Starter unit Welcome back單元知識(shí)清單（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課（Join in 外研劍橋英語(yǔ)）

StarterunitWelcomeback單元知識(shí)清單（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課（Joinin外研劍橋英語(yǔ)）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課（Joinin外研劍橋英語(yǔ)）中的StarterunitWelcomeback單元知識(shí)清單。本單元主要圍繞“歡迎回來(lái)”這一主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生將掌握以下內(nèi)容：

1.詞匯：學(xué)習(xí)與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如classroom,teacher,student等。

2.句型：掌握詢問(wèn)和回答學(xué)校日常活動(dòng)的句型，如“Whattimedoesschoolstart?”和“Westartat8:00.”。

3.語(yǔ)法：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，掌握動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，如comes,goes等。

4.功能：能夠用英語(yǔ)描述學(xué)校的日?；顒?dòng)和安排。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展這些知識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)描述學(xué)校和日常生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)StarterunitWelcomeback單元知識(shí)清單，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校日常活動(dòng)和安排，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)寫(xiě)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)的詞匯和表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家學(xué)校文化的理解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)回答問(wèn)題和完成任務(wù)，提高學(xué)生的邏輯思維和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯的學(xué)習(xí)與運(yùn)用：學(xué)生掌握與學(xué)校相關(guān)的詞匯，并能用英語(yǔ)描述學(xué)校的日?；顒?dòng)和安排。

2.句型的掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用詢問(wèn)和回答學(xué)校日?；顒?dòng)的句型。

3.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)，掌握動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。

難點(diǎn)：

1.詞匯的擴(kuò)展與應(yīng)用：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用新學(xué)的詞匯，并將其應(yīng)用到實(shí)際情境中。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則：學(xué)生需要理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則，能夠正確使用動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，通過(guò)實(shí)例和情境教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

2.對(duì)于難點(diǎn)，通過(guò)解釋和示范，引導(dǎo)學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則，并提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固和掌握。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作交流和自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Joinin外研劍橋英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課主題相關(guān)的學(xué)校場(chǎng)景圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和活動(dòng)區(qū)域，以便于學(xué)生進(jìn)行合作交流和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校相關(guān)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示學(xué)校場(chǎng)景的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯和句型的運(yùn)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)詞匯和句型的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解學(xué)校相關(guān)詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯和句型的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，掌握其運(yùn)用方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與學(xué)校相關(guān)詞匯和句型相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)校相關(guān)詞匯和句型。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸為了幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，并拓寬他們的知識(shí)視野，以下是一些與學(xué)校相關(guān)詞匯和句型相關(guān)的拓展閱讀材料。鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

1.拓展閱讀材料

-文章：介紹不同國(guó)家的學(xué)校文化和日?；顒?dòng)的文章，如《SchoolLifeinDifferentCountries》。

-故事：編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于學(xué)校日?；顒?dòng)的短篇故事，涉及詞匯和句型的運(yùn)用，如《Atypicalschoolday》。

-信息圖表：制作一張展示學(xué)校各個(gè)部門(mén)的圖表，如教室、圖書(shū)館、食堂等，并附上對(duì)應(yīng)的詞匯和句型。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀拓展閱讀材料，了解不同國(guó)家的學(xué)校文化，并嘗試用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。

-學(xué)生可以模仿編寫(xiě)的故事，自己創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于學(xué)校日常活動(dòng)的短篇故事，并用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生可以觀察自己學(xué)校的各個(gè)部門(mén)，并制作一張信息圖表，展示學(xué)校的設(shè)施和日?；顒?dòng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了如何運(yùn)用這些詞匯和句型來(lái)描述學(xué)校的日常活動(dòng)和安排。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)：

1.課堂小結(jié)

-我們學(xué)習(xí)了與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如classroom,teacher,student等。

-我們掌握了詢問(wèn)和回答學(xué)校日?；顒?dòng)的句型，如"Whattimedoesschoolstart?"和"Westartat8:00."。

-我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述學(xué)校的日常活動(dòng)和安排，并練習(xí)了句型的運(yùn)用。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型描述一下你學(xué)校的日?；顒?dòng)。

-請(qǐng)編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于學(xué)校日常活動(dòng)的短篇故事，并用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

-請(qǐng)觀察你學(xué)校的各個(gè)部門(mén)，并制作一張信息圖表，展示學(xué)校的設(shè)施和日?；顒?dòng)。教學(xué)反思首先，學(xué)生的參與度很高，尤其是在課堂活動(dòng)的環(huán)節(jié)。他們積極參與小組討論和角色扮演，這有助于提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則掌握得不夠扎實(shí)。在講解和練習(xí)時(shí)，我需要更加耐心和細(xì)致，確保學(xué)生能夠理解和運(yùn)用這一語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

再次，我注意到學(xué)生在詞匯的運(yùn)用上存在一些困難，尤其是在將新學(xué)的詞匯應(yīng)用到實(shí)際情境中的時(shí)候。