中等職業(yè)學(xué)校《極限配合與技術(shù)測量》課程標(biāo)準(zhǔn)

《極限配合與技術(shù)測量》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：極限配合與技術(shù)測量參考學(xué)時(shí)：44適用專業(yè)：數(shù)控加工技術(shù)應(yīng)用第一部分

前言近年來，唐山市地區(qū)大力推動(dòng)裝備制造業(yè)發(fā)展，企業(yè)不斷調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，更新設(shè)備，現(xiàn)已擁有大批先進(jìn)的數(shù)控機(jī)械加工裝備，對數(shù)控技術(shù)人才的需求也越來越大。通過調(diào)研分析企業(yè)對數(shù)控技能型人才的技術(shù)應(yīng)用能力要求，主要體現(xiàn)在加工工藝編制、數(shù)控設(shè)備操作、數(shù)控編程、CAD/CAM軟件應(yīng)用、質(zhì)量檢驗(yàn)等能力上。中小企業(yè)也需要一些既有技術(shù)又能溝通和管理的全面型人才，以滿足技術(shù)生產(chǎn)與管理的要求，企業(yè)對中職生在職業(yè)道德、人文修養(yǎng)等方面也提出了較高的期望。本專業(yè)以國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)為契機(jī)，按照職業(yè)教育課程設(shè)計(jì)要以素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位的指導(dǎo)思想，深化改革人才培養(yǎng)模式，重構(gòu)課程體系，重新修訂了數(shù)控專業(yè)相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)。一、課程的性質(zhì)本課程是職業(yè)教育數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的核心課程之一。它包括：“公差配合”與“技術(shù)測量”兩大部分?！肮钆浜稀睂贅?biāo)準(zhǔn)化范疇；“技術(shù)測量”屬計(jì)量學(xué)范疇。本課程是將公差配合和計(jì)量學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,從互換性角度出發(fā)，圍繞誤差與公差這兩個(gè)概念來研究如何解決使用要求與制造要求的矛盾，而這一矛盾的解決是合理確定公差配合和采用適當(dāng)?shù)募夹g(shù)測量手段。二、課程基本理念《極限配合與技術(shù)測量》是一門綜合性的應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)課程，本課程的發(fā)展與機(jī)械工業(yè)的發(fā)展密切相關(guān)。《極限配合與技術(shù)測量》是機(jī)械類各專業(yè)的一門及其重要的核心專業(yè)基礎(chǔ)課程本課程從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及企業(yè)的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合當(dāng)今國內(nèi)外先進(jìn)的質(zhì)理管理理論，全面闡述了質(zhì)量管理與控制的方法和技術(shù)，把產(chǎn)品質(zhì)量從事后檢查，轉(zhuǎn)向事前控制，達(dá)到“以預(yù)防為主”的目的。三、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的思路本課程把測量技術(shù)知識(shí)引入到機(jī)械加工中，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，通過理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生質(zhì)量監(jiān)控、檢測意識(shí)的培養(yǎng)，解決專業(yè)學(xué)生與生產(chǎn)實(shí)際質(zhì)量意識(shí)觀脫節(jié)的問題。本課程內(nèi)容的選擇上降低了理論重心，刪除繁冗計(jì)算；本課程在內(nèi)容組織形式上強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，以案例講解為主，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)。改革以書本為主、課堂教學(xué)為主的教學(xué)模式，提倡多樣化的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)與企業(yè)接軌。第二部分

課程目標(biāo)本課程的目標(biāo)是：掌握公差配合與技術(shù)測量的基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)會(huì)用有關(guān)的公差配合標(biāo)準(zhǔn)，具有選用公差配合的初步能力，能正確選用量具量儀，會(huì)進(jìn)行一般的技術(shù)測量工作，并為今后的學(xué)習(xí)與工作打下良好的基礎(chǔ)。一、

素質(zhì)教育目標(biāo)（一）學(xué)生要嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，同時(shí)具有質(zhì)量、效率意識(shí)；（二）通過小組合作完成學(xué)習(xí)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；（三）在教學(xué)中，及時(shí)對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。（四）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，求真務(wù)實(shí)、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。（五）通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二、知識(shí)能力目標(biāo)（一）知道極限配合與技術(shù)測量的基本術(shù)語、定義，配合的種類及選用，基本偏差和標(biāo)準(zhǔn)公差的查表及相關(guān)計(jì)算。（二）知道長度和角度的常用測量器具的測量原理并掌握其使用方法和范圍。（三）知道形狀和位置公差的項(xiàng)目、應(yīng)用場合并熟悉其公差帶的特征。（四）知道與公差原則有關(guān)的術(shù)語，能根據(jù)圖樣上所標(biāo)注的符號(hào)確定所采用的公差原則，并能根據(jù)標(biāo)注公差值確定被測要素的理想邊界尺寸和補(bǔ)償值的大小。（五）知道表面粗糙度概念以及與其有關(guān)的術(shù)語、概念、符號(hào)及代號(hào)的意義，知道表面表面粗糙度符號(hào)和代號(hào)的標(biāo)注方法及選用原則。第三部分

課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目典型任務(wù)能力要求課時(shí)

項(xiàng)目1：極限與配合任務(wù)1、基本術(shù)語及其定義

任務(wù)2、極限與配合標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定

任務(wù)3、公差帶與配合的選用

1、知道孔和軸、尺寸、偏差與公差及配合的術(shù)語及定義；能根據(jù)孔、軸公差帶位置或極限偏差確定配合的種類，會(huì)計(jì)算配合間隙和過盈。2、知道標(biāo)準(zhǔn)公差與基本偏差，能正確查表（標(biāo)準(zhǔn)公差數(shù)值表和基本偏差數(shù)值表）；能根據(jù)公稱尺寸和公差帶代號(hào)使用兩表（標(biāo)準(zhǔn)公差數(shù)值表和基本偏差數(shù)值表）確定極限偏差，知道極限偏差表的查表方法；知道基孔制配合與基軸制配合的特點(diǎn)公差帶、極限偏差、配合的基本規(guī)定，理解配合代號(hào)。3、知道公差等級的選用原則與配合制的選用方法

12項(xiàng)目2：技術(shù)測量的基本知識(shí)及常用計(jì)量器具任務(wù)1、技術(shù)測量的基本知識(shí)

任務(wù)2、測量長度尺寸的常用量具

任務(wù)3、測量角度的常用計(jì)量器具任務(wù)4、光滑極限量規(guī)

1、知道技術(shù)測量的基本概念、知道計(jì)量器具的分類，了解測量誤差產(chǎn)生的原因2、知道游標(biāo)卡尺、千分尺、量塊的測量原理；會(huì)操作各種計(jì)量器具，能對簡單的工件進(jìn)行測量3、能夠正確應(yīng)用萬能角度尺測量工件角度4、知道光滑極限量規(guī)的工作原理，會(huì)使用量規(guī)檢驗(yàn)工件

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項(xiàng)目3：幾何公差任務(wù)1、幾何公差概述

任務(wù)2、幾何公差的標(biāo)注

任務(wù)3、幾何公差項(xiàng)目的應(yīng)用和解讀

任務(wù)4、幾何誤差的檢測1、知道與幾何公差有關(guān)的各種幾何要素的定義，能根據(jù)零件圖判斷出各幾何要素；熟記各幾何公差的項(xiàng)目分類、項(xiàng)目名稱及對應(yīng)的符號(hào)。2、知道幾何公差代號(hào)和基準(zhǔn)符號(hào)的組成，知道幾何公差的標(biāo)注方法；會(huì)根據(jù)要求在零件圖上標(biāo)注幾何公差3、知道幾何公差各項(xiàng)目的含義及應(yīng)用；會(huì)解讀幾何公差標(biāo)注的要求4、知道幾何誤差常用的檢測方法9

項(xiàng)目4：表面結(jié)構(gòu)要求任務(wù)1、表面結(jié)構(gòu)要求的基本術(shù)語和評定參數(shù)

任務(wù)2、表面結(jié)構(gòu)要求的標(biāo)注

任務(wù)3、R輪廓參數(shù)（表面粗糙度參數(shù)）的選用及檢測

1、知道表面結(jié)構(gòu)要求的概念，了解表面結(jié)構(gòu)要求對零件使用性能的影響；知道評定表面結(jié)構(gòu)要求的主要參數(shù)的含義2、知道表面符號(hào)、代號(hào)的意義及標(biāo)注方法；會(huì)標(biāo)注表面結(jié)構(gòu)符號(hào)、代號(hào)3、了解R輪廓參數(shù)（表面粗糙度參數(shù)）的選用原則；知道R輪廓參數(shù)（表面粗糙度參數(shù)）常用的檢測方法

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項(xiàng)目5：螺紋的公差與檢測任務(wù)1、概述

任務(wù)2、螺紋幾何參數(shù)誤差對螺紋互換性的影響

任務(wù)3、普通螺紋的公差與配合

任務(wù)4、螺紋的檢測1、知道螺紋的種類及應(yīng)用；知道普通螺紋的基本牙型及主要參數(shù)2、知道普通螺紋結(jié)合的基本要求；了解螺紋幾何參數(shù)誤差對螺紋互換性的影響3、知道普通螺紋公差的結(jié)構(gòu)及公差帶的特點(diǎn)；知道螺紋標(biāo)記的含義；會(huì)查閱螺紋公差表格4、會(huì)用螺紋工作量規(guī)對螺紋進(jìn)行綜合檢驗(yàn)5第四部分

實(shí)施建議一、教學(xué)建議（一）教學(xué)方法與手段本門課程涉及的內(nèi)容較廣，實(shí)踐性較強(qiáng)、術(shù)語及定義嚴(yán)謹(jǐn)，且有些內(nèi)容較抽象，初學(xué)者不好理解和掌握。為此在講解時(shí)應(yīng)按照由具體到抽象、由簡單到復(fù)雜、由一般到特殊的講解原則，使其從感性認(rèn)識(shí)逐步提高，再從理性認(rèn)識(shí)過渡到實(shí)踐應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意：1．教師在講授中要突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，加強(qiáng)對基本知識(shí)的教學(xué)。特別是對有關(guān)的術(shù)語及定義，要以國家標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行深入淺出的講解，以利于學(xué)生理解和接受。2．在教學(xué)過程中，要貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們的主體作用，努力提高教學(xué)效果。3．要充分運(yùn)用掛圖、教具、實(shí)物和各種電化教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀性教學(xué)的力度。4．要布置學(xué)生做一定量的習(xí)題，以加深對所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。依據(jù)學(xué)校條件，組織學(xué)生對實(shí)際工件進(jìn)行檢測，以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。（二）教材與教學(xué)資源要求1．充分利用已有的各類教學(xué)資源，選用符合教學(xué)要求的錄像、多媒體課件、電影、資料文獻(xiàn)、企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場參觀等資源輔助教學(xué)，以提高教學(xué)效率和質(zhì)量。2．針對教學(xué)的需要和難點(diǎn)，對理論性強(qiáng)，較為抽象的內(nèi)容；技術(shù)性強(qiáng)，學(xué)校能力滯后的內(nèi)容；尚未開發(fā)但能切實(shí)提高教學(xué)效率和質(zhì)量的相關(guān)教學(xué)資源，組織力量，開發(fā)相應(yīng)的影像資料、多媒體課件、PPT文本資料等輔助教學(xué)資源。發(fā)揮我校聯(lián)合優(yōu)勢，逐步實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高。二、評價(jià)建議注重對學(xué)生的行為規(guī)范、崗位技能和學(xué)習(xí)過程的考核，變片面、一元、重知識(shí)量化（分?jǐn)?shù)）的評價(jià)，為全面、多元、重個(gè)性全面發(fā)展（認(rèn)知、技能、情感）的評價(jià)。改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價(jià)方法，采用階段（過程性）評價(jià)，目標(biāo)評價(jià)模式，采取平時(shí)表現(xiàn)和口試、面試、筆試等相結(jié)合，理論測試和實(shí)踐能力測試相結(jié)合等綜合評價(jià)方法。注重過程性學(xué)習(xí)評價(jià)，對學(xué)生各章節(jié)進(jìn)行考核。各章節(jié)除了筆試測驗(yàn)的評價(jià)方法外，可采用如口頭報(bào)告、作業(yè)實(shí)習(xí)、調(diào)查、參觀訪問記錄、面談、觀察等多種評價(jià)方法，并結(jié)合學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)、學(xué)生互評等資料最后綜合得到學(xué)生本階段成績。三、評價(jià)的方法目標(biāo)評價(jià)要素評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)依據(jù)考核方式評分權(quán)重知識(shí)基本知識(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用知識(shí)完成書面作業(yè)；運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題。個(gè)人作業(yè)課堂筆記課堂練習(xí)單元測驗(yàn)階段考試小組互評

85%教師評定

作業(yè)成績

筆試期中考試

期末考試

素質(zhì)學(xué)習(xí)態(tài)度遵守課堂紀(jì)律；積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)；按時(shí)完成作業(yè)；按要求完成準(zhǔn)備課堂表現(xiàn)記錄；考勤表；同學(xué)、教師觀察；課堂筆記

學(xué)生自評

5%

小組互評

教師評定

溝通協(xié)作管理樂于請教和幫助同學(xué)；小組活動(dòng)協(xié)調(diào)和諧