2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)中的節(jié)假日文化

2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)中的節(jié)假日文化科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)中的節(jié)假日文化教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)》的第四章“節(jié)假日文化”，主要內(nèi)容涵蓋了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)假日如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等的起源、習(xí)俗和意義，以及新興節(jié)假日如“雙十一”、“雙十二”等現(xiàn)代節(jié)日的文化現(xiàn)象。本章節(jié)通過介紹節(jié)假日的歷史背景、傳統(tǒng)習(xí)俗和現(xiàn)代節(jié)日的文化內(nèi)涵，旨在讓學(xué)生了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感與文化自信，通過了解和分析節(jié)假日文化的內(nèi)涵與外延，提升學(xué)生的文化理解力。同時(shí)，通過對(duì)比傳統(tǒng)與現(xiàn)代節(jié)日的不同，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，使其能夠理性看待社會(huì)現(xiàn)象，并增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）傳統(tǒng)節(jié)假日的起源、習(xí)俗和意義，如春節(jié)的貼春聯(lián)、放鞭炮，清明節(jié)的掃墓，端午節(jié)的賽龍舟，中秋節(jié)的賞月等。

（2）現(xiàn)代節(jié)日的文化現(xiàn)象，如“雙十一”的購(gòu)物狂歡，“雙十二”的促銷活動(dòng)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）傳統(tǒng)節(jié)假日習(xí)俗的背后的歷史和文化內(nèi)涵，如春節(jié)的春聯(lián)為什么要貼紅色的紙，清明節(jié)的掃墓為什么要燒紙錢等。

（2）現(xiàn)代節(jié)日的社會(huì)影響，如“雙十一”是如何由一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物節(jié)變成了全球最大的購(gòu)物狂歡節(jié)，它對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響是什么等。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)掛圖、實(shí)物模型等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、德育教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺(tái)、多媒體教學(xué)軟件等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)節(jié)假日文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道節(jié)假日文化是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)假日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)假日文化的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹節(jié)假日文化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)假日文化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)假日文化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解節(jié)假日文化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹傳統(tǒng)節(jié)假日的起源、習(xí)俗和意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.節(jié)假日文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)假日文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的節(jié)假日文化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)假日文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用節(jié)假日文化解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論節(jié)假日文化的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與節(jié)假日文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)節(jié)假日文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)假日文化的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)假日文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)節(jié)假日文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用節(jié)假日文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于節(jié)假日文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）經(jīng)典節(jié)假日文化書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化》、《中國(guó)的節(jié)慶》等書籍，深入了解節(jié)假日文化的起源、發(fā)展和習(xí)俗。

（2）現(xiàn)代節(jié)假日文化現(xiàn)象研究：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于“雙十一”、“雙十二”等現(xiàn)代節(jié)假日文化現(xiàn)象的研究文章，了解其背后的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)原因。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽教育部門、文化部門等官方網(wǎng)站，獲取更多關(guān)于節(jié)假日文化的資訊和解讀。

2.拓展建議：

（1）開展節(jié)假日文化主題活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生組織或參與節(jié)假日文化主題活動(dòng)，如春節(jié)廟會(huì)、端午龍舟賽等，親身體驗(yàn)節(jié)假日文化的魅力。

（2）進(jìn)行家庭調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生回家與家人一起探討節(jié)假日文化，了解家庭傳統(tǒng)的節(jié)假日習(xí)俗，感受家庭親情。

（3）撰寫節(jié)假日文化研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)節(jié)假日，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，提升對(duì)節(jié)假日文化的理解和研究能力。板書設(shè)計(jì)①節(jié)假日文化的基本概念：在黑板上用大字寫出“節(jié)假日文化”四個(gè)字，旁邊標(biāo)注“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”兩個(gè)字，突出節(jié)假日文化的兩個(gè)方面。

②傳統(tǒng)節(jié)假日習(xí)俗：用流程圖或圖示的方式，展示春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、掃墓、賽龍舟等。

③現(xiàn)代節(jié)假日文化現(xiàn)象：用關(guān)鍵詞或圖標(biāo)的形式，展示“雙十一”、“雙十二”等現(xiàn)代節(jié)日的特點(diǎn)，如購(gòu)物狂歡、促銷活動(dòng)等。

2.板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了：

①使用簡(jiǎn)單明了的詞語和符號(hào)，如“傳統(tǒng)”、“現(xiàn)代”、“習(xí)俗”、“現(xiàn)象”等，避免使用復(fù)雜的解釋和長(zhǎng)句子。

②用不同顏色或字體，區(qū)分傳統(tǒng)和現(xiàn)代節(jié)假日文化，使板書更加清晰易懂。

3.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①運(yùn)用圖表、圖示、流程圖等元素，使板書具有視覺沖擊力和吸引力。

②使用有趣的符號(hào)、圖標(biāo)或插圖，如鞭炮、燈籠、購(gòu)物車等，增加板書的趣味性和生動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

在每節(jié)課后，我會(huì)安排幾分鐘的時(shí)間讓學(xué)生填寫教學(xué)反饋表。這張表格會(huì)包含對(duì)我的教學(xué)方法、課堂互動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容的了解等方面的提問。這樣我可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)我的教學(xué)的反應(yīng)和意見。

此外，我還會(huì)和同事們定期舉行教學(xué)研討會(huì)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)中遇到的問題和解決方案。通過這種方式，我可以從其他老師的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

根據(jù)學(xué)生的反饋和同事的建議，我會(huì)對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。例如，如果學(xué)生覺得某個(gè)部分比較難理解，我會(huì)在未來的教學(xué)中更詳細(xì)地解釋，或者提供更多的例子幫助學(xué)生理解。如果同事們推薦了新的教學(xué)資源或方法，我會(huì)嘗試在課堂上使用，看看是否能夠提高教學(xué)效果。

我還會(huì)定期檢查自己的教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)內(nèi)容與教材保持一致，并與學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度相匹配。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有跟上，我會(huì)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，給予學(xué)生更多的時(shí)間來理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們完成以下檢測(cè)題目：

（1）請(qǐng)問春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)分別是我國(guó)的哪四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述它們的起源、習(xí)俗和意義。

（2）請(qǐng)解釋“雙十一”和“雙十二”是如何由一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物節(jié)變成了全球最大的購(gòu)物狂歡節(jié)，它們對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響是什么？

（3）根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為如何傳承和弘揚(yáng)我國(guó)的節(jié)假日文化？請(qǐng)?zhí)岢鲋辽賰蓷l建議。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后將自己的答案交給老師，老師會(huì)進(jìn)行批改并給予反饋。希望大家能夠通過這次檢測(cè)，進(jìn)一步鞏固對(duì)節(jié)假日文化的理解。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)列舉我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的三個(gè)習(xí)俗，并簡(jiǎn)要描述其意義。

答案：春節(jié)的貼春聯(lián)、放鞭炮，寓意著驅(qū)邪避兇，迎接新年的到來；清明的掃墓、踏青，寓意著對(duì)先人的緬懷和敬仰；端午的賽龍舟、吃粽子，寓意著對(duì)屈原的紀(jì)念和愛國(guó)情懷。

2.例題2：請(qǐng)解釋現(xiàn)代節(jié)日的購(gòu)物狂歡現(xiàn)象，并分析其對(duì)我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的影響。

答案：現(xiàn)代節(jié)日如“雙十一”、“雙十二”的購(gòu)物狂歡，是由商家促銷和消費(fèi)者追求優(yōu)惠的心理共同推動(dòng)的。這種現(xiàn)象對(duì)我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了積極影響，如刺激消費(fèi)、帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、提高就業(yè)率等。但同時(shí)也帶來了一些負(fù)面影響，如過度消費(fèi)、環(huán)境污染、消費(fèi)者權(quán)益受損等。

3.例題3：請(qǐng)舉例說明節(jié)假日文化在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承和發(fā)展。

答案：節(jié)假日文化在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承和發(fā)展體現(xiàn)在多個(gè)方面。例如，傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、中秋節(jié)等，在現(xiàn)代社會(huì)中仍然受到人們的重視，人們通過各種方式慶祝節(jié)日，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯等。同時(shí)，現(xiàn)代節(jié)日如“雙十一”、“雙十二”等，也成為了人們購(gòu)物和消費(fèi)的重要節(jié)日。

4.例題4：請(qǐng)分析節(jié)假日文化在家庭生活中的作用。

答案：節(jié)假日文化在家庭生活中起著重要的作用。節(jié)假日是家庭成員團(tuán)聚、交