Project 2 A fancy-dress party（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Project2Afancy-dressparty（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課是2023-2024學(xué)年譯林版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)的“Project2Afancy-dressparty”。本課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述自己喜歡的角色以及相應(yīng)的服飾，并能用英語(yǔ)邀請(qǐng)他人參加派對(duì)。同時(shí)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子，并能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述人物和服飾。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解西方的派對(duì)文化，理解不同角色的特點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過(guò)觀察、思考和交流，發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，通過(guò)探究和實(shí)踐，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述自己喜歡的角色以及相應(yīng)的服飾。

3.學(xué)生能夠用英語(yǔ)邀請(qǐng)他人參加派對(duì)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)生詞和句子的理解和運(yùn)用。

2.學(xué)生對(duì)派對(duì)文化的了解。

3.學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行邀請(qǐng)的交際能力。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體教學(xué)，結(jié)合實(shí)際物品展示，幫助學(xué)生理解和記憶生詞和句子。

2.通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述角色和服飾。

3.通過(guò)情境模擬，讓學(xué)生練習(xí)用英語(yǔ)邀請(qǐng)他人參加派對(duì)，提高交際能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)派對(duì)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生自然地學(xué)習(xí)和使用本課的生詞和句子。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成描述角色和服飾的任務(wù)中，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

3.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)討論、角色扮演等形式，增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.利用多媒體教學(xué)，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布派對(duì)相關(guān)視頻和圖片，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞派對(duì)主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主觀看派對(duì)相關(guān)視頻和圖片，理解派對(duì)場(chǎng)景和角色。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解派對(duì)場(chǎng)景和角色，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)派對(duì)故事，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本課的生詞和句子，結(jié)合實(shí)物和場(chǎng)景幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述角色和服飾的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)派對(duì)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本課的生詞和句子。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述角色和服飾的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本課的生詞和句子，掌握描述角色和服飾的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與派對(duì)主題相關(guān)的拓展資源（如派對(duì)文化介紹書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的派對(duì)知識(shí)和描述技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子，如"fancy-dressparty"、"cometotheparty"等，并能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述自己喜歡的角色以及相應(yīng)的服飾。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解西方的派對(duì)文化，理解不同角色的特點(diǎn)，如派對(duì)主持人、客人等，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的交流方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、思考和交流，發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維，如在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要思考如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，通過(guò)探究和實(shí)踐，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，如在小組討論中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.交際能力：學(xué)生能夠用英語(yǔ)邀請(qǐng)他人參加派對(duì)，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和互動(dòng)，如在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

6.合作能力：學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，與團(tuán)隊(duì)成員共同完成任務(wù)，如在小組討論中，學(xué)生能夠與團(tuán)隊(duì)成員共同探討問(wèn)題，并達(dá)成共識(shí)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，如在課前預(yù)習(xí)中，學(xué)生能夠自主觀看派對(duì)相關(guān)視頻和圖片，理解派對(duì)場(chǎng)景和角色。重點(diǎn)題型整理1.口語(yǔ)描述題：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己喜歡的角色以及相應(yīng)的服飾。

-示例：Myfavoriteroleisaprincess.Iwouldwearabeautifuldresswithacrownonmyhead.

2.情境交際題：讓學(xué)生模擬用英語(yǔ)邀請(qǐng)他人參加派對(duì)。

-示例：A:Hi,B!Wouldyouliketocometoourfancy-dressparty?

B:Sure!I'dloveto.Whattimeisit?

3.聽力理解題：讓學(xué)生聽錄音或視頻，回答有關(guān)派對(duì)相關(guān)的問(wèn)題。

-示例：Question:Whatisthemanwearingfortheparty?

Answer:Themaniswearingaspacesuit.

4.閱讀理解題：讓學(xué)生閱讀關(guān)于派對(duì)的短文，回答相關(guān)問(wèn)題。

-示例：Question:Whereistheparty?

Answer:Thepartyisintheschoolhall.

5.寫作題：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于派對(duì)的短文，包括派對(duì)的地點(diǎn)、時(shí)間、人物等。

-示例：Ourclassishavingafancy-dresspartynextweek.ItwillbeonSaturdayafternoonintheschoolhall.Wearealllookingforwardtoit.Wewillhavemusic,games,andacostumecontest.Everyoneisinvitedtocomedressedastheirfavoritecharacter.Iamplanningtocomeasasuperhero.Ithinkitwillbealotoffun.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性以及合作意識(shí)。例如，學(xué)生是否主動(dòng)參與課堂討論，是否積極回答問(wèn)題，是否在小組活動(dòng)中發(fā)揮自己的作用等。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如他們是否能夠用英語(yǔ)流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽并理解他人的意見，以及他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，學(xué)生能否在小組討論中提出有深度的問(wèn)題，是否能與他人有效溝通并達(dá)成共識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，測(cè)試學(xué)生是否能正確地聽懂、說(shuō)出臺(tái)詞和句子，是否能用英語(yǔ)描述角色和服飾，以及是否能用英語(yǔ)邀請(qǐng)他人參加派對(duì)。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的