一年級下冊心理健康教案-21《堅持就能勝利》 北師大版

一年級下冊心理健康教案-21《堅持就能勝利》北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：心理健康教育

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過故事分享、討論交流等形式，讓學(xué)生理解堅持的重要性，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和堅持的品質(zhì)。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生認識到堅持的重要性，明白只有堅持才能取得勝利。

（2）培養(yǎng)學(xué)生面對困難時積極樂觀的心態(tài)，鼓勵他們勇于嘗試和堅持。

（3）通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

三、教學(xué)過程和活動設(shè)計

1.導(dǎo)入：通過一個簡短的故事《小烏龜與兔子賽跑》，引發(fā)學(xué)生對堅持的思考，導(dǎo)入新課。

2.主題活動一：討論交流

（1）分組討論：讓學(xué)生分享自己經(jīng)歷過的一次堅持的過程和收獲。

（2）全班交流：選取幾組學(xué)生進行分享，引導(dǎo)其他學(xué)生進行評價和思考。

3.主題活動二：小組合作

（1）分組：讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個任務(wù)進行完成。

（2）任務(wù)完成：學(xué)生在小組內(nèi)討論并制定完成任務(wù)的計劃，然后按照計劃進行完成。

（3）成果展示：每個小組展示自己的成果，其他小組進行評價。

四、教學(xué)評價

1.學(xué)生自評：讓學(xué)生對自己的表現(xiàn)進行評價，反思自己在堅持方面的表現(xiàn)。

2.同伴評價：讓學(xué)生互相評價，給出建議和鼓勵。

3.教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，給予鼓勵和指導(dǎo)。

五、教學(xué)資源準備

1.故事視頻：《小烏龜與兔子賽跑》

2.任務(wù)卡片：用于小組合作任務(wù)的發(fā)放。

3.評價表格：用于學(xué)生自評、同伴評價和教師評價。

六、教學(xué)注意事項

1.在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。

2.鼓勵學(xué)生積極參與討論和交流，培養(yǎng)他們的表達能力和合作能力。

3.在小組合作任務(wù)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生制定合理的計劃，并監(jiān)督他們按照計劃進行完成。

4.在教學(xué)過程中，要注意激發(fā)學(xué)生的興趣，采用生動活潑的教學(xué)方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生主動探究、獨立思考的能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2.合作交流：通過小組合作、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作、溝通協(xié)調(diào)的能力，提高他們的人際交往水平。

3.創(chuàng)新實踐：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，使他們能夠正確面對困難和挫折，具備良好的心理承受能力。

5.價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們具備高尚的道德品質(zhì)和為人處事的正確態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在一年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的心理健康知識，如情緒管理、與人相處等。他們也了解到了一些關(guān)于堅持的故事和例子，對堅持的重要性有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于有趣的故事和實踐活動比較感興趣，他們喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生具備基本的溝通能力，能夠在小組中進行討論和分享。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡視覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生喜歡動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解堅持的重要性時，可能會遇到難以理解抽象概念的困難。在小組合作中，部分學(xué)生可能會遇到溝通不暢、合作不默契的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在面對困難和挫折時，可能會出現(xiàn)消極情緒和放棄的傾向。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和小組合作法相結(jié)合的方式進行教學(xué)。講授法用于導(dǎo)入新課和講解基本概念，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生分享和交流自己的觀點，小組合作法用于開展實踐活動和任務(wù)完成。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：在講授故事《小烏龜與兔子賽跑》時，組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗故事中的情境。此外，設(shè)計一個小組合作任務(wù)，讓學(xué)生分組討論并制定完成任務(wù)的計劃，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，本節(jié)課將使用多媒體教學(xué)資源。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，播放故事視頻《小烏龜與兔子賽跑》，以生動形象的方式引發(fā)學(xué)生對堅持的思考。同時，利用任務(wù)卡片和評價表格等紙質(zhì)材料，幫助學(xué)生更好地完成小組合作任務(wù)。教學(xué)過程1.課程名稱：心理健康教育

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過故事分享、討論交流等形式，讓學(xué)生理解堅持的重要性，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和堅持的品質(zhì)。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生認識到堅持的重要性，明白只有堅持才能取得勝利。

（2）培養(yǎng)學(xué)生面對困難時積極樂觀的心態(tài)，鼓勵他們勇于嘗試和堅持。

（3）通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

三、教學(xué)過程和活動設(shè)計

1.導(dǎo)入：通過一個簡短的故事《小烏龜與兔子賽跑》，引發(fā)學(xué)生對堅持的思考，導(dǎo)入新課。

2.主題活動一：討論交流

（1）分組討論：讓學(xué)生分享自己經(jīng)歷過的一次堅持的過程和收獲。

（2）全班交流：選取幾組學(xué)生進行分享，引導(dǎo)其他學(xué)生進行評價和思考。

3.主題活動二：小組合作

（1）分組：讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個任務(wù)進行完成。

（2）任務(wù)完成：學(xué)生在小組內(nèi)討論并制定完成任務(wù)的計劃，然后按照計劃進行完成。

（3）成果展示：每個小組展示自己的成果，其他小組進行評價。

四、教學(xué)評價

1.學(xué)生自評：讓學(xué)生對自己的表現(xiàn)進行評價，反思自己在堅持方面的表現(xiàn)。

2.同伴評價：讓學(xué)生互相評價，給出建議和鼓勵。

3.教師評價：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，給予鼓勵和指導(dǎo)。

教學(xué)資源準備

1.故事視頻：《小烏龜與兔子賽跑》

2.任務(wù)卡片：用于小組合作任務(wù)的發(fā)放。

3.評價表格：用于學(xué)生自評、同伴評價和教師評價。

教學(xué)注意事項

1.在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。

2.鼓勵學(xué)生積極參與討論和交流，培養(yǎng)他們的表達能力和合作能力。

3.在小組合作任務(wù)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生制定合理的計劃，并監(jiān)督他們按照計劃進行完成。

4.激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，使用多媒體教學(xué)資源，如播放故事視頻《小烏龜與兔子賽跑》。

5.利用任務(wù)卡片和評價表格等紙質(zhì)材料，幫助學(xué)生更好地完成小組合作任務(wù)。

教學(xué)過程和活動設(shè)計

1.導(dǎo)入：通過播放故事視頻《小烏龜與兔子賽跑》，引發(fā)學(xué)生對堅持的思考，導(dǎo)入新課。

2.主題活動一：討論交流

（1）分組討論：讓學(xué)生分享自己經(jīng)歷過的一次堅持的過程和收獲。

（2）全班交流：選取幾組學(xué)生進行分享，引導(dǎo)其他學(xué)生進行評價和思考。

3.主題活動二：小組合作

（1）分組：讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個任務(wù)進行完成。

（2）任務(wù)完成：學(xué)生在小組內(nèi)討論并制定完成任務(wù)的計劃，然后按照計劃進行完成。

（3）成果展示：每個小組展示自己的成果，其他小組進行評價。

教學(xué)評價

1.學(xué)生自評：讓學(xué)生對自己的表現(xiàn)進行評價，反思自己在堅持方面的表現(xiàn)。

2.同伴評價：讓學(xué)生互相評價，給出建議和鼓勵。

3.教師評價：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，給予鼓勵和指導(dǎo)。

教學(xué)資源準備

1.故事視頻：《小烏龜與兔子賽跑》

2.任務(wù)卡片：用于小組合作任務(wù)的發(fā)放。

3.評價表格：用于學(xué)生自評、同伴評價和教師評價。

教學(xué)注意事項

1.在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。

2.鼓勵學(xué)生積極參與討論和交流，培養(yǎng)他們的表達能力和合作能力。

3.在小組合作任務(wù)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生制定合理的計劃，并監(jiān)督他們按照計劃進行完成。

4.激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，使用多媒體教學(xué)資源，如播放故事視頻《小烏龜與兔子賽跑》。

5.利用任務(wù)卡片和評價表格等紙質(zhì)材料，幫助學(xué)生更好地完成小組合作任務(wù)。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要圍繞心理健康教育展開，具體包括以下幾個方面：

1.堅持的重要性：通過故事《小烏龜與兔子賽跑》的分享，讓學(xué)生理解堅持的重要性，認識到只有堅持才能取得勝利。

2.面對困難時的態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生面對困難時積極樂觀的心態(tài)，鼓勵他們勇于嘗試和堅持，不輕易放棄。

3.團隊合作：通過小組合作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，使他們能夠更好地與他人合作，共同完成任務(wù)。

4.自我評價與反思：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在堅持方面的表現(xiàn)，認識到自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.同伴評價與鼓勵：鼓勵學(xué)生互相進行評價，給出建議和鼓勵，促進彼此之間的學(xué)習(xí)和成長。

6.教師評價與指導(dǎo)：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地提升自己的心理健康素質(zhì)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，對于故事《小烏龜與兔子賽跑》的討論表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動分享自己的觀點和經(jīng)歷。在小組合作任務(wù)中，學(xué)生們能夠積極溝通、協(xié)作，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠深入探討堅持的重要性，并能夠通過具體的例子來說明。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達自己的觀點，其他小組也能夠認真傾聽并給予評價。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識，正確回答關(guān)于堅持的問題。測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對堅持的重要性有了更深入的理解和掌握。

4.學(xué)生自評與反思：學(xué)生在自評環(huán)節(jié)能夠客觀地評價自己在堅持方面的表現(xiàn)，認識到自己的優(yōu)點和需要改進的地方。這種自我反思的能力對于他們的成長具有重要意義。

5.同伴評價與鼓勵：學(xué)生們在互相評價時能夠給出中肯的建議和鼓勵，體現(xiàn)了他們良好的溝通能力和關(guān)心他人的態(tài)度。這種同伴評價有助于學(xué)生們相互學(xué)習(xí)、共同進步。

6.教師評價與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，給予鼓勵和指導(dǎo)。教師評價注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和合作能力。教師反饋能夠幫助學(xué)生更好地提升自己的心理健康素質(zhì)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和堅持的品質(zhì)。板書設(shè)計①心理健康教育

②堅持的重要性

③面對困難時的態(tài)度

④團隊合作

⑤自我評價與反思

⑥同伴評價與鼓勵

⑦教師評價與反饋

2.藝術(shù)性與趣味性：

①使用顏色鮮艷的粉筆，突出重點知識點。

②設(shè)計簡潔有趣的插圖，如小烏龜和兔子，讓學(xué)生直觀地理解故事情節(jié)。

③在板書上加入有趣的符號和圖表，如堅持的曲線圖，讓學(xué)生更直觀地理解堅持的意義。

④使用不同的字體和大小，突出重點詞匯和句子。

⑤在板書設(shè)計中加入互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與繪制堅持的曲線圖，增加他們的參與度和興趣。課后作業(yè)答案：我曾經(jīng)堅持每天練習(xí)鋼琴，因為我非常喜歡彈鋼琴，每天都會抽出時間練習(xí)。雖然有時候會遇到一些困難，比如練習(xí)曲子很難，但是我都會堅持下去，因為我知道只有堅持才能取得進步。

2.請你想一個團隊合作的例子，并說明在這個過程中你學(xué)到了什么。

答案：我和同學(xué)們一起完成了一個科學(xué)實驗，在這個實驗中，我們分工合作，每個人都負責(zé)不同的部分。我學(xué)到了團隊合作的重要性，只有大家齊心協(xié)力，才能完成任務(wù)。

3.請寫一段話，描述你面對困難時的態(tài)度，并說明你是如何克服困難的。

答案：我面對困難時，會保持積極樂觀的心態(tài)，相信自己能夠克服困難。當(dāng)我遇到難題時，我會冷靜分析問題，尋求幫助，不斷嘗試，直到找到解決問題的方法。

4.請寫一段話，描述你如何進行自我評價和反思，并說明這對你的成長有什么幫助。

答案：我通過回顧自己的行為和結(jié)果，進行自我評價和反思。我會思考自己在學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)，找出自己的優(yōu)點和需要改進的地方。這種自我評價和反思幫助我更好地了解自己，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。

5.請你想一個例子，描述你如何給予他人鼓勵和幫助，并說明這樣做的重要性。

答案：有一次，我的朋友在學(xué)習(xí)上遇到了困難，我主動幫助他，鼓勵他不要放棄，一起解決問題。通過給予他鼓勵和幫助，我不僅幫助了他，也提升了自己的溝通能力和團隊合作能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和小組合作法相結(jié)合的方式進行教學(xué)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了故事視頻《小烏龜與兔子賽跑》，以生動形象的方式引發(fā)學(xué)生對堅持的思考。在主題活動一中，我組織了分組討論，讓學(xué)生分享自己經(jīng)歷過的一次堅持的過程和收獲。在主題活動二中，我設(shè)計了小組合作任務(wù)，讓學(xué)生分組討論并制定完成任務(wù)的計劃，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

教學(xué)反思方面，我認為自己在教學(xué)方法和策略上做得比較好。通過故事視頻的引入，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在分組討論和小組合作任務(wù)中，能夠讓學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的表達能力和合作能力。但是，在教學(xué)管理方面，我認為自己還有待提高。在分組討論和小組合作任務(wù)中，有些學(xué)生可能會出現(xiàn)分心的現(xiàn)象，需要我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時進行引導(dǎo)和提醒。

教學(xué)總結(jié)方面，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生們能夠通過故事視頻和討論交流，理解堅持的重要性，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和堅持的品質(zhì)。在小組合作任務(wù)中，學(xué)生們能夠積極參與，展現(xiàn)良好的團隊合作精神。但是，在教學(xué)過程中，我還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時進行引導(dǎo)和提醒，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。