Unit 6 Nurturing Nature Using language 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit6NurturingNatureUsinglanguage教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊的Unit6NurturingNature。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯，如sustainable,preserve,ecosystem,biodiversity等。

2.語法點：本節(jié)課將復(fù)習(xí)和鞏固定語從句的用法，學(xué)生需要能夠正確運用關(guān)系代詞和關(guān)系副詞引導(dǎo)定語從句。

3.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，理解文章的主旨大意，并能夠回答相關(guān)問題。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生將以小組合作的形式，撰寫一篇關(guān)于環(huán)保主題的短文，提出保護(hù)環(huán)境的建議。

5.口語表達(dá)：學(xué)生將就環(huán)保主題進(jìn)行討論，提高口語表達(dá)能力，同時培養(yǎng)合作意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀、討論和寫作等活動，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使他們在不同的情境中能夠有效地運用英語進(jìn)行溝通和表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，使學(xué)生了解和認(rèn)識到環(huán)保的重要性，培養(yǎng)他們的文化意識，使他們能夠理解和尊重不同的文化背景。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章的內(nèi)容和進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使他們能夠獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在學(xué)習(xí)過程中積極進(jìn)取，不斷提高自己。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點主要包括以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯。為解決這一難點，教師可以采用詞匯卡片、詞云等形式進(jìn)行展示，并通過例句、情景模擬等方式讓學(xué)生在實際語境中理解和運用這些詞匯。

2.語法點：復(fù)習(xí)和鞏固定語從句的用法。教師可以通過設(shè)置一些實際的例句，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法，并在課堂上進(jìn)行互動反饋，以提高學(xué)生的理解和運用能力。

3.閱讀理解：學(xué)生需要理解文章的主旨大意，并能夠回答相關(guān)問題。為解決這一難點，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行快速閱讀，找出文章的主旨句和關(guān)鍵信息，并通過提問、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于環(huán)保主題的短文，提出保護(hù)環(huán)境的建議。針對這一難點，教師可以提供一些寫作模板和示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫和改寫，同時組織學(xué)生進(jìn)行小組互評和展示，以提高他們的寫作能力和表達(dá)能力。

5.口語表達(dá)：學(xué)生需要就環(huán)保主題進(jìn)行討論，提高口語表達(dá)能力。為解決這一難點，教師可以設(shè)計一些討論話題和情景模擬，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組辯論，同時給予學(xué)生充分的口語練習(xí)機(jī)會，提高他們的口語表達(dá)能力和合作意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)師生互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計一些實際的任務(wù)和活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用英語，培養(yǎng)他們的語言能力和合作意識。

3.情境教學(xué)：通過模擬真實的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用英語，提高他們的語言運用能力和思維品質(zhì)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示教學(xué)內(nèi)容，提供豐富的視覺和聽覺信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)軟件，拓展教學(xué)內(nèi)容，提供更多的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和能力。

3.移動學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用移動設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，如使用學(xué)習(xí)APP、在線課程等，方便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主要內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主要知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握本節(jié)課的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的主要知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握本節(jié)課的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的主要知識點，掌握本節(jié)課的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheSixthExtinction:AnUnnaturalHistory》byElizabethKolbert

-《ThisChangesEverything:Capitalismvs.TheClimate》byNaomiKlein

-《TheEnvironmentalProtectionAgency:ABriefHistory》byRichardJ.Elman

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，深入了解更多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識和動態(tài)。

2.鼓勵學(xué)生參加環(huán)?；顒踊蝽椖?，如加入學(xué)校的環(huán)保社團(tuán)、參與社區(qū)清潔活動等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際行動中。

3.鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如觀看TED演講、收聽環(huán)保相關(guān)的播客等，以拓寬視野，了解更多的環(huán)保信息和案例。

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合科學(xué)、社會Studies等學(xué)科，深入研究環(huán)保問題的原因、影響和解決方案。

5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思考，如提出新的環(huán)保理念、設(shè)計環(huán)保產(chǎn)品等，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

6.鼓勵學(xué)生進(jìn)行交流和分享，如與同學(xué)、老師或家長討論環(huán)保問題，分享自己的學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗，以提高自己和他人的環(huán)保意識。重點題型整理1.題型一：名詞性從句

題型說明：名詞性從句是指在句子中充當(dāng)名詞作用的從句，包括賓語從句、表語從句和同位語從句。在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握如何使用關(guān)系代詞引導(dǎo)定語從句，這將有助于他們更好地理解名詞性從句的用法。

舉例：

-賓語從句：Whatdidthewritersayabouttheimportanceofprotectingnature?

-表語從句：Theopinionofthemajorityofpeopleisthatweshouldtakeactionstoprotecttheenvironment.

-同位語從句：Thereisagrowingawarenessamongthepublicthatenvironmentalprotectioniseveryone'sresponsibility.

答案：

-賓語從句：Thewritersaidthatprotectingnatureisessentialforthesurvivalofhumanity.

-表語從句：Theopinionisthatweshouldtakeactionstoprotecttheenvironment.

-同位語從句：Theawarenessisthatenvironmentalprotectioniseveryone'sresponsibility.

2.題型二：定語從句

題型說明：定語從句是一種修飾名詞或代詞的從句，用來提供關(guān)于被修飾詞的額外信息。在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握如何使用關(guān)系代詞引導(dǎo)定語從句，以及如何根據(jù)上下文選擇合適的關(guān)系代詞。

舉例：

-關(guān)系代詞who：Themanwholivesnextdoorisadoctor.

-關(guān)系代詞whom：IsawamanwhomIthoughtyouknew.

-關(guān)系代詞which：Thebookwhichyougavemeisveryinteresting.

答案：

-關(guān)系代詞who：Themanwholivesnextdoorisadoctor.

-關(guān)系代詞whom：IsawamanwhomIthoughtyouknew.

-關(guān)系代詞which：Thebookwhichyougavemeisveryinteresting.

3.題型三：并列句

題型說明：并列句是由兩個或多個獨立句子通過并列連詞連接而成的句子。在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)會使用并列連詞連接兩個相關(guān)的句子，以表達(dá)更復(fù)雜的意思。

舉例：

-并列連詞and：Theweatherisnice,andthesunisshining.

-并列連詞but：Ilikecoffee,butIcan'tdrinkitbecauseitkeepsmeawake.

-并列連詞or：Youcanchooseeithercoffeeortea,oracombinationofboth.

答案：

-并列連詞and：Theweatherisnice,andthesunisshining.

-并列連詞but：Ilikecoffee,buttheteachersaidwecanonlyhavewaterduringtheexam.

-并列連詞or：Youcanchooseeithercoffeeortea,oracombinationofbothifyou'dlike.

4.題型四：寫作練習(xí)

題型說明：寫作練習(xí)是檢查學(xué)生對課文內(nèi)容理解和應(yīng)用能力的重要方式。在本節(jié)課中，學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于環(huán)保主題的短文，提出保護(hù)環(huán)境的建議。

舉例：

-文章開頭：Theprotectionoftheenvironmentisbecominganincreasinglyimportantissueinoursociety.

-建議段落：Onewaytoprotecttheenvironmentistoreduceourconsumptionofsingle-useplastics.

-結(jié)尾段落：Inconclusion,itiseveryone'sresponsibilitytotakeactionandcontributetotheprotectionofourenvironment.

答案：

-文章開頭：Theprotectionoftheenvironmentisbecominganincreasinglyimportantissueinoursociety.

-建議段落：Onewaytoprotecttheenvironmentistoreduceourconsumptionofsingle-useplastics.

-結(jié)尾段落：Inconclusion,itiseveryone'sresponsibilitytotakeactionandcontributetotheprotectionofourenvironment.

5.題型五：小組討論

題型說明：小組討論是促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流思想的有效方式。在本節(jié)課中，學(xué)生需要就環(huán)保主題進(jìn)行小組討論，提出保護(hù)環(huán)境的建議，并分享自己的觀點和看法。

舉例：

-討論話題：Whatcanwedoasindividualstoprotecttheenvironment?

-學(xué)生觀點：Wecanreduceourenergyconsumptionbyturningofflightsandwaterwhennotinuse.

-學(xué)生看法：Ithinkweshouldencouragemorepeopletousepublictransportationinsteadofdrivingprivatecars.

答案：

-討論話題：Whatcanwedoasindividualstoprotecttheenvironment?

-學(xué)生觀點：Wecanreduceourenergyconsumptionbyturningofflightsandwaterwhennoti