Unit 1 Festivals and Celebrations Listening and speaking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊，Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking部分。課程將圍繞節(jié)日和文化慶?；顒诱归_，通過聽力練習(xí)和口語交流，使學(xué)生能夠掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高聽力技能和口語交際能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽力基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過引入新的節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，提高聽力技能。同時(shí)，通過聽力練習(xí)和口語交流，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用英語描述節(jié)日和文化慶?；顒樱瑥亩岣呖谡Z交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking部分，學(xué)生將能夠聽懂并準(zhǔn)確理解關(guān)于節(jié)日和文化慶祝活動的英語對話和獨(dú)白，提高他們的聽力技能。同時(shí)，通過參與課堂上的口語交流活動，學(xué)生將能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，用英語描述節(jié)日和文化慶?；顒樱嵘麄兊目谡Z交際能力。此外，學(xué)生還將能夠通過分析不同國家和地區(qū)的節(jié)日慶祝方式，增強(qiáng)對文化差異的敏感性，培養(yǎng)他們的文化意識。通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是關(guān)于節(jié)日和文化慶祝活動的聽力理解和口語表達(dá)。重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“ChristmasEve”，“LanternFestival”，“DragonBoatFestival”等。

（2）提高聽力技能，能夠聽懂并準(zhǔn)確理解關(guān)于節(jié)日和文化慶?；顒拥挠⒄Z對話和獨(dú)白。

（3）運(yùn)用新學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，用英語描述節(jié)日和文化慶?；顒樱岣呖谡Z交際能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對于一些特定文化背景和習(xí)俗的理解，以及如何在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）對于一些特定的節(jié)日和文化慶祝活動，如“Diwali”和“Mid-AutumnFestival”，學(xué)生可能不太熟悉，需要通過教師的引導(dǎo)和解釋才能理解。

（2）在聽力練習(xí)中，學(xué)生可能會遇到一些地道的英語表達(dá)方式和口語化的句子，需要教師進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）在口語交流中，學(xué)生可能會遇到困難，如何運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行流利、自然的口語表達(dá)。

教師需要采取有效的教學(xué)方法，如舉例解釋、情景模擬、小組討論等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保他們對本節(jié)課的核心知識有深入的理解和掌握。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）交際法：通過模擬真實(shí)的節(jié)日場景，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行對話，提高口語交際能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：讓學(xué)生在小組合作中完成聽力任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

（3）情境教學(xué)法：通過展示節(jié)日相關(guān)的圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示節(jié)日和文化慶?；顒樱鰪?qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的節(jié)日相關(guān)背景信息和文化知識，拓寬視野。教學(xué)過程1.Lead-in

Astheteacher,Iwillstarttheclassbyaskingthestudentssomequestionsabouttheirfavoritefestivalsandcelebrations.Thiswillhelpto激發(fā)學(xué)生的興趣and調(diào)動他們的積極性.Then,Iwillbrieflyintroducethetopicofthislesson,"FestivalsandCelebrations",andshowthestudentsthetitleoftheunit.

2.Pre-listening

Next,Iwillaskthestudentstolookatthepicturesofdifferentfestivalsandcelebrationsintheirbooksandtrytoguesswhatthedialogueorpassagemightbeabout.Thiswillhelpthestudentsto預(yù)測and激發(fā)他們的聽覺興趣.

3.Listening

Inthispart,thestudentswilllistentothedialogueorpassageseveraltimes.First,Iwillplaytherecordingforthestudentsandaskthemtoanswersomequestionsaboutthemainideaanddetailsofthepassage.Then,Iwillplaytherecordingagainandaskthestudentstofillintheblanksinthepassage.Finally,Iwillplaytherecordingonemoretimeandaskthestudentstorepeatthedialogueorpassagewithme.

4.Speaking

Inthispart,thestudentswillhaveaspeakingactivity.Iwillaskthestudentstorole-playthedialogueorpassagewiththeirpartners,usingthewordsandexpressionstheyhavelearnedinthislesson.Then,Iwillasksomestudentstocometothefrontoftheclassanddemonstratetheirrole-playfortheotherstudents.

5.Post-listening

Inthispart,thestudentswillhaveadiscussionabouttheirownexperiencesoffestivalsandcelebrations.Iwillaskthestudentstosharetheirownexperiencesandopinionswiththeirpartners,andthenIwillasksomestudentstocometothefrontoftheclassandsharetheirexperiencesandopinionswiththeotherstudents.

6.SummaryandHomework

Finally,Iwillsummarizethemainpointsofthislessonwiththestudentsandgivethemsomehomeworktopracticewhattheyhavelearned.Thehomeworkwillincludewritingashortpassageabouttheirfavoritefestivalorcelebrationandansweringsomequestionsaboutthepassagetheylistenedtoinclass.

Thislessonisdesignedtohelpthestudentstolearnandpracticethewordsandexpressionsrelatedtofestivalsandcelebrations,andtoimprovetheirlisteningandspeakingskills.Thestudentswillalsohavetheopportunitytolearnaboutdifferentculturesandtraditionsthroughthediscussionaboutfestivalsandcelebrations.知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.節(jié)日和文化慶祝活動的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，如“ChristmasEve”，“LanternFestival”，“DragonBoatFestival”等。

2.聽力技能的培養(yǎng)，包括預(yù)測聽力內(nèi)容、捕捉關(guān)鍵信息、理解地道的英語表達(dá)方式和口語化的句子。

3.口語交際能力的提升，包括運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行流利、自然的口語表達(dá)，以及與他人進(jìn)行有效的溝通和討論。

4.對文化差異的敏感性和理解，通過分析不同國家和地區(qū)的節(jié)日慶祝方式，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知和尊重。

5.自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，通過自主學(xué)習(xí)和小組討論，提高學(xué)生解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.聽力材料的理解和分析，通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對聽力材料的理解和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

7.口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，通過口語練習(xí)，提高學(xué)生口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。

8.語言學(xué)習(xí)的策略，包括詞匯的記憶和運(yùn)用、聽力技巧的運(yùn)用、口語表達(dá)的技巧等，幫助學(xué)生提高語言學(xué)習(xí)的效果和效率。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動

在教學(xué)結(jié)束后，我將會組織學(xué)生進(jìn)行課堂反饋調(diào)查，以便了解他們對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的滿意度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題。我還會觀摩其他老師的課堂，向同行請教他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和建議。此外，我還會定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施

根據(jù)學(xué)生的反饋和自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我會對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等進(jìn)行全面的反思和評估，以確定需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生覺得某些節(jié)日的慶祝方式不夠熟悉，我可能會增加一些與這些節(jié)日相關(guān)的背景信息和文化知識，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。如果學(xué)生在口語表達(dá)方面遇到困難，我可能會增加一些口語練習(xí)的機(jī)會，例如組織一些小組討論和角色扮演活動，以提高他們的口語交際能力。我還會根據(jù)學(xué)生的需求和反饋，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，以確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際需求，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我會不斷更新自己的教學(xué)知識和技能，參加教研活動、觀摩其他老師的課堂等，以便更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。重點(diǎn)題型整理1.聽力理解題

題型：聽一段關(guān)于節(jié)日慶?；顒拥膶υ捇颡?dú)白，然后回答問題。

示例：聽一段關(guān)于圣誕節(jié)的對話，回答以下問題：

（1）圣誕節(jié)是什么時(shí)候？

（2）人們通常如何在圣誕節(jié)期間慶祝？

答案：（1）圣誕節(jié)是12月25日。

（2）人們通常會在圣誕節(jié)期間交換禮物、裝飾圣誕樹、參加家庭聚會等。

2.信息匹配題

題型：根據(jù)聽力材料中的信息，將節(jié)日名稱與其相關(guān)的慶?；顒踊蛄?xí)俗進(jìn)行匹配。

示例：根據(jù)聽力材料中的信息，將以下節(jié)日與它們的慶?；顒踊蛄?xí)俗進(jìn)行匹配：

（1）圣誕節(jié)-A.裝飾圣誕樹

（2）中秋節(jié)-B.吃月餅

（3）春節(jié)-C.放鞭炮

答案：（1）-A，（2）-B，（3）-C

3.口語交際題

題型：根據(jù)所給的情境，用英語與他人進(jìn)行對話。

示例情境：你的朋友對中國春節(jié)很感興趣，你想向他介紹春節(jié)的慶祝活動。

答案：例如，A:Hey,Jack!AreyouinterestedinChineseNewYear?

B:Yes,I'veheardalotaboutit.Canyoutellmemoreaboutthecelebrations?

A:Sure!DuringChineseNewYear,peopleusuallydecoratetheirhomeswithredlanternsandcouplets.WealsohaveafamilyreuniondinneronNewYear'sEve.Fireworksanddragonandliondancesarealsocommonduringthefestival.

B:Thatsoundsamazing!I'dlovetoexperienceitsomeday.

4.寫作題

題型：根據(jù)所給的題目，用英語寫一篇短文。

示例題目：描述你最喜歡的節(jié)日并解釋為什么。

答案：MyFavoriteFestival-Christmas

Christmasismyfavoritefestivalforseveralreasons.Firstofall,itisatimewhenfamilyandfriendscometogethertocelebrateloveandunity.WedecorateourhomeswithbeautifulChristmastreesandlights,whichcreatesawarmandfestiveatmosphere.Additionally,Christmasisatimeforgivingandreceivinggifts.Itisalwaysexcitingtoseethejoyonpeople'sfaceswhentheyopentheirpresents.Moreover,theChristmasspiritofkindnessandgenerosityiscontagious.Peoplearemorefriendlyandhelpfulduringthisseason,anditfeelsgreattobeapartofit.Overall,Christmasisaspecialtimefilledwithlove,joy,andwarmth,andthat'swhyitismyfavoritefestival.

5.綜合應(yīng)用題

題型：根據(jù)所給的聽力材料，回答有關(guān)節(jié)日文化差異的問題。

示例問題：根據(jù)聽力材料，解釋為什么不同國家有不同的節(jié)日慶祝方式。

答案：Differentcountrieshavedifferentfestivalcelebrationtraditionsbecauseeachculturehasitsownuniquehistoryandbeliefs.Forexample,ChristmasisaChristianholidaythatiscelebratedbydecoratingtrees,exchanginggifts,andattendingchurchservices.Ontheotherhand,HanukkahisaJewishholidaythatinvolveslightingMenorahcandles,eatinglatkes,andplayingdreidels.Thesedifferencesreflectthediversebackgr