2024-2025學(xué)年小學(xué)生人際關(guān)系構(gòu)建的心理教育設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生人際關(guān)系構(gòu)建的心理教育設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自《小學(xué)心理健康教育》教材第五年級(jí)下冊(cè)“與人相處”章節(jié)，著重于小學(xué)生人際關(guān)系構(gòu)建的心理教育設(shè)計(jì)。內(nèi)容包括：理解友誼的重要性，學(xué)習(xí)有效的溝通技巧，掌握解決人際沖突的基本方法，培養(yǎng)同理心與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前四年級(jí)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)基本的溝通技能、團(tuán)隊(duì)合作有所了解，能夠表達(dá)自己的情感和需求。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生深化對(duì)人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中遇到的人際交往問(wèn)題，提高其在集體中的適應(yīng)能力和人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.社會(huì)交往能力：通過(guò)學(xué)習(xí)溝通技巧，學(xué)生能夠有效表達(dá)自己，理解他人，建立良好的人際關(guān)系。

2.自我認(rèn)知與同理心：學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自己的情感和需求，理解他人的感受，展現(xiàn)同理心，促進(jìn)相互理解與合作。

3.問(wèn)題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)人際沖突時(shí)，能運(yùn)用所學(xué)方法積極尋求解決方案，具備初步的問(wèn)題解決能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：在集體活動(dòng)中，學(xué)生能主動(dòng)參與，與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材要求相符，有助于學(xué)生在實(shí)際生活中更好地與人交往，提升心理健康水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前幾年的心理健康教育課程中，學(xué)習(xí)了基本的溝通技巧、情緒管理和團(tuán)隊(duì)合作等內(nèi)容，對(duì)于人際交往有了一定的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)社交活動(dòng)充滿興趣，他們喜歡與同伴互動(dòng)，具有較強(qiáng)的表達(dá)欲望和合作意識(shí)。學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中表現(xiàn)積極，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)生普遍喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，對(duì)案例分析和游戲教學(xué)等活動(dòng)有較高的參與熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在人際關(guān)系構(gòu)建過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：①溝通不暢導(dǎo)致的誤解和沖突；②面對(duì)挫折時(shí)情緒波動(dòng)較大，難以自我調(diào)節(jié)；③在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，部分學(xué)生可能過(guò)于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考能力。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提升人際關(guān)系構(gòu)建能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《小學(xué)心理健康教育》教材第五年級(jí)下冊(cè)，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)視頻等，用于展示和講解人際交往技巧，增強(qiáng)課堂趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板或卡片，方便學(xué)生記錄和展示討論成果；設(shè)置一個(gè)中心區(qū)域，用于進(jìn)行角色扮演和情景模擬活動(dòng)。

為確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，以上資源將在課前進(jìn)行檢查和準(zhǔn)備，確保其與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，滿足教學(xué)需求。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于“與人相處”章節(jié)的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“友誼的重要性”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你的朋友有哪些特點(diǎn)？”“在遇到困難時(shí)，朋友是如何幫助你的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，初步理解友誼的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于友誼的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解友誼的重要性，有效溝通的技巧，以及解決人際沖突的方法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何建立和維護(hù)友誼。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，積極實(shí)踐溝通技巧，解決模擬的人際沖突。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)溝通技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)友誼和溝通技巧的理解。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如記錄一周內(nèi)與朋友互動(dòng)的積極體驗(yàn)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書(shū)籍和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和了解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)其改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對(duì)人際交往知識(shí)的理解。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和人際交往技能進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生深刻理解了友誼的重要性，認(rèn)識(shí)到良好的人際關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

-學(xué)會(huì)了有效溝通的技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)、同理心等，能在實(shí)際生活中運(yùn)用這些技巧與人交往。

-掌握了解決人際沖突的基本方法，如冷靜分析、換位思考、尋求第三方協(xié)助等，能有效處理與同伴之間的矛盾和沖突。

-提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能在小組活動(dòng)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，與他人共同完成任務(wù)。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)活動(dòng)，提高了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后拓展等方式，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入理解和鞏固。

-在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生逐漸形成反思總結(jié)的習(xí)慣，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極尋求改進(jìn)方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了尊重他人、關(guān)愛(ài)同伴的良好品質(zhì)，人際交往更加和諧。

-通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了自信心，敢于在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，心理健康水平得到提高。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，形成了積極向上的團(tuán)隊(duì)精神，有利于班級(jí)氛圍的營(yíng)造。

具體表現(xiàn)如下：

1.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)際應(yīng)用能力增強(qiáng)：學(xué)生在日常人際交往中，能夠運(yùn)用所學(xué)溝通技巧，與同伴建立良好的關(guān)系，有效解決沖突。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，與團(tuán)隊(duì)成員共同合作，完成任務(wù)。

4.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生能夠按照預(yù)習(xí)要求，獨(dú)立閱讀教材，思考問(wèn)題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

5.反思總結(jié)能力增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)和反思，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和人際交往技能進(jìn)行總結(jié)，不斷尋求改進(jìn)。

6.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了積極向上、關(guān)愛(ài)他人、尊重同伴的情感態(tài)度，促進(jìn)了個(gè)人成長(zhǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)友誼重要性、溝通技巧和解決人際沖突方法的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予指導(dǎo)。

-觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的參與度、合作意識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解，關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，培養(yǎng)其批判性和創(chuàng)造性思維能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記、課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度。

-對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-及時(shí)給予學(xué)生正面反饋，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，明確努力方向。

教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施，旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過(guò)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和持續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)友誼和人際關(guān)系的繪本、故事書(shū)，如《友誼的真諦》、《如何與人相處》等，以豐富他們對(duì)人際交往的認(rèn)識(shí)。

-視頻資源：提供與人際溝通技巧相關(guān)的教育視頻，如《有效溝通的藝術(shù)》、《解決人際沖突的策略》等，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)溝通技巧。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦材料，觀看視頻資源，深入理解人際交往的重要性和技巧。

-思考與總結(jié)：要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，思考自己在人際交往中的優(yōu)點(diǎn)和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成個(gè)人的人際交往心得。

-分享與討論：組織課后分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，互相交流，共同成長(zhǎng)。

-教師指導(dǎo)：教師在拓展過(guò)程中提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-①友誼的重要性

-②有效溝通技巧

-③解決人際沖突的方法

2.重點(diǎn)詞：

-①傾聽(tīng)

-②同理心

-③換位思考

3.重點(diǎn)句：

-①“友誼是生活中最美好的東西?！?/p>

-②“有效的溝通能夠拉近人與人之間的距離?！?/p>

-③“解決人際沖突的關(guān)鍵在于理解和尊重他人?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)將圍繞以上重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞和句展開(kāi)，采用圖表、流程圖、關(guān)鍵詞突出等形式，條理清晰、重點(diǎn)突出。同時(shí)，加入趣味性的插圖和色彩搭配，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。板書(shū)設(shè)計(jì)將幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在本次教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了心理健康教育的重要性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)友誼和人際交往有了更加深刻的理解。以下是我對(duì)教學(xué)過(guò)程的幾點(diǎn)反思：

1.教學(xué)方法的選擇：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如故事導(dǎo)入、小組討論、角色扮演等。這些方法極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠積極參與到課堂活動(dòng)中。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有趣、實(shí)用的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

2.學(xué)生活動(dòng)的參與度：在本節(jié)課中，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)較為內(nèi)向，參與度不高。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在后續(xù)教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢地發(fā)表自己的見(jiàn)解，提高課堂參與度。

3.知識(shí)與技能的傳授：在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生掌握友誼的重要性、溝通技巧和解決人際沖突的方法。通過(guò)課后作業(yè)和課堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握情況較好。但在實(shí)際應(yīng)用中，仍有個(gè)別學(xué)生存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。