7《媽媽睡了》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版

7《媽媽睡了》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《媽媽睡了》是2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版的一篇課文。講述了一個孩子觀察媽媽睡覺的情景，通過生動的描繪展現(xiàn)了母愛的偉大和孩子的童真。課文語言樸實，情感真摯，貼近學(xué)生生活，能夠激發(fā)學(xué)生的共鳴。本文旨在通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟，體會母愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。同時，本文也涉及到了對細節(jié)的描述和描繪，有助于提高學(xué)生的觀察能力和表達能力。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：語言理解與運用、審美與鑒賞、思維創(chuàng)新與探究。通過學(xué)習(xí)《媽媽睡了》，使學(xué)生能夠運用語文知識理解課文內(nèi)容，體會母愛的偉大，提升情感態(tài)度與價值觀。同時，通過觀察、描述媽媽睡覺的情景，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和表達能力，激發(fā)對生活的熱愛和美好的情感。學(xué)情分析本課的對象是二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語言表達能力和思維能力，對生活中的情感體驗有一定的認知。但在觀察細節(jié)、理解深層次情感方面可能存在一定的困難。在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)和激勵來保持專注和積極參與。

二年級的學(xué)生對于母愛主題的課文容易產(chǎn)生共鳴，他們能夠通過生活經(jīng)驗理解課文中的情感。然而，對于如何用語言表達自己的感受和觀察，部分學(xué)生可能還不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵每個學(xué)生表達自己的觀點和感受。

在觀察力和表達能力方面，學(xué)生存在差異。有的學(xué)生觀察細致，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美好細節(jié)；有的學(xué)生則需要引導(dǎo)，幫助他們關(guān)注細節(jié)，并運用語言進行描述。因此，在教學(xué)設(shè)計中，要考慮到這些差異，設(shè)置不同難度的任務(wù)，使每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

總體來說，二年級的學(xué)生對于本課的內(nèi)容感興趣，具備一定的認知基礎(chǔ)，但在觀察細節(jié)、表達情感方面需要進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們提升語文素養(yǎng)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生置身于媽媽睡覺的場景中，增強學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受母愛的偉大。

2.互動討論法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己與媽媽的故事，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。

3.案例分析法：分析課文中的具體描述，引導(dǎo)學(xué)生觀察細節(jié)，提高學(xué)生的觀察能力和表達能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放與課文相關(guān)的圖片、視頻等資源，生動展示媽媽睡覺的情景，增強學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件進行課堂互動，如課文朗讀、問題解答等，提高教學(xué)效果和效率。

3.情感氛圍營造：通過音樂、圖片等手段營造溫馨的情感氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受母愛的偉大。教學(xué)過程課前準備：

1.準備課文《媽媽睡了》的PPT，包括課文內(nèi)容、插圖、相關(guān)視頻等。

2.準備問題引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)對母愛的理解。

2.向?qū)W生介紹本節(jié)課的內(nèi)容《媽媽睡了》，引發(fā)學(xué)生對課文的好奇心。

第二環(huán)節(jié)：朗讀課文（10分鐘）

1.讓學(xué)生集體朗讀課文，注意語氣、情感的把握。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細節(jié)描述，如媽媽的外貌、動作等。

第三環(huán)節(jié)：理解課文內(nèi)容（10分鐘）

1.讓學(xué)生分享自己對課文的理解和感受，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的母愛主題，討論母愛的偉大和無私。

第四環(huán)節(jié)：探究課文細節(jié)（10分鐘）

1.讓學(xué)生分組討論課文中的具體描述，如媽媽睡覺的樣子、孩子的觀察等。

2.每組選代表進行分享，總結(jié)出課文側(cè)重點和細節(jié)描寫的作用。

第五環(huán)節(jié)：小組活動（10分鐘）

1.讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬課文中的場景，體驗媽媽和孩子的心情。

2.每組進行表演，其他學(xué)生作為觀眾進行評價和反饋。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思（5分鐘）

1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己對母愛的理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何用自己的行動表達對母親的愛和感激。

課后作業(yè)：

1.讓學(xué)生回家后，觀察自己的母親，寫下母親的一些細節(jié)描述，并表達自己對母親的愛和感激之情。

2.選擇一篇關(guān)于母愛的文章，進行閱讀和理解，準備下一節(jié)課的分享。

教學(xué)反思：

在本節(jié)課中，通過朗讀、討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生深入理解課文《媽媽睡了》，感受母愛的偉大。同時，通過關(guān)注課文細節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵每個學(xué)生積極參與和表達自己的觀點。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠更加珍惜和感激母親的愛，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度與價值觀。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書：《媽媽的愛》、《媽媽的手》等，通過閱讀這些故事書，讓學(xué)生進一步感受母愛的偉大和無私。

-電影/視頻：播放一部關(guān)于母愛的電影或視頻，如《媽媽咪呀》、《媽媽》等，讓學(xué)生在視覺上更直觀地感受母愛。

-歌曲：讓學(xué)生聽一首關(guān)于母愛的歌曲，如《媽媽的眼睛》、《媽媽的愛》等，通過音樂感受母愛的溫暖。

-繪畫作品：欣賞一些關(guān)于母愛的繪畫作品，讓學(xué)生觀察和描述作品中的情感表達。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家中觀察和記錄媽媽的一天，了解媽媽的辛勤付出，并寫下自己的感受和感激之情。

-鼓勵學(xué)生與媽媽一起進行一項活動，如做飯、散步等，增進親子關(guān)系，感受母愛的陪伴。

-讓學(xué)生思考并討論如何用自己的行動表達對母親的愛和感激，如寫一封感謝信、制作一份手工禮物等。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他關(guān)于家庭、親情的文章或故事，擴展對家庭情感的理解和認知。

-組織一次課堂分享會，讓學(xué)生分享自己與媽媽的故事和感受，增進學(xué)生之間的交流和理解。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生置身于媽媽睡覺的場景中，增強了學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受母愛的偉大。這種教學(xué)方法的創(chuàng)新，使學(xué)生能夠更加深入地理解和感受到課文的內(nèi)涵。

2.互動討論的引導(dǎo)：在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己與媽媽的故事，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。這種教學(xué)方法的創(chuàng)新，使學(xué)生能夠更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高了課堂的活躍度。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生表達能力的差異：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達自己的觀點和感受時，存在一定的困難。這可能是因為學(xué)生的語言表達能力和觀察能力還沒有完全發(fā)展起來。

2.教學(xué)方法的適用性：雖然我在課堂上運用了一些教學(xué)方法，但并不是所有的學(xué)生都能夠適應(yīng)這些方法。有些學(xué)生可能更需要直觀的教學(xué)手段，比如圖片、視頻等。

（三）改進措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生表達能力的差異，我將采取更加個性化的教學(xué)方法，針對不同學(xué)生的特點進行有針對性的指導(dǎo)。對于表達能力較弱的學(xué)生，我將鼓勵他們通過繪畫、制作手工等方式來表達自己的感受。

2.多樣化的教學(xué)方法：針對教學(xué)方法的適用性問題，我將嘗試更多的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。比如，對于需要直觀教學(xué)手段的學(xué)生，我將更多地使用圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助他們更好地理解和表達。

3.家校合作：為了更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，我將與家長進行更緊密的合作，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的需求進行相應(yīng)的調(diào)整。同時，我也會邀請家長參與到課堂活動中，讓他們更好地了解學(xué)校的教育教學(xué)情況。重點題型整理題型一：細節(jié)理解題

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下媽媽睡覺的樣子。

答案：媽媽睡覺的樣子很美麗，她的眼睛輕輕閉上，呼吸平穩(wěn)，臉色安詳。她的手臂輕輕放在身側(cè)，嘴巴微微張開，好像在微笑。

題型二：情感態(tài)度題

題目：課文中的孩子對媽媽的愛是如何表現(xiàn)的？

答案：孩子通過對媽媽睡覺的細致觀察，用語言和動作表達了對媽媽的愛。他說：“媽媽累了，需要休息。”并在媽媽睡覺時輕輕地給她蓋好被子，體現(xiàn)了孩子的關(guān)心和體貼。

題型三：推理判斷題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，推斷一下孩子為什么會有這樣的情感表現(xiàn)。

答案：孩子之所以會有這樣的情感表現(xiàn)，是因為他深知媽媽平時的辛勤付出，對媽媽的付出心存感激和敬愛之情。

題型四：課文內(nèi)容歸納題

題目：請簡要歸納一下課文的主要內(nèi)容。

答案：課文主要描述了孩子觀察媽媽睡覺的情景，通過孩子對媽媽的細致觀察和情感表達，展現(xiàn)了母愛的偉大和孩子對母親的敬愛之情。

題型五：創(chuàng)意表達題

題目：請發(fā)揮想象，寫一段描述媽媽睡覺的情景。

答案：夜幕降臨，媽媽疲憊地躺在床上，她的眼睛輕輕閉上，呼吸均勻，好像進入了一個美好的夢境。她的臉色安詳，嘴角微微上揚，仿佛在享受著一份寧靜與幸福。在她身邊，我靜靜地守護著，感受著媽媽的愛和溫暖。板書設(shè)計①課文標題：《媽媽睡了》

②重點知識點：母愛的偉大、孩子的情感表達

③關(guān)鍵詞：媽媽、睡覺、孩子、情感、母愛

板書設(shè)計示例：

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媽媽睡了

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