Unit 5 Task 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級上冊

Unit5Task教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit5Task教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：牛津譯林版英語九年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周周三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過Task教學(xué)，提升學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識描述人物特征，表達(dá)個人喜好，并通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。同時，通過對比不同文化背景下的表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識，提高跨文化交流能力。在解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展批判性思維，學(xué)會獨立思考和判斷，提升思維品質(zhì)。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究和合作解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-學(xué)生能夠運用目標(biāo)語法結(jié)構(gòu)（如現(xiàn)在完成時態(tài)）描述人物特征和喜好。

-學(xué)生能夠通過閱讀和聽力材料，獲取相關(guān)信息，理解并運用目標(biāo)詞匯和表達(dá)方式。

-學(xué)生能夠在小組合作中有效溝通，完成任務(wù)，并展示成果。

2.教學(xué)難點

-現(xiàn)在完成時態(tài)的運用：學(xué)生對于現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法可能不夠熟悉，特別是在描述人物特征和喜好時如何運用該時態(tài)可能會成為難點。

-聽力理解：學(xué)生可能對于聽力材料中的細(xì)節(jié)信息提取和理解存在困難，特別是在快速獲取信息并運用到任務(wù)中。

-文化差異的識別：學(xué)生可能不太了解不同文化背景下的人物描述和喜好表達(dá)方式，因此在任務(wù)中正確運用文化相關(guān)的詞匯和表達(dá)可能會構(gòu)成難點。

-批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏分析、評價和創(chuàng)造的能力，特別是在評價他人作品和自我反思時，如何運用批判性思維將是一大挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-任務(wù)驅(qū)動法：通過完成具體的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。

-交際法：通過角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。

-案例分析法：通過分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息，拓寬學(xué)生的視野。

-互動式教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件或互動式教學(xué)平臺，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)Unit5Task，這一部分主要圍繞描述人物特征和喜好展開。首先，讓我們來看看這個任務(wù)的要求，然后我們一起來分析一下如何完成這個任務(wù)。

2.課堂活動一：閱讀理解（15分鐘）

同學(xué)們，請大家翻到教材的第33頁，閱讀對話部分，并回答以下問題：

-WhatkindofpersonisJohn?

-Whatdoesheliketodo?

-Howdoeshefeelaboutplayingtheguitar?

請大家邊閱讀邊找出答案，閱讀結(jié)束后，我們一起來討論一下。

3.課堂活動二：聽力理解（15分鐘）

-Whoisthewomanintheconversation?

-Whatdoesshelooklike?

-Whatdoessheliketodoinherfreetime?

聽完后，我們來分享一下大家的答案。

4.課堂活動三：小組討論（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家以小組為單位，討論以下問題：

-Canyoudescribeoneofyourfriendsusingthestructure"Sb.isadj.andlikestodosth."?

-Whatdifferencesdoyoufindbetweendescribingpeopleanddescribingthings?

請每個小組派一位代表來分享你們的討論結(jié)果。

5.課堂活動四：任務(wù)完成（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來完成本節(jié)課的任務(wù)。請大家以小組為單位，選擇一個你們喜歡的人物，用現(xiàn)在完成時態(tài)描述這個人物的特征和喜好。完成后，我們一起來展示和評價。

6.課堂活動五：總結(jié)與反思（5分鐘）

7.作業(yè)布置

請大家課后完成教材第34頁的練習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。知識點梳理1.現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法：現(xiàn)在完成時態(tài)由助動詞have/has+過去分詞構(gòu)成，表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。例如：Shehasfinishedherhomework.（她已經(jīng)完成了她的家庭作業(yè)。）

2.描述人物特征和喜好的表達(dá)方式：使用形容詞和動詞來描述人物的特征和喜好。例如：Heistallandslim.（他很高且瘦。）Shelikesplayingbasketball.（她喜歡打籃球。）

3.聽力理解的技巧：在聽力過程中，要注意抓住關(guān)鍵詞和細(xì)節(jié)信息，運用預(yù)測、歸納和推理等技巧來理解對話或短文的內(nèi)容。

4.小組合作的技巧：在小組合作中，要善于溝通和傾聽，合理分工，共同完成任務(wù)。同時，學(xué)會給予他人反饋和評價，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.文化意識的培養(yǎng)：通過對比不同文化背景下的表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識，提高跨文化交流能力。例如：在英語中，贊揚他人時常用肯定的詞語，而在中文中，則更多地使用委婉的表達(dá)方式。

6.批判性思維的培養(yǎng)：在分析、評價和創(chuàng)造的過程中，要學(xué)會獨立思考和判斷，從不同角度審視問題，培養(yǎng)批判性思維。

7.自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力：在課堂內(nèi)外，要學(xué)會自主學(xué)習(xí)，主動探究問題，并與同學(xué)合作解決問題，提高學(xué)習(xí)能力。

8.任務(wù)型教學(xué)法的要求：任務(wù)型教學(xué)法要求學(xué)生在真實的語境中完成具體的任務(wù)，通過實踐來培養(yǎng)語言能力和交際能力。

9.多媒體教學(xué)的使用：多媒體教學(xué)可以幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

10.互動式教學(xué)平臺的優(yōu)勢：互動式教學(xué)平臺可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息，拓寬視野，同時促進(jìn)師生之間的互動和交流。作業(yè)布置與反饋同學(xué)們，請大家完成教材第34頁的練習(xí)題，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的課堂活動。練習(xí)題包括以下幾個部分：

-完成句子：用現(xiàn)在完成時態(tài)完成句子，描述人物的特征和喜好。

-閱讀理解：閱讀一篇關(guān)于人物介紹的文章，回答相關(guān)問題。

-聽力練習(xí)：聽一段對話，回答問題，提高聽力理解能力。

-小組討論：以小組為單位，討論如何用英語描述人物，并分享各自的觀點。

2.作業(yè)反饋

我會及時批改大家的作業(yè)，并給出反饋。在批改過程中，我會注意以下幾個方面：

-語法準(zhǔn)確性：檢查句子是否符合現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，是否存在語法錯誤。

-表達(dá)清晰度：評估描述人物特征和喜好的表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確。

-聽力理解：判斷大家在聽力練習(xí)中是否能夠準(zhǔn)確理解對話內(nèi)容。

-小組討論：評價大家在討論中的參與程度和觀點的表述。

針對存在的問題，我會給出具體的改進(jìn)建議，幫助大家提高學(xué)習(xí)能力。例如，如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在現(xiàn)在完成時態(tài)的使用上存在困難，我會建議他們多進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，鞏固語法知識。對于描述人物特征和喜好的表達(dá)不清晰的同學(xué)，我會建議他們在寫作時注意使用具體的形容詞和動詞，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性。在聽力理解方面，我會建議同學(xué)們多聽、多練習(xí)，提高聽力技能。對于小組討論，我會鼓勵大家積極參與，勇于發(fā)表自己的觀點，提高團(tuán)隊合作能力。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體不錯，學(xué)生們在完成任務(wù)時表現(xiàn)得積極主動。通過小組討論，他們能夠更好地描述人物特征和喜好，也能夠在聽力練習(xí)中捕捉到關(guān)鍵信息。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用現(xiàn)在完成時態(tài)時還是有些混淆，特別是在描述人物特征和喜好時，時態(tài)的使用不夠準(zhǔn)確。下次課，我需要更加詳細(xì)地解釋現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，并設(shè)計更多的練習(xí)讓學(xué)生們鞏固。

其次，雖然學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)積極，但我也注意到有些小組的討論成果并沒有充分體現(xiàn)在他們的任務(wù)完成上。這意味著他們在合作時可能沒有很好地進(jìn)行有效的溝通和信息共享。我需要引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾卧谛〗M合作中更有效地溝通和協(xié)作。

再次，對于文化意識的培養(yǎng)，我覺得我們還可以做得更多。雖然我們在課堂上進(jìn)行了簡單的文化比較，但我認(rèn)為學(xué)生