Unit 6 Do you like bananasSection A 1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit6DoyoulikebananasSectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語七年級上冊Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a-1c。內(nèi)容包括認(rèn)識和表達(dá)喜歡的水果，通過聽力、口語和閱讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的交際用語，并能運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常問候語和自我介紹，具備一定的英語聽說能力。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量和交際能力，通過學(xué)習(xí)描述水果的喜好，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a-1c，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述水果喜好，提高英語口語交際能力，從而培養(yǎng)語言能力。同時(shí)，通過了解不同國家的水果文化，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的認(rèn)知，提高文化意識。在思考和回答問題的過程中，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和批判性思維，提升思維品質(zhì)。此外，教師將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、scanning和略讀，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力?？傊?，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生具備英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a-1c之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語問候語、自我介紹以及簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們能夠聽懂并使用一些基本的英語詞匯，如顏色、數(shù)字和動物名稱等。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和聽力技巧，能夠理解簡單的英語故事和對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對這部分內(nèi)容，學(xué)生普遍對描述和分享自己的喜好感興趣，因此，在學(xué)習(xí)過程中會較為積極地參與課堂活動。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中有的人喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的人喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的人喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a-1c時(shí)，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和短語，如"banana"、"orange"、"strawberry"等。此外，學(xué)生還需要掌握描述水果喜好的句子結(jié)構(gòu)，如"Ilike..."、"Idon'tlike..."等。對于部分學(xué)生來說，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際交流中可能存在一定的困難。在聽力部分，學(xué)生可能需要提高對英語口語的理解能力。同時(shí)，在閱讀和寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要提高對文本的理解和分析能力，以及將自己的觀點(diǎn)表達(dá)清楚的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語七年級上冊Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a-1c的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的水果圖片、水果口味調(diào)查圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課堂中安排了水果品嘗活動，提前準(zhǔn)備好各種水果，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，同時(shí)注意水果的新鮮度，確保學(xué)生健康。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組合作中交流討論，同時(shí)方便進(jìn)行水果品嘗活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a-1c。在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)一些關(guān)于水果的詞匯，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。首先，讓我們來聽聽這部分的內(nèi)容，看看我們能學(xué)到哪些水果以及如何詢問和表達(dá)自己對水果的喜好。

2.課堂活動1：聽力練習(xí)（10分鐘）

（1）老師播放1a部分的錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽，并回答以下問題：

問題1：Whatfruitsdoyouhearinthepassage?

問題2：Canyouguesswhattasteeachpersonlikes?

（2）學(xué)生聽錄音，回答問題，檢查自己的猜測是否正確。

3.課堂活動2：口語交流（10分鐘）

（1）老師出示1b部分的水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生用"Ilike..."和"Idon'tlike..."的句型描述自己喜歡和不喜歡的水果。

例如：Ilikeapples,butIdon'tlikebananas.

（2）學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)用所學(xué)句型進(jìn)行口語交流。

4.課堂活動3：閱讀理解（15分鐘）

（1）老師分發(fā)1c部分的短文，要求學(xué)生快速閱讀，并回答以下問題：

問題1：Whatfruitsdoesthewriterlike?

問題2：Whichfruitdoesthewriterlikebest?

（2）學(xué)生閱讀短文，回答問題，交流自己的閱讀心得。

5.課堂活動4：小組討論（10分鐘）

（1）老師提出討論話題："Whatisyourfavoritefruit,andwhy?"，要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。

（2）學(xué)生小組討論，分享自己的喜好和理由，并準(zhǔn)備向全班展示。

6.課堂活動5：水果品嘗與分享（10分鐘）

（1）每個(gè)小組派代表分享本組討論的結(jié)果，其他同學(xué)傾聽并給予評價(jià)。

（2）在分享過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行交流，如："Ilike...because..."。

7.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于水果的詞匯和句型，并用所學(xué)知識進(jìn)行了聽力、口語和閱讀練習(xí)。請大家課后用英語寫一篇短文，介紹自己最喜歡的水果，并說明理由。下節(jié)課我們將進(jìn)行分享和討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生們掌握了關(guān)于水果的詞匯和句型，如"banana"、"orange"、"strawberry"以及"Ilike..."、"Idon'tlike..."等，能夠用英語描述自己對水果的喜好。在課堂上，學(xué)生們通過聽力、口語和閱讀練習(xí)，不斷提高自己的英語交際能力，能夠更加自信地用英語進(jìn)行日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生們了解到不同國家的水果文化，增強(qiáng)了對文化差異的認(rèn)知。在小組討論中，學(xué)生們分享了自己喜歡水果的原因，從而更加了解他人的文化背景和飲食習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：在聽力、口語和閱讀練習(xí)中，學(xué)生們需要運(yùn)用預(yù)測、scanning和略讀等技巧，提高自己對文本的理解和分析能力。通過回答問題和參與討論，學(xué)生們鍛煉了邏輯思維和批判性思維，提高了自己的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們學(xué)會了如何使用學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思學(xué)習(xí)。他們能夠主動參與課堂活動，積極與同學(xué)合作，并在課后進(jìn)行自我反思，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。課堂1.課堂評價(jià)：

（1）提問：在課堂活動中，我將通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，我將設(shè)計(jì)不同難度的問題，以檢查學(xué)生對水果詞匯、句型以及聽力理解的掌握程度。

（2）觀察：在課堂活動中，我將密切關(guān)注學(xué)生的參與度和互動情況。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，我將了解他們在口語交流、小組討論等方面的實(shí)際能力。

（3）測試：在課堂結(jié)束后，我將安排一個(gè)簡短的水果知識測試，以評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。測試題目將涵蓋水果詞匯、句型運(yùn)用和聽力理解等方面。

2.作業(yè)評價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生提交的作業(yè)，我將認(rèn)真批改并給出詳細(xì)點(diǎn)評。對于作業(yè)中的錯誤，我將指出并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。

（2）及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，我將及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，同時(shí)鼓勵表現(xiàn)不足的同學(xué)繼續(xù)努力。

（3）鼓勵進(jìn)步：在作業(yè)評價(jià)中，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。對于取得進(jìn)步的學(xué)生，我將給予表揚(yáng)和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

（4）指導(dǎo)改進(jìn)：對于作業(yè)中存在問題的學(xué)生，我將給予個(gè)別指導(dǎo)，指出他們的不足之處，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行改進(jìn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我發(fā)現(xiàn)將水果圖片和實(shí)際品嘗相結(jié)合的情境教學(xué)方法很受學(xué)生歡迎，所以我會繼續(xù)運(yùn)用這種方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.小組討論：通過小組討論，學(xué)生們能夠更好地參與到課堂活動中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我會繼續(xù)鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，以提高他們的口語能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和品嘗水果的過程中，課堂管理出現(xiàn)了一些問題，例如學(xué)生過于嘈雜，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響。我需要改進(jìn)課堂管理方法，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：雖然學(xué)生們在課堂上積極參與，但我發(fā)現(xiàn)他們在聽力理解方面還存在困難。我需要改進(jìn)教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

3.教學(xué)評價(jià)：在作業(yè)評價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是由于他們對所學(xué)內(nèi)容沒有完全掌握。我需要改進(jìn)教學(xué)評價(jià)方法，更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將制定更嚴(yán)格的課堂紀(jì)律規(guī)定，確保學(xué)生在小組討論和品嘗水果時(shí)能夠保持安靜，以便教學(xué)活動順利進(jìn)行。同時(shí)，我會引導(dǎo)學(xué)生在討論中運(yùn)用所學(xué)句型，提高他們的口語能力。

2.提高聽力理解：為了幫助學(xué)生提高聽力理解能力，我將在聽力教學(xué)中采用更多的互動式教學(xué)方法，如聽力游戲、聽力角色扮演等。此外，我還會提供更多的聽力練習(xí)材料，讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

3.改進(jìn)教學(xué)評價(jià)：我將更加細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè)，并給出具體的修改建議，以幫助他們改進(jìn)作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，我會在作業(yè)評價(jià)中關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a-1c，包括認(rèn)識和表達(dá)喜歡的水果，通過聽力、口語和閱讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的交際用語，并能運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流。

②教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常問候語和自我介紹，具備一定的英語聽說能力。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量和交際能力，通過學(xué)習(xí)描述水果的喜好，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流。

2.核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

①學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將能夠提高語言能力，掌握關(guān)于水果的詞匯和句型，如"banana"、"orange"、"strawberry"以及"Ilike..."、"Idon'tlike..."等，并能夠用英語描述自己對水果的喜好。

②學(xué)生將能夠通過小組討論、聽力練習(xí)和閱讀理解等方式，提高文化意識，了解不同國家的水果文化，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知。

③學(xué)生在思考和回答問題的過程中，將鍛煉邏輯思維和批判性思維，提升思維品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、scanning和略讀，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.學(xué)習(xí)者分析

①學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a-1c之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語問候語、自我介紹以及簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們能夠聽懂并使用一些基本的英語詞匯，如顏色、數(shù)字和動物名稱等。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和聽力技巧，能夠理解簡單的英語故事和對話。

②學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對這部分內(nèi)容，學(xué)生普遍對描述和分享自己的喜好感興趣，因此，在學(xué)習(xí)過程中會較為積極地參與課堂活動。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中有的人喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的人喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的人喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。

③學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a-1c時(shí)，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和短語，如"banana"、"orange"、"strawberry"等。此外，學(xué)生還需要掌握描述水果喜好的句子結(jié)構(gòu)，如"Ilike..."、"Idon'tlike..."等。對于部分學(xué)生來說，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際交流中可能存在一定的困難。在聽力部分，學(xué)生可能需要提高對英語口語的理解能力。同時(shí)，在閱讀和寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要提高對文本的理解和分析能力，以及將自己的觀點(diǎn)表達(dá)清楚的能力。

4.教學(xué)資源準(zhǔn)備

①教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語七年級上冊Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a-1c的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

②輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的水果圖片、水果口味調(diào)查圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

③實(shí)驗(yàn)器材：如果課堂中安排了水果品嘗活動，提前準(zhǔn)備好各種水果，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，同時(shí)注意水果的新鮮度，確保學(xué)生健康。

④教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作區(qū)等，以便學(xué)生能夠在小組合作中交流討論，同時(shí)方便進(jìn)行水果品嘗活動。

5.教學(xué)過程

①導(dǎo)入（5分鐘）：同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a-1c。在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)一些關(guān)于水果的詞匯，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。首先，讓我們來聽聽這部分的內(nèi)容，看看我們能學(xué)到哪些水果以及如何詢問和表達(dá)自己對水果的喜好。

②課堂活動1：聽力練習(xí)（10分鐘）：（1）老師播放1a部分的錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽，并回答以下問題：問題1：Whatfruitsdoyouhearinthepassage?問題2：Canyouguesswhattasteeachpersonlikes?（2）學(xué)生聽錄音，回答問題，檢查自己的猜測是否正確。

③課堂活動2：口語交流（10分鐘）：（1）老師出示1b部分的水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生用"Ilike..."和"Idon'tlike..."的句型描述自己喜歡和不喜歡的水果。例如：Ilikeapples,butIdon'tlikebananas.（2）學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)用所學(xué)句型進(jìn)行口語交流。

④課堂活動3：閱讀理解（15分鐘）：（1）老師分發(fā)1c部分的短文，要求學(xué)生快速閱讀，并回答以下問題：問題1：Whatfruitsdoesthewriterlike?問題2：Whichfruitdoesthewriterlikebest?（2）學(xué)生閱讀短文，回答問題，交流自己的閱讀心得。

⑤課堂活動4：小組討論（10分鐘）：（1）老師提出討論話題："Whatisyourfavoritefruit,andwhy?"，要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。典型例題講解1.題目1：請用英語描述你最喜歡的水果，并說明原因。

答案：Ilikeapplesbecausetheyaresweetandhealthy.Applesarerichinvitaminsandcanhelpkeepushealthy.Ialsolikethecrisptextureofapplesandhowtheytastefreshandjuicy.

2.題目2：請用英語描述一種你不喜歡的水果，并解釋原因。

答案：Idon'tlikebananasbecausetheyaretoomushyandhaveastrongsmell.Bananascanalsocausestomachachesanddiarrheaifeatentoomuch.Ipreferfruitsthathaveamorepleasanttasteandtexture,suchasapplesororanges.

3.題目3：請用英語描述你喜歡和不喜歡的兩種水果，并說明原因。

答案：Ilikeapplesbecausetheyaresweetandhealthy.Ialsolikethecrisptextureofapplesandhowtheytastef