3《古詩(shī)詞三首》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

3《古詩(shī)詞三首》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：古詩(shī)詞三首

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，提升學(xué)生運(yùn)用古漢語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)的能力，增強(qiáng)對(duì)古詩(shī)詞語(yǔ)言的美感和鑒賞力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和評(píng)價(jià)古詩(shī)詞的能力，鍛煉邏輯思維和批判性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)詞的音樂(lè)美、意象美和情感美，激發(fā)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)作意識(shí)。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，使學(xué)生了解古代文化和歷史，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同，形成對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻理解。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本單元的前幾篇課文后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)古詩(shī)詞的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)有了初步的了解，能夠識(shí)別和使用一些常見(jiàn)的修辭手法。同時(shí)，學(xué)生對(duì)六年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文課程中涉及的古詩(shī)文知識(shí)點(diǎn)有一定的掌握，如作者背景、詩(shī)詞題材等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于喜歡文學(xué)的學(xué)生，古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)能夠激發(fā)他們的興趣。在能力方面，大部分學(xué)生能夠理解并背誦簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞，但分析詩(shī)詞意境和情感的能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過(guò)自主閱讀和思考來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更愿意在討論和合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的古詩(shī)詞時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解詩(shī)詞深層含義、把握作者情感和時(shí)代背景的困難。特別是在欣賞和評(píng)價(jià)詩(shī)詞時(shí)，學(xué)生可能缺乏足夠的專業(yè)知識(shí)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致理解上的局限。此外，部分學(xué)生可能對(duì)古文言文的學(xué)習(xí)感到吃力，影響了他們對(duì)古詩(shī)詞的整體理解。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師對(duì)古詩(shī)詞的歷史背景、作者生平、詩(shī)詞結(jié)構(gòu)和修辭手法進(jìn)行講解，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)。

b.討論法：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)詞的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。

c.案例分析法：分析經(jīng)典古詩(shī)詞，讓學(xué)生通過(guò)具體案例深入理解詩(shī)詞的創(chuàng)作原理和藝術(shù)魅力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示古詩(shī)詞的文本、圖片和音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)古詩(shī)詞填空、翻譯等小游戲，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

c.在線資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如古詩(shī)詞網(wǎng)站、文學(xué)論壇等，讓學(xué)生拓展學(xué)習(xí)視野，交流學(xué)習(xí)心得。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《古詩(shī)詞三首》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道古詩(shī)詞是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些經(jīng)典古詩(shī)詞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)詞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)詞的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)詞的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古詩(shī)詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如韻律、意象、情感等。

詳細(xì)介紹古詩(shī)詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩(shī)詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)詞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾首典型的古詩(shī)詞進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首古詩(shī)詞的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些古詩(shī)詞對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用古詩(shī)詞解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首與古詩(shī)詞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩(shī)詞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地背誦和理解《古詩(shī)詞三首》的內(nèi)容，掌握每首詩(shī)詞的基本結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠分析古詩(shī)詞中的意象、情感和修辭手法，理解作者的表達(dá)意圖。

-學(xué)生能夠運(yùn)用古詩(shī)詞的知識(shí)，進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作或仿寫，展示對(duì)古詩(shī)詞的掌握和運(yùn)用能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)分析古詩(shī)詞案例，提高了批判性思維和分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作和展示，鍛煉了表達(dá)能力和公眾演講的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)和審美情趣。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，加深了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生能夠欣賞古詩(shī)詞的美，培養(yǎng)了對(duì)古代文化和歷史的尊重和熱愛(ài)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在小組討論中提出了創(chuàng)新性的想法或建議，展示了創(chuàng)造力和想象力。

-學(xué)生在詩(shī)詞創(chuàng)作或仿寫中，能夠運(yùn)用所學(xué)的古詩(shī)詞知識(shí)，展現(xiàn)出實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。七、板書設(shè)計(jì)1.《古詩(shī)詞三首》知識(shí)點(diǎn)板書：

-①《古詩(shī)詞三首》的作者、時(shí)代背景和文學(xué)地位

-②每首詩(shī)詞的標(biāo)題、題材、結(jié)構(gòu)和主要意象

-③詩(shī)詞中的修辭手法、情感表達(dá)和意境描繪

2.詩(shī)詞分析與解讀板書：

-①詩(shī)詞的韻律特點(diǎn)、節(jié)奏感和音樂(lè)美

-②詩(shī)詞中的意象群、象征意義和情感色彩

-③詩(shī)詞意境的營(yíng)造、情感的傳達(dá)和修辭的運(yùn)用

3.詩(shī)詞創(chuàng)作與表達(dá)板書：

-①詩(shī)詞創(chuàng)作的基本原則、構(gòu)思方法和步驟

-②如何運(yùn)用古詩(shī)詞的語(yǔ)言、意象和情感表達(dá)個(gè)人情感

-③詩(shī)詞表達(dá)的技巧、意境的追求和情感的渲染

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，可以使用符號(hào)、圖標(biāo)、線條和色彩等元素，以形成清晰、生動(dòng)和形象的板書效果。例如，可以使用不同顏色標(biāo)注詩(shī)詞的不同部分，如標(biāo)題、意象、情感等，使用圖標(biāo)或符號(hào)表示修辭手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。同時(shí)，可以通過(guò)板書的布局和設(shè)計(jì)，展現(xiàn)古詩(shī)詞的韻律美和意境美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、重點(diǎn)題型整理1.意象分析題：

題目：請(qǐng)分析《古詩(shī)詞三首》中的主要意象，并解釋它們所表達(dá)的情感。

答案：在《古詩(shī)詞三首》中，主要意象包括山水、花鳥(niǎo)、季節(jié)等。例如，《登鸛雀樓》中的意象有“白日依山盡，黃河入海流”，通過(guò)山和河的描寫，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)壯麗景色的贊美和對(duì)人生無(wú)常的感慨。

2.修辭手法題：

題目：請(qǐng)識(shí)別并解釋《古詩(shī)詞三首》中使用的一種修辭手法。

答案：《古詩(shī)詞三首》中使用了多種修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等。例如，《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，使用了比喻手法，將月光比喻為霜，形象地描繪了夜晚的寧?kù)o和明亮。

3.情感理解題：

題目：請(qǐng)闡述《古詩(shī)詞三首》中的一句詩(shī)句，并解釋詩(shī)人的情感。

答案：在《古詩(shī)詞三首》中，每首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人的特定情感。例如，《登鸛雀樓》中的“欲窮千里目，更上一層樓”，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)更高境界的追求和對(duì)未來(lái)的期望。

4.詩(shī)句解析題：

題目：請(qǐng)解析《古詩(shī)詞三首》中的一句詩(shī)句的含義。

答案：《古詩(shī)詞三首》中的詩(shī)句都具有豐富的含義。例如，《靜夜思》中的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，表面上是描述詩(shī)人夜晚觀月的情景，深層含義則是表達(dá)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念和內(nèi)心的孤獨(dú)。

5.詩(shī)詞創(chuàng)作題：

題目：請(qǐng)根據(jù)《古詩(shī)詞三首》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的絕句。

答案：示例創(chuàng)作：“春風(fēng)吹綠岸，花開(kāi)滿山紅。遙望江南景，心中生感動(dòng)?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組