Unit 2 Going to school (Period 1)(教學(xué)設(shè)計(jì)) -2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit2Goingtoschool(Period1)(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的Unit2"Goingtoschool"。本單元主要圍繞學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ膶W(xué)?；顒?dòng)展開，通過(guò)描述不同人物的上學(xué)路線和在?；顒?dòng)，幫助學(xué)生鞏固和拓展方位詞、日?；顒?dòng)詞匯以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

教學(xué)的主要內(nèi)容包含以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)描述人物上學(xué)的路線，如：gostraight,turnleft/right,passby等。

2.掌握表示學(xué)校場(chǎng)所的詞匯，如：classroom,library,playground等。

3.學(xué)習(xí)并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)，如：Igotoschoolat7:30everymorning.

4.聽懂并能夠參與角色扮演，描述自己或他人的上學(xué)路線和在校活動(dòng)。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片、聽力練習(xí)、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，來(lái)提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，讓他們能夠在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit2"Goingtoschool"，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述上學(xué)路線和學(xué)?；顒?dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同人物的活動(dòng)，了解不同文化背景下的學(xué)校生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析人物活動(dòng)的順序和描述方式，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)會(huì)運(yùn)用預(yù)測(cè)、歸納和總結(jié)的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.詞匯掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括與學(xué)校相關(guān)的名詞（如classroom,library,playground等）和描述行為的動(dòng)詞（如go,turn,passby等）。學(xué)生需要能夠正確拼寫、理解和運(yùn)用這些詞匯。

b.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)，如“Igotoschoolat7:30everymorning.”。同時(shí)，句型“Howdoyougotoschool?”也是本節(jié)課的重點(diǎn)。

c.對(duì)話理解：學(xué)生需要能夠聽懂并參與角色扮演，描述自己或他人的上學(xué)路線和在?；顒?dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.詞匯運(yùn)用：對(duì)于一些表示方位的詞匯（如straight,left,right等），學(xué)生可能在實(shí)際場(chǎng)景中難以運(yùn)用。因此，需要通過(guò)實(shí)例和練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握并能夠在對(duì)話中正確使用。

b.時(shí)態(tài)應(yīng)用：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜，特別是主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)的變化（如he/she/itgoes）。教師需要通過(guò)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

c.聽力理解：在聽力練習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)描述人物上學(xué)路線和活動(dòng)的句子難以理解。教師可以采取慢速播放、重復(fù)播放等方法，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

d.角色扮演：學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)可能出現(xiàn)緊張、忘詞等情況。教師可以組織小組練習(xí)，提供提示詞，以及給予鼓勵(lì)和反饋，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

b.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)與生活密切相關(guān)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

c.交際法：通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽覺(jué)材料，增強(qiáng)課堂的趣味性，提高教學(xué)效果。

b.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，進(jìn)行課堂互動(dòng)，鞏固課后學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。

c.實(shí)物教學(xué)：利用實(shí)物道具，如圖片、模型等，直觀地向?qū)W生展示學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的日?；顒?dòng)詞匯，如"Igotoschool."，"Ihavebreakfast."等。

-教師展示一張學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出他們所看到的學(xué)校場(chǎng)所，如"classroom","library"等。

-教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考他們自己的上學(xué)路線和在?；顒?dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示一張人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出他們所看到的學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)，如"Hegoestoschoolbybus."，"Hepassesbytheplayground."等。

-教師通過(guò)舉例和講解，教授一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如"Igotoschoolat7:30everymorning."，"Hegoestoschoolbybus."等。

-教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題，如"Howdoyougotoschool?"，"Wheredoyougoafterschool?"等，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相詢問(wèn)并記錄組員的上學(xué)路線和在?；顒?dòng)，如"Howdoyougotoschool?"，"Wheredoyougoafterschool?"等。

-教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，練習(xí)題包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-教師選取部分學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行講解和反饋，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和疑惑進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬對(duì)話，描述自己或他人的上學(xué)路線和在?；顒?dòng)，如"Igotoschoolbybus.Ihavemathclassinthemorning."等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，播放一段對(duì)話，讓學(xué)生聽懂并回答問(wèn)題，如"Howdoesthepersongotoschool?"，"Wheredoesthepersongoafterschool?"等。

-教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題，如"Whatisyourfavoritesubject?"，"Doyoulikegoingtoschool?"等，增加師生互動(dòng)和課堂活躍氣氛。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用和學(xué)校場(chǎng)所詞匯的掌握。

-教師提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

總共用時(shí)：40分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握和運(yùn)用與學(xué)校相關(guān)的名詞和描述行為的動(dòng)詞，如classroom,library,playground,go,turn,passby等。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)，并能聽懂和參與角色扮演，描述自己或他人的上學(xué)路線和在?；顒?dòng)。

3.聽力理解：學(xué)生的聽力理解能力得到提高，能夠聽懂并理解描述人物上學(xué)路線和活動(dòng)的句子。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到提升，能夠自信地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述上學(xué)路線和學(xué)?；顒?dòng)。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流溝通能力。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用預(yù)測(cè)、歸納和總結(jié)的學(xué)習(xí)策略，提高了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

此外，學(xué)生還應(yīng)該能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)學(xué)校生活的興趣和熱愛，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和自信心。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-作業(yè)包括書寫練習(xí)，讓學(xué)生正確書寫和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)詞匯。

-作業(yè)還包括句子練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日?；顒?dòng)和上學(xué)路線。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和課堂表現(xiàn)，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的難度和量，以確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)木毩?xí)和鞏固。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-教師可以通過(guò)面批、批改作業(yè)本或線上平臺(tái)等方式，及時(shí)給予學(xué)生反饋。

-在反饋時(shí)，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，指出他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)委婉地提出改進(jìn)的建議。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和方法進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)整。

-教師還可以與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，解答他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的問(wèn)題，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過(guò)創(chuàng)建生動(dòng)、真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法的實(shí)踐：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.交際法的融入：通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.聽力理解能力的提升：學(xué)生在聽力理解方面仍存在困難，特別是在理解描述人物上學(xué)路線和活動(dòng)的句子時(shí)。

2.角色扮演的參與度：部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出緊張和抵觸情緒，影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.作業(yè)布置的個(gè)性化：作業(yè)布置較為統(tǒng)一，缺乏針對(duì)不同學(xué)生學(xué)習(xí)水平的個(gè)性化調(diào)整。

（三）改進(jìn)措施

1.聽力訓(xùn)練的加強(qiáng)：教師應(yīng)采取更有效的聽力教學(xué)策略，如慢速播放、重復(fù)播放和聽力輔助材料的使用，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.情感支持的給予：教師需關(guān)注學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中的情感需求，提供鼓勵(lì)和心理支持，幫助學(xué)生克服緊張和抵觸情緒，提高課堂參與度。

3.作業(yè)布置的差異化：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)給予個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化：采用多種評(píng)價(jià)方式，如小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

5.家校合作的加強(qiáng)：教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問(wèn)題，形成家校共育的良好氛圍。典型例題講解1.例題1：根據(jù)句意，填空。

Hegoestoschoolbybus.Hepassesbytheplayground.Hehasmathclassinthemorning.Hegoestothelibraryafterschool.

答案：Hegoestoschoolbybus.Hepassesbytheplayground.Hehasmathclassinthemorning.Hegoestothelibraryafterschool.

2.例題2：根據(jù)句意，選擇正確的動(dòng)詞形式。

a.Shegoestoschoolbybike.

b.Hegoestoschoolbycar.

c.Igotoschoolbybus.

d.Theygotoschoolbytrain.

答案：b.Hegoestoschoolbycar.

3.例題3：根據(jù)句意，選擇正確的時(shí)態(tài)。

a.Igotoschoolat7:30everymorning.

b.Iwillgotoschoolat7:30everymorning.

c.Iwenttoschoolat7:30everymorning.

d.Iamgoingtoschoolat7:30everymorning.

答案：a.Igotoschoolat7:30everymorning.

4.例題4：根據(jù)句意，選擇正確的學(xué)校場(chǎng)所詞匯。

a.Shestudiesintheclassroom.

b.Hereadsinthelibrary.

c.Theyplayintheplayground.

d