Module 5 Unit 3 教學設(shè)計 2023-2024學年外研版七年級英語下冊

Module5Unit3教學設(shè)計2023-2024學年外研版七年級英語下冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課將圍繞外研版七年級英語下冊Module5Unit3的內(nèi)容進行教學。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：學習有關(guān)日?；顒拥脑掝}，掌握一般過去時的表達方式，能夠運用一般過去時進行簡單的交流。通過學習本節(jié)課，學生將能夠更好地理解和運用日常英語，提高他們的聽、說、讀、寫的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習日常活動的話題和掌握一般過去時的表達方式，學生將能夠提高他們的聽、說、讀、寫的能力，并在實際交流中運用所學知識。同時，通過學習本節(jié)課，學生將能夠增強對不同文化的理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。此外，學生還將通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學習能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是一般過去時的表達方式和日?；顒拥脑掝}。學生需要掌握一般過去時的構(gòu)成和用法，并能運用到實際交流中。此外，學生還需要能夠熟練地運用日常英語進行交流。

為了解決這個重點，我將通過以下方法進行教學：首先，我會利用圖片和情境引入一般過去時的概念，并通過例句和練習讓學生掌握其用法。其次，我會組織角色扮演和小組討論的活動，讓學生在實際交流中運用一般過去時。此外，我還會提供豐富的語境和情景，幫助學生更好地理解和運用日常英語。

本節(jié)課的難點是一般過去時在實際交流中的應用。學生可能會對時態(tài)的運用感到困惑，不知道在什么情況下使用一般過去時。

為了解決這個難點，我將采取以下策略：首先，我會通過例句和練習讓學生理解一般過去時的用法，并提供明確的指導。其次，我會組織實踐活動，讓學生在實際交流中運用一般過去時，并給予及時的反饋和糾正。此外，我還會鼓勵學生在小組討論中互相練習和糾正，提高他們的語言運用能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版七年級英語下冊Module5Unit3的教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以生動形象地展示日?；顒拥脑掝}和一般過去時的表達方式，幫助學生更好地理解和記憶。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學生能夠進行小組討論和實踐活動，促進互動和合作學習。同時，確保教室環(huán)境的安全性，避免任何潛在的安全隱患。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：展示一組圖片，包括學生日常的活動，如上學、吃飯、看電影等。

-問題引導：提問學生：“Whatdidyoudoyesterday?”，讓學生思考并回答。

-學生回答后，教師引導學生注意到問題中的“yesterday”，引導學生思考一般過去時的表達方式。

2.講授新課（10分鐘）

-教師簡要介紹一般過去時的概念和構(gòu)成，即“主語+動詞過去式+其他”。

-舉例說明：教師用幻燈片展示一些一般過去時的句子，如“Iwatchedamovieyesterday.”，并解釋句子的構(gòu)成。

-學生跟隨教師一起構(gòu)造一般過去時的句子，加深理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-填空練習：教師給出一些句子，讓學生填入適當?shù)囊话氵^去時動詞，如“Yesterday,she_____(go)tothepark.”。

-學生獨立完成練習，教師巡回指導。

-小組討論：學生分組，討論一般過去時在日常對話中的應用，如如何描述昨天的活動。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師選取幾名學生，讓他們用一般過去時描述自己昨天的活動，其他學生傾聽并糾正發(fā)音或語法錯誤。

-學生互換角色，繼續(xù)進行一般過去時的對話練習。

-教師鼓勵學生積極參與，給予肯定和鼓勵。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提問學生關(guān)于一般過去時的問題，如“Whendoweusethepasttense?”，學生思考并回答。

-學生提問：鼓勵學生提問，共同解答疑問。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)一般過去時的表達方式和日?；顒拥脑掝}。

-作業(yè)布置：讓學生用一般過去時寫一篇小作文，描述自己的一次經(jīng)歷。

總用時：45分鐘學生學習效果1.語言能力：學生能夠理解和運用一般過去時描述自己的經(jīng)歷和日?；顒?，提高英語口語表達能力和寫作能力。

2.文化意識：通過學習日?；顒拥脑掝}，學生能夠了解不同文化背景下的日常表達方式，增強對多元文化的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：學生能夠通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，提高對語言的分析和運用能力。

4.學習能力：學生能夠自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力，提高學習效果和成績。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學生應該能夠：

1.正確使用一般過去時描述自己的經(jīng)歷，如“Iwatchedamovieyesterday.”。

2.在日常對話中運用一般過去時，如詢問和描述昨天的活動。

3.能夠聽懂并正確回應他人用一般過去時描述的經(jīng)歷，如“Yes,Idid.”。

4.能夠用一般過去時寫一篇小作文，描述自己的一次經(jīng)歷。課后作業(yè)1.寫作練習：請用一般過去時寫一篇小作文，描述你的一次旅行經(jīng)歷。

答案：

Lastsummer,IwentonatriptoBeijingwithmyfamily.WevisitedtheForbiddenCityandtheGreatWall.Itwasabeautifulday.Wetookmanypicturesandhadagreattime.

2.口語練習：與朋友或家人進行一段對話，用一般過去時描述你們的日?；顒?。

答案：

A:Hi,Jack!Whatdidyoudoyesterday?

B:Hi,Lily!Yesterday,Iwenttotheparkwithmymom.WehadapicnicandplayedFrisbee.Howaboutyou?

A:Yesterday,Istayedhomeanddidmyhomework.ButI'mgoingtothemovieswithmyfriendstonight.Wanttojoinus?

3.閱讀練習：閱讀一篇關(guān)于一般過去時的短文，并回答問題。

答案：

Q1:Whendoweusethepasttense?

A1:Weusethepasttensetotalkaboutactionsthathappenedinthepast.

Q2:Howdoweformthepasttenseofregularverbs?

A2:Weadd"-ed"attheendofthebaseformoftheverb.

4.語法練習：找出句子中的錯誤，并修正。

答案：

Originalsentence:Igotothemallyesterday.

Correctedsentence:Iwenttothemallyesterday.

5.研究性學習：調(diào)查并記錄你周圍的人在過去一周內(nèi)的日?；顒印?/p>

答案（示例）：

Person1:Wenttothebeach

Person2:Watchedamovie

Person3:Cookeddinnerforthefamily

Person4:Wenthikinginthemountains

Person5:Tookphotosinthepark板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應緊扣教學內(nèi)容，明確本節(jié)課的重點和難點，幫助學生理解和掌握一般過去時的表達方式和日?；顒拥脑掝}。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應具有清晰的結(jié)構(gòu)，將教學內(nèi)容分段落展示，便于學生跟隨教學進度和理解知識點。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。使用關(guān)鍵詞和符號，避免冗長的文字。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢赃\用顏色、圖片、圖表等元素，使板書更具吸引力。

具體板書設(shè)計示例：

一般過去時：

-主語+動詞過去式+其他

日常活動：

-上學：wenttoschool

-吃飯：atelunch

-看電影：watchedamovie

-散步：tookawalk教學反思與總結(jié)教學反思：

在本節(jié)課的教學過程中，我注重了學生的主體地位，通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。在講授新課時，我圍繞教學目標和教學重點進行講解，確保學生理解和掌握新知識。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我通過練習和討論等方式鞏固學生對新知識的理解和掌握。

在師生互動環(huán)節(jié)，我積極引導學生參與，鼓勵他們用一般過去時描述自己的經(jīng)歷。學生們在小組討論中積極交流，通過實踐活動提高了他們的語言運用能力。在課堂提問環(huán)節(jié)，我引導學生思考和回答問題，幫助他們鞏固知識，并通過學生提問環(huán)節(jié)鼓勵學生主動思考和提問。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生對一般過去時的運用還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習和鞏固。此外，部分學生在課堂參與度上還有待提高，我需要采取更多的激勵措施，激發(fā)他們的學習積極性。

教學總結(jié)：

同時，學生們在課堂互動中積極參與，展現(xiàn)了積極的學習態(tài)度和合作精神。他們能夠主動提問和回答問題，表達自己的觀點，提高了他們的思維品質(zhì)和表達能力。

針對教學中存在的問題和不足，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.針對學生對一般過去時的掌握情況，加強練習和鞏固，通過更多的實例和練習讓學生熟練運用一般過去時。

2.提高學生的課堂參與度，采取更多的激勵措施，如表揚和獎勵積極參與的學生，激發(fā)他們的學習積極性。

3.繼續(xù)培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，通過引入更多與文化相關(guān)的素材，讓學生更好地理解和運用英語。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學習了如何使用一般過去時描述過去發(fā)生的日?；顒印?/p>

-我們通過例子和練習了解了一般過去時的構(gòu)成和用法，并能夠在句子中正確運用。

-學生們在小組討論和口語練習中積極運用了一般過去時，提高了他們的語言能力。

-我們還討論了日?；顒拥脑掝}，了解了不同文化背景下的日常表達方式。

2.當堂檢測：

-請用一般過去時寫一篇小作文，描述你的一次旅行經(jīng)歷。

-教師選取幾名學生，讓他們用一般過去時描述自己昨天的活動，其他學生傾聽并糾正發(fā)音或語法錯誤。

-學生互換角色，繼續(xù)進行一般過去時的對話練習。

-教師提問學生關(guān)于一