22文言文二則《書(shū)戴嵩畫(huà)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（統(tǒng)編版）

22文言文二則《書(shū)戴嵩畫(huà)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）22文言文二則《書(shū)戴嵩畫(huà)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》為本章節(jié)的核心教學(xué)內(nèi)容，選自2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（統(tǒng)編版）文言文二則。本節(jié)課主要圍繞《書(shū)戴嵩畫(huà)?！芬晃恼归_(kāi)，包括以下內(nèi)容：

1.文章朗讀與理解：掌握文言文的朗讀節(jié)奏，理解文章大意，了解戴嵩畫(huà)牛的背景故事。

2.詞語(yǔ)解析：學(xué)習(xí)并掌握課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“蜀”、“龐然大物”、“工筆”等。

3.句子翻譯：翻譯課文中的重要句子，如“戴嵩少孤，家貧，牧牛以為業(yè)?！钡?，理解句子含義。

4.文章主題與啟示：探討文章所表達(dá)的主題思想，學(xué)習(xí)戴嵩勤奮刻苦、專心致志的精神品質(zhì)。

5.文化傳承：了解古代畫(huà)家戴嵩的成就，感受古代文化藝術(shù)的魅力，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

6.課后練習(xí)：完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高文言文閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化傳承與理解素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《書(shū)戴嵩畫(huà)?！罚寣W(xué)生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解畫(huà)家戴嵩的生平與成就，增強(qiáng)民族自豪感。

2.培養(yǎng)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力：掌握文言文的朗讀、理解與翻譯技巧，提高學(xué)生對(duì)古漢語(yǔ)的運(yùn)用能力。

3.提高思維發(fā)展與品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從文章中提煉主題思想，培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判性思維和邏輯推理能力。

4.增強(qiáng)審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)：品味文章的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些文言文，掌握了一定的文言文閱讀和理解技巧，對(duì)文言文的停頓、句式結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)古代文化有一定的了解，為學(xué)習(xí)《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，對(duì)文化藝術(shù)方面的內(nèi)容感興趣。他們?cè)谛蜗笏季S、抽象思維方面有一定的發(fā)展，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、討論交流等方面表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解文言文方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻詞匯、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問(wèn)題，導(dǎo)致理解困難。此外，對(duì)于文章深層含義的挖掘和主題思想的把握，學(xué)生可能存在一定的挑戰(zhàn)。在文化傳承方面，學(xué)生可能對(duì)古代畫(huà)家戴嵩及其作品了解不多，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和拓展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》相關(guān)的圖片、視頻資料，展示戴嵩的畫(huà)作，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和古代繪畫(huà)藝術(shù)。

3.教學(xué)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但需準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，以便于展示輔助教學(xué)材料。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)與交流。同時(shí)，在教室內(nèi)展示與課文相關(guān)的畫(huà)作，營(yíng)造良好的文化藝術(shù)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《書(shū)戴嵩畫(huà)?！返呐d趣，激發(fā)其探索文言文的欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道文言文是什么嗎？它與我們現(xiàn)代的生活有什么關(guān)系？”

展示一些古代繪畫(huà)藝術(shù)作品，讓學(xué)生初步感受古代文化的魅力。

簡(jiǎn)短介紹文言文的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文言文的基本概念、組成部分和閱讀方法。

過(guò)程：

講解文言文的定義，包括其獨(dú)特的語(yǔ)言特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《書(shū)戴嵩畫(huà)?！返淖髡摺⒈尘埃褂脠D表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)朗讀、翻譯等實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解文言文的閱讀方法和技巧。

3.《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解文言文的特性和藝術(shù)價(jià)值。

過(guò)程：

選擇《書(shū)戴嵩畫(huà)?！分械慕?jīng)典句子和段落進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹文章的背景、故事情節(jié)、修辭手法及其藝術(shù)價(jià)值，讓學(xué)生全面了解文言文的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這篇文章對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從中汲取智慧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《書(shū)戴嵩畫(huà)?！废嚓P(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及文言文在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文言文的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題分析、文言文應(yīng)用等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文言文的基本概念、閱讀方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文言文在傳承文化、啟迪智慧中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文言文。

7.布置課后作業(yè)

讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》的短文或心得體會(huì)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生收集更多關(guān)于古代繪畫(huà)藝術(shù)的資料，拓寬知識(shí)面。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《中國(guó)古代繪畫(huà)史》、《中國(guó)古代文化常識(shí)》等書(shū)籍，幫助學(xué)生更深入地了解古代繪畫(huà)藝術(shù)和文化背景。

-藝術(shù)欣賞：引導(dǎo)學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)館，實(shí)地欣賞戴嵩及其他古代畫(huà)家的作品，感受中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的魅力。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)《書(shū)戴嵩畫(huà)?！分械哪骋粏?wèn)題或觀點(diǎn)進(jìn)行深入研究，如戴嵩的繪畫(huà)技法、古代繪畫(huà)藝術(shù)的價(jià)值等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：在課后閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解古代繪畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展歷程，提高文化素養(yǎng)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加繪畫(huà)比賽、書(shū)法比賽等活動(dòng)，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，鍛煉動(dòng)手能力。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，探討文言文與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，提高合作能力和研究能力。

-家庭作業(yè)：布置關(guān)于《書(shū)戴嵩畫(huà)?！返耐卣剐宰鳂I(yè)，如撰寫(xiě)心得體會(huì)、分析報(bào)告等，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文言文《書(shū)戴嵩畫(huà)?！?/p>

-戴嵩：勤奮刻苦、專心致志

-重點(diǎn)詞匯：蜀、龐然大物、工筆

-重點(diǎn)句子：戴嵩少孤，家貧，牧牛以為業(yè)。

②詞、句解析：

-文章結(jié)構(gòu)：起、承、轉(zhuǎn)、合

-修辭手法：比喻、對(duì)偶、排比

-句子翻譯：掌握重要句子的翻譯方法

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖文結(jié)合的方式，將戴嵩的畫(huà)作與文言文相結(jié)合，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-采用不同顏色粉筆，突出重點(diǎn)詞匯、句子，提高學(xué)生的注意力。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“我是小畫(huà)家”，讓學(xué)生模仿戴嵩的繪畫(huà)風(fēng)格，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

板書(shū)設(shè)計(jì)注重條理清晰、重點(diǎn)突出，同時(shí)兼顧藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《書(shū)戴嵩畫(huà)?！愤@節(jié)課的過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有得也有失。讓我感到欣慰的是，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)展示戴嵩的畫(huà)作和文言文相結(jié)合的方式，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，讓學(xué)生模仿繪畫(huà)風(fēng)格，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣，也增強(qiáng)了他們對(duì)古代文化的認(rèn)同感。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解文言文句子和詞匯方面還存在一定困難，這說(shuō)明我在講解和引導(dǎo)方面還需加強(qiáng)。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論、課堂展示等形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和表達(dá)。這種做法取得了較好的效果，但也暴露出一些問(wèn)題，如部分學(xué)生在討論中過(guò)于依賴同伴，個(gè)人思考不足。因此，我將在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極參與。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生在討論和展示環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)秩序混亂的現(xiàn)象。為了提高課堂效率，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和紀(jì)律要求，確保課堂有序進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)上掌握了文言文《書(shū)戴嵩畫(huà)?！返幕緝?nèi)容，對(duì)古代繪畫(huà)藝術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在技能方面，學(xué)生的朗讀、翻譯和表達(dá)能力得到了鍛煉。情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感。

針對(duì)教學(xué)中存在