Module 4 Unit 1 知識點教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊

Module4Unit1知識點教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《Module4Unit1知識點教學(xué)設(shè)計》選自2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊，本單元以“人際關(guān)系”為主題，圍繞朋友間的相互了解、興趣愛好、日常生活等方面展開。教材內(nèi)容貼近學(xué)生實際生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識。本章節(jié)重點涉及一般現(xiàn)在時、一般過去時的運用，以及常用短語和日常會話的練習(xí)，旨在幫助學(xué)生鞏固語法知識，提高英語口語表達能力，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)通過深入探討“人際關(guān)系”主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：提升學(xué)生的語言表達能力，使其能夠運用一般現(xiàn)在時和一般過去時正確描述朋友的性格、愛好及日常活動；培養(yǎng)學(xué)生在真實語境中有效溝通的能力，學(xué)會用英語進行日常交流，表達個人觀點和情感；加強學(xué)生跨文化交際意識，理解并尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣，為成為具有國際視野的人才打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-本節(jié)課的核心內(nèi)容為一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用，要求學(xué)生能夠熟練運用這兩個時態(tài)描述人物特征和活動。

-重點短語和句型，如：“Whatdo/did...liketodo?”、“He/Sheis/usedtobe...”等，用于詢問和表達個人喜好及性格特點。

-口語交際能力，通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識進行有效溝通。

2.教學(xué)難點

-學(xué)生對于一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別及運用場景容易混淆，需要通過具體例句和情境練習(xí)來加強理解。

-短語和句型的記憶與靈活運用，學(xué)生可能難以在口語交流中迅速調(diào)用，需通過反復(fù)練習(xí)和實際應(yīng)用來突破。

-口語表達時，學(xué)生可能存在發(fā)音不準確、語調(diào)不自然等問題，需要教師針對性地進行指導(dǎo)與糾正。

-對于跨文化交際的理解，學(xué)生可能缺乏實際體驗，需要通過案例分析、討論等形式加深認識。例如，解釋為何在某些文化中直接詢問個人喜好可能被認為是不禮貌的。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、錄音機、英語學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)光盤、卡片、掛圖等。

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺、互動白板、在線語音識別軟件。

-信息化資源：電子教材、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、音頻資料、在線英語學(xué)習(xí)資源。

-教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、情境模擬、游戲互動、實時反饋系統(tǒng)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同國家朋友交往的圖片，提問：“Howdoyoumakefriendswithpeoplefromdifferentcountries?”引發(fā)學(xué)生對人際交往的興趣。

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，討論在交朋友時需要注意的文化差異。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合圖片和實例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，講解重點短語和句型。

-通過對比講解，讓學(xué)生理解并區(qū)分兩個時態(tài)的運用場景。

-演示如何用英語描述朋友的性格、愛好及日?；顒樱瑥娬{(diào)語言表達的準確性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分組，根據(jù)所給情景，用一般現(xiàn)在時和一般過去時進行角色扮演，描述各自的朋友。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，引導(dǎo)學(xué)生注意語言表達的流暢性和自然性。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對新課內(nèi)容提問，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時和一般過去時的掌握情況。

-學(xué)生回答問題，鞏固所學(xué)知識。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)計“猜朋友”游戲：學(xué)生用英語描述一個虛擬朋友的特點，其他同學(xué)猜測，提高學(xué)生的口語表達能力和聽力理解能力。

-教師點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-學(xué)生自主設(shè)計一個跨文化交際場景，用英語進行模擬對話，培養(yǎng)實際應(yīng)用能力。

-教師選取幾組學(xué)生進行展示，針對交流過程中的問題進行點評和指導(dǎo)。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，運用一般現(xiàn)在時和一般過去時。

8.課堂反饋與評價（5分鐘）

-教師收集學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)的反饋，了解學(xué)生的掌握情況，為下一節(jié)課做好準備。

-學(xué)生自評、互評，促進教學(xué)雙邊互動，提高教學(xué)效果。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-推薦閱讀：選擇與“人際關(guān)系”主題相關(guān)的英語文章、故事或書籍，如《TheOutsiders》等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的友誼與交流。

-視頻材料：收集一些介紹國際友誼和文化差異的英語視頻，如TED演講、文化交流紀錄片等，增加學(xué)生的視覺和聽覺學(xué)習(xí)體驗。

-實用短語手冊：整理一份包含本節(jié)課重點短語的實用手冊，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和記憶。

-口語練習(xí)軟件：推薦一些英語口語練習(xí)軟件，如英語流利說、Duolingo等，幫助學(xué)生提高口語表達能力。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后觀察和記錄身邊朋友的特點和活動，嘗試用英語進行描述，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的國際交流活動，與外國朋友實際交流，提升跨文化交際能力。

-組織英語角活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語口語，分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)、互相激勵。

-鼓勵學(xué)生制作自己的英語學(xué)習(xí)卡片，將重點短語和句型記錄下來，隨時翻閱復(fù)習(xí)。

-建議學(xué)生定期進行口語模仿練習(xí)，選取英語原聲視頻或音頻材料，模仿發(fā)音和語調(diào)，提高英語口語水平。教學(xué)反思與改進七、教學(xué)反思與改進

在教學(xué)過程中，我注意到以下情況：

1.學(xué)生對一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用仍存在混淆，特別是在描述日?；顒訒r，需要進一步強化這兩個時態(tài)的區(qū)別和使用場景。

2.口語表達方面，學(xué)生在進行角色扮演時，語言流利性有待提高，部分學(xué)生發(fā)音和語調(diào)需要更多指導(dǎo)和練習(xí)。

改進措施：

1.設(shè)計更多情景模擬練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中感受和區(qū)分兩個時態(tài)的用法，增強記憶和理解。

2.增加語音教學(xué)環(huán)節(jié)，通過模仿、朗讀和小組對話等方式，提高學(xué)生的發(fā)音準確性和語調(diào)自然性。

3.利用課后時間，開展英語角活動，鼓勵學(xué)生多與外教或英語母語者交流，增強實際運用能力。

4.針對學(xué)生的個性化需求，提供更多學(xué)習(xí)資源，如發(fā)音教程、口語練習(xí)軟件等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5.定期進行教學(xué)效果評估，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

6.鼓勵學(xué)生相互評價，開展同伴學(xué)習(xí)，促進相互學(xué)習(xí)和提高。

在未來的教學(xué)中，我將注重以上改進措施的落實，以提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，確保教學(xué)效果的最大化。板書設(shè)計1.重點知識點

①一般現(xiàn)在時

②一般過去時

③描述人物性格、愛好及日?；顒拥亩陶Z和句型

2.重點詞匯

①character性格

②hobby愛好

③usually通常

④usedto過去常常

3.重點句型

①Whatdoyouliketodo?

②He/Sheis...

③He/Sheusedtobe...

④He/Shelikesto...

板書設(shè)計特色：

-采用思維導(dǎo)圖形式，將一般現(xiàn)在時和一般過去時作為兩大分支，直觀展示兩者關(guān)系。

-用不同顏色標注重點詞匯和句型，突出學(xué)習(xí)要點。

-配以簡潔明了的插圖，增強藝術(shù)性和趣味性，幫助學(xué)生形象記憶。

-在板書右側(cè)設(shè)置“互動區(qū)”，鼓勵學(xué)生上講臺用所學(xué)知識進行現(xiàn)場演示，提高課堂參與度。課堂1.課堂評價

-在課堂教學(xué)中，通過提問和觀察，了解學(xué)生對一般現(xiàn)在時和一般過去時的掌握情況，以及他們在口語表達中的準確性和流暢性。

-利用實時反饋系統(tǒng)，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，關(guān)注他們在角色扮演和小組討論中的參與度和合作能力。

-設(shè)計課堂小測驗，測試學(xué)生對重點短語和句型的記憶及運用能力，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在語法和表達上的問題。

2.作業(yè)評