。

（4）重點理解：①嫩：課件出示嫩葉圖，說說其顏色、形態(tài)等，再出示老

葉、黃葉圖，加以對比。

②肥：課件出示桑葉肥大圖，說說“肥”給你的感覺，再出示細葉、枯葉圖，

加以對比。

4.學(xué)生交流其他識字方法。

?加一加

“蝴”是“蟲”加“胡”；“桑”是三個“又”加“木”；“肥”是“月”

加“巴”。

?聯(lián)系生活經(jīng)驗識字

“肥”字在口語中經(jīng)常會用到，可結(jié)合日常使用情況，聯(lián)想識字。

5.師生合作，創(chuàng)設(shè)情境，朗讀課文。（第1節(jié)以描寫春景為主，朗讀節(jié)奏舒

緩）

師：春姑娘邁著輕盈的腳步來到人間，風(fēng)兒輕輕地吹，吹紅了桃花，吹白了

梨花，吹醒了迎春花，蝴蝶兒在林間翻飛。這是什么樣的？

生：春季里，春風(fēng)吹，花開草長蝴蝶飛。

師：麥苗一片青翠，又大又圓的桑葉兒在風(fēng)中搖曳。這又是什么樣的？

生：麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。

師：（課件出示教材第一幅圖）看，這春景多明媚！

（二）學(xué)習(xí)課文第2節(jié)，了解農(nóng)民夏季的農(nóng)事活動。

過渡：“夏季里，農(nóng)事忙。”同學(xué)們，夏季里農(nóng)民伯伯在忙什么呢？大家

自由讀讀第2節(jié)。

1.學(xué)生朗讀，思考：這一節(jié)主要寫了哪些農(nóng)事活動？學(xué)生交流，教師相機板

書。（采桑養(yǎng)蠶、插秧。）

2.課件出示農(nóng)家生活圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“采桑養(yǎng)蠶”和“插秧”。

明確：“采桑養(yǎng)蠶”“插秧”寫出了桑葉兒和麥苗兒的變化。

說一說：除了采桑養(yǎng)蠶、插秧，農(nóng)民伯伯還有哪些農(nóng)事要干呢？

生：農(nóng)民伯伯還要耕了農(nóng)田又除草。

生：農(nóng)民伯伯還要割了麥子又打谷。

師：農(nóng)民伯伯在夏季里除了要采桑養(yǎng)蠶、插秧，還要除草、積肥……真是"鄉(xiāng)

村四月閑人少，才了蠶桑又插田”，農(nóng)民伯伯實在是太忙了。農(nóng)民伯伯忙成什么

樣了呢？誰能用課文中的句子說一說？

3.學(xué)生回答，教師出示句子并理解：早起勤耕作，歸來戴月光。

（1）聯(lián)系生活，說一說“早起”：爸爸媽媽每天什么時候起床？什么時候

下班？

師：爸爸媽媽如此辛苦，你想對他們說一句什么話呢？（學(xué)生練習(xí)說話，表

示對爸爸媽媽的體諒）

（2）課件出示教材第二幅圖，描述圖片，理解“戴月光”的意思。

示例：夜幕降臨，月光灑遍田野，農(nóng)民伯伯扛著鋤頭，沿著田間小路往家走。

他們的身體雖然疲憊，但心情卻是愉悅的。

小結(jié)：“戴月光”就是月光灑在農(nóng)民伯伯的身上，說明他們回家時已經(jīng)很晚

了，月亮都升到半空中了，這就是“歸來戴月光”。

（3）出示“戴”“帶”，指導(dǎo)辨析對比。

戴：把東西戴在頭上、臉上、脖子上，都用“戴”。如“戴紅領(lǐng)巾、戴項鏈、

戴手表”等。

帶：把東西隨身帶著，或者表示腰帶、鞋帶之類的帶子，就用“帶”。如“帶

上書包、帶領(lǐng)、系帶子”等。

辨一辨：①媽媽（戴）上心愛的珍珠項鏈，（帶）著行李，去度假了。

②農(nóng)民伯伯（戴）著草帽，揮著鋤頭，披星（戴）月地在田間勞作。

4.帶著自己的感受齊讀第2節(jié)，也可以男女生合作讀。

指導(dǎo)：第2節(jié)押“ang”韻，注意“忙、秧、光”要讀準確，朗讀節(jié)奏可略

加快，如“采了……又……”"早起……歸來……”，體現(xiàn)農(nóng)事的忙碌。

小結(jié)：農(nóng)家人早起勤耕作，歸來戴月光，可謂是起早貪黑、披星戴月地辛勤

勞作。我們不由得想起了一首寫農(nóng)民勞動很辛苦的詩一一《憫農(nóng)》，大家一起來

背一背。（生齊背誦）“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！崩蠋熛Ｍ蠹夷軐⑦@句話

牢記在心。

五、鞏固生字，指導(dǎo)書寫

1.出示本課要寫的生字：季、吹、肥、農(nóng)、事、忙、歸、戴

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的特點。

?書寫指導(dǎo)

季上下結(jié)構(gòu)，橫畫的長短不一致，下面“子”的橫畫要長一些。

吹左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊“欠”的第三筆撇從田字格中心起筆，捺要寫

舒展。

肥左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。左邊的“月”要寫瘦長一些；右邊的“巴”末橫在

橫中線上，豎彎鉤的豎段在豎中線上。

農(nóng)獨體字，整體居田字格中間。注意筆順是點、橫鉤、撇、豎提、撇、捺。

注意和“衣”字區(qū)別開。

事首尾橫長，橫下“口”扁；“”的長橫兩端出頭；豎鉤的豎段在豎中線

±0

忙左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊豎折從田字格中心起筆，收筆窄于長橫右端。

歸左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊第一筆是一個短豎，第二筆是豎撇。

戴半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時從上到下，從左到右，“土”字長橫從左上格延至右

上格，左低右高，“戈”的斜鉤是字的主筆，起筆高，收筆低。

預(yù)設(shè)：“季”是上下結(jié)構(gòu)，重點指導(dǎo)學(xué)生觀察橫畫的距離和長短；“吹、肥、

忙、歸”是左右結(jié)構(gòu)的字，重點指導(dǎo)左窄右寬；“戴”是本課書寫難點，重點指

導(dǎo)學(xué)生用部件組成識記字形。

“戴”，學(xué)生描紅再臨寫。

4.集體講評，師生評議后再做修改，使學(xué)生感受漢字的形體美。

六'拓展交流，鞏固提升

1.農(nóng)家在一年四季中都有哪些主要的農(nóng)事活動？請家人給

你講一講，或者自己查一查資料。

2.完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

課時目標

1.認識第3、4節(jié)出現(xiàn)的7個生字，理解并掌握多音字“場”和“了”，會

寫“辛、苦”2個字。

2.朗讀課文，背誦課文。

3.學(xué)習(xí)課文第3、4節(jié)，感知秋季、冬季的農(nóng)事活動。

要點把握

1.了解課文第3、4節(jié)的主要內(nèi)容。

2.了解田家四季農(nóng)事，感知勞動帶來的快樂。

教學(xué)過程

一、溫故知新，導(dǎo)入新課

1.教師出示詞語卡片，指名認讀詞語。

~~麥苗兒~桑葉兒~~~戴月光

2.學(xué)生拿出字卡，小組內(nèi)開展復(fù)習(xí)活動。

（1）小組長拿出字卡，小組同學(xué)輪流認字，其他同學(xué)糾正字音。

（2）小組成員自由選擇喜歡的字卡，拼讀、組詞、說完整的句子，其他同

學(xué)適當糾正。

3.學(xué)生齊讀全詩，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面。

二、細讀課文，隨文識字

過渡：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了農(nóng)家春季、夏季生活的忙碌。

那么，農(nóng)家秋季、冬季的生活又有什么特點呢？我們先來看看秋季的活動。

（一）學(xué)習(xí)課文第3節(jié)，感受農(nóng)家豐收的喜悅。

1.學(xué)生自由朗讀第3節(jié)，讀準字音，讀通句子。

2.教師出示詞語卡片，指名學(xué)生認讀，教師相機正音。

稻上場谷粒雖然署喜洋洋

?學(xué)習(xí)多音字“場”

讀音指導(dǎo)：“場”大多數(shù)情況下讀第三聲，表示“處所，能適應(yīng)某種需要的

較大的地方”，如“操場、球場、廣場、菜場、農(nóng)場”等。本課中的“場”讀第

二聲，專指“平坦的空地，多半用來脫粒、曬糧食”，如“打場”。（課件出示

教材第三幅圖）

?學(xué)習(xí)“谷”“?！?/p>

（1）出示稻穗長滿稻谷、稻谷脫粒的圖片，認讀“谷”“?！薄?/p>

（2）口頭擴詞：山谷、稻谷、米粒、顆粒

?學(xué)習(xí)“雖”“辛苦”

（1）指名朗讀第2句。

過渡：老師這里有三個字謎，謎底都藏在句子里，同學(xué)們快來猜一猜吧！（課

件出示謎語）

①蟲子張開大嘴。（雖）②站立十分鐘。（辛）③古代一種草。（苦）

（2）出示詞語“雖然”“辛苦”，引導(dǎo)學(xué)生用這兩個詞語造句，體會詞語

的含義。

示例：辛苦……爸爸工作很辛苦。農(nóng)民伯伯辛苦地勞動。

雖然……雖然今天下大雨，但是小朋友們還是按時到校了。

3.師生共讀課文，結(jié)合課文想象秋天的豐收景象。

引讀：秋天是一個豐收的季節(jié)，大地披金衣，稻田翻波浪，還有數(shù)不清的香

甜的水果……這真是一一（生齊讀：秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。）農(nóng)民

伯伯雖然每天都很累，但豐收的喜悅蕩漾在臉上，這真是一一（生齊讀：身體雖

辛苦，心里喜洋洋。）

指導(dǎo)：“身體雖辛苦，心里喜洋洋”，勞動創(chuàng)造幸福，所以朗讀時節(jié)奏要歡

快，句末語調(diào)要上揚，體現(xiàn)農(nóng)民豐收的喜悅。

4.課件出示農(nóng)民割稻子、打谷的視頻，讓學(xué)生直觀體會農(nóng)民的勞動。（板書：

稻上場、打谷）

鼓勵學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，聯(lián)系春季、夏季農(nóng)民的勞動，說說對“身體雖辛苦,

心里喜洋洋”的理解。

小結(jié)：雖然春、夏、秋三季農(nóng)民辛苦忙碌，但是看到豐收的景象，想到自

己的日子越過越好，他們的心里一定充滿了喜悅。

5.討論：我們平時應(yīng)該怎么對待農(nóng)民伯伯的勞動成果？

（二）學(xué)習(xí)課文第4節(jié)，感受農(nóng)家輕松閑適的生活場景。

過渡：春種秋收，農(nóng)民伯伯辛苦了一年，獲得了大豐收。很快，冬天來了，

這時的農(nóng)家又是一副怎樣的生活場景呢？

1.學(xué)生自由朗讀第4節(jié)，再指名學(xué)生讀，教師相機正音。

?學(xué)習(xí)多音字“了”

（1）學(xué)生找一找課文中“了”字的兩種讀音。

出示句子：采了（le）蠶桑又插秧。

一年農(nóng)事了（liao）,大家笑盈盈。

讀音指導(dǎo)：“了”在第一句中讀le,表示采桑已經(jīng)完成，擴詞：好了、行

了；在第二句中讀lido,表示一年的農(nóng)事全部結(jié)束，擴詞：知了、了解。

（2）學(xué)生自己練習(xí)讀一讀，然后教師指名讀、齊讀、拍手讀。

2.找出活動，體會農(nóng)家的心情。（板書：制新衣）

（1）（課件出示教材第四幅圖、農(nóng)民制新衣圖）冬季雪后的景象是怎樣的？

（大雪給屋頂、田野、樹木穿上白毛衣。田野里白茫茫一片，但雪下的植物

正萌動著無限生機，讓人想到了“瑞雪兆豐年”的俗語。）

（2）“一年農(nóng)事了，瑞雪兆豐年?！鞭r(nóng)民伯伯和家人坐在家中干什么呢？

又會聊些什么呢？

（男人圍在火爐旁，一邊看雪霽后的田野，一邊展望來年豐收的場景；

女人麻利地用新收的棉花趕制過年的新衣,拉著家常，一派喜氣洋洋的氣氛。

果真是“一分耕耘，一分收獲”呀！）

小結(jié)：當寒冷的冬季到來時，窗外大雪紛紛，農(nóng)家卻溫暖如春，他們圍坐在

火爐旁，想到一年的辛勤勞動換來了冬天和來年的幸福生活，他們的臉上就樂開

了花。讓我們帶著喜悅的心情再來讀一讀第4節(jié)吧！

三、朗讀全文，背誦全文

過渡：接下來，讓我們齊讀整首兒歌，注意兒歌的節(jié)奏，在兒歌中再一次感

受勞動帶來的快樂。

1.出示兒歌，生配樂讀。

田家四季歌

春季里，春風(fēng)吹，

花開草長/蝴蝶飛。

麥苗兒/多嫩，桑葉兒/正肥。

夏季里，農(nóng)事忙，

采桑養(yǎng)蠶/又插秧。

早起/勤耕作，歸來/戴月光。

秋季里，稻上場，

谷像黃金/粒粒香。

身體/雖辛苦，心里/喜洋洋。

冬季里，雪初晴，

新制棉衣/暖又輕。

一年/農(nóng)事了，大家/笑盈盈。

2.課件出示課文的四幅圖，通俗地說說兒歌的內(nèi)容；同桌之間互相交流、補

充，再共同描繪圖片內(nèi)容。

3.學(xué)生嘗試背誦全詩。

過渡：同學(xué)們，你們看，田家四季里，每個季節(jié)都有獨特的景色。選擇你最

喜歡的一小節(jié)背給大家聽。（學(xué)生試背）

4.欣賞歌曲《勞動最光榮》，體會“勞動創(chuàng)造美”。

小結(jié)：農(nóng)民伯伯辛勤地勞作，這才有了我們吃的糧食、我們穿的衣服……我

們要感謝他們，更要珍惜他們的勞動成果。

四'觀察交流，指導(dǎo)寫字

2個生字：辛、苦，學(xué)生仔細觀察，找一找難寫的筆畫。

2.交流：你認為哪個字難寫？提出來，大家共同商議書寫方法。

書寫指導(dǎo)：“辛、苦”都有一長橫，是整個字的主筆，寫時略長，平整一些。

辛“立”寬扁，“十”窄、長?！傲ⅰ蹦M在橫中線上，最長，“十”豎在

豎中線上。

苦“竹”扁"古”大?！肮拧遍L橫在橫中線上，豎從田字格橫中線上側(cè)起筆,

略向左斜。

3.學(xué)生描紅后書寫。展示評議，比一比誰寫得最漂亮。

小結(jié):這節(jié)課我們的收獲真大呀！我們不但了解了農(nóng)民伯伯一年四季的辛苦,

同時也感受到了他們勞作的快樂。我們還成了小小朗誦家、小小書法家、背誦小

能手！老師也希望同學(xué)們能夠像兒歌中的農(nóng)民伯伯一樣，在辛苦的學(xué)習(xí)過程中感

受到學(xué)習(xí)的快樂！

五'拓展閱讀，作業(yè)設(shè)計

1.讀一讀下面的《四季兒歌》。

四季兒歌

春風(fēng)暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑。夏天熱，蟬兒叫，荷花出水咧嘴笑。

秋天涼，雁兒叫，顆顆棉桃咧嘴笑。冬季里，雪花飄，朵朵梅花咧嘴笑。

過新年，放鞭炮，小朋友們咧嘴笑。

2.完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

“，，

板書設(shè)計