2024-2025學(xué)年積極心理學(xué)在校園霸凌防治中的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年積極心理學(xué)在校園霸凌防治中的教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年積極心理學(xué)在校園霸凌防治中的教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《2024-2025學(xué)年積極心理學(xué)在校園霸凌防治中的教學(xué)設(shè)計(jì)》課程緊密聯(lián)系人教版心理健康教育教材，針對(duì)八年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)。課程以積極心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合教材中關(guān)于人際交往、自我認(rèn)知、情緒管理等內(nèi)容，針對(duì)校園霸凌現(xiàn)象進(jìn)行深入剖析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用積極心理技巧預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。通過案例討論、角色扮演、小組合作等教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)同理心，提高校園霸凌防治意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教材知識(shí)與實(shí)際生活的緊密結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，提升其在校園霸凌防治中的自我認(rèn)知、人際溝通與情緒調(diào)節(jié)能力。學(xué)生將能夠：理解積極心理學(xué)的核心概念，并運(yùn)用至個(gè)人成長(zhǎng)中；培養(yǎng)同理心，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升解決沖突的能力；學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，增強(qiáng)心理韌性，有效應(yīng)對(duì)校園霸凌情境。通過本課程學(xué)習(xí)，促使學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)，為其終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，自我意識(shí)強(qiáng)烈，但在情緒管理和人際交往方面仍需引導(dǎo)。他們?cè)谇耙浑A段的學(xué)習(xí)中，已掌握基本的心理健康知識(shí)，具備初步的自我認(rèn)知和情緒表達(dá)能力。然而，面對(duì)校園霸凌現(xiàn)象，部分學(xué)生可能因缺乏有效的應(yīng)對(duì)策略而顯得無助。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)積極心理學(xué)的了解尚淺，對(duì)情緒調(diào)節(jié)和沖突解決技巧的運(yùn)用有待提高。能力上，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)方面存在差異，這對(duì)課程的深入學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。此外，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣和現(xiàn)實(shí)行為表現(xiàn)亦對(duì)課程效果產(chǎn)生影響。因此，本課程將從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合課本內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以提升學(xué)生的心理素質(zhì)和實(shí)際應(yīng)對(duì)能力。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略：本課程采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。具體教學(xué)活動(dòng)包括：1.引導(dǎo)式講授，通過講解積極心理學(xué)理論，幫助學(xué)生建立基本概念；2.小組討論，針對(duì)校園霸凌案例進(jìn)行深入分析，促進(jìn)學(xué)生思考與交流；3.角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)不同角色，提高同理心；4.心理游戲，設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)幫助學(xué)生掌握情緒調(diào)節(jié)技巧。同時(shí)，充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)積極心理學(xué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道積極心理學(xué)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于積極心理學(xué)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力。

簡(jiǎn)短介紹積極心理學(xué)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.積極心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解積極心理學(xué)的定義、主要研究領(lǐng)域和作用。

過程：

講解積極心理學(xué)的定義，包括其主要研究領(lǐng)域和目的。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹積極心理學(xué)的組成部分，如幸福、優(yōu)勢(shì)、韌性等。

通過實(shí)例，讓學(xué)生了解積極心理學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.積極心理學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解積極心理學(xué)的特性和應(yīng)用。

過程：

選擇幾個(gè)典型的積極心理學(xué)案例進(jìn)行分析，如校園霸凌防治、團(tuán)隊(duì)合作等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和積極心理學(xué)的應(yīng)用，讓學(xué)生全面了解其多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用積極心理學(xué)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何運(yùn)用積極心理學(xué)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與積極心理學(xué)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及運(yùn)用積極心理學(xué)的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)積極心理學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)積極心理學(xué)在校園霸凌防治中的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括積極心理學(xué)的定義、研究領(lǐng)域、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)積極心理學(xué)在校園霸凌防治中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于積極心理學(xué)在校園霸凌防治中的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握積極心理學(xué)的基本概念、理論框架和研究方法。

-理解積極心理學(xué)的核心研究領(lǐng)域，如幸福感、優(yōu)勢(shì)發(fā)展、心理韌性等。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用積極心理學(xué)知識(shí)分析和解決校園霸凌問題。

-掌握情緒管理、沖突解決和團(tuán)隊(duì)合作等關(guān)鍵技能。

2.過程與方法：

-通過案例分析，提高對(duì)積極心理學(xué)實(shí)際應(yīng)用的感知和理解。

-在小組討論中，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-通過課堂展示，提升表達(dá)和溝通技巧。

-通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)和反思能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對(duì)自身心理健康的重視，樹立積極向上的心態(tài)。

-培養(yǎng)同理心，理解他人情感，減少校園霸凌行為。

-認(rèn)識(shí)到積極心理學(xué)在個(gè)人成長(zhǎng)和校園和諧中的重要性。

-增強(qiáng)自信心，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，積極應(yīng)對(duì)校園生活中的困難。

4.應(yīng)用與實(shí)踐：

-能夠?qū)⒎e極心理學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)生活中，改善人際關(guān)系。

-在遇到校園霸凌事件時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)策略進(jìn)行有效預(yù)防和應(yīng)對(duì)。

-在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)效能和班級(jí)和諧。

-積極參與學(xué)校心理健康教育活動(dòng)，成為校園心理健康的傳播者和實(shí)踐者。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)結(jié)合積極心理學(xué)的概念，簡(jiǎn)述如何運(yùn)用積極心理學(xué)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。

答案：積極心理學(xué)關(guān)注個(gè)體的優(yōu)勢(shì)和潛能，通過以下方式預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌：

-強(qiáng)化個(gè)體的自尊和自信，提高自我價(jià)值感，降低被霸凌的可能性。

-培養(yǎng)同理心，增進(jìn)人際關(guān)系，減少?zèng)_突和霸凌行為。

-傳授情緒管理和沖突解決技巧，幫助學(xué)生在面對(duì)霸凌時(shí)保持冷靜，采取有效措施。

-營造積極向上的校園氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生互相支持和幫助，共同抵制霸凌行為。

2.討論題：請(qǐng)結(jié)合案例分析，討論積極心理學(xué)在校園霸凌防治中的作用。

答案：以某校園霸凌案例為例，積極心理學(xué)在防治中的作用如下：

-通過心理輔導(dǎo)，幫助被霸凌的學(xué)生建立自信，克服心理創(chuàng)傷。

-對(duì)霸凌者進(jìn)行心理干預(yù)，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)到自身行為的負(fù)面影響，培養(yǎng)同理心。

-開展團(tuán)體輔導(dǎo)，提高班級(jí)整體的心理素質(zhì)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，減少霸凌現(xiàn)象。

-家長(zhǎng)和教師共同參與，運(yùn)用積極心理學(xué)方法，營造良好的家庭和校園環(huán)境。

3.應(yīng)用題：請(qǐng)運(yùn)用積極心理學(xué)原理，設(shè)計(jì)一個(gè)校園霸凌防治主題活動(dòng)。

答案：活動(dòng)名稱：“攜手共進(jìn)，拒絕霸凌”主題班會(huì)

活動(dòng)內(nèi)容：

-開場(chǎng)：講解積極心理學(xué)原理，引導(dǎo)大家關(guān)注校園霸凌問題。

-主題活動(dòng)：分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)校園霸凌防治宣傳標(biāo)語，并進(jìn)行分享。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：角色扮演，模擬校園霸凌情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用積極心理學(xué)技巧應(yīng)對(duì)。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)心理教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)積極心理學(xué)在校園霸凌防治中的重要性。

4.分析題：請(qǐng)分析以下校園霸凌案例，從積極心理學(xué)角度提出解決策略。

答案：案例：某學(xué)生因成績(jī)優(yōu)秀被同學(xué)嫉妒，遭受言語霸凌。

解決策略：

-對(duì)被霸凌學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助其建立自信，提高心理素質(zhì)。

-對(duì)霸凌者進(jìn)行心理干預(yù)，引導(dǎo)其轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)會(huì)欣賞他人優(yōu)點(diǎn)。

-加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，組織集體活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和了解。

-家長(zhǎng)和教師共同關(guān)注學(xué)生心理變化，營造積極的家庭和學(xué)校環(huán)境。

5.論述題：請(qǐng)論述積極心理學(xué)在校園霸凌防治中的重要性。

答案：積極心理學(xué)在校園霸凌防治中的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-有助于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，提高心理素質(zhì)，降低被霸凌的風(fēng)險(xiǎn)。

-有助于改善人際關(guān)系，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和信任，減少?zèng)_突和霸凌行為。

-有助于提高學(xué)生的情緒管理和沖突解決能力，使其在遇到霸凌時(shí)能夠冷靜應(yīng)對(duì)。

-有助于營造積極向上的校園氛圍，促進(jìn)全體學(xué)生的健康成長(zhǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于積極心理學(xué)在校園霸凌防治中的作用的短文，字?jǐn)?shù)不少于500字。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)積極心理學(xué)主題活動(dòng)，以預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌為主題，詳細(xì)闡述活動(dòng)流程和