21 我不能失信教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

21我不能失信教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21我不能失信教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《我不能失信》，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)，提高對(duì)語(yǔ)文材料的理解和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中的邏輯關(guān)系和人物心理，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.審美與創(chuàng)造：通過(guò)感悟課文中的美感和情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的誠(chéng)信價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和理解，增強(qiáng)文化自信。學(xué)情分析三年級(jí)（3）班共有40名學(xué)生，經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀和理解簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)作品的興趣，積極參與課堂討論和互動(dòng)。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫(xiě)作。然而，部分學(xué)生在理解復(fù)雜句子和文段方面仍存在困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的表達(dá)能力，能夠用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。但是，部分學(xué)生在邏輯思維和批判性思維方面有待提高，需要通過(guò)課堂討論和問(wèn)題引導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。他們對(duì)新知識(shí)充滿好奇，愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在課堂注意力集中方面存在問(wèn)題，可能會(huì)影響到課程學(xué)習(xí)的效果。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，通過(guò)小組討論和思考問(wèn)題的方式來(lái)提高他們的思維能力。同時(shí)，教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與《我不能失信》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、閱讀角等，以促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。同時(shí)，確保教學(xué)區(qū)域的整潔和安全，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過(guò)播放一段關(guān)于誠(chéng)信的小視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考誠(chéng)信的重要性。

問(wèn)題提出：教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為誠(chéng)信是什么意思？在生活中如何做到誠(chéng)信？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享自己對(duì)誠(chéng)信的理解和生活中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生們的回答，并引出本節(jié)課的主題《我不能失信》。

2.講授新課（15分鐘）

故事講解：教師生動(dòng)講解《我不能失信》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解主人公的誠(chéng)信品質(zhì)。

重點(diǎn)解析：教師圍繞誠(chéng)信這一主題，解析故事中的關(guān)鍵情節(jié)，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性。

學(xué)生反饋：學(xué)生發(fā)表自己對(duì)故事和誠(chéng)信的理解。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于誠(chéng)信的練習(xí)題目，讓學(xué)生書(shū)面完成。

討論交流：學(xué)生分組討論，分享解題過(guò)程中的思路和方法。

教師點(diǎn)評(píng)：教師針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

問(wèn)題設(shè)置：教師針對(duì)故事內(nèi)容和誠(chéng)信主題設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

學(xué)生回答：學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和指導(dǎo)。

5.情境模擬（5分鐘）

情境設(shè)定：教師設(shè)置一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

學(xué)生表演：學(xué)生分組進(jìn)行表演，展示自己在情境中的應(yīng)對(duì)能力。

教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)到誠(chéng)信的重要性。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的價(jià)值。

課后作業(yè)布置：教師布置一道關(guān)于誠(chéng)信的課后作業(yè)，讓學(xué)生課后思考和實(shí)踐。

7.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行誠(chéng)信。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握誠(chéng)信的重要性。同時(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，貼近學(xué)生實(shí)際，有助于提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)故事：搜集其他關(guān)于誠(chéng)信的故事，如《孔子守信》、《華盛頓砍倒櫻桃樹(shù)》等，以豐富學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解。

（2）名言警句：收集關(guān)于誠(chéng)信的名言警句，讓學(xué)生了解古代圣賢對(duì)誠(chéng)信的重視，如“人無(wú)信不立，國(guó)無(wú)信不興”等。

（3）現(xiàn)實(shí)案例：關(guān)注當(dāng)前社會(huì)中的誠(chéng)信問(wèn)題，如拖欠工資、學(xué)術(shù)造假等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

（4）傳統(tǒng)文化：介紹誠(chéng)信在中華民族傳統(tǒng)文化中的地位，如《弟子規(guī)》中的“信言不美，美言不信”等。

2.拓展建議

（1）課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與誠(chéng)信相關(guān)的書(shū)籍，如《誠(chéng)信的故事》、《誠(chéng)信的力量》等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

（2）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己身邊的誠(chéng)信故事，相互啟發(fā)，共同成長(zhǎng)。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：開(kāi)展以誠(chéng)信為主題的實(shí)踐活動(dòng)，如誠(chéng)信演講比賽、誠(chéng)信標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中踐行誠(chéng)信。

（4）家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校在誠(chéng)信教育方面的要求，共同關(guān)注學(xué)生的誠(chéng)信成長(zhǎng)。

（5）跟蹤反饋：對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤反饋，關(guān)注學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)和糾正。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性。

（2）學(xué)生分享自己對(duì)誠(chéng)信的理解和感悟。

（3）教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和指導(dǎo)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）設(shè)計(jì)一道關(guān)于誠(chéng)信的練習(xí)題目，讓學(xué)生書(shū)面完成。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題目，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

3.課后作業(yè)布置

（1）設(shè)計(jì)一道關(guān)于誠(chéng)信的課后作業(yè)，讓學(xué)生課后思考和實(shí)踐。

（2）學(xué)生完成課后作業(yè)，教師對(duì)作業(yè)情況進(jìn)行跟蹤反饋。

4.課堂檢測(cè)評(píng)價(jià)

（1）評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂參與度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）評(píng)價(jià)學(xué)生的練習(xí)完成情況，關(guān)注學(xué)生對(duì)誠(chéng)信知識(shí)的理解和掌握。

（3）評(píng)價(jià)學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐中的應(yīng)用能力。

總計(jì)用時(shí)：15分鐘板書(shū)設(shè)計(jì)①主題：板書(shū)設(shè)計(jì)以“誠(chéng)信”為主題，用大字體突出顯示，以便于學(xué)生一目了然地把握本節(jié)課的核心內(nèi)容。

②故事情節(jié)：用簡(jiǎn)潔的文字概括《我不能失信》的故事情節(jié)，突出主人公的誠(chéng)信品質(zhì)，如“守諾言、擔(dān)責(zé)任、守信用”等。

③誠(chéng)信名言：選取幾句關(guān)于誠(chéng)信的名言警句，如“人無(wú)信不立，國(guó)無(wú)信不興”、“信言不美，美言不信”等，以加強(qiáng)對(duì)誠(chéng)信價(jià)值的強(qiáng)調(diào)。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)要求

①條理清楚：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生能夠清晰地理解誠(chéng)信的重要性。

②重點(diǎn)突出：通過(guò)加大字體、