Module 1 單元備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Module1單元備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1單元備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Module1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)Module1的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，提升他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。具體包括：

1.語(yǔ)言能力：使學(xué)生能夠聽懂、說(shuō)對(duì)、讀寫Module1的關(guān)鍵詞匯和句型，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)Module1的主題和內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有一定的了解和認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)Module1的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠有效管理學(xué)習(xí)時(shí)間和資源。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括"hello","goodbye","howareyou","I'mfine,thankyou"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確發(fā)音、拼寫和意義。

-句型練習(xí)：學(xué)生需要能夠熟練運(yùn)用"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou"等句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和問(wèn)候。

-聽力理解：學(xué)生需要能夠理解對(duì)話內(nèi)容，并能根據(jù)上下文正確回答問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-發(fā)音技巧：對(duì)于一些生僻的音素，如"h"的發(fā)音，學(xué)生可能會(huì)感到困難，需要教師進(jìn)行專門的講解和示范。

-聽力理解：對(duì)于聽力材料中的細(xì)節(jié)信息，學(xué)生可能會(huì)難以捕捉，需要教師提供相應(yīng)的聽力技巧和策略。

-文化差異：學(xué)生可能不熟悉英語(yǔ)國(guó)家的問(wèn)候方式，需要教師進(jìn)行相關(guān)的文化解釋和舉例。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置日常生活的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型。例如，模擬一個(gè)餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)使用"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou"等句型。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，將學(xué)生分成小組，分配角色，讓他們完成特定的任務(wù)。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人扮演服務(wù)員，另一人扮演顧客，進(jìn)行餐廳點(diǎn)餐的對(duì)話練習(xí)。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如PPT和視頻材料，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在講解發(fā)音技巧時(shí)，可以播放英語(yǔ)動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生跟隨角色的發(fā)音進(jìn)行模仿練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)播放一段英文動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的日常對(duì)話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，教師提出問(wèn)題：“你們聽到了哪些日常用語(yǔ)？它們是什么意思？”讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞Module1的主題，講解關(guān)鍵詞匯和句型。首先，教師呈現(xiàn)關(guān)鍵詞匯，如“hello”、“goodbye”、“howareyou”等，并解釋它們的含義和用法。接著，教師示范句型的正確用法，如“Howareyou?”和“I'mfine,thankyou”。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的問(wèn)候場(chǎng)景。學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，一人扮演服務(wù)員，另一人扮演顧客。教師在旁邊指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一組練習(xí)題，讓學(xué)生完成。題目包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在鞏固學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞匯和句型的理解和掌握。教師在學(xué)生解答過(guò)程中進(jìn)行巡視，解答個(gè)別學(xué)生的疑問(wèn)。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和回答。問(wèn)題包括：“Whatdidyoulearntoday?”、“Canyouexplainthemeaningof'howareyou'?”等。通過(guò)提問(wèn)，教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)進(jìn)行反饋和鞏固。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的用法。隨后，教師提出一個(gè)拓展問(wèn)題：“Ifyoumeetafriend,howcanyouaskabouttheirfeelings?”讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生分享在本節(jié)課中的收獲和感受，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師提醒學(xué)生課后加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)40分鐘，緊扣實(shí)際學(xué)情和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)和核心素養(yǎng)能力的拓展。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)動(dòng)畫視頻：通過(guò)播放英語(yǔ)動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-英語(yǔ)繪本：引導(dǎo)學(xué)生閱讀與Module1主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和能力。

-英語(yǔ)歌曲：教唱與Module1主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在唱歌的過(guò)程中自然地學(xué)習(xí)和掌握關(guān)鍵詞匯和句型。

-角色扮演道具：提供一些簡(jiǎn)單的道具，如服務(wù)員帽、顧客服裝等，讓學(xué)生在角色扮演過(guò)程中更加投入和生動(dòng)。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生課后觀看英語(yǔ)動(dòng)畫視頻，模仿并練習(xí)視頻中的日常對(duì)話。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里和父母一起閱讀英語(yǔ)繪本，提高他們的閱讀興趣和能力。

-教唱英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在課余時(shí)間跟著歌曲一起唱，鞏固關(guān)鍵詞匯和句型。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們自己設(shè)計(jì)角色扮演的場(chǎng)景和對(duì)話，提高他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起交流和練習(xí)英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)新聞和時(shí)事，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化和發(fā)展，拓寬他們的國(guó)際視野。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂教學(xué)中，我主要采用了情景教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型。通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些生僻的音素和發(fā)音技巧掌握不夠扎實(shí)。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上對(duì)發(fā)音部分的講解和示范不夠詳細(xì)和清晰。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音的指導(dǎo)和練習(xí)，確保他們能夠準(zhǔn)確掌握相關(guān)音素和發(fā)音技巧。

其次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于聽力材料的細(xì)節(jié)信息把握不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诼犃^(guò)程中未能有效地捕捉關(guān)鍵信息。為了改善這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的聽力策略和技巧，如教給學(xué)生如何快速捕捉關(guān)鍵詞匯和句型，以及如何根據(jù)上下文推斷答案。

此外，我也注意到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于一些開放性問(wèn)題回答不夠積極。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問(wèn)題的理解和思考不夠深入。為了解決這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提出更多具有啟發(fā)性和思考性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論，提高他們的思維能力和批判性思維能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞匯和句型，布置一些練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

-布置一篇小作文，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自我介紹的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與父母進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，記錄下他們的對(duì)話內(nèi)容，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋：

-在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，注意檢查他們的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。

-對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，要給出具體的修改建議，并指出錯(cuò)誤的原因，幫助學(xué)生理解和改進(jìn)。

-在反饋中，要積極肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予一些額外的獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)其他學(xué)生努力學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠直觀地了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和步驟。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，便于學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以采用圖形、顏色、線條等元素，使之具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.板書內(nèi)容：

-關(guān)鍵詞匯：列出本節(jié)課的主要詞匯，如"hello","goodbye","howareyou"等，并附上英文釋義。

-句型結(jié)構(gòu)：板書本節(jié)課的主要句型結(jié)構(gòu)，如"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou"等，并示例展示。

-情景對(duì)話：通過(guò)板書模擬實(shí)際情境下的對(duì)話，讓學(xué)生能夠直觀地了解句型的運(yùn)用。課后作業(yè)1.口語(yǔ)作業(yè)：讓學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行一場(chǎng)模擬問(wèn)候的對(duì)話，錄制視頻并上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)，互相交流學(xué)