《第十一課 走出自我中心》教學設計

《第十一課走出自我中心》教學設計主備人備課成員教學內(nèi)容分析《第十一課走出自我中心》是小學道德與法治教材中的一課，主要內(nèi)容引導學生認識自我中心主義，學會站在他人的角度看問題，培養(yǎng)換位思考的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將理解到每個人都有自己的感受和需要，要學會尊重他人，與人和諧相處。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生已有知識緊密相連。在學習本課之前，學生已經(jīng)學習了關于尊重他人、與人友善相處的知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的了解。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步加深對人際交往原則的理解，提高自己在現(xiàn)實生活中與人相處的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括批判性思維、溝通與合作、人與自然和諧共生。通過本節(jié)課的學習，學生將培養(yǎng)起對自我中心主義的批判性思維，學會站在他人的角度看問題，提高自己的換位思考能力。同時，學生將學會在與人交往中有效溝通，培養(yǎng)良好的合作精神，進一步增進人際關系。此外，本節(jié)課還將引導學生樹立人與自然和諧共生的觀念，認識到每個人都有責任保護環(huán)境，促進可持續(xù)發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

（1）認識自我中心主義：理解每個人都會從自己的角度出發(fā)，有自我中心的傾向。

（2）換位思考：學會站在他人的角度看問題，理解他人的感受和需求。

（3）培養(yǎng)尊重他人、與人和諧相處的能力：掌握基本的禮貌用語，學會傾聽、理解他人。

2.教學難點

（1）自我中心主義的認識：學生可能難以理解自我中心主義及其危害，需要通過實例分析、小組討論等方式加深理解。

（2）換位思考的實踐：學生可能難以真正站在他人的角度思考問題，需要教師引導，進行角色扮演、情景模擬等活動。

（3）尊重他人、與人和諧相處的技巧：學生可能在實際操作中遇到溝通障礙，需要教師示范、分組練習等方式，提高溝通能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法

（1）情境模擬：通過創(chuàng)設生活情境，讓學生在模擬中實踐換位思考和尊重他人的技巧。

（2）小組討論：組織學生分組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維和溝通協(xié)作能力。

（3）案例分析：選取典型案例，引導學生分析自我中心行為的影響，深化對課程內(nèi)容的理解。

2.教學活動

（1）角色扮演：學生分組扮演不同角色，模擬真實場景，實踐中學習換位思考。

（2）小組競賽：設計相關競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣，增強團隊合作的意識。

3.教學媒體

（1）PPT：制作精美PPT，展示課程內(nèi)容、案例及教學活動，增強視覺效果。

（2）視頻：播放相關教學視頻，引導學生直觀地理解課程內(nèi)容。教學過程1.導入新課（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是《第十一課走出自我中心》。在這個世界上，每個人都有自己的感受和需要，我們應該如何看待自我中心主義，并學會站在他人的角度看問題呢？讓我們一起走進本節(jié)課，尋找答案。

2.講授新課（15分鐘）

首先，我們來了解一下自我中心主義。自我中心主義是指人們傾向于從自己的角度出發(fā)，關注自己的需求和感受，而忽視了他人的存在。這種行為在我們的生活中無處不在，比如在學習、工作和人際交往中，我們都可能表現(xiàn)出自我中心的傾向。

那么，自我中心主義對我們的生活和人際關系有哪些危害呢？接下來，我們來分析一下。

3.案例分析（10分鐘）

為了更好地理解自我中心主義的危害，我現(xiàn)在給大家播放一個案例視頻。請大家認真觀看，并思考以下問題：案例中的主人公為什么會出現(xiàn)矛盾？如何解決這些問題？

（播放案例視頻，學生觀看）

視頻觀看結(jié)束后，請大家分成小組，討論一下如何解決案例中的問題。

（小組討論，學生發(fā)言）

4.小組討論（5分鐘）

現(xiàn)在，我們來聽聽各小組的討論成果。請大家踴躍發(fā)言，分享你們的觀點。

（各小組派代表發(fā)言）

5.換位思考（5分鐘）

同學們，換位思考是一種非常重要的能力，它能幫助我們更好地理解他人，改善人際關系。那么，如何進行換位思考呢？下面，我來給大家介紹一種方法。

（1）想象自己處于對方的情境中，體驗對方的感受和需求。

（2）站在對方的角度，思考問題的解決辦法。

（3）對比自己的觀點，看看是否能夠理解和支持對方的立場。

6.角色扮演（5分鐘）

現(xiàn)在，我們來進行角色扮演。請大家分成小組，每組選一個場景，模擬真實情境，實踐換位思考。

（學生分組進行角色扮演）

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

8.布置作業(yè)（5分鐘）

最后，請大家完成以下作業(yè)：

（1）復習本節(jié)課的內(nèi)容，整理筆記。

（2）撰寫心得體會，不少于300字。

（3）進行家庭作業(yè)，觀察身邊的人，舉例說明自我中心主義的表現(xiàn)，并提出改進措施。

同學們，本節(jié)課我們就到這里。希望大家能夠通過本節(jié)課的學習，學會站在他人的角度看問題，培養(yǎng)換位思考的能力，做一個善于與人溝通、和諧相處的人。謝謝大家！教學資源拓展一、拓展資源

1.自我中心主義相關理論：讓學生了解自我中心主義的定義、表現(xiàn)及其對人際關系的影響。

2.換位思考技巧：介紹換位思考的方法和技巧，幫助學生更好地理解他人。

3.尊重他人、與人和諧相處的案例：分享一些尊重他人、與人和諧相處的成功案例，讓學生從中汲取經(jīng)驗。

4.心理測試：讓學生進行一些心理測試，了解自己的性格特點和交往風格，以便更好地調(diào)整自己的行為。

二、拓展建議

1.讓學生閱讀一些有關自我中心主義、換位思考的書籍，加深對課程內(nèi)容的理解。

2.鼓勵學生參加一些社交活動，實踐中學會尊重他人、與人和諧相處。

3.引導學生關注身邊的人和事，觀察自我中心主義的表現(xiàn)，并嘗試提出改進措施。

4.組織學生進行小組討論，分享彼此的經(jīng)驗和感悟，互相學習和成長。

5.邀請專家或社會人士進行講座，讓學生從不同角度了解尊重他人、與人和諧相處的重要性。

6.鼓勵學生撰寫心得體會，反思自己在與人交往中的優(yōu)點和不足，提出改進方案。

7.學生可以利用網(wǎng)絡資源，搜索相關的文章、視頻等資料，豐富自己的知識體系。教學反思與改進在今天的課堂教學中，我明顯感受到了學生們對于自我中心主義的認識有了更深入的理解，特別是在進行角色扮演和小組討論的時候，大家的表現(xiàn)都非常積極。這讓我覺得，采用情境模擬和小組討論的方法是行之有效的，學生們能夠在實踐中更好地理解和掌握知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，部分學生對于如何解決案例中的問題還缺乏明確的思路，這說明我們在接下來的教學中，還需要加強對學生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。

此外，在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是比較內(nèi)向，不愿意主動發(fā)言，這使得課堂的互動效果受到了一定的影響。針對這一點，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵那些內(nèi)向的學生發(fā)言，提高他們的自信心和主動性。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，提高學生的實踐能力，我為大家設計了以下課后作業(yè)：

1.案例分析：請選取一個身邊的案例，分析其中是否存在自我中心主義的行為，并闡述你的觀點。

2.換位思考：請描述一個你曾經(jīng)經(jīng)歷過的，通過換位思考解決問題的情景，并談談你的感受。

3.小組討論：與家人或朋友討論尊重他人、與人和諧相處的重要性，并分享彼此的體會。

4.自我反思：反思自己在與人交往中是否有時過于自我中心，舉例說明，并提出改進措施。

5.行動計劃：制定一個提高自己尊重他人、與人和諧相處能力的行動計劃，并為期一個月的實踐。

1.案例分析示例：我曾經(jīng)看到一個孩子在公共汽車上不停地哭泣，他的母親卻視而不見。我認為這位母親可能陷入了自我中心主義，只關注自己的事情，而忽視了孩子的感受。

2.換位思考示例：有一次，我的朋友因為我沒有回復她的消息而生氣。我后來意識到，她可能當時正在等待我的回復，感到孤獨和失望。通過換位思考，我學會了更加關注他人的感受。

3.小組討論示例：我和家人討論了尊重他人、與人和諧相處的重要性。我們認識到，每個人都有自己的感受和需求，我們應該尊重他人，關心他人的感受。

4.自我反思示例：我發(fā)現(xiàn)在與朋友相處時，有時我會過于關注自己的需求，而忽視了朋友的感受。例如，我會堅持自己的觀點，而不考慮朋友的看法。為了改進這一點，我決定更加傾聽朋友的意見，尊重他們的觀點。

5.行動計劃示例：我計劃在未來一個月內(nèi)，每次與別人交流時，都努力站在對方的角度思考問題，關心他人的感受。我還計劃參加一些與人際交往相關的培訓課程，提高自己的溝通技巧。

請大家根據(jù)以上示例，認真完成課后作業(yè)，并將作業(yè)提交給我。我將認真批改每一份作業(yè)，為大家提供反饋和建議。希望大家能夠通過完成課后作業(yè)，進一步提高自己的核心素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關系①自我中心主義的定義與表現(xiàn)：介紹自我中心主義的定義，如“每個人都有自己的感受和需要”，以及其表現(xiàn)形式，如“從自己的角度出發(fā)，關注自己的需求和感受，而忽視了他人的存在”。

②自我中心主義的危害：闡述自我中心主義對人際關系的影響，如“可能導致矛盾和沖突”，并引用案例進行說明。

③換位思考的重要性：強調(diào)換位思考在人際交往中的作用，如“幫助他人更好地理解他人，改善人際關系”，并通過角色扮演等活動讓學生實踐換位思考。

④尊重他人、與人和諧相處的技巧：教授尊重他人、與人和諧相處的具體技巧，如“站在他人角度看問題”，“學會傾聽和理解他人”，并通過小組討論等方式讓學生互動交流。

⑤總結(jié)與反思：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導學生進行總結(jié)與反思，如“每個人都有自我中心的傾向，要學會站在他人的角度看問題，培養(yǎng)換位思考的能力，尊重他人，與人和諧相處”。

板書設計：

①自我中心主義

-定義：每個人都有自己的感受和需要

-表現(xiàn)：從自己的角度出發(fā)，關注自己的需求