25《少年閏土》（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

25《少年閏土》（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）25《少年閏土》（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《少年閏土》。該課文選自2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括對課文的理解、分析和欣賞。

在教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系方面，學生需要具備一定的語文基礎，如對文章的閱讀理解能力、對文學作品的欣賞能力等。此外，學生還需要對課文中所涉及的時代背景、人物關系等內(nèi)容有一定的了解。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習《少年閏土》，學生能夠提升自己的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)對文學作品的欣賞能力，同時增強對時代背景、人物關系等方面的理解。此外，通過分析課文中的表達技巧和修辭手法，學生能夠提高自己的語言運用能力和思維能力。在教學過程中，教師引導學生積極參與討論、思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維。通過學習本節(jié)課，學生能夠深入理解課文，提升自己的語文核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《少年閏土》的內(nèi)容和主題。

2.分析課文中的表達技巧和修辭手法。

3.欣賞文學作品，培養(yǎng)文學鑒賞能力。

難點：

1.對課文中所涉及的時代背景、人物關系等內(nèi)容的理解。

2.分析課文中的隱喻和象征意義。

3.運用課文中的表達技巧進行創(chuàng)作。

解決辦法：

1.針對時代背景和人物關系，教師可以提供相關的背景資料，引導學生通過閱讀和討論來加深理解。

2.對于隱喻和象征意義的分析，教師可以引導學生通過找出課文中的具體例子，并進行小組討論，幫助學生理解和掌握。

3.為了運用課文中的表達技巧進行創(chuàng)作，教師可以布置相關的寫作練習，鼓勵學生嘗試運用所學技巧進行創(chuàng)作，并提供反饋和指導。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和案例研究法相結合的教學方法。講授法用于向?qū)W生傳授課文相關知識和背景信息；討論法促進學生對課文內(nèi)容進行深入探討和理解；案例研究法通過分析具體案例，幫助學生掌握課文中的表達技巧和修辭手法。

2.設計具體的教學活動：在講授課文內(nèi)容時，教師組織學生進行角色扮演，讓學生身臨其境地體驗課文中所描述的情景，增強對時代背景和人物關系的理解。此外，組織小組討論，鼓勵學生分享自己的觀點和感受，激發(fā)學生的思維發(fā)展和創(chuàng)造力。通過案例研究，讓學生分析課文中使用的表達技巧和修辭手法，并進行小組討論，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和創(chuàng)作技巧。

3.確定教學媒體使用：在教學過程中，教師利用多媒體課件、圖片、音頻和視頻等教學媒體，以直觀的方式展示課文中所描述的情景和時代背景，增強學生的感官體驗和理解。同時，利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供相關的背景資料和文學作品，拓寬學生的視野，促進學生的自主學習和綜合運用能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供課文《少年閏土》的預習PPT、相關視頻和背景資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：提出問題，如詢問學生對課文時代背景的了解、人物關系的作用以及課文中的修辭手法等。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生獨立閱讀課文和相關資料，理解課文內(nèi)容和時代背景。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將通過PPT、思維導圖或書面形式提交預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立閱讀和思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺共享預習資源，方便學生學習和監(jiān)控進度。

-作用與目的：

-幫助學生對課文內(nèi)容有初步理解，為新課的學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述閏土的故事，引發(fā)學生對課文的好奇心，激發(fā)學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的時代背景、人物關系和修辭手法。

-組織課堂活動：分組討論課文中的主題和象征意義，進行角色扮演體驗課文情境。

-解答疑問：針對學生的疑問進行解答，指導學生理解課文深層含義。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對課文內(nèi)容進行深入思考。

-參與課堂活動：學生在小組討論中積極發(fā)言，參與角色扮演活動。

-提問與討論：學生提出問題，與同學進行討論，共同探討課文的深層含義。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中感知和理解課文內(nèi)容。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

-加深學生對課文內(nèi)容的理解，掌握文學分析方法。

-培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關的課后作業(yè)，如寫一篇關于《少年閏土》的讀后感。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀其他有關魯迅的作品，訪問文學網(wǎng)站了解更多信息。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行進一步的學習和研究。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結所學知識和技能。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生在課后獨立完成作業(yè)，發(fā)展自主學習能力。

-反思總結法：學生通過反思總結，提高自我評估和自我提升的能力。

-作用與目的：

-鞏固課堂所學，通過作業(yè)練習加深對課文內(nèi)容的理解。

-通過拓展學習，開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的研究能力。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理《少年閏土》是一篇經(jīng)典的文學作品，本節(jié)課將圍繞課文內(nèi)容，梳理以下知識點：

1.時代背景

-了解魯迅生活的時代背景，知道魯迅是現(xiàn)代中國的文學巨匠。

-掌握課文中所反映的社會現(xiàn)象和問題，如封建社會的等級觀念、農(nóng)民的苦難等。

2.人物關系

-掌握課文中的主要人物及其關系，如閏土與“我”的關系、閏土與楊二的關系等。

-分析人物性格特點，如閏土的聰明才智、善良品性等。

3.故事情節(jié)

-掌握課文中的重要故事情節(jié)，如閏土童年時期的趣事、閏土與楊二的爭執(zhí)等。

-分析故事情節(jié)與人物性格、命運的關系。

4.修辭手法

-識別并分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人、對比等。

-理解修辭手法的作用和效果，如增強語言的表現(xiàn)力、加深讀者對事物的理解等。

5.象征意義

-識別課文中的象征元素，如閏土的象征意義、楊二的代表意義等。

-分析象征元素與故事情節(jié)、人物關系的關系。

6.文學風格

-了解魯迅的文學風格，如現(xiàn)實主義、諷刺、幽默等。

-分析課文中的文學風格特點，如對現(xiàn)實的揭示、對社會現(xiàn)象的諷刺等。

7.主題思想

-理解課文的主題思想，如對封建社會的批判、對人性的探討等。

-分析課文中的主題思想如何通過故事情節(jié)、人物關系等體現(xiàn)出來。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了讓學生鞏固本節(jié)課所學的知識點，提高他們的能力和素質(zhì)，布置以下作業(yè)：

1.寫一篇關于《少年閏土》的讀后感，不少于300字。要求學生結合課文內(nèi)容，談談自己對閏土這個人物的看法，以及對課文主題的思考。

2.選取課文中的一個段落，進行分析鑒賞。要求學生運用本節(jié)課所學的文學鑒賞方法，從修辭手法、人物描寫、情節(jié)安排等方面進行深入分析，不少于200字。

3.根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一張故事情節(jié)發(fā)展圖。要求學生以時間為線索，將課文中的主要故事情節(jié)進行梳理，并用圖示的形式表現(xiàn)出來，以幫助學生更好地理解故事的發(fā)展脈絡。

作業(yè)反饋：

在學生完成作業(yè)后，及時進行批改和反饋，以指出存在的問題并給出改進建議，促進學生的學習進步。

1.對于讀后感作業(yè)，重點關注學生對閏土這個人物的分析和評價，以及對課文主題的理解。對于學生的優(yōu)點，如對人物性格的準確把握、對主題的深刻思考等，給予肯定和鼓勵。對于存在的問題，如對人物評價過于片面、對主題理解不深入等，給予指正和修改建議，如建議學生再多關注閏土的其他方面特點，如勇敢、善良等，以使評價更加全面；同時，鼓勵學生從不同角度思考主題，如從社會背景、人性等方面進行深入剖析。

2.對于段落分析鑒賞作業(yè)，重點關注學生對修辭手法、人物描寫、情節(jié)安排等方面的理解和運用。對于學生的優(yōu)點，如對修辭手法的準確識別和分析、對人物描寫的細致觀察等，給予肯定和鼓勵。對于存在的問題，如對修辭手法的理解不夠深入、對人物描寫的分析不夠準確等，給予指正和修改建議，如建議學生加強對修辭手法的認識，如比喻、擬人等，并學會運用到自己的寫作中；同時，引導學生更加細致地觀察人物描寫，如注意人物的神態(tài)、動作、語言等方面的細節(jié)，以使分析更加準確。

3.對于故事情節(jié)發(fā)展圖作業(yè)，重點關注學生對故事情節(jié)的梳理和表現(xiàn)。對于學生的優(yōu)點，如故事情節(jié)的清晰展示、圖示的創(chuàng)意設計等，給予肯定和鼓勵。對于存在的問題，如故事情節(jié)的遺漏或錯誤、圖示設計的混亂等，給予指正和修改建議，如建議學生更加細致地回顧課文內(nèi)容，確保故事情節(jié)的準確性；同時，引導學生注重圖示設計的簡潔明了，如使用合適的符號、顏色等，以使圖示更加清晰易懂。板書設計1.重點詳細闡述：

①時代背景：魯迅生活的時代背景，封建社會的等級觀念，農(nóng)民的苦難。

②人物關系：閏土與“我”的關系，閏土與楊二的關系，閏土的聰明才智，善良品性。

③故事情節(jié)：閏土童年時期的趣事，閏土與楊二的爭執(zhí)，故事情節(jié)與人物性格、命運的關系。

④修辭手法：比喻、擬人、對比等，修辭手法的作用和效果。

⑤象征意義：閏土的象征意義，楊二的代表意義，象征元素與故事情節(jié)、人物關系的關系。

⑥文學風格：魯迅的文學風格，現(xiàn)實主義、諷刺、幽默等，文學風格的特點。

⑦主題思想：課文的主題思想，對封建社會的批判，對人性的探討。

2.藝術性和趣味性：

①設計板書時，運用生動形象的插圖，如閏土的形象、楊二的形象等，以增強視覺沖擊力。

②運用有趣的手寫字體，如楷體、行書等，以增加板書的趣味性。

③運用色彩鮮艷的粉筆，如藍色、綠色、紅色等，以突出重點，吸引學生的注意力。

④設計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺展示自己的板書設計，以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和主動性。重點題型整理1.題目：請簡要概括《少年閏土》的時代背景。

答案：課文的時代背景是魯迅生活的年代，即封建社會的末期。

2.題目：請分析閏土的人物形象。

答案：閏土是一個聰明、勇敢、善良的農(nóng)民形象。他聰明才智，善于觀察和思考；他勇敢堅強，敢于面對困難和挑戰(zhàn)；他善良仁愛，關心他人，樂于助人。

3.題目：請簡述閏土與“我”的關