三、品中秋（教學(xué)設(shè)計(jì)）魯科版六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

三、品中秋（教學(xué)設(shè)計(jì)）魯科版六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：綜合實(shí)踐活動(dòng)課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)：了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵。

3.教學(xué)難點(diǎn)：如何將中秋節(jié)的文化內(nèi)涵融入到實(shí)踐中。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)要介紹中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：講解中秋節(jié)的歷史起源和傳統(tǒng)習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

3.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，例如制作月餅、繪制中秋主題的畫作等，將中秋節(jié)的文化內(nèi)涵融入到實(shí)踐中。

4.展示與評(píng)價(jià)：每組學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

5.總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.學(xué)生作品：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的作品，了解學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

3.學(xué)生反饋：聽取學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和改進(jìn)建議。

五、教學(xué)資源

1.教材：《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》魯科版六年級(jí)上冊(cè)

2.教具：月餅?zāi)＞?、畫筆、畫紙等

3.課件：中秋節(jié)的相關(guān)圖片和視頻

六、教學(xué)建議

1.教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.教師應(yīng)注重課程的整合，將中秋節(jié)的文化內(nèi)涵融入到其他學(xué)科的教學(xué)中。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化認(rèn)同：通過了解中秋節(jié)的歷史起源和傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

2.創(chuàng)新實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手工制作、繪畫等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，將中秋節(jié)的文化內(nèi)涵融入到實(shí)踐中。

3.溝通協(xié)作：在實(shí)踐活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作共同完成任務(wù)。

4.批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和評(píng)價(jià)過程中，積極思考、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)了中華傳統(tǒng)文化的基本知識(shí)，對(duì)一些傳統(tǒng)節(jié)日有了初步的了解。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過中秋節(jié)，了解一些關(guān)于中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如賞月、吃月餅等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)較為感興趣，喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生具備一定的手工制作能力和繪畫技巧，能夠參與實(shí)踐活動(dòng)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡與他人討論合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)中秋節(jié)的文化內(nèi)涵理解不夠深入，需要教師的引導(dǎo)和講解。

-在實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生可能遇到制作技巧上的困難，需要教師的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可能在評(píng)價(jià)和反思自己的作品時(shí)，缺乏批判性思維和自我認(rèn)知能力，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的桌椅、黑板、投影儀等基本教學(xué)設(shè)備。

-月餅?zāi)＞摺嫾垺嫻P、剪刀、膠水等手工制作和繪畫工具。

2.課程平臺(tái)：

-無需使用特定的課程平臺(tái)，可以在教室內(nèi)部進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

3.信息化資源：

-中秋節(jié)相關(guān)的歷史和文化介紹的圖片和視頻。

-網(wǎng)絡(luò)上的中秋節(jié)相關(guān)故事和習(xí)俗的資料。

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師講解中秋節(jié)的歷史起源和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-實(shí)踐法：學(xué)生進(jìn)行手工制作和繪畫實(shí)踐活動(dòng)。

-展示法：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《三、品中秋（教學(xué)設(shè)計(jì)）魯科版六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道中秋節(jié)是什么嗎？它有哪些習(xí)俗？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中秋節(jié)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解中秋節(jié)的基本概念。中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五日，是中國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一。它標(biāo)志著秋季的到來，人們?cè)谶@一天會(huì)賞月、吃月餅等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了中秋節(jié)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助人們表達(dá)對(duì)團(tuán)圓的渴望。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵。對(duì)于如何將文化內(nèi)涵融入到實(shí)踐活動(dòng)中的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與中秋節(jié)相關(guān)的實(shí)際問題，如如何制作月餅、如何表達(dá)中秋祝福等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示中秋節(jié)的基本習(xí)俗。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“中秋節(jié)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了中秋節(jié)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)中秋節(jié)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文化認(rèn)同：學(xué)生將更深入地了解中秋節(jié)的歷史起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和民族自豪感。

2.創(chuàng)新實(shí)踐：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力將得到鍛煉和提升。他們能夠通過制作月餅、繪制中秋主題的畫作等方式，將中秋節(jié)的文化內(nèi)涵融入到實(shí)踐中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

3.溝通協(xié)作：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，能夠與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。他們學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.批判性思維：學(xué)生在評(píng)價(jià)和反思自己的作品時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維。他們學(xué)會(huì)提出問題、分析問題，并能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，提高自我認(rèn)知能力。

5.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠掌握中秋節(jié)的基本知識(shí)，包括其歷史起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵。他們能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，提高自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的三、品中秋（教學(xué)設(shè)計(jì)）魯科版六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我作為教師，深感教學(xué)的意義和挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，我嘗試以學(xué)生為主體，以實(shí)踐活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受中秋節(jié)的魅力。

教學(xué)反思方面，我意識(shí)到在教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。例如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)月餅制作過程掌握得較快，而部分學(xué)生則相對(duì)困難。此時(shí)，我應(yīng)給予困難學(xué)生更多的耐心和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛能。同時(shí)，我也應(yīng)更多地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，例如在月餅制作過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)獨(dú)特的月餅圖案，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅了解到中秋節(jié)的基本知識(shí)，還通過實(shí)踐活動(dòng)，提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的溝通協(xié)作能力和批判性思維也得到了鍛煉。然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的一些問題和不足，如部分學(xué)生對(duì)中秋節(jié)文化內(nèi)涵的理解仍有所欠缺，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加注重學(xué)生個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

2.我應(yīng)提高課堂活動(dòng)的互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

3.在教學(xué)內(nèi)容方面，我應(yīng)加強(qiáng)中秋節(jié)文化內(nèi)涵的講解，讓學(xué)生更深入地了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

4.我還應(yīng)注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，使他們成為具有全面素質(zhì)的新時(shí)代少年。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：中秋節(jié)的歷史起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵。

-板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：中秋節(jié)

-第一行：歷史起源

-第二行：傳統(tǒng)習(xí)俗

-第三行：文化內(nèi)涵

②本節(jié)課的關(guān)鍵詞：中秋節(jié)、歷史起源、傳統(tǒng)習(xí)俗、文化內(nèi)涵。

-板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：關(guān)鍵詞

-第一行：中秋節(jié)

-第二行：歷史起源

-第三行：傳統(tǒng)習(xí)俗

-第四行：文化內(nèi)涵

③本節(jié)課的句型：中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，它標(biāo)志著秋季的到來。

-板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：句型

-第一行：中秋節(jié)

-第二行：傳統(tǒng)節(jié)日

-第三行：秋季作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生完成一份關(guān)于中秋節(jié)的手抄報(bào)，內(nèi)容包括中秋節(jié)的歷史起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵。要求字跡工整、內(nèi)容豐富、圖文并茂。

2.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)中秋節(jié)主題活動(dòng)方案，包括活動(dòng)主題、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)流程等。要求方案具有創(chuàng)新性、可操作性和實(shí)用性。

3.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于中秋節(jié)的小論文，題目自擬，要求觀點(diǎn)明確、論述充分、邏輯清晰。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于手抄報(bào)作業(yè)，我會(huì)逐一批改，對(duì)學(xué)生的努力和創(chuàng)意給予肯定和鼓勵(lì)。對(duì)于字跡不工整、內(nèi)容不豐富、圖文不并茂的學(xué)生，我會(huì)提出改進(jìn)建議，如字