7 認(rèn)識(shí)一袋空氣 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教科版

7認(rèn)識(shí)一袋空氣教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7認(rèn)識(shí)一袋空氣教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教科版教材分析本課是科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教科版第7課“認(rèn)識(shí)一袋空氣”，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解空氣的概念，知道空氣的存在和重要性，以及空氣的組成。教學(xué)內(nèi)容主要包括：引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗(yàn)空氣的存在，通過實(shí)驗(yàn)了解空氣的性質(zhì)，以及通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解空氣的組成。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，直觀地了解空氣的存在和性質(zhì)，以及空氣的組成。教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解空氣是無形的，雖然看不見、摸不著，但它是真實(shí)存在的。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用身邊的材料和實(shí)驗(yàn)儀器，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、討論的過程中，掌握空氣的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力。同時(shí)，通過小組合作、交流分享，提升學(xué)生的科學(xué)交流與合作能力，形成科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)接觸過關(guān)于自然界的基本知識(shí)，對(duì)身邊的環(huán)境有一定的認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)了解了物質(zhì)的基本狀態(tài)，如固體、液體和氣體。此外，學(xué)生可能已經(jīng)通過日常生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)空氣有了初步的認(rèn)識(shí)，知道空氣的存在和重要性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)身邊的事物充滿好奇，他們喜歡通過觀察、觸摸和操作來學(xué)習(xí)。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，他們喜歡通過實(shí)驗(yàn)和游戲來探索知識(shí)。同時(shí)，他們已經(jīng)開始具備一定的合作能力，喜歡與同伴一起學(xué)習(xí)和分享。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，理解空氣是無形的、看不見也摸不著的，可能存在一定的難度。他們可能難以理解空氣的組成和性質(zhì)，因?yàn)檫@些概念無法直接觀察和觸摸。此外，學(xué)生在操作實(shí)驗(yàn)儀器和進(jìn)行觀察時(shí)，可能需要注意力和集中力的培養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)桌、顯微鏡、實(shí)驗(yàn)材料（如氣球、塑料袋等）、空氣泵、實(shí)驗(yàn)儀器（如溫度計(jì)、濕度計(jì)等）。

2.課程平臺(tái)：教科書、教學(xué)課件、教學(xué)視頻。

3.信息化資源：教學(xué)課件、教學(xué)視頻、在線科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、小組合作探究。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

“同學(xué)們，你們能感受到空氣嗎？它在我們身邊無處不在，無時(shí)不刻不在影響著我們的生活。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下空氣的秘密。”

2.探究空氣的存在（10分鐘）

“請(qǐng)同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備好的氣球，捏住氣球的皮，然后松開。你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，氣球鼓起來了。這是因?yàn)闅馇蚶锍錆M了空氣。我們?cè)僮鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)，用塑料袋罩住自己的頭，然后擠壓塑料袋，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們無法呼吸。這是因?yàn)樗芰洗锏目諝獗粩D壓了。通過這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以感受到空氣的存在?！?/p>

3.學(xué)習(xí)空氣的性質(zhì)（10分鐘）

“空氣有哪些性質(zhì)呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開教科書，我們一起學(xué)習(xí)?？諝馐菬o形的，我們看不到也摸不著。但它有重量，我們可以用實(shí)驗(yàn)來證明。請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙，對(duì)折起來，然后向上拋出，紙會(huì)飄起來。這是因?yàn)榧埰戏降目諝饬魉倏欤瑝簭?qiáng)小，而紙片下方的空氣流速慢，壓強(qiáng)大，所以紙片被向上推。這就是空氣的性質(zhì)?！?/p>

4.了解空氣的組成（10分鐘）

“空氣是由哪些氣體組成的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅畏_教科書，我們一起學(xué)習(xí)?？諝庵饕傻?dú)?、氧氣、二氧化碳等氣體組成。其中，氮?dú)夂脱鯕獾谋壤罡?。我們可以用?shí)驗(yàn)來了解這些氣體?！?/p>

5.實(shí)驗(yàn)：分離空氣中的氣體（15分鐘）

“請(qǐng)同學(xué)們分成小組，我們來進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)器材有空氣泵、氣球、玻璃管等。我們通過空氣泵將空氣壓入氣球中，然后用玻璃管將氣球中的空氣抽出，觀察氣球的變化。同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，氣球先鼓起來，然后慢慢變小。這是因?yàn)榭諝庵械牡獨(dú)?、氧氣等氣體被抽出，氣球中的氣體變得稀薄?！?/p>

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了空氣的存在、性質(zhì)和組成。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@?？諝馐俏覀兩钪胁豢苫蛉钡?，我們要珍惜它，保護(hù)我們的環(huán)境?！?/p>

7.作業(yè)布置（5分鐘）

“請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察家里的電器設(shè)備，了解它們是如何使用空氣的，并把自己的發(fā)現(xiàn)寫在日記本上，明天分享給大家?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解空氣的概念，知道空氣的存在和重要性，以及空氣的組成。學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察，直觀地了解空氣的存在和性質(zhì)，以及空氣的組成。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、實(shí)驗(yàn)和交流的能力。學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中，能夠積極思考問題，通過交流和討論，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，提高自己的表達(dá)能力和合作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到空氣的重要性，了解空氣污染的原因和危害，意識(shí)到自己應(yīng)該保護(hù)空氣，維護(hù)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

5.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，觀察和了解家中的電器設(shè)備是如何使用空氣的，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律等方面，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容將包括學(xué)生的積極性、合作意識(shí)和創(chuàng)新能力等方面。

2.小組討論成果展示：教師將根據(jù)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)以及他們的成果展示，對(duì)學(xué)生的合作交流能力和解決問題的能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容將包括學(xué)生的觀點(diǎn)闡述、討論的深度和廣度以及創(chuàng)新思維等方面。

3.隨堂測(cè)試：教師將根據(jù)學(xué)生隨堂測(cè)試的成績(jī)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容將包括學(xué)生對(duì)空氣的概念、性質(zhì)和組成等知識(shí)的掌握情況，以及學(xué)生的解題能力和思維邏輯性等方面。

4.日記本作業(yè)：教師將根據(jù)學(xué)生日記本作業(yè)的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，以及對(duì)空氣保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。評(píng)價(jià)內(nèi)容將包括學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試成績(jī)和日記本作業(yè)等方面。教師將給予學(xué)生積極的肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師將根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。典型例題講解1.例題一：判斷題

題目：空氣是無形的，我們無法看到也摸不到。（對(duì)/錯(cuò)）

解答：錯(cuò)?？諝怆m然無形，但我們能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察來證明它的存在和性質(zhì)。

2.例題二：選擇題

題目：下列哪種氣體不是空氣的主要成分？

A.氮?dú)?/p>

B.氧氣

C.水蒸氣

D.氫氣

解答：D.氫氣?？諝獾闹饕煞职ǖ?dú)?、氧氣、二氧化碳和水蒸氣?/p>

3.例題三：填空題

題目：空氣中，氮?dú)夂脱鯕獾谋壤蠹s是____：____。

解答：大約是78%：21%。

4.例題四：實(shí)驗(yàn)題

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證空氣的存在。

解答：可以準(zhǔn)備一個(gè)氣球，將其吹滿空氣，然后捏住氣球的皮，氣球會(huì)變小。這是因?yàn)榭諝獗粩D壓了。再松開手，氣球會(huì)重新鼓起來，這