2024-2025學(xué)年提高中職生信息素養(yǎng)的霸凌預(yù)防設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年提高中職生信息素養(yǎng)的霸凌預(yù)防設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本課程設(shè)計(jì)針對的是2024-2025學(xué)年提高中職生信息素養(yǎng)的霸凌預(yù)防設(shè)計(jì)。課程內(nèi)容選取自《信息技術(shù)》課程，該課程是中職教育階段的一門必修課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞信息素養(yǎng)的培養(yǎng)以及霸凌預(yù)防策略的設(shè)計(jì)展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解信息素養(yǎng)的重要性，提高信息檢索、評估和利用的能力，同時(shí)學(xué)會(huì)識別和預(yù)防網(wǎng)絡(luò)霸凌行為，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全意識和霸凌預(yù)防能力。首先，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握信息檢索、評估和利用的基本能力，提高自身的信息素養(yǎng)。其次，學(xué)生需要了解網(wǎng)絡(luò)安全知識，學(xué)會(huì)識別和預(yù)防網(wǎng)絡(luò)霸凌行為，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識。最后，通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力，使他們在面對網(wǎng)絡(luò)霸凌時(shí)能夠采取正確的應(yīng)對措施，維護(hù)自己和他人的權(quán)益。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）信息素養(yǎng)的內(nèi)涵及其在日常生活和工作中的應(yīng)用。

（2）網(wǎng)絡(luò)安全意識的重要性及其相關(guān)知識點(diǎn)。

（3）霸凌預(yù)防策略的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）信息素養(yǎng)的提升：如何培養(yǎng)學(xué)生的高效信息檢索、評估和利用能力，使其在信息過載的時(shí)代中具備獨(dú)立思考和判斷的能力。

（2）網(wǎng)絡(luò)安全的理解與應(yīng)用：如何讓學(xué)生了解復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)安全知識，并能夠運(yùn)用這些知識保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

（3）霸凌預(yù)防策略的設(shè)計(jì)與實(shí)施：如何讓學(xué)生在理解霸凌問題的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的預(yù)防策略，提高自身的抗霸凌能力。教學(xué)方法與策略1.本節(jié)課采用多元化的教學(xué)方法，包括講授、案例分析、小組討論和互動(dòng)式學(xué)習(xí)。講授法用于傳授信息素養(yǎng)的基本概念和網(wǎng)絡(luò)安全知識；案例分析法和小組討論法用于深入探討霸凌案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)識別和預(yù)防網(wǎng)絡(luò)霸凌行為。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如模擬網(wǎng)絡(luò)安全場景、角色扮演和小組競賽等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)檢驗(yàn)他們對網(wǎng)絡(luò)安全知識的掌握程度。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)資源、視頻材料和教學(xué)軟件等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。同時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行在線互動(dòng)和討論，拓寬學(xué)生的視野，提高他們的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供網(wǎng)絡(luò)安全案例視頻和相關(guān)的思考問題，要求學(xué)生觀看視頻并準(zhǔn)備答案。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“視頻中提到的網(wǎng)絡(luò)霸凌形式有哪些？如何預(yù)防？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全資料。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，并準(zhǔn)備與同學(xué)分享的觀點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問題，準(zhǔn)備課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解網(wǎng)絡(luò)霸凌的形式和預(yù)防方法。

-培養(yǎng)學(xué)生自主探索和準(zhǔn)備課堂討論的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)霸凌案例引起學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解網(wǎng)絡(luò)安全意識和霸凌預(yù)防策略。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論如何識別和阻止網(wǎng)絡(luò)霸凌。

-解答疑問：回答學(xué)生在預(yù)習(xí)中提出的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對網(wǎng)絡(luò)安全知識點(diǎn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分享自己的觀點(diǎn)，討論預(yù)防策略。

-提問與討論：學(xué)生針對不理解的內(nèi)容提出問題，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生實(shí)際操作設(shè)計(jì)預(yù)防策略。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

-確保學(xué)生深入理解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性和霸凌預(yù)防的方法。

-培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份個(gè)人網(wǎng)絡(luò)安全計(jì)劃，要求學(xué)生制定自己的防護(hù)措施。

-提供拓展資源：推薦一些網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的在線課程和論壇。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生制定個(gè)人網(wǎng)絡(luò)安全計(jì)劃，并提交作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生探索推薦的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-通過拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多網(wǎng)絡(luò)安全的學(xué)習(xí)資源。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)和問題解決能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻：涵蓋網(wǎng)絡(luò)欺凌的類型、預(yù)防措施、應(yīng)對策略等內(nèi)容，以生動(dòng)形象的案例引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

（2）網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)手冊：提供一份詳細(xì)的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)手冊，包括常見的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)、預(yù)防措施、應(yīng)急處理方法等，供學(xué)生和家長參考。

（3）網(wǎng)絡(luò)安全討論論壇：推薦一些網(wǎng)絡(luò)安全討論論壇，如“網(wǎng)絡(luò)安全愛好者”、“網(wǎng)絡(luò)安全論壇”等，讓學(xué)生在課余時(shí)間交流學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識。

（4）網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐工具：介紹一些網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐工具，如防火墻、殺毒軟件、隱私保護(hù)工具等，幫助學(xué)生了解并實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)安全操作。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課余時(shí)間觀看網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻，提高自己的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

（2）學(xué)生和家長可以共同閱讀網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)手冊，了解并實(shí)踐其中的預(yù)防措施和應(yīng)急處理方法。

（3）學(xué)生可以加入網(wǎng)絡(luò)安全討論論壇，與其他網(wǎng)友交流學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

（4）學(xué)生可以嘗試使用網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐工具，了解并實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)安全操作，提高自己的實(shí)際操作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)安全

①信息素養(yǎng)的定義與重要性：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立收集、處理、分析、利用信息的能力，提高他們的信息素養(yǎng)。

②網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念：介紹網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念，如信息加密、防火墻、病毒防護(hù)等。

③信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)系：強(qiáng)調(diào)信息素養(yǎng)在網(wǎng)絡(luò)安全中的重要作用，提高學(xué)生的信息安全意識。

2.網(wǎng)絡(luò)霸凌的識別與預(yù)防

①網(wǎng)絡(luò)霸凌的形式與特點(diǎn)：分析網(wǎng)絡(luò)霸凌的常見形式，如言語攻擊、隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)誹謗等，并闡述其特點(diǎn)。

②網(wǎng)絡(luò)霸凌的影響：討論網(wǎng)絡(luò)霸凌對受害者心理健康、社交關(guān)系的影響，以及可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。

③預(yù)防網(wǎng)絡(luò)霸凌的策略：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)識別網(wǎng)絡(luò)霸凌行為，并采取有效的預(yù)防措施，如拒絕回應(yīng)、保存證據(jù)、尋求幫助等。

3.網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐操作

①網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)工具的使用：介紹常見的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)工具，如殺毒軟件、防火墻、隱私保護(hù)工具等，并演示其使用方法。

②實(shí)踐操作演練：組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐操作演練，如設(shè)置密碼、安裝防護(hù)軟件、進(jìn)行系統(tǒng)安全檢查等，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

③網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)：通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，使他們在面對網(wǎng)絡(luò)威脅時(shí)能夠做出正確的判斷和應(yīng)對。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請根據(jù)教材內(nèi)容，填寫以下空缺部分。

（1）信息素養(yǎng)是指在信息社會(huì)中，人們具備的獨(dú)立收集、處理、分析、利用信息的能力。

（2）網(wǎng)絡(luò)安全是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，保護(hù)個(gè)人隱私、數(shù)據(jù)和系統(tǒng)不受非法侵犯和破壞的能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)霸凌是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，對他人進(jìn)行言語攻擊、隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)誹謗等行為，對受害者造成身心傷害。

2.判斷題：判斷以下說法是否正確。

（1）網(wǎng)絡(luò)霸凌只會(huì)發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)上，不會(huì)對現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生影響。（錯(cuò)誤）

（2）提高信息素養(yǎng)可以有效預(yù)防網(wǎng)絡(luò)霸凌。（正確）

（3）網(wǎng)絡(luò)安全問題只與技術(shù)有關(guān)，與個(gè)人行為無關(guān)。（錯(cuò)誤）

3.簡答題：請簡述提高信息素養(yǎng)對預(yù)防網(wǎng)絡(luò)霸凌的重要性。

提高信息素養(yǎng)可以幫助學(xué)生更好地識別和預(yù)防網(wǎng)絡(luò)霸凌行為。具備信息素養(yǎng)的學(xué)生能夠獨(dú)立收集、處理、分析、利用信息，從而更好地理解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)會(huì)識別網(wǎng)絡(luò)霸凌的跡象，并采取有效的預(yù)防措施。此外，提高信息素養(yǎng)還可以培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，使他們更加關(guān)注個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)安全，從而降低網(wǎng)絡(luò)霸凌的風(fēng)險(xiǎn)。

4.論述題：請論述如何在日常生活中提高自己的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全意識。

在日常生活中，提高信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全意識是非常重要的。以下是一些具體的建議：

-學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識，了解常見的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)和預(yù)防措施。

-安裝并定期更新殺毒軟件和防火墻，保護(hù)個(gè)人電腦和移動(dòng)設(shè)備的安全。

-使用強(qiáng)密碼，并定期更換密碼，以防止他人猜測或破解。

-在社交媒體上謹(jǐn)慎分享個(gè)人信息，避免泄露過多隱私。

-學(xué)會(huì)識別網(wǎng)絡(luò)霸凌的跡象，并采取有效的應(yīng)對措施，如拒絕回應(yīng)、保存證據(jù)、尋求幫助等。

-參加網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)和教育活動(dòng)，提高自己的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全意識。

5.應(yīng)用題：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)針對中職生的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)，提高他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識和防范能力。

設(shè)計(jì)一個(gè)針對中職生的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)，可以包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

-引入環(huán)節(jié)：通過案例分析或情景模擬，引起學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)注和興趣。

-知識講解環(huán)節(jié)：詳細(xì)講解網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念、常見風(fēng)險(xiǎn)和預(yù)防措施，幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

-實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐操作，如設(shè)置密碼、安裝防護(hù)軟件、進(jìn)行系統(tǒng)安全檢查等，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-互動(dòng)交流環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的網(wǎng)絡(luò)安全經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

-總結(jié)反饋環(huán)節(jié)：對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和反饋，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性和防范措施，提醒學(xué)生在日常生活中注意網(wǎng)絡(luò)安全。課堂-提問評價(jià)：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的掌握程度。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)霸凌的識別方法和預(yù)防策略，以及網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)工具的使用方法等。

-觀察評價(jià)：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的積極參與情況，以及在實(shí)踐活動(dòng)中的操作熟練程度等。

-測試評價(jià)：教師可以通過小測驗(yàn)或課堂練習(xí)的方式，了解學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的選擇題、判斷題或簡答題，讓學(xué)生在課堂