2023七年級語文下冊 第四單元 寫作 怎樣選材配套教案 新人教版

2023七年級語文下冊第四單元寫作怎樣選材配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023年七年級語文下冊第四單元“寫作：怎樣選材”，配套教案為新人教版。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括如何選材進(jìn)行寫作，以及如何通過選材來提高作文的質(zhì)量。具體內(nèi)容包括：

1.理解選材的重要性：讓學(xué)生明白選材對于寫作的重要性，以及選材對于作文的質(zhì)量和深度的影響。

2.學(xué)會挑選合適的素材：引導(dǎo)學(xué)生如何從日常生活中發(fā)現(xiàn)和挑選合適的素材，如何通過對素材的深入挖掘來提高作文的深度和廣度。

3.掌握選材的方法和技巧：教授學(xué)生一些選材的方法和技巧，如如何通過觀察、體驗、閱讀等方式來獲取素材，如何對素材進(jìn)行篩選和提煉等。

4.提高作文的質(zhì)量：通過選材的練習(xí)和實踐，讓學(xué)生掌握一些提高作文質(zhì)量的方法和技巧，如如何通過選材來突出作文的主題，如何通過選材來豐富作文的內(nèi)容等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)定位為提升學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)和思維品質(zhì)。具體目標(biāo)如下：

1.寫作素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)選材的方法和技巧，提高學(xué)生對日常生活中的素材的發(fā)現(xiàn)和提煉能力，使學(xué)生在寫作過程中能更好地進(jìn)行素材的選擇和運用，從而提高作文的質(zhì)量。

2.思維品質(zhì)：通過分析不同素材的特點和適用場景，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在面對寫作題目時能更善于思考，更有條理地進(jìn)行素材的選用和構(gòu)思。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)如何選用合適的素材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活，了解社會文化，提高學(xué)生對文化現(xiàn)象的感知和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)素養(yǎng)：通過課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能更好地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了寫作的基本技巧和方法，但對于如何進(jìn)行有效的選材仍然存在一定的困難。通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，我發(fā)現(xiàn)他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識層面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些寫作的基本技巧和方法，對于如何進(jìn)行寫作已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。但是，他們在選材方面的知識相對較為欠缺，對于如何從日常生活中發(fā)現(xiàn)和挑選合適的素材還不夠熟練。

2.能力層面：學(xué)生在之前的寫作練習(xí)中已經(jīng)展示出了一定的寫作能力，但他們在選材方面的能力還有待提高。他們往往難以把握素材的深度和廣度，難以通過選材來突出作文的主題和豐富作文的內(nèi)容。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了一定的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但他們在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面還存在一定的不足。他們往往依賴教師的指導(dǎo)和提示，缺乏獨立思考和解決問題的能力。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過程中需要注意以下幾點：

1.針對學(xué)生的知識層面，需要從基本的選材概念和方法入手，通過具體案例和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握選材的技巧。

2.針對學(xué)生的能力層面，需要通過實際操作和實踐來提高學(xué)生的選材能力，例如組織學(xué)生進(jìn)行素材搜集和篩選的練習(xí)，引導(dǎo)他們通過選材來突出作文的主題和豐富作文的內(nèi)容。

3.針對學(xué)生的素質(zhì)層面，需要通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力來提高他們的學(xué)習(xí)效果。可以采用小組合作和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即2023年七年級語文下冊第四單元“寫作：怎樣選材”的相關(guān)內(nèi)容，以及配套的教案和新人教版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如與選材相關(guān)的作文示例、素材搜集方法的視頻教程等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論；同時，預(yù)留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)和實踐。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)的計算機設(shè)備可以正常連接互聯(lián)網(wǎng)，以便于查找和分享在線素材資源。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、白板等教學(xué)工具，以便于呈現(xiàn)和講解教學(xué)內(nèi)容。

7.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置一個學(xué)生作品展示區(qū)，以便于學(xué)生之間互相展示和交流作文作品，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

8.反饋與評價機制：制定一個有效的反饋和評價機制，以便于學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，同時教師也能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價和反饋。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個部分：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，總用時不超過45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，學(xué)生需要預(yù)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，即2023年七年級語文下冊第四單元“寫作：怎樣選材”的相關(guān)內(nèi)容。教師可以通過學(xué)習(xí)平臺或課堂微信群，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材，了解選材的重要性以及基本方法。同時，教師也需要準(zhǔn)備好與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源和實驗器材。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師可以通過一個簡短的案例或故事來導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。例如，講述一位學(xué)生在寫作過程中，因為選材得當(dāng)而獲得好評的故事，讓學(xué)生思考選材對于寫作的重要性。

（2）講解選材方法（10分鐘）

教師簡要講解選材的方法和技巧，如如何從日常生活中發(fā)現(xiàn)和挑選合適的素材，如何通過對素材的深入挖掘來提高作文的深度和廣度。同時，可以通過一些具體的例子來說明不同素材的特點和適用場景。

（3）小組討論和實踐活動（10分鐘）

學(xué)生分為小組，根據(jù)教師提供的素材主題，進(jìn)行小組討論和實踐活動。每個小組需要挑選出合適的素材，并結(jié)合選材方法進(jìn)行分析和提煉。教師在這個過程中提供必要的指導(dǎo)和反饋。

（4）學(xué)生分享和評價（5分鐘）

每個小組選擇一名代表，分享他們挑選的素材和分析過程。其他學(xué)生和教師對分享的素材進(jìn)行評價和反饋，提出改進(jìn)意見。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選取一個自己喜歡的主題，進(jìn)行素材的搜集和選材的練習(xí)。學(xué)生需要在課后將作業(yè)完成并提交給教師。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括一些關(guān)于選材技巧和方法的文章，以及一些優(yōu)秀的作文示例。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地理解和掌握選材的技巧，并且能夠提供一些實際的應(yīng)用案例。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以在家中尋找和挑選一些自己喜歡的素材，并結(jié)合選材方法進(jìn)行分析和提煉。同時，學(xué)生也可以嘗試寫一篇作文，運用所學(xué)的選材技巧和方法，以此來提高自己的寫作能力。

3.學(xué)生可以嘗試參加一些寫作比賽或活動，通過與其他學(xué)生的作品進(jìn)行比較和評價，來提高自己的寫作水平和選材能力。

4.學(xué)生可以多閱讀一些優(yōu)秀的作文作品，通過分析這些作品中的選材技巧和方法，來提高自己的寫作水平和選材能力。

5.學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一些寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己生活中經(jīng)歷的作文，或者寫一篇關(guān)于社會現(xiàn)象的作文，通過這些練習(xí)來提高自己的寫作水平和選材能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了小組討論和實踐活動，這使得學(xué)生能夠更加主動地參與進(jìn)來，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.實例講解：我通過一些具體的例子來說明選材的方法和技巧，這使得學(xué)生能夠更加直觀地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

3.學(xué)生主體：我注重讓學(xué)生的主體地位，讓他們在課堂上展示自己的思想和觀點，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排：由于課堂時間的限制，學(xué)生展示和評價的時間較少，這可能導(dǎo)致學(xué)生無法充分展示自己的寫作成果。

2.學(xué)生水平差異：學(xué)生在寫作能力上存在一定的差異，這可能導(dǎo)致課堂討論和實踐活動的不平衡。

3.素材選擇困難：部分學(xué)生可能在素材選擇上遇到困難，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整課堂時間安排：我將在未來的教學(xué)中調(diào)整時間安排，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行寫作和展示，以便他們能夠更好地鍛煉自己的寫作能力。

2.關(guān)注學(xué)生個體差異：我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)不同學(xué)生的寫作水平，提供不同程度的指導(dǎo)和幫助，以確保他們在課堂上都能夠有所收獲。

3.提供更多素材選擇指導(dǎo)：我將給學(xué)生提供更多的素材選擇指導(dǎo)，例如通過分享一些經(jīng)典的作文素材，來幫助他們更好地進(jìn)行選材，提高寫作的質(zhì)量。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠參與到小組討論和實踐中，展示了自己的寫作才能和思考能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論和實踐環(huán)節(jié)中，能夠較好地完成素材挑選和分析的任務(wù)，展示了自己的思考過程和寫作成果。

3.隨堂測試：通過課后作業(yè)的提交情況來看，學(xué)生們能夠在實踐中運用所學(xué)的選材方法和技巧，寫作質(zhì)量有所提高。

4.學(xué)生互評：學(xué)生在評價他人的作品時，能夠較好地運用選材的知識，給出有建設(shè)性的意見和評價。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我對學(xué)生進(jìn)行了積極的評價與反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我給予了表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。對于表現(xiàn)稍遜的學(xué)生，我提出了改進(jìn)建議，并鼓勵他們繼續(xù)努力，相信他們能夠取得更好的成績。同時，我也提醒學(xué)生要持續(xù)關(guān)注和提高自己的寫作素養(yǎng)，不斷豐富和提升自己的寫作水平。典型例題講解1.例題一：請從以下素材中選擇一個，結(jié)合選材方法進(jìn)行分析和提煉。

素材：一次學(xué)校組織的運動會，你獲得了跳遠(yuǎn)冠軍。

答案：選擇素材“一次學(xué)校組織的運動會，你獲得了跳遠(yuǎn)冠軍”，結(jié)合選材方法進(jìn)行分析和提煉。首先，分析素材的背景和情境，確定主題。其次，深入挖掘素材中的細(xì)節(jié)和情感，突出主題。最后，結(jié)合選材方法，對素材進(jìn)行提煉和加工，形成一篇作文。

2.例題二：請從以下素材中選擇一個，結(jié)合選材方法進(jìn)行分析和提煉。

素材：一次與家人團聚的節(jié)日，你感受到了家庭的溫暖和親情。

答案：選擇素材“一次與家人團聚的節(jié)日，你感受到了家庭的溫暖和親情”，結(jié)合選材方法進(jìn)行分析和提煉。首先，分析素材的背景和情境，確定主題。其次，深入挖掘素材中的細(xì)節(jié)和情感，突出主題。最后，結(jié)合選材方法，對素材進(jìn)行提煉和加工，形成一篇作文。

3.例題三：請從以下素材中選擇一個，結(jié)合選材方法進(jìn)行分析和提煉。

素材：一次與朋友外出游玩，你體驗到了友誼的美好和快樂。

答案：選擇素材“一次與朋友外出游玩，你體驗到了友誼的美好和快樂”，結(jié)合選材方法進(jìn)行分析和提煉。首先，分析素材的背景和情境，確定主題。其次，深入挖掘素材中的細(xì)節(jié)和情感，突出主題。最后，結(jié)合選材方法，對素材進(jìn)行提煉和加工，形成一篇作文。

4.例題四：請從以下素材中選擇一個，結(jié)合選材方法進(jìn)行分析和提煉。

素材：一次參加社會實踐活動，你體會到了團隊合作的重要性。

答案：選擇素材“一次參加社會實踐活動，你體會到了團隊合作的重要性”，結(jié)合選材方法進(jìn)行分析和提煉。首先，分析素材的背景和