《原地踏步走與游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《原地踏步走與游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《原地踏步走與游戲》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)一年級體育課

3.授課時間：第二學(xué)期第五周，星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘（1課時）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生基本運(yùn)動技能，提高身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

2.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，提升集體行動的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、公平競爭的體育精神。

4.激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是小學(xué)一年級學(xué)生，他們正處于身體發(fā)育初期，基本運(yùn)動技能尚未完全成熟，需要通過系統(tǒng)訓(xùn)練提高。在知識層面，學(xué)生對體育基本術(shù)語和簡單規(guī)則有一定的了解，但具體到原地踏步走的技巧和體育游戲的規(guī)則，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。能力上，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感參差不齊，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到挑戰(zhàn)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的好奇心和活潑好動的特點(diǎn)，有利于開展互動性強(qiáng)的教學(xué)活動。

在行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生注意力集中時間較短，容易分散，因此需要設(shè)計(jì)富有趣味性和互動性的教學(xué)環(huán)節(jié)來維持他們的注意力。此外，學(xué)生在集體活動中表現(xiàn)出較好的合作精神，但也存在個別學(xué)生競爭意識過強(qiáng)，需要引導(dǎo)其樹立正確的體育精神。

這些特點(diǎn)對本節(jié)課的教學(xué)方法和組織形式提出了要求，教師需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)符合他們身心發(fā)展水平的課程內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與策略1.針對學(xué)生年齡特點(diǎn)和身體發(fā)展水平，采用示范法、游戲法和分組合作法進(jìn)行教學(xué)。通過教師示范原地踏步走的動作要領(lǐng)，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)并模仿練習(xí)。

2.設(shè)計(jì)“踏步接龍”和“節(jié)奏大師”等游戲活動，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。同時，組織小組競賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和公平競爭意識。

3.利用音樂、口令等教學(xué)媒體，輔助學(xué)生掌握動作節(jié)奏，增強(qiáng)課堂氛圍。通過實(shí)時反饋和調(diào)整，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對原地踏步走的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道原地踏步走是什么嗎？它在我們的體育鍛煉中有什么作用？”

展示一些原地踏步走的圖片和簡短視頻，讓學(xué)生初步感受原地踏步走的基本動作和樂趣。

簡短介紹原地踏步走的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.原地踏步走基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解原地踏步走的基本動作要領(lǐng)和鍛煉價值。

過程：

講解原地踏步走的定義，包括動作的主要組成元素和正確姿勢。

詳細(xì)介紹原地踏步走的動作要領(lǐng)，通過示范和示意圖幫助學(xué)生理解。

3.原地踏步走動作示范與練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：通過動作示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握原地踏步走的技巧。

過程：

教師進(jìn)行原地踏步走的動作示范，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)和節(jié)奏感。

組織學(xué)生進(jìn)行原地踏步走的練習(xí)，及時糾正錯誤動作，指導(dǎo)學(xué)生掌握技巧。

設(shè)計(jì)“踏步接龍”和“節(jié)奏大師”等游戲，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和練習(xí)興趣。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論原地踏步走在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及如何提高動作質(zhì)量。

小組內(nèi)討論并分享各自的經(jīng)驗(yàn)和技巧，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對原地踏步走的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括原地踏步走的實(shí)際應(yīng)用和動作技巧分享。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原地踏步走的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括原地踏步走的基本動作要領(lǐng)、練習(xí)方法和實(shí)際應(yīng)用等。

強(qiáng)調(diào)原地踏步走在日常體育鍛煉中的價值和作用，鼓勵學(xué)生積極參與，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中練習(xí)原地踏步走，并向家長分享所學(xué)內(nèi)容，共同鍛煉。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了原地踏步走的基本動作要領(lǐng)，提高了身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，正確地進(jìn)行原地踏步走練習(xí)，鍛煉效果得到提升。

-學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐，學(xué)會了如何將原地踏步走運(yùn)用到日常生活和體育鍛煉中。

2.過程與方法：

-學(xué)生在觀察、模仿和實(shí)踐中學(xué)會了原地踏步走的技巧，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過分組討論和課堂展示，鍛煉了合作、表達(dá)和溝通能力。

-學(xué)生在游戲和競賽中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和公平競爭意識。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對原地踏步走產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了參與體育鍛煉的熱情。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了運(yùn)動帶來的快樂，養(yǎng)成了終身鍛煉的好習(xí)慣。

-學(xué)生在集體活動中，樹立了正確的體育精神，尊重規(guī)則，關(guān)愛他人。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在小組討論中，提出了關(guān)于原地踏步走創(chuàng)新性的想法和建議，為課堂注入了活力。

-學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，積極分享給家人和朋友，發(fā)揮了示范作用。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，撰寫關(guān)于原地踏步走的短文或報告，鞏固了所學(xué)知識，提高了寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課中，我采用了示范、游戲和小組合作等教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)原地踏步走?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面值得反思：

1.教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用：通過示范法，學(xué)生能直觀地學(xué)習(xí)原地踏步走的動作要領(lǐng)，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍存在動作不協(xié)調(diào)的問題。今后，我應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，給予有針對性的指導(dǎo)。

2.課堂氛圍的營造：在本次教學(xué)中，游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序稍顯混亂。今后，我需要在課堂管理方面加強(qiáng)引導(dǎo)，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

3.小組合作的組織與引導(dǎo)：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度較高，但在展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)過于緊張，影響了解釋表達(dá)的清晰度。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力訓(xùn)練，提高他們的自信心。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面取得了以下收獲：

1.知識與技能：學(xué)生掌握了原地踏步走的基本動作要領(lǐng)，身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感有所提高。

2.合作與溝通：學(xué)生在小組合作中，鍛煉了合作能力和解決問題的能力，課堂展示環(huán)節(jié)也提高了他們的表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對原地踏步走產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與體育鍛煉，養(yǎng)成了良好的運(yùn)動習(xí)慣。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

2.重視個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)效果。

3.增加學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，提高他們的自信心。

4.結(jié)合學(xué)生的興趣和需求，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，使之更具針對性和實(shí)用性。典型例題講解例題一：

題目：請描述原地踏步走的正確動作要領(lǐng)。

答案：原地踏步走的正確動作要領(lǐng)包括：身體挺直，目視前方；雙手自然擺動，與腳步保持協(xié)調(diào)；膝蓋微彎，腳跟抬起，用前腳掌著地；左腳起步，左右腳交替進(jìn)行。

例題二：

題目：原地踏步走時，如何保持身體的協(xié)調(diào)性？

答案：保持身體協(xié)調(diào)性的方法有：注意手腳的同步運(yùn)動，避免出現(xiàn)不同步現(xiàn)象；保持身體挺直，避免前傾或后仰；節(jié)奏均勻，不要忽快忽慢。

例題三：

題目：在進(jìn)行原地踏步走練習(xí)時，如何調(diào)整呼吸？

答案：在進(jìn)行原地踏步走練習(xí)時，應(yīng)保持自然呼吸，避免憋氣?？梢圆捎谩皟刹揭缓?，兩步一吸”的呼吸節(jié)奏，使呼吸與步伐保持協(xié)調(diào)。

例題四：

題目：請舉例說明原地踏步走在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

答案：原地踏步走可以在以下場景中應(yīng)用：1.體育課上的熱身活動；2.課間操鍛煉；3.家庭鍛煉；4.等車、等人時的簡單鍛煉等。

例題五：

題目：如何通過原地踏步走提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力？

答案：通過以下方式提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：1.設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)原地踏步走比賽，要求團(tuán)隊(duì)成員動作協(xié)調(diào)、步伐一致；2.分組練習(xí)，互相指導(dǎo)、糾正動作；3.一起討論提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方法，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：《原地踏步走與游戲》

2.板書內(nèi)容：

-原地踏步走動作要領(lǐng)

-身體挺直，目視前方

-手腳協(xié)調(diào)，膝蓋微彎

-腳跟抬起，前腳掌著地

-呼吸調(diào)整

-兩步一呼，兩步一吸

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-動作一致，步伐協(xié)調(diào)

-游戲活動

-踏步接龍

-節(jié)奏大師

-生活應(yīng)用

-熱身活動

-課間操

-家庭鍛煉

3.板書結(jié)構(gòu)：

-板書分為左右兩部分，左側(cè)為動作要領(lǐng)和呼吸調(diào)整，右側(cè)為團(tuán)隊(duì)協(xié)作、游戲活動和生活應(yīng)用。

-每部分用不同顏色粉筆標(biāo)出，突出重點(diǎn)。

-用箭頭和線條連接各部分，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性。

4.藝術(shù)性與趣味性：

-在關(guān)鍵知識點(diǎn)旁邊繪制簡單示意圖，如原地踏步走的動作示意圖，增強(qiáng)直觀性。

-在游戲活動部分，用有趣的圖案表示游戲名稱，激發(fā)學(xué)生興趣。

-使用不同顏色的粉筆，使板書更具視覺沖擊力，提高學(xué)生的注意力。課堂-通過提問方式了解學(xué)生對原地踏步走動作要領(lǐng)的掌握程度，以及他們在練習(xí)中遇到的問題。

-觀察學(xué)生在分組練習(xí)和游戲活動中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-在學(xué)生進(jìn)行課堂展示時，評價他們的表達(dá)能力和對知識的理解程度。

-通過測試了解學(xué)生對原地踏步走知識點(diǎn)的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生