Unit5 Grammar教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級上冊

Unit5Grammar教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級上冊的Unit5Grammar部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法?，F(xiàn)在完成時態(tài)是英語中的一種基本時態(tài)，用于描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。本節(jié)課將通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠運用現(xiàn)在完成時態(tài)進行日常交流。

教學(xué)重點是現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成，即“主語+have/has+過去分詞”，以及現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，包括表示過去的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果，以及表示過去開始的動作持續(xù)到現(xiàn)在并可能繼續(xù)下去等。教學(xué)難點是現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，特別是現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時態(tài)的區(qū)別。

為了幫助學(xué)生更好地理解和運用現(xiàn)在完成時態(tài)，本節(jié)課將結(jié)合教材中的相關(guān)例句和練習(xí)進行講解和練習(xí)，并通過互動和小組活動等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語語言能力，特別是聽、說、讀、寫四個方面的技能。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，學(xué)生將能夠更準確地表達過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果，并能夠在日常交流中靈活運用現(xiàn)在完成時態(tài)。此外，通過小組活動和互動，學(xué)生將培養(yǎng)合作意識和團隊精神，提高溝通能力和批判性思維能力。同時，學(xué)生還將培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，包括簡單句的構(gòu)成、時態(tài)的概念等。他們對一般過去時態(tài)應(yīng)該有一定的了解，因為現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時態(tài)有一定的關(guān)聯(lián)。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠進行簡單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力和批判性思維能力，他們對于探究新知識充滿好奇心。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐和互動來學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，教師可以充分利用多媒體教學(xué)資源和互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法時，學(xué)生可能會對現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時態(tài)的區(qū)別產(chǎn)生困惑。此外，現(xiàn)在完成時態(tài)的用法比較靈活，學(xué)生可能會在實際運用中感到迷茫。因此，教師需要通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解和掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，并提供足夠的實踐機會，幫助他們克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動討論法：通過小組討論和全班互動，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣，促進學(xué)生主動參與課堂。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)在完成時態(tài)，提高學(xué)生的語言實踐能力。

-任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，生動展示現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，增強學(xué)生的直觀感受和理解。

-在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺進行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和便利性。

-電子白板：利用電子白板進行實時板書和互動，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進度，提高課堂參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對現(xiàn)在完成時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道現(xiàn)在完成時態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于現(xiàn)在完成時態(tài)的例句或場景，讓學(xué)生初步感受現(xiàn)在完成時態(tài)的魅力或特點。

簡短介紹現(xiàn)在完成時態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在完成時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在完成時態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解現(xiàn)在完成時態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹現(xiàn)在完成時態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.現(xiàn)在完成時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在完成時態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的現(xiàn)在完成時態(tài)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)在完成時態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用現(xiàn)在完成時態(tài)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與現(xiàn)在完成時態(tài)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對現(xiàn)在完成時態(tài)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在完成時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在完成時態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)現(xiàn)在完成時態(tài)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用現(xiàn)在完成時態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)在完成時態(tài)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成，即“主語+have/has+過去分詞”，以及現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，包括表示過去的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果，以及表示過去開始的動作持續(xù)到現(xiàn)在并可能繼續(xù)下去等。

2.語言技能提升：通過小組討論和互動，學(xué)生的聽、說、讀、寫四個方面的技能將得到提升。他們將能夠更準確地表達過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果，并能夠在日常交流中靈活運用現(xiàn)在完成時態(tài)。

3.合作能力培養(yǎng)：通過小組活動和互動，學(xué)生將培養(yǎng)合作意識和團隊精神，提高溝通能力和批判性思維能力。他們將在小組討論中學(xué)會傾聽他人意見，與他人合作解決問題。

4.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生將在課后作業(yè)中撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)在完成時態(tài)的短文或報告，這將幫助他們在實踐中鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過生動的教學(xué)內(nèi)容和互動活動，學(xué)生將對現(xiàn)在完成時態(tài)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)自主探索和應(yīng)用現(xiàn)在完成時態(tài)的動力。

6.批判性思維能力提升：在分析案例和進行小組討論的過程中，學(xué)生將學(xué)會從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新的觀點和建議，提高批判性思維能力。

7.實際應(yīng)用能力培養(yǎng)：學(xué)生將能夠?qū)F(xiàn)在完成時態(tài)應(yīng)用于實際生活或?qū)W習(xí)中，解決實際問題，提高英語應(yīng)用能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

a.練習(xí)題：布置一些關(guān)于現(xiàn)在完成時態(tài)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固對現(xiàn)在完成時態(tài)的理解和運用。

b.寫作任務(wù)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)在完成時態(tài)的短文或報告，可以是一個故事、一個日記或一個說明文，要求學(xué)生運用現(xiàn)在完成時態(tài)來描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

c.小組作業(yè)：讓學(xué)生分組進行作業(yè)，選擇一個與現(xiàn)在完成時態(tài)相關(guān)的主題進行深入研究，可以是做一個小調(diào)查、編寫一個對話或設(shè)計一個場景，要求學(xué)生運用現(xiàn)在完成時態(tài)進行交流。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。反饋可以包括以下幾個方面：

a.準確性：檢查學(xué)生作業(yè)的準確性，包括語法、詞匯、句子結(jié)構(gòu)等方面，對出現(xiàn)的錯誤進行糾正并提出正確的表達方式。

b.語言表達：評價學(xué)生作業(yè)中的語言表達清晰度和準確性，給出改進建議，鼓勵學(xué)生使用豐富的詞匯和正確的語法結(jié)構(gòu)。

c.邏輯思維：評價學(xué)生作業(yè)中的邏輯思維和連貫性，給出改進建議，引導(dǎo)學(xué)生更好地組織文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

d.創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示創(chuàng)新思維，對有創(chuàng)意的表達給予肯定和鼓勵，同時提出進一步發(fā)展的建議。

e.合作能力：對于小組作業(yè)，評價學(xué)生的合作情況和各自的角色分工，給出改進建議，促進學(xué)生團隊合作能力的提升。反思改進措施-引入情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)在完成時態(tài)，提高學(xué)生的語言實踐能力。

-利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻和圖片等，增強學(xué)生的直觀感受和理解。

-采用任務(wù)驅(qū)動法，設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。

2.存在主要問題

-在教學(xué)管理方面，課堂紀律有時難以維持，學(xué)生注意力不集中。

-在教學(xué)組織方面，小組討論的時間分配和控制不夠合理，有時出現(xiàn)混亂。

-在教學(xué)方法方面，有時候過度依賴講授法，缺乏足夠的互動和實踐活動。

3.改進措施

-加強課堂管理，采用積極的管理策略，如表揚、獎勵等，提高學(xué)生的參與度和注意力。

-優(yōu)化小組討論的組織，明確討論的主題和時間，確保每個學(xué)生都能積極參與并發(fā)表意見。

-增加互動和實踐活動，如角色扮演、游戲、競賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。板書設(shè)計①現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成：主語+have/has+過去分詞

②現(xiàn)在完成時態(tài)的用法：表示過去的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果，以及表示過去開始的動作持續(xù)到現(xiàn)在并可能繼續(xù)下去等。

③例句展示：

-Ihavefinishedmyhomework.

-ShehasvisitedtheGreatWall.

④練習(xí)題：現(xiàn)在完成時態(tài)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固對現(xiàn)在完成時態(tài)的理解和運用。

⑤寫作任務(wù)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)在完成時態(tài)的短文或報告，可以是一個故事、一個日記或一個說明文，要求學(xué)生運用現(xiàn)在完成時態(tài)來描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

⑥小組作業(yè)：讓學(xué)生分組進行作業(yè)，選擇一個與現(xiàn)在完成時態(tài)相