三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案夏日的海灘-長(zhǎng)春版

/?夏日的海灘?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)寫(xiě)5個(gè)一類(lèi)生字,會(huì)認(rèn)3個(gè)二類(lèi)生字,能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,激發(fā)想象力。2.在反復(fù)誦讀的根底上,引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)歌大意,學(xué)習(xí)通過(guò)換詞理解字詞意思的方法。并運(yùn)用“讀文章,想畫(huà)面〞的方法,想象詩(shī)歌描繪的意境,感受夏日海灘的美麗景色并深入理解孩子們快樂(lè)的暑假生活,體會(huì)孩子們對(duì)生活的熱愛(ài)。3.能理解詞義句意,理解詩(shī)句的意思,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。并且通過(guò)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。最后,能有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。學(xué)情分析?夏日的海灘?一課是長(zhǎng)春版三年級(jí)下冊(cè)第六單元中一首極具童趣的現(xiàn)代詩(shī)歌,為孩子們生動(dòng)傳神地展現(xiàn)出一幅夏日海灘上的美景和嬉戲的場(chǎng)面。將夏天的美,孩子的快樂(lè)用短詩(shī)淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。在設(shè)計(jì)中,我根據(jù)這個(gè)年齡段學(xué)生的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生感受文章第一小節(jié)的同時(shí)注重學(xué)生的自我感知,并讓他們用自己的語(yǔ)言先進(jìn)行描述、想象、感知、再品讀,通過(guò)讀中感悟,幫助學(xué)生理解課文,從而使學(xué)生展開(kāi)合理想象,運(yùn)用換詞理解、拓展句子的方法表達(dá)出自己的真情實(shí)感。整個(gè)設(shè)計(jì)中從感知美到領(lǐng)略美,感受快樂(lè)到品味快樂(lè),體會(huì)樂(lè)趣到欣賞樂(lè)趣,沉浸心情到延伸體會(huì),這樣的線(xiàn)索對(duì)詩(shī)句進(jìn)行講解。主要培養(yǎng)孩子們的領(lǐng)悟能力、感知能力、理解能力、朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)通過(guò)換詞理解詞語(yǔ)的方法,讓學(xué)生體會(huì)童年生活的愉快。2.有感情地朗讀詩(shī)歌,并且能想象詩(shī)歌描繪的意境,感受夏日海灘的美麗景色并深入理解孩子們快樂(lè)的暑假生活,體會(huì)孩子們對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入。同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？你眼中的大海什么樣？用自己的話(huà)形容一下。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇和大海有關(guān)的文章。(板書(shū))大家齊讀課題——?夏日的海灘?。二、新授全文?！惨弧车谝恍」?jié)。1.情景引入。你們看到的海灘美不美？其實(shí)?夏日的海灘?這篇課文把海灘寫(xiě)得更美,文中既有海灘的美景又有海灘上精彩的游戲,快把課本翻到42頁(yè),我們馬上跟隨作者到海灘看看。先聽(tīng)老師讀,聽(tīng)準(zhǔn)字音。2.引導(dǎo)式進(jìn)入課文。請(qǐng)同學(xué)們出聲地自由讀讀課文,邊讀邊想象你眼前的景物。誰(shuí)能把第一小節(jié)讀給大家聽(tīng)？誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你眼前出現(xiàn)了什么景物？(天、海、太陽(yáng)、海灘)天什么樣,你能說(shuō)說(shuō)嗎？〔生：那么廣〕怎樣的廣？把你想象的說(shuō)一說(shuō)。海,什么樣？〔生：這么藍(lán)〕你想象出來(lái)的是怎樣的藍(lán)??？3.閱讀理解,形象展開(kāi)。誰(shuí)愿意讀讀這兩行？你讀的字音很準(zhǔn)。誰(shuí)再讀一讀？要注意通過(guò)你的朗讀讓我們感受到這里的天廣海藍(lán)。能做到嗎？看看誰(shuí)能讓我們看到金色的沙灘。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這里的海灘是什么顏色的？很美,是金色的。是呀！誰(shuí)能再來(lái)讀一讀第一小節(jié)的后兩行,能讓我們仿佛看到了這里的沙灘。呈現(xiàn)在你眼前的金色沙灘是什么樣的？能形容一下嗎？4.閱讀再現(xiàn)。剛剛我們透過(guò)第一小節(jié)中的文字看到了天廣海藍(lán),金色的沙灘,這里的景色真的太美了。誰(shuí)能用你的朗讀為我們?cè)佻F(xiàn)第一小節(jié)的美景？5.小結(jié)。讓我們欣賞一下攝影師捕捉到的海灘,看看和我們想的是不是一樣美。6.激趣指導(dǎo)朗讀。是啊,好美的地方,你來(lái)到這么美的地方什么心情？〔快樂(lè),興奮〕帶著這樣的心情誰(shuí)愿意讀一讀第一小節(jié)？你讀得真美,剛剛同學(xué)的朗讀讓我們走進(jìn)的海灘真是太美了！看來(lái)美麗的景色是可以通過(guò)邊讀邊想象畫(huà)面得到的?。?.過(guò)渡。如果現(xiàn)在你就在這海灘上,你想做些什么呢？從你們的答復(fù)中老師看到你們已經(jīng)喜歡上了這里,我也一樣。還有很多孩子也和你們一樣?？纯此麄?cè)谧鍪裁?？〔二〕第二小?jié)。1.逐句理解——整合理解。誰(shuí)愿意讀一讀第二小節(jié)？〔出示這段課文〕這群孩子在海灘上都做了些什么？看,這就是他們?cè)诤┥暇虺龅男『?。有趣吧?.講授新字。這里還有一個(gè)新的生字“掘〞?！泊蠹引R讀,拼讀〕我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字。去掉提手你還認(rèn)識(shí)嗎？“屈〞也表示一個(gè)動(dòng)作,伸屈,(做一個(gè)動(dòng)作)我國(guó)古代有一位偉大的詩(shī)人叫屈原,就是這個(gè)屈。記住了嗎？理解：加上提手就是用手來(lái)挖掘,那么表示動(dòng)作的這個(gè)“掘〞字還可以怎么說(shuō)？“掘〞和“挖〞的意思相近,你們覺(jué)得哪個(gè)更好？掘更能表達(dá)出海灘上孩子們玩耍的快樂(lè)。換詞是理解詞語(yǔ)的好方法,我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中可以運(yùn)用這種方法來(lái)理解詞語(yǔ)。3.這就是孩子們?cè)诤┥隙殉龅某菈?同學(xué)們認(rèn)真看一下,透過(guò)畫(huà)面你們覺(jué)得堆得怎么樣？能用文中的詞形容一下嗎？鞏固,學(xué)習(xí)“固〞。固,結(jié)實(shí),你有方法把它記住嗎？形聲字,外形內(nèi)聲,全包圍結(jié)構(gòu)的字。如果這個(gè)鞏固的城墻是你堆成的,此時(shí)你的心情如何？快樂(lè),是啊,在海灘上堆成這樣的城堡誰(shuí)能不開(kāi)心啊？帶著這樣的心情讀讀這一小節(jié)的前兩行。4.換詞理解句子,抓住重點(diǎn)詞理解句子。誰(shuí)能把這個(gè)“堆〞換個(gè)詞理解一下嗎？(先讀后換)小伙伴們真了不起,掘出的小河長(zhǎng)長(zhǎng)的,堆出的城墻是鞏固的,那你們能不能再讀一讀,讓我們感受到小河的長(zhǎng),城墻的鞏固？他讀的小河長(zhǎng)嗎？城墻鞏固嗎？再讀,突出他們的開(kāi)心快樂(lè),好嗎？5.誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)在海灘上孩子們還做了些什么？五彩的貝殼真的很漂亮,假山真的太有趣了,誰(shuí)再來(lái)讀一讀后兩行？你們見(jiàn)過(guò)五彩的貝殼嗎？貝殼五顏六色,有〔〕顏色的,有〔〕顏色的,還有〔〕顏色的?！不脽羝澄宀实呢悮ぴ斐隽恕坑X(jué)得怎么樣？太美了。6.誰(shuí)來(lái)讀讀這一小節(jié)的后兩行？讀出心里的美。拾來(lái)貝殼,造成房子?！怖冒鍟?shū)：拾\造〕你們還能用換詞的方法來(lái)理解理解“拾〞和“造〞嗎？7.小結(jié)。同學(xué)們,你們已經(jīng)可以抓住重點(diǎn)詞理解詞語(yǔ),真了不起。8.品味閱讀。神奇的海灘帶給我們無(wú)限的快樂(lè),設(shè)想一下此時(shí)此刻你也在這美麗的海灘上盡情地玩耍,是什么心情？懷著這樣的心情讀這一小節(jié)。誰(shuí)還能讀出這愉快的心情？9.小結(jié)。你們發(fā)現(xiàn)這些可以換詞理解的詞語(yǔ)都是……？〔動(dòng)詞〕說(shuō)得太對(duì)了,你也能試試用一個(gè)動(dòng)詞來(lái)描述一下你在海邊做游戲的情景嗎？10.互動(dòng)穩(wěn)固。同桌之間說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們說(shuō)得真好,看來(lái)這兒真成了你們的樂(lè)園?！材銈兺娴谜嬗袆?chuàng)意、不但要玩得盡興,還要注意平安?！场踩车谌」?jié)。是的,作者和同學(xué)們一樣在海灘上不但看到了美景,還做了自己喜歡做的游戲,所以發(fā)出了這樣的心聲?！渤鍪咀詈笠恍」?jié)〕能帶著你此時(shí)的心情讀一讀第三小節(jié)嗎？誰(shuí)能再真切地抒發(fā)一下自己的感受？一座座樂(lè)園讀出來(lái)了嗎？聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得更愉悅？〔板書(shū)〕小結(jié)：剛剛我們隨同作者來(lái)到這夏日的海灘,看到了海灘的美景,享受了游戲的快樂(lè)。老師再給你們享受海灘美景和快樂(lè)游戲的時(shí)機(jī)。誰(shuí)能帶著你此時(shí)的心情再來(lái)讀一讀全文？他讀得怎么樣？很開(kāi)心,是啊,他不但開(kāi)心還仿佛讓我們感受到了海灘的景色和孩子們游戲的快樂(lè)。誰(shuí)還能為大家再現(xiàn)出來(lái)？多種方式反復(fù)讀。三、拓展延伸。其實(shí)美無(wú)處不在,快樂(lè)也無(wú)處不在,我們北方的孩子不常見(jiàn)到海灘,但是雪大家都非常熟悉,(圖片展示)尤其是今年的雪非常大,其實(shí)我們不但可以享受雪為我們帶來(lái)的快樂(lè)生活,也可以像文中的作者一樣享受文字帶給我們的快樂(lè)。不信來(lái)試試,老師給你們一次當(dāng)詩(shī)人的時(shí)機(jī),先想一想,再動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)?？梢赃x擇自己喜歡的小節(jié)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。老師為你們提供了幾個(gè)動(dòng)詞,參考一下?！矃R報(bào)〕四、全文總結(jié)。這節(jié)課我們一起游覽了夏日的海灘,還重溫了冬季的美景,同學(xué)們?cè)谶@里抒發(fā)著自己的真情實(shí)感,老師