計(jì)算機(jī)病毒基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

粵教版高中信息技術(shù)根底(必修)第六章第一節(jié)計(jì)算機(jī)病毒根底學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)病毒根底學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想如今,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用已普及各個(gè)角落，伴隨它們的開展，也同樣開展和更新的有計(jì)算機(jī)病毒與反病毒技術(shù)。計(jì)算機(jī)病毒的泛濫，對(duì)信息系統(tǒng)的平安造成很大威逼。而應(yīng)對(duì)威逼最有效的方法就是在學(xué)生的心里構(gòu)筑一道穩(wěn)固的防火墻——深入相識(shí)、高度警覺、學(xué)會(huì)防范。為了到達(dá)這一目的，本節(jié)采納了“實(shí)例呈現(xiàn)—>分析特征－>理解概念－>傳播途徑－>預(yù)防對(duì)策－>課堂練習(xí)〞這一主線開展教學(xué)。二、教學(xué)目的〔一〕、學(xué)問與技能：理解計(jì)算機(jī)病毒的根本特征；駕馭；病毒的定義理解計(jì)算機(jī)病毒傳播的途徑；理解計(jì)算機(jī)病毒的分類；駕馭計(jì)算機(jī)病毒預(yù)防的措施。〔二〕、過程與方法：體驗(yàn)計(jì)算機(jī)病毒造成的對(duì)信息系統(tǒng)平安的威逼，自主總結(jié)病毒發(fā)作引起的計(jì)算機(jī)故障；通過溝通經(jīng)驗(yàn)，并合作進(jìn)展病毒防治的探究，培育協(xié)作實(shí)力；駕馭計(jì)算機(jī)病毒的有效防治方法，并應(yīng)用到日常信息活動(dòng)中去?！踩?、情感看法與價(jià)值觀：以正確看法面對(duì)計(jì)算機(jī)病毒；樹立對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的防范意識(shí)，駕馭有效的防治措施，自覺應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)病毒對(duì)信息系統(tǒng)的威逼；三、教學(xué)重點(diǎn)理解計(jì)算機(jī)病毒造成的危害；理解計(jì)算機(jī)病毒的定義及特征，樹立對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的防范意識(shí)；駕馭計(jì)算機(jī)病毒防治的方法。四、教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防措施；2、增加學(xué)生在日常信息處理和溝通過程中的病毒防范意識(shí)。五、教學(xué)手段多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦室；多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件系統(tǒng)；六、教材分析本節(jié)課節(jié)選自廣東根底教化課程資源探討開發(fā)中心編著的信息技術(shù)根底〔必修〕第六章第一節(jié)中的部分內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)高度興盛的信息時(shí)代，黑客與病毒，成了信息系統(tǒng)平安的主要威逼，尤其是計(jì)算機(jī)病毒，已在個(gè)人電腦中泛濫成災(zāi)，造成了宏大的損失與危害，成為普遍存在的信息平安問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算機(jī)病毒的性質(zhì)特征，學(xué)會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的防治方法，懂得相關(guān)的法律法規(guī)，增加自覺防范計(jì)算機(jī)病毒的意識(shí)。七、學(xué)生分析 通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息系統(tǒng)的平安問題有了全面的理解，但他們心中仍有個(gè)謎沒有解開——什么是病毒？如今，他們操作電腦已經(jīng)嫻熟，運(yùn)用電腦、網(wǎng)絡(luò)的次數(shù)也越來越多，對(duì)于病毒，他們新奇且有點(diǎn)恐驚。八、教學(xué)策略本節(jié)以實(shí)例導(dǎo)入，引起學(xué)生的震撼，從而使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒產(chǎn)生深入的印象，并自然而然地思索什么是病毒。接著通過案例分析，讓學(xué)生駕馭病毒的特征，并主動(dòng)思索病毒的防治，最終通過練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生的防毒意識(shí)及技能，從而使學(xué)生樹立計(jì)算機(jī)病毒的防治意識(shí)，進(jìn)步學(xué)生愛護(hù)個(gè)人信息平安的意識(shí)。1、教法：講授法、案例分析法、練習(xí)法。2、學(xué)法：自主探究、小組合作學(xué)習(xí)。九、教學(xué)過程〔一〕導(dǎo)入新課通過案例導(dǎo)入開始新課，這樣能很好地激發(fā)學(xué)生的愛好。讓學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)病毒問題的嚴(yán)峻性?！捕持v授新課1．計(jì)算機(jī)病毒的特征通過三個(gè)不同的案例，分析總結(jié)出計(jì)算機(jī)病毒的如下特征：〔1〕破壞性〔2〕傳染性〔3〕潛藏性〔4〕寄生性〔5〕可觸發(fā)性2.計(jì)算機(jī)病毒的定義：計(jì)算機(jī)病毒是一種人為編制的，具有破壞計(jì)算機(jī)功能或數(shù)據(jù)，且能自我復(fù)制的程序指令集合。這種程序可以潛藏在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，并通過自我復(fù)制傳播和擴(kuò)散，在一定條件下被激活，并給計(jì)算機(jī)帶來故障和破壞。〞。3.計(jì)算機(jī)病毒的分類〔1〕.木馬累，占病毒總量的78%盜號(hào)木馬〔2〕.后門類，占病毒總量的10%開啟系統(tǒng)后門〔3〕.蠕蟲累，占病毒總量的6%引起網(wǎng)絡(luò)癱瘓〔4〕.惡意代碼和廣告累占病毒總量的6%4.計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑：〔1〕.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將是今后計(jì)算機(jī)病毒傳播的主要途徑〔2〕.可挪動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備大量的計(jì)算機(jī)病毒都是以這類途徑進(jìn)展傳播的U盤挪動(dòng)硬盤5．計(jì)算機(jī)病毒的防范〔1〕.裝新計(jì)算機(jī)系統(tǒng)時(shí)，要留意給系統(tǒng)打“補(bǔ)丁〞，建議采納平安性較好的操作系統(tǒng)?！?〕.安裝殺毒軟件和個(gè)人防火墻，并剛好晉級(jí)。上網(wǎng)的時(shí)候要翻開殺毒軟件實(shí)時(shí)監(jiān)控?！?〕.收到郵件或查看別人的U盤、MP3或其它存儲(chǔ)設(shè)備時(shí)，首先對(duì)其殺毒，不要隨意翻開電子郵件里攜帶的附件〔4〕.從網(wǎng)上下載任何文件后，要先進(jìn)展病毒掃描防止木馬病毒有可乘之機(jī)。6.課堂小結(jié)：〔1〕.計(jì)算機(jī)病毒的特征〔2〕.計(jì)算機(jī)病毒的概念〔3〕.計(jì)算機(jī)病毒的分類〔4〕.計(jì)算機(jī)病毒傳播的主要途徑〔5〕.計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防7．課堂拓展不屬于計(jì)算機(jī)病毒特征的是〔〕A潛藏性B傳染性C破壞性D免疫性〔1〕列舉常見的三種殺毒軟件〔2〕系統(tǒng)已經(jīng)被病毒感染了，怎么辦〔3〕計(jì)算機(jī)病毒的危害是怎樣的〔4〕列舉計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防措施。十、教學(xué)反思本課還以培育學(xué)生樹立計(jì)算機(jī)病毒防范意識(shí)及使學(xué)生駕馭計(jì)算機(jī)病毒防治學(xué)問為核心開展教學(xué)。在教學(xué)中，有幾方面的體會(huì)較為深入：1、體驗(yàn)引入部分，通過詳細(xì)案例引入課題，起到震撼教化的效果，既能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又能讓他們對(duì)病毒的危害有深入的相識(shí)。2、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過加深學(xué)生對(duì)病毒的特征的相識(shí)