四年級下學期語文期末試卷-1

四年級下學期語文期末試卷1．（2024四下·正定期末）下列選項中帶點字注音有誤的一組是（）

A．附近（fù）頭頸（jǐng）松脂（zhī）枝折花落（shé）

B．后裔（yì）殺菌（jūn）可惡（wù）屏息凝視（bǐng）

C．疙瘩（gē）風靡（mí）倔強（jué）卜落卜落（bǔ）

D．模樣（mú）熟悉（xī）悲戚（qī）載人航天（zài）

【答案】C

【知識點】字音

【解析】【分析】A、B、D正確

C、有誤，“風靡"的“靡”應讀“mǐ"。

故答案為：C

【點評】本題考查學生對字音的識記能力。解答此題關鍵在于平時學習中扎實地積累，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2．（2024四下·正定期末）下列詞語中帶點字的讀音相同的一組是（）

A．率領概率死亡率表率B．唱和附和和面應和

C．掙扎扎手扎針扎辮子D．執(zhí)著沉著著手著意

【答案】D

【知識點】字音

【解析】【分析】A、不同，率：讀“shuài”時，意思是帶領。讀"lǜ”時，意思是兩個相關的數在一定條件下的比值。所以"率領”的"率”讀作"shuài”。"概率”的"率”讀作"lǜ”。"死亡率”的"率”讀作"lǜ”。"表率”的"率”應讀"shuài”。

B、不同，和：多音字，讀"hè”時，意思是和諧地跟著唱。讀"hé”時，意思是平和，和緩。讀"huó”時，意思是在粉狀物中加水或其他液體，通過攪拌、揉弄使粘在一起。讀"huò”時，意思是把粉狀或粒狀物摻和在一起或加水攪拌均勻。所以"唱和”的"和”讀作"hè”。"附和”的"和”讀作"hè”。"和面”的"和”讀作"huó”。"應和”的"和”讀作"hè”。

C、不同，扎：多音字，讀"zhā”時，意思是刺；駐、扎；鉆。讀"zā”時，意思是捆，纏束；把兒，捆兒。讀"há”時，意思是勉強支持。所以"掙扎”的"扎”讀作"zhá”。"扎手”的"扎”讀作"zhā”。"扎針”的"扎”讀作"zhā”。"扎辮子”的"扎”讀作"zā”。

D、相同，著：讀"zhuó”時，意思是穿（衣），接觸。讀"zhe”時，意思是表示動作的持續(xù)。讀"zhāo”時，意思是下棋時下一子或走一步叫一著。讀"zháo”時，意思是挨上，感受。所以"執(zhí)著”"沉著”"著手”"著意”的"著”都讀作"zhuó”。

故答案為：D

【點評】本題考查多音字。多音字是指有兩個或兩個以上讀音的字，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同。對于多音字，我們要根據具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

3．（2024四下·正定期末）下列四字詞語中字形完全正確的一組是（）

A．無能為力左故右盼厲聲叫囂局促不安

B．從容不迫揚長而去空空如也不勝其煩

C．前府后仰小心翼翼井然有序鎮(zhèn)定自若

D．巍然屹立意味深長心疾如焚一絲不茍

【答案】B

【知識點】詞形辨析

【解析】【分析】A、有誤，左顧右盼：向左右兩邊看。形容人驕傲得意的神情。因此，"左故右盼”應是"左顧右盼”。

B、正確。

C、有誤，前俯后仰：形容身體前后晃動，多指大笑時。因此“前府后仰"應是“前俯后仰”。

D、有誤，心急如焚：意思是心里急得像火燒的一樣。形容非常著急。因此“心疾如焚"應是“心急如焚”。

【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時所學生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。漢字辨析可根據以下三種方法辨析：

①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。

②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。

③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

4．（2024四下·正定期末）下列字中筆順正確的一項是（）

A．“叉"的第三筆是“、”B．“率"的第三筆是“、”

C．“乖"的第七筆是“乚”D．“遭"的第四筆是“丨”

【答案】A

【知識點】筆畫與筆順

【解析】【分析】A、正確。

B、有誤，“率"的筆順是：點、橫、點、提、撇折、撇折、點、撇、點、橫、豎共十一畫。第三筆是點。

C、有誤，“乖”的筆順是：撇、橫、豎、豎、橫、提、撇、豎彎鉤。第七筆是撇。

D、有誤，“遭"的筆順是：橫、豎、橫折、橫、豎、豎、橫、豎、橫折、橫、橫、點、橫折折撇、捺。第四筆是橫。

故答案為：A

【點評】本題考查了基本筆畫。漢字的基本筆畫是組成漢字的最小單位，每個字都是由基本筆畫組成的。書寫漢字時一定要根據字的筆畫按照順序來寫。筆順在一定程度上關系到書寫的速度和字形的好壞。一定要注意掌握，多加積累和記憶。

5．（2024四下·正定期末）下列詞語中“遣”字與“調遣"中意思不同的一項是（）

A．消遣B．遣送C．遣散D．遣返

【答案】A

【知識點】字義

【解析】【分析】調遣：調派，差遣，其中”遣"的意思是派、送、打發(fā)。

A、消遣：用自己感覺愉快的事來打發(fā)空閑時間；消閑解悶。其中”遣"的意思是發(fā)泄，排解。

B、送：發(fā)送。其中”遣"的意思是派、送、打發(fā)。

C、遣散：解散其中”遣"的意思是打發(fā)。

D、遣返：送走。其中”遣"的意思是派、送、打發(fā)。

故答案為：A

【點評】考查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積，多總結。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。

6．（2024四下·正定期末）搜集古人刻苦求學的故事，不能入選的一項是（）

A．鑿壁偷光B．精衛(wèi)填海C．懸梁刺股D．程門立雪

【答案】B

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】A、鑿壁偷光：形容勤學苦讀。

B、精衛(wèi)填海：原意是神鳥精衛(wèi)銜來木石，決心填平大海；舊時比喻仇恨極深，立志報復，后比喻意志堅決，不畏艱難。

C、懸梁刺股：把頭發(fā)吊在房梁上，用錐子扎大腿；形容勤學苦讀。

D、程門立雪：指學生恭敬求教，比喻尊師重教，虔誠求學；形容尊師重道。

故答案為：B

【點評】考查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積，多總結。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。

7．（2024四下·正定期末）下列句子中，對加點字的解釋不正確的一項是（）

A．過是溪（這）B．胤恭勤不倦（疲倦）

C．博學多通（通曉，明白）D．逢老媼方磨鐵杵（方向）

【答案】D

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】A、B、C正確。

D、有誤。“逢老媼方磨鐵杵”意思是：李白路過一條小溪，見到一個老婦人在那里磨一根鐵棒。故“方"意思是：正在。

故答案為：D

【點評】考查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積，多總結。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。

8．（2024四下·正定期末）下列句子中，加點部分表達的情感與其他幾句不同的一項是（）

A．我家那個臭小子不知道又跑到哪里玩去了。

B．媽媽真傻，總把好吃的留給我，自己舍不得吃。

C．滿月的小貓就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經學會了淘氣。

D．更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口。

【答案】D

【知識點】表現手法

【解析】【分析】A、“臭小子”是對小孩子的愛稱，是貶詞褒用。

B、"真傻”是對媽媽"把好吃的留給我，自己舍不得吃”的評價，是貶詞褒用。

C、"淘氣”是說小貓好玩、可愛，是褒義詞。

D、根據后文"下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口”可知，此處的"可惡”是令人厭惡，是貶義詞。

故答案為：D

【點評】本題考查了學生對于詞語的感彩的辨析能力。感彩指詞義中所反映的主體對客觀對象的情感傾向、態(tài)度、評價等內容。詞語的感彩有褒義、貶義和中性。褒義詞是指附加在某些詞語上的表揚、喜愛、肯定、尊敬等感情的詞語，貶義詞是指貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語。不帶褒貶的感彩的，它們可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，這種詞稱為中性詞。

9．（2024四下·正定期末）下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（）

A．爺爺就是我家的老黃牛，家里的體力活兒他幾乎全包了。

B．“六一"兒童節(jié)，我們班的百靈鳥為大家獻上了一首甜美動聽的歌。

C．他就是一個紙老虎，表面溫柔和善，內心十分強大。

D．我們要做有骨氣的人，不要做別人的哈巴狗。

【答案】C

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】A、老黃牛：比喻老老實實勤勤懇懇工作的人。爺爺就是我家的勤勤感感工作的人家里的體力活兒他幾乎全包了。

B、百靈鳥：它的叫聲非常的動聽，而且它也是一種有靈性的動物，它同時也代表著勤勞、聰明的勞動人民。”六一"兒童節(jié)，我們班的唱歌很好聽的同學為大家獻上了一首甜美動聽的歌。

C、紙老虎：比喻外表強大兇而實際空虛無力的人或集團。不符合句意。

D、哈巴狗：比喻溜須拍馬的小人。我們要做有骨氣的人，不要做溜須拍馬的小人。

故答案為：C

【點評】考查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積，多總結。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。

10．（2024四下·正定期末）根據現代詩歌單元的學習，你認為下列選項有誤的是（）

A．讀詩歌，要讀出韻味，可以適當加上表情動作。

B．現代詩分行書寫，句子必須長短統一。

C．現代詩歌一般都是充滿想象，飽蘸情感。

D．“天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里?！钡谝粋€“風雨"指的是天氣，第二個“風雨”指的是“挫折與苦難"。

【答案】B

【知識點】詩

【解析】【分析】A、C、D正確。

B、有誤，現代詩分行書寫，可以依句分行，也可以依內容分行，但句子并不要求長短統一。

故答案為：B

【點評】詩歌鑒賞就是對詩歌以及詩歌里面的句子進行簡要的文學賞析。在鑒賞的時候可以從每句詩的字、詞入手，找出詩句中的意象，體會詩歌的意境。再分析詩歌作者想要抒發(fā)的感情，最好聯系詩歌作者當時的寫作背景綜合分析。

11．（2024四下·正定期末）根據語境，看拼音寫詞語，注意書寫正確、規(guī)范。

電視節(jié)目《人與自然》介紹了許多有關動物的知識：有的喜歡群居，zhì序井然；有的喜歡獨居，無yōu無lǜ。它們jǐngjiè性很高，反應mǐnjié，能很好的保護自己。

【答案】秩；憂；慮；警戒；敏捷

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】“秩”不要寫成“鐵"；“憂”要和“優(yōu)"區(qū)分開；“慮”不要寫成“虎"；“警戒”不要寫成“境界"；“敏捷”不要寫成“敏杰"。

故答案為：秩、憂、慮、警戒、敏捷

【點評】考查了看拼音寫詞語，根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生字，三是結合語境區(qū)分形近字。

12．（2024四下·正定期末）辨字組詞。

博額貧疏

膊頰貪蔬

【答案】博士；額頭；貧苦；疏遠；胳膊；臉頰；貪玩；蔬菜

【知識點】字形辨析

【解析】【分析】本題考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，然后根據字義進行組詞。如”蔬"與”疏”，音相同，部首不同，義不同。蔬：蔬菜?？梢宰霾顺缘牟荼局参??？山M詞”蔬菜"。疏：關系遠?？山M詞”疏遠"。

故答案為：博士、額頭、貧苦、疏遠、胳膊、臉頰、貪玩、蔬菜

【點評】形近字是指幾個字形結構相近的字。形近字有以下情況：①筆畫相同，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同

13．（2024四下·正定期末）讀一讀下面的詞語，按要求完成練習。

A.肥沃B.麥浪C.車水馬龍D.高樓林立

E.繁華F.璀璨G.炊煙裊裊H.雞犬相聞

（1）給詞語分類。（填序號）

描寫城市生活的詞語有：。

描寫鄉(xiāng)村生活的詞語有：。

（2）根據語境，選擇最恰當的詞語填入橫線處。

①城市里、，到處都是一片繁華熱鬧的景象。

②我的家鄉(xiāng)是個小村莊，這里有的土地，春天，那綠油油的麥苗，在微風的吹拂下翻成一片片，仿佛在向我招手致意。

【答案】（1）C、D、E、F；A、B、G、H。

（2）車水馬龍；高樓林立；肥沃；璀璨

【知識點】詞語歸類；成語運用

【解析】【分析】A．肥沃：形容土地富含養(yǎng)分，適合農作物生長。

B．麥浪：形容麥田隨風起伏的樣子，如同海浪一般。

C．車水馬龍：形容道路上車輛行人很多，非常繁忙。

D．高樓林立：形容城市中建筑物高大密集。

E．繁華：形容商業(yè)活動頻繁，經濟發(fā)達。

F．璀璨：形容燈光明亮耀眼，常用來形容城市的夜景。

G．炊煙裊裊：形容鄉(xiāng)村做飯時升起的炊煙。

H．雞犬相聞：形容鄉(xiāng)村生活寧靜和諧，雞鳴狗吠的聲音彼此都能聽到。

(1)所以，描寫城市生活的詞語有：C、D、E、F；描寫鄉(xiāng)村生活的詞語有：A、B、G、H。

(2)①”繁華"”璀璨"用來形容商業(yè)活動頻繁和夜晚燈光明亮的場景，“車水馬龍”"高樓林立”則用來描述城市的繁忙和高樓大廈眾多的特點。根據語境應選"車水馬龍”"高樓林立”。②"肥沃”用來形容土地富含養(yǎng)分，適合農作物生長。"麥浪”用來形容麥田隨風起伏的樣子，如同海浪一般。由于需要描述鄉(xiāng)村的景象，特別是與麥田相關的景象，所以應選"肥沃”"璀璨”。

故答案為：(1)C、D、E、F；A、B、G、H；(2)①車水馬龍高樓林立；②肥沃璀璨。

【點評】考查詞語歸類或排列、選自詞填空。詞語歸類將詞語根據它們所表示的事物的性質、特點、關系、用途等方面的不同，進行分類或排列，叫作詞語的邏輯歸類。選字詞填空是一種常見的題型，通常是指根據句子的語境和含義，選擇一個恰當的詞語來填充句子中的空格。方法：一是辨析詞義，辨明關系，辨析詞義是解答選詞填空題的前提。二是聯系語境，尋找"暗示”，這里所說的"暗示”，是指文段每句話的意思、文段的語體風格、與空缺詞語前后鄰近相配的詞語等，抓住這些"暗示”，就不難推斷出正確答案。

14．（2024四下·正定期末）讀句子，按要求完成題目。

（1）說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？（改為陳述句）

（2）我們用了整整一個月左右的時間讀完了《十萬個為什么》這本書。（使用修改符號修改病句）

（3）例：有一種叫作“碳納米管"的神奇材料，比鋼鐵結實百倍。（照樣子用同樣的表達方法介紹一種事物。）

（4）體會下面句子中冒號的用法，再從詞語中選一個，仿照著寫一寫。

例句：

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。

粗心的小亮盡職盡責的王老師貪吃的小狗

（5）仿照例句，選一種情況，用上連續(xù)的表示動作的詞語。

例句：他勇敢地抓住窗框，兩只腳用力地蹬著車頂，攀上了窗口。

蜻蜓飛舞小男孩打乒乓球老師走進教室

【答案】（1）說它貪玩吧，的確是啊，要不不會一天一夜不回家。

（2）我們用了整整一個月的時間讀完了《十萬個為什么》這本書。

（3）春天的雨細膩柔媚，不像夏天的雨粗獷熱烈。

（4）粗心的小亮：小亮是個粗心的孩子，不是忘了帶作業(yè)，就是忘了拿鑰匙。

（5）老師走進教室：老師抱著書走進教室，她走上講臺，放下書，拿起粉筆，轉身在黑板上寫下了今天的課題。

【知識點】修改病句；句式轉換；仿寫；其他語言表達

【解析】【分析】（1）把”怎么會"改為”不會”，去掉”呢”，結尾用句號。

(2)”整整"”左右"意思矛盾，去掉一個。

（3）例句運用了作比較的說明方法，仿寫時注意。如：春天的雨細膩柔媚，不像夏天的雨粗獷熱烈。

（4）例句中冒號后面的分句是對前面分句的具體說明，仿寫時注意。如：粗心的小亮：小亮是個粗心的孩子，不是忘了帶作業(yè)，就是忘了拿鑰匙。

（5）例句用了多個動詞，仿寫時注意。如：老師走進教室：老師抱著書走進教室，她走上講臺，放下書，拿起粉筆，轉身在黑板上寫下了今天的課題。

故答案為：（1）說它貪玩吧，的確是啊，要不不會一天一夜不回家；（2）我們用了整整一個月的時間讀完了《十萬個為什么》這本書；（3）春天的雨細膩柔媚，不像夏天的雨粗獷熱烈；（4）粗心的小亮：小亮是個粗心的孩子，不是忘了帶作業(yè)，就是忘了拿鑰匙；

（5）老師走進教室：老師抱著書走進教室，她走上講臺，放下書，拿起粉筆，轉身在黑板上寫下了今天的課題。

【點評】考查了句子的改寫、仿寫句子和修改病句。改寫句子，側重于改變原句的形式。這要求我們要熟悉各種句型的特點，在日常學習中勤加練習。改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點。

15．（2024四下·正定期末）日積月累。

（1）《四時田園雜興（其二十五）》和《宿新市徐公店》中含有籬笆的詩句分別是“___，___和___，___?！?/p>

（2）生活中，我們需要擁有好的心態(tài)，正如《論語》中所說：“，不尤人。"

（3）《芙蓉樓送辛漸》一詩中表現作者清澈純潔品質的一句詩是“___，___?！?/p>

（4）《清平樂村居》中的句子“，溪頭臥剝蓮蓬。"讓我感受到作者對小孩頑皮可愛、自由自在生活的喜愛之情。

（5）老師常常教育我們要自強自立，正如《周易》中說的“天行健，___?！?/p>

（6）“粉絲"既指用綠豆等淀粉制成的線狀食品，又指___。

（7）一位同學想做一個有關“勤學”內容的書簽，你會建議這位同學在書簽上寫下哪句名言？寫在下面的橫線上。

【答案】（1）日長籬落無人過；惟有蜻蜓蛺蝶飛；籬落疏疏一徑深；樹頭新綠未成陰

（2）不怨天

（3）洛陽親友如相問；一片冰心在玉壺

（4）最喜小兒亡賴

（5）君子以自強不息

（6）迷戀、崇拜某個名人的人

（7）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟

【知識點】格言、名言；古詩詞默寫

【解析】【分析】(1)《四時田園雜興（其二十五）》的作者是宋代的范成大，“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。"意思是：白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，沒有人經過；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。

《宿新市徐公店》的作者是宋代的楊萬里，“籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰?！币馑际牵合∈璧幕h笆旁，有一條小路通向遠方，樹上的綠葉剛剛長出，還沒有形成樹蔭。

(2)"不怨天，不尤人”出自《論語》。意思是：不抱怨天，不責怪人。

(3)"洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”出自唐代王昌齡《芙蓉樓送辛漸》。詩句意思是：如果洛陽的親友若是問起我來，就說我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔，未受功名利祿等世情的玷污。詩人以晶瑩透明的冰心玉壺自喻，表現了不肯妥協的精神，刻畫了詩人孤介傲岸、冰清玉潔的形象。

(4)"最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”出自宋代辛棄疾的《清平樂·村居》，詩句意思是：最喜歡的頑皮的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。表達了作者對小孩頑皮可愛、自由自在生活的喜愛之情。

(5)"天行健，君子以自強不息”意思是：宇宙不停運轉，人應效法天地，永遠不斷地前進。此句極力贊揚了君子自強不息的精神，勉勵人們效法"天”的剛健精神和奮發(fā)向上的陽剛之氣。

（6）粉絲是中國常見的食品之一，是一種用綠豆、紅薯淀粉等做成的絲狀食品，故名粉絲。粉絲的新義也叫追星族，意思是：崇拜某明星、藝人或事物的一種群體，他們多數是年輕人，有著時尚流行的心態(tài)。

（7）關于勤學的名言有很多，如："少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲”意思是：年少的時候不知道勤奮刻苦地學習，到老了才知道讀書就晚了。"書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”是韓愈的治學名言，旨在鼓勵人們不怕苦多讀書，只有勤奮才能成功。意思是：如果你想在無邊無際的知識海洋里暢游，那么你需要具備耐心、盡力、刻苦的學習態(tài)度，它們將是一艘前行的船，能夠載你駛向成功的岸。"學習不怕基礎差，只要開始努力學習就不算晚。

故答案為：（1）日長籬落無人過；惟有蜻蜓蛺蝶飛；籬落疏疏一徑深；樹頭新綠未成陰；（2）不怨天；（3）洛陽親友如相問一片冰心在玉壺；（4）最喜小兒亡賴；（5）君子以自強不息；（6）迷戀、崇拜某個名人的人；（7）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

【點評】本題考查的知識點有古詩文默寫，有名言警句，有知識百科，回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

16．（2024四下·正定期末）語文與生活。

（1）李老師通知說：明天參觀博物館，需要注意：早上8點在學校北門集合。

小麗今天請假，我把老師的話轉告給她：

（2）學校要成立小喇叭廣播站，你去應聘廣播員，請你做個自我介紹，爭取應聘成功。（注意不要出現真實姓名）

自我介紹：_____________________。

【答案】（1）小麗，老師說我們明天參觀博物館，早上8點在學校北門集合。

（2）大家好，我是三年級的一名同學，我口齒清楚，發(fā)音準確，愛好廣泛，擅長畫畫、游泳等。我想加入咱們學校的小喇叭廣播站，做一個廣播員。希望大家能支持我。

【知識點】自我介紹

【解析】【分析】（1）改寫時注意寫出誰告訴她的，還要寫出時間、地點和事件。示例：小麗，老師說我們明天參觀博物館，早上8點在學校北門集合。

（2）結合要參加應聘廣播員做自我介紹即可。示例：大家好，我是三年級的一名同學，我口齒清楚，發(fā)音準確，愛好廣泛，擅長畫畫、游泳等。我想加入咱們學校的小喇叭廣播站，做一個廣播員。希望大家能支持我。

故答案為：（1）小麗，老師說我們明天參觀博物館，早上8點在學校北門集合；（2）大家好，我是三年級的一名同學，我口齒清楚，發(fā)音準確，愛好廣泛，擅長畫畫、游泳等。我想加入咱們學校的小喇叭廣播站，做一個廣播員。希望大家能支持我。

【點評】考查了句子的改寫和推薦介紹。改寫句子，側重于改變原句的形式。這要求我們要熟悉各種句型的特點，在日常學習中勤加練習。改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點。

（2024四下·正定期末）課內閱讀。

①若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。

②秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織??！織，織，織，織?。?那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。

③鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。

17．“向晚”一詞中，“向"的意思是（）

A．對著B．將近C．向來

18．對文中“天高地闊”一詞的理解不符合作者本意的是（）

A．鄉(xiāng)下人家在門前吃飯，用餐空間非常寬廣。

B．鄉(xiāng)下人家吃飯時聊的話題天南地北。

C．鄉(xiāng)下人家胸懷坦蕩，吃飯時不說別人壞話。

19．第①自然段中的“它們"是、、。

20．找出能概括這三個選段意思的中心句，抄寫下來。

【答案】17．B

18．C

19．紅霞；微風；鳥兒

20．鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景

【知識點】課內現代文閱讀

【解析】【點評】考查了課文的理解，培養(yǎng)學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據內容做題。這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

17．結合前一句”他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒"可知，”向晚"意思是意思是天色將晚，傍晚。”向"的意思是將近。

故答案為：B

18．”天高地闊"的本義是天空高遠，大地遼闊，形容空間大。結合第①段中”他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友"可知，”天高地闊"在這里不僅指飯席上談論的話題廣，或說話毫無拘束，漫無邊際，還指吃飯的場地大，把桌椅飯菜在坪里一放，便是天作屋頂地作房了。因此"天高地闊"寫出了鄉(xiāng)下人家邊吃邊聊，說話毫無拘束，盡情地享受鄉(xiāng)村生活的那份喜悅，快樂和愜意。即選項B不符合作者本意。

考查了課文的理解，培養(yǎng)學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據內容做題。這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

故答案為：C

19．閱讀短文，結合第①段中”天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫"可知，”它們"指的是紅霞、微風、鳥兒。

故答案為：紅霞、微風、鳥兒

20．中心句就是起到一個概括的作用，一般出現在文章的一段的開頭和結尾，句意簡單明了。閱讀選段，第①段寫了鄉(xiāng)下人家夏季美景，第②段寫了鄉(xiāng)下人家秋季美景。結合第③段”鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景"可以看出這個句子是中心句，在句子末尾的中心句起到歸納和總結的作用，表達了作者對鄉(xiāng)下人家的喜愛、贊美之情。

故答案為：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景

（2024四下·正定期末）請你閱讀下面的短文，按要求回答問題。

游黃山

①俗話說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！绷钊伺d奮的是，我終于有機會來到黃山，觀賞黃山秀麗的景色。

②那天，我們乘著索道先來到玉屏樓。只見舉世聞名的迎客松張著雙臂，好像在歡迎遠道而來的游人。

③離開玉屏樓，穿過幸福大道，下了百步云梯，我們便到了一線天入口。我抬頭一望，只見兩側的山巖高聳入云，十分陡峭，近似垂直，入口十分窄小，只容一人通過。

④出了一線天，我們來到了觀望臺，在這里，我們看到了奇妙的“夢筆生花"據說，大詩人李白少年時夢到筆頭開了花。一次，他在游黃山時發(fā)現這座酷似筆頭的山峰上競生長著一棵小小的松樹，好像筆頭上開出了一朵美麗的花朵，便取名為“夢筆生花”。

⑤隨后，我們登上始信峰，眺望遠山，欣賞云霧。只見一座座山峰拔地而起，直插云霄。置身于云霧中，我不禁感嘆：黃山的云可真白，就像一匹匹白緞；黃山的云可真多，一片挨著一片；黃山的云可真妙，飄忽不定，漫游山間。這真是“綿綿長飄三萬尺，疑是銀河降人間"??！

⑥從黃山歸來已經很多天了，但那秀麗的風景仍時刻浮現在我的腦海中。

21．按作者的游覽路線填空。

→幸福大道→百步云梯→→觀望臺→始信峰

22．讀第③段，分別用一個字概括出“一線天”的三個特點。

23．讀第④段，哪些語句寫出了“夢筆生花"這一名稱的由來？請寫出來。

24．這篇短文表達了作者對黃山怎樣的感情？

【答案】21．玉屏樓；一線天

22．高、陡、窄

23．據說，大詩人李白少年時夢到筆頭開了花。一次，他在游黃山時發(fā)現這座酷似筆頭的山峰上竟生長著一棵小小的松樹，好像筆頭上開出了一朵美麗的花朵，便取名為“夢筆生花”。

24．表達了作者對黃山美景的喜愛與贊美之情。

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內容，然后根據要求回答問題。

21．細讀課文②--⑤自然段可知：作者游覽黃山的路線是先乘著索道來到玉屏樓，再穿過幸福大道。下了百步云梯，便到了一線天入口。出了一線天，又來到了觀望臺，隨后登上始信峰。

故答案為：玉屏樓、一線天

22．讀第③段句子"我抬頭一望，只見兩側的山巖高聳入云，十分陡峭，近似垂直，入口十分窄小，只容一人通過?！狈謩e用一個字概括出"一線天”的三個特點是：高、陡、窄。

故答案為：高、陡、窄

23．細讀第④段，寫出"夢筆生花”這一名稱由來的句子是：據說，大詩人李白少年時夢到筆頭開了花。一次，他在游黃山時發(fā)現這座酷似筆頭的山峰上竟生長著一棵小小的松樹，好像筆頭上開出了一朵美麗的花朵，便取名為"夢筆生花”。

故答案為：據說，大詩人李白少年時夢到筆頭開了花。一次，他在游黃山時發(fā)現這座酷似筆頭的山峰上竟生長著一棵小小的松樹，好像筆頭上開出了一朵美麗的花朵，便取名為“夢筆生花"。

24．這篇文章作者按游覽的順序寫了游覽黃山的經過，表達了作者對黃山美景的喜愛與贊美之情。

故答案為：表達了作者對黃山美景的喜愛與贊美之情。

25．（2024四下·正定期末）習作

生活中，一個人、一件事、一個地方、一種小動物……都會給你留下深刻的印象，請你選擇其中的一個內容寫下來。

要求：要把給你留下深刻印象的原因寫清楚。

【答案】令我感動的一件事

在我的腦海中，很多事已漸漸模糊，但有一件事卻十分令我感動，讓我久久不能忘懷。

那一天，刮著大風，下著大雨，我接到媽媽的命令——去買菜。我打著傘，極不情愿地走出家門，因為我正在看書，而且恰好看到最精彩的地方！

賣菜的是一個穿著樸素，四十多歲的大媽。她滿臉慈祥，眼角已經有了細細的魚尾紋，黑發(fā)中也夾雜著星星點點的白發(fā)。我拿起一棵成色不錯的白菜，問：“這些多少錢??？”“我先稱一下，請稍等。"大媽爽快地接過白菜，轉過身去拿秤。這時，我看到菜攤上有我最喜歡吃的水果——香蕉。我想買幾個回去吃，這時才發(fā)現我的錢是買不起香蕉的！我的腦海里忽然冒出一個想法：我可以偷偷拿一個?。∥冶贿@個想法嚇了一跳，不過，偷偷拿一個應該沒什么問題吧？反正周圍又沒有人，我以后就不這樣干了，這是唯一的一次！我做出了決定后，偷偷瞄了一眼背對著我專心稱菜的大媽，飛快地拿起一個香蕉藏到了衣服里面。“好了，3塊5毛?！贝髬屴D過身，笑瞇瞇地遞給我裝了白菜的塑料袋。我臉紅了，急忙把錢遞過去，轉身就跑?！鞍ァ」媚?！"身后傳來大媽的喊聲。完了，被發(fā)現了！我加快速度奔跑著。盡管我使出全力，但還是被大媽追上了！我低下頭，等待責罵?！靶」媚?，我還沒有找你錢呢！”大媽喘著氣，遞給我一張5角紙幣。我抬起頭，發(fā)現大媽連傘都沒打，淋著雨就跑來了。她臉上淌著雨水，慈愛地說：“以后可不能這么粗心哦！"說完就跑回菜攤了。我愣住了，大媽不顧大雨傾盆給我送錢，而我卻……此時，我的心里像打翻了的五味瓶，既感動又羞愧，我鼻子不禁一酸。

之后，我再也沒有見過那個大媽，但她的形象一直在我的腦海里盤旋，久久不能散去……

【知識點】敘事類作文

【解析】【分析】本題為自命題作文，結合題目要求可知，可寫人，可敘事，可狀物。生活中，一個人、一件事、一個地方、一種小動物……都會給你留下深刻的印象，結合自己的想法，選擇自己最想表達的去寫。無論寫什么，都要注意記敘文六要素，想好開頭、結尾，做到首尾呼應。注意把內容寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

【點評】這是一篇記敘文，作者敘述了一件令自己感動的事。文章開頭直接點出"一件事令自己感動”，開門見山，引出下文的敘述。作者敘事時對大媽的描寫很到位，一位熱心又勤勞的婦女形象出現在讀者眼前。

1/11．（2024四下·正定期末）下列選項中帶點字注音有誤的一組是（）

A．附近（fù）頭頸（jǐng）松脂（zhī）枝折花落（shé）

B．后裔（yì）殺菌（jūn）可惡（wù）屏息凝視（bǐng）

C．疙瘩（gē）風靡（mí）倔強（jué）卜落卜落（bǔ）

D．模樣（mú）熟悉（xī）悲戚（qī）載人航天（zài）

2．（2024四下·正定期末）下列詞語中帶點字的讀音相同的一組是（）

A．率領概率死亡率表率B．唱和附和和面應和

C．掙扎扎手扎針扎辮子D．執(zhí)著沉著著手著意

3．（2024四下·正定期末）下列四字詞語中字形完全正確的一組是（）

A．無能為力左故右盼厲聲叫囂局促不安

B．從容不迫揚長而去空空如也不勝其煩

C．前府后仰小心翼翼井然有序鎮(zhèn)定自若

D．巍然屹立意味深長心疾如焚一絲不茍

4．（2024四下·正定期末）下列字中筆順正確的一項是（）

A．“叉”的第三筆是“、"B．“率”的第三筆是“、"

C．“乖”的第七筆是“乚"D．“遭”的第四筆是“丨"

5．（2024四下·正定期末）下列詞語中“遣”字與“調遣"中意思不同的一項是（）

A．消遣B．遣送C．遣散D．遣返

6．（2024四下·正定期末）搜集古人刻苦求學的故事，不能入選的一項是（）

A．鑿壁偷光B．精衛(wèi)填海C．懸梁刺股D．程門立雪

7．（2024四下·正定期末）下列句子中，對加點字的解釋不正確的一項是（）

A．過是溪（這）B．胤恭勤不倦（疲倦）

C．博學多通（通曉，明白）D．逢老媼方磨鐵杵（方向）

8．（2024四下·正定期末）下列句子中，加點部分表達的情感與其他幾句不同的一項是（）

A．我家那個臭小子不知道又跑到哪里玩去了。

B．媽媽真傻，總把好吃的留給我，自己舍不得吃。

C．滿月的小貓就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經學會了淘氣。

D．更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口。

9．（2024四下·正定期末）下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（）

A．爺爺就是我家的老黃牛，家里的體力活兒他幾乎全包了。

B．“六一”兒童節(jié)，我們班的百靈鳥為大家獻上了一首甜美動聽的歌。

C．他就是一個紙老虎，表面溫柔和善，內心十分強大。

D．我們要做有骨氣的人，不要做別人的哈巴狗。

10．（2024四下·正定期末）根據現代詩歌單元的學習，你認為下列選項有誤的是（）

A．讀詩歌，要讀出韻味，可以適當加上表情動作。

B．現代詩分行書寫，句子必須長短統一。

C．現代詩歌一般都是充滿想象，飽蘸情感。

D．“天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。"第一個“風雨”指的是天氣，第二個“風雨"指的是“挫折與苦難”。

11．（2024四下·正定期末）根據語境，看拼音寫詞語，注意書寫正確、規(guī)范。

電視節(jié)目《人與自然》介紹了許多有關動物的知識：有的喜歡群居，zhì序井然；有的喜歡獨居，無yōu無lǜ。它們jǐngjiè性很高，反應mǐnjié，能很好的保護自己。

12．（2024四下·正定期末）辨字組詞。

博額貧疏

膊頰貪蔬

13．（2024四下·正定期末）讀一讀下面的詞語，按要求完成練習。

A.肥沃B.麥浪C.車水馬龍D.高樓林立

E.繁華F.璀璨G.炊煙裊裊H.雞犬相聞

（1）給詞語分類。（填序號）

描寫城市生活的詞語有：。

描寫鄉(xiāng)村生活的詞語有：。

（2）根據語境，選擇最恰當的詞語填入橫線處。

①城市里、，到處都是一片繁華熱鬧的景象。

②我的家鄉(xiāng)是個小村莊，這里有的土地，春天，那綠油油的麥苗，在微風的吹拂下翻成一片片，仿佛在向我招手致意。

14．（2024四下·正定期末）讀句子，按要求完成題目。

（1）說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？（改為陳述句）

（2）我們用了整整一個月左右的時間讀完了《十萬個為什么》這本書。（使用修改符號修改病句）

（3）例：有一種叫作“碳納米管"的神奇材料，比鋼鐵結實百倍。（照樣子用同樣的表達方法介紹一種事物。）

（4）體會下面句子中冒號的用法，再從詞語中選一個，仿照著寫一寫。

例句：

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。

粗心的小亮盡職盡責的王老師貪吃的小狗

（5）仿照例句，選一種情況，用上連續(xù)的表示動作的詞語。

例句：他勇敢地抓住窗框，兩只腳用力地蹬著車頂，攀上了窗口。

蜻蜓飛舞小男孩打乒乓球老師走進教室

15．（2024四下·正定期末）日積月累。

（1）《四時田園雜興（其二十五）》和《宿新市徐公店》中含有籬笆的詩句分別是“___，___和___，___。”

（2）生活中，我們需要擁有好的心態(tài)，正如《論語》中所說：“，不尤人。"

（3）《芙蓉樓送辛漸》一詩中表現作者清澈純潔品質的一句詩是“___，___?！?/p>

（4）《清平樂村居》中的句子“，溪頭臥剝蓮蓬。"讓我感受到作者對小孩頑皮可愛、自由自在生活的喜愛之情。

（5）老師常常教育我們要自強自立，正如《周易》中說的“天行健，___。”

（6）“粉絲"既指用綠豆等淀粉制成的線狀食品，又指___。

（7）一位同學想做一個有關“勤學”內容的書簽，你會建議這位同學在書簽上寫下哪句名言？寫在下面的橫線上。

16．（2024四下·正定期末）語文與生活。

（1）李老師通知說：明天參觀博物館，需要注意：早上8點在學校北門集合。

小麗今天請假，我把老師的話轉告給她：

（2）學校要成立小喇叭廣播站，你去應聘廣播員，請你做個自我介紹，爭取應聘成功。（注意不要出現真實姓名）

自我介紹：_____________________。

（2024四下·正定期末）課內閱讀。

①若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。

②秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織?。】?，織，織，織啊！"那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。

③鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。

17．“向晚”一詞中，“向"的意思是（）

A．對著B．將近C．向來

18．對文中“天高地闊”一詞的理解不符合作者本意的是（）

A．鄉(xiāng)下人家在門前吃飯，用餐空間非常寬廣。

B．鄉(xiāng)下人家吃飯時聊的話題天南地北。

C．鄉(xiāng)下人家胸懷坦蕩，吃飯時不說別人壞話。

19．第①自然段中的“它們"是、、。

20．找出能概括這三個選段意思的中心句，抄寫下來。

（2024四下·正定期末）請你閱讀下面的短文，按要求回答問題。

游黃山

①俗話說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！绷钊伺d奮的是，我終于有機會來到黃山，觀賞黃山秀麗的景色。

②那天，我們乘著索道先來到玉屏樓。只見舉世聞名的迎客松張著雙臂，好像在歡迎遠道而來的游人。

③離開玉屏樓，穿過幸福大道，下了百步云梯，我們便到了一線天入口。我抬頭一望，只見兩側的山巖高聳入云，十分陡峭，近似垂直，入口十分窄小，只容一人通過。

④出了一線天，我們來到了觀望臺，在這里，我們看到了奇妙的“夢筆生花"據說，大詩人李白少年時夢到筆頭開了花。一次，他在游黃山時發(fā)現這座酷似筆頭的山峰上競生長著一棵小小的松樹，好像筆頭上開出了一朵美麗的花朵，便取名為“夢筆生花”。

⑤隨后，我們登上始信峰，眺望遠山，欣賞云霧。只見一座座山峰拔地而起，直插云霄。置身于云霧中，我不禁感嘆：黃山的云可真白，就像一匹匹白緞；黃山的云可真多，一片挨著一片；黃山的云可真妙，飄忽不定，漫游山間。這真是“綿綿長飄三萬尺，疑是銀河降人間"??！

⑥從黃山歸來已經很多天了，但那秀麗的風景仍時刻浮現在我的腦海中。

21．按作者的游覽路線填空。

→幸福大道→百步云梯→→觀望臺→始信峰

22．讀第③段，分別用一個字概括出“一線天”的三個特點。

23．讀第④段，哪些語句寫出了“夢筆生花"這一名稱的由來？請寫出來。

24．這篇短文表達了作者對黃山怎樣的感情？

25．（2024四下·正定期末）習作

生活中，一個人、一件事、一個地方、一種小動物……都會給你留下深刻的印象，請你選擇其中的一個內容寫下來。

要求：要把給你留下深刻印象的原因寫清楚。

答案解析部分

1．【答案】C

【知識點】字音

【解析】【分析】A、B、D正確

C、有誤，“風靡”的“靡"應讀“mǐ”。

故答案為：C

【點評】本題考查學生對字音的識記能力。解答此題關鍵在于平時學習中扎實地積累，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2．【答案】D

【知識點】字音

【解析】【分析】A、不同，率：讀“shuài"時，意思是帶領。讀”lǜ"時，意思是兩個相關的數在一定條件下的比值。所以”率領"的”率"讀作”shuài"?！备怕?的”率"讀作”lǜ"?！彼劳雎?的”率"讀作”lǜ"?！北砺?的”率"應讀”shuài"。

B、不同，和：多音字，讀”hè"時，意思是和諧地跟著唱。讀”hé"時，意思是平和，和緩。讀”huó"時，意思是在粉狀物中加水或其他液體，通過攪拌、揉弄使粘在一起。讀”huò"時，意思是把粉狀或粒狀物摻和在一起或加水攪拌均勻。所以”唱和"的”和"讀作”hè"?！备胶?的”和"讀作”hè"?！焙兔?的”和"讀作”huó"?！睉?的”和"讀作”hè"。

C、不同，扎：多音字，讀”zhā"時，意思是刺；駐、扎；鉆。讀”zā"時，意思是捆，纏束；把兒，捆兒。讀”há"時，意思是勉強支持。所以”掙扎"的”扎"讀作”zhá"?！痹?的”扎"讀作”zhā"?！痹?的”扎"讀作”zhā"。”扎辮子"的”扎"讀作”zā"。

D、相同，著：讀”zhuó"時，意思是穿（衣），接觸。讀”zhe"時，意思是表示動作的持續(xù)。讀”zhāo"時，意思是下棋時下一子或走一步叫一著。讀”zháo"時，意思是挨上，感受。所以”執(zhí)著"”沉著"”著手"”著意"的”著"都讀作”zhuó"。

故答案為：D

【點評】本題考查多音字。多音字是指有兩個或兩個以上讀音的字，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同。對于多音字，我們要根據具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

3．【答案】B

【知識點】詞形辨析

【解析】【分析】A、有誤，左顧右盼：向左右兩邊看。形容人驕傲得意的神情。因此，”左故右盼"應是”左顧右盼"。

B、正確。

C、有誤，前俯后仰：形容身體前后晃動，多指大笑時。因此“前府后仰”應是“前俯后仰"。

D、有誤，心急如焚：意思是心里急得像火燒的一樣。形容非常著急。因此“心疾如焚”應是“心急如焚"。

【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時所學生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。漢字辨析可根據以下三種方法辨析：

①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。

②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。

③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

4．【答案】A

【知識點】筆畫與筆順

【解析】【分析】A、正確。

B、有誤，“率”的筆順是：點、橫、點、提、撇折、撇折、點、撇、點、橫、豎共十一畫。第三筆是點。

C、有誤，“乖"的筆順是：撇、橫、豎、豎、橫、提、撇、豎彎鉤。第七筆是撇。

D、有誤，“遭”的筆順是：橫、豎、橫折、橫、豎、豎、橫、豎、橫折、橫、橫、點、橫折折撇、捺。第四筆是橫。

故答案為：A

【點評】本題考查了基本筆畫。漢字的基本筆畫是組成漢字的最小單位，每個字都是由基本筆畫組成的。書寫漢字時一定要根據字的筆畫按照順序來寫。筆順在一定程度上關系到書寫的速度和字形的好壞。一定要注意掌握，多加積累和記憶。

5．【答案】A

【知識點】字義

【解析】【分析】調遣：調派，差遣，其中"遣”的意思是派、送、打發(fā)。

A、消遣：用自己感覺愉快的事來打發(fā)空閑時間；消閑解悶。其中"遣”的意思是發(fā)泄，排解。

B、送：發(fā)送。其中"遣”的意思是派、送、打發(fā)。

C、遣散：解散其中"遣”的意思是打發(fā)。

D、遣返：送走。其中"遣”的意思是派、送、打發(fā)。

故答案為：A

【點評】考查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積，多總結。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。

6．【答案】B

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】A、鑿壁偷光：形容勤學苦讀。

B、精衛(wèi)填海：原意是神鳥精衛(wèi)銜來木石，決心填平大海；舊時比喻仇恨極深，立志報復，后比喻意志堅決，不畏艱難。

C、懸梁刺股：把頭發(fā)吊在房梁上，用錐子扎大腿；形容勤學苦讀。

D、程門立雪：指學生恭敬求教，比喻尊師重教，虔誠求學；形容尊師重道。

故答案為：B

【點評】考查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積，多總結。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。

7．【答案】D

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】A、B、C正確。

D、有誤。“逢老媼方磨鐵杵"意思是：李白路過一條小溪，見到一個老婦人在那里磨一根鐵棒。故“方”意思是：正在。

故答案為：D

【點評】考查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積，多總結。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。

8．【答案】D

【知識點】表現手法

【解析】【分析】A、“臭小子"是對小孩子的愛稱，是貶詞褒用。

B、”真傻"是對媽媽”把好吃的留給我，自己舍不得吃"的評價，是貶詞褒用。

C、”淘氣"是說小貓好玩、可愛，是褒義詞。

D、根據后文”下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口"可知，此處的”可惡"是令人厭惡，是貶義詞。

故答案為：D

【點評】本題考查了學生對于詞語的感彩的辨析能力。感彩指詞義中所反映的主體對客觀對象的情感傾向、態(tài)度、評價等內容。詞語的感彩有褒義、貶義和中性。褒義詞是指附加在某些詞語上的表揚、喜愛、肯定、尊敬等感情的詞語，貶義詞是指貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語。不帶褒貶的感彩的，它們可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，這種詞稱為中性詞。

9．【答案】C

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】A、老黃牛：比喻老老實實勤勤懇懇工作的人。爺爺就是我家的勤勤感感工作的人家里的體力活兒他幾乎全包了。

B、百靈鳥：它的叫聲非常的動聽，而且它也是一種有靈性的動物，它同時也代表著勤勞、聰明的勞動人民?！绷?兒童節(jié)，我們班的唱歌很好聽的同學為大家獻上了一首甜美動聽的歌。

C、紙老虎：比喻外表強大兇而實際空虛無力的人或集團。不符合句意。

D、哈巴狗：比喻溜須拍馬的小人。我們要做有骨氣的人，不要做溜須拍馬的小人。

故答案為：C

【點評】考查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積，多總結。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。

10．【答案】B

【知識點】詩

【解析】【分析】A、C、D正確。

B、有誤，現代詩分行書寫，可以依句分行，也可以依內容分行，但句子并不要求長短統一。

故答案為：B

【點評】詩歌鑒賞就是對詩歌以及詩歌里面的句子進行簡要的文學賞析。在鑒賞的時候可以從每句詩的字、詞入手，找出詩句中的意象，體會詩歌的意境。再分析詩歌作者想要抒發(fā)的感情，最好聯系詩歌作者當時的寫作背景綜合分析。

11．【答案】秩；憂；慮；警戒；敏捷

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】“秩”不要寫成“鐵"；“憂”要和“優(yōu)"區(qū)分開；“慮”不要寫成“虎"；“警戒”不要寫成“境界"；“敏捷”不要寫成“敏杰"。

故答案為：秩、憂、慮、警戒、敏捷

【點評】考查了看拼音寫詞語，根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生字，三是結合語境區(qū)分形近字。

12．【答案】博士；額頭；貧苦；疏遠；胳膊；臉頰；貪玩；蔬菜

【知識點】字形辨析

【解析】【分析】本題考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，然后根據字義進行組詞。如”蔬"與”疏”，音相同，部首不同，義不同。蔬：蔬菜?？梢宰霾顺缘牟荼局参??？山M詞”蔬菜"。疏：關系遠。可組詞”疏遠"。

故答案為：博士、額頭、貧苦、疏遠、胳膊、臉頰、貪玩、蔬菜

【點評】形近字是指幾個字形結構相近的字。形近字有以下情況：①筆畫相同，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同

13．【答案】（1）C、D、E、F；A、B、G、H。

（2）車水馬龍；高樓林立；肥沃；璀璨

【知識點】詞語歸類；成語運用

【解析】【分析】A．肥沃：形容土地富含養(yǎng)分，適合農作物生長。

B．麥浪：形容麥田隨風起伏的樣子，如同海浪一般。

C．車水馬龍：形容道路上車輛行人很多，非常繁忙。

D．高樓林立：形容城市中建筑物高大密集。

E．繁華：形容商業(yè)活動頻繁，經濟發(fā)達。

F．璀璨：形容燈光明亮耀眼，常用來形容城市的夜景。

G．炊煙裊裊：形容鄉(xiāng)村做飯時升起的炊煙。

H．雞犬相聞：形容鄉(xiāng)村生活寧靜和諧，雞鳴狗吠的聲音彼此都能聽到。

(1)所以，描寫城市生活的詞語有：C、D、E、F；描寫鄉(xiāng)村生活的詞語有：A、B、G、H。

(2)①”繁華"”璀璨"用來形容商業(yè)活動頻繁和夜晚燈光明亮的場景，“車水馬龍”"高樓林立”則用來描述城市的繁忙和高樓大廈眾多的特點。根據語境應選"車水馬龍”"高樓林立”。②"肥沃”用來形容土地富含養(yǎng)分，適合農作物生長。"麥浪”用來形容麥田隨風起伏的樣子，如同海浪一般。由于需要描述鄉(xiāng)村的景象，特別是與麥田相關的景象，所以應選"肥沃”"璀璨”。

故答案為：(1)C、D、E、F；A、B、G、H；(2)①車水馬龍高樓林立；②肥沃璀璨。

【點評】考查詞語歸類或排列、選自詞填空。詞語歸類將詞語根據它們所表示的事物的性質、特點、關系、用途等方面的不同，進行分類或排列，叫作詞語的邏輯歸類。選字詞填空是一種常見的題型，通常是指根據句子的語境和含義，選擇一個恰當的詞語來填充句子中的空格。方法：一是辨析詞義，辨明關系，辨析詞義是解答選詞填空題的前提。二是聯系語境，尋找"暗示”，這里所說的"暗示”，是指文段每句話的意思、文段的語體風格、與空缺詞語前后鄰近相配的詞語等，抓住這些"暗示”，就不難推斷出正確答案。

14．【答案】（1）說它貪玩吧，的確是啊，要不不會一天一夜不回家。

（2）我們用了整整一個月的時間讀完了《十萬個為什么》這本書。

（3）春天的雨細膩柔媚，不像夏天的雨粗獷熱烈。

（4）粗心的小亮：小亮是個粗心的孩子，不是忘了帶作業(yè)，就是忘了拿鑰匙。

（5）老師走進教室：老師抱著書走進教室，她走上講臺，放下書，拿起粉筆，轉身在黑板上寫下了今天的課題。

【知識點】修改病句；句式轉換；仿寫；其他語言表達

【解析】【分析】（1）把"怎么會”改為"不會”，去掉"呢”，結尾用句號。

(2)"整整”"左右”意思矛盾，去掉一個。

（3）例句運用了作比較的說明方法，仿寫時注意。如：春天的雨細膩柔媚，不像夏天的雨粗獷熱烈。

（4）例句中冒號后面的分句是對前面分句的具體說明，仿寫時注意。如：粗心的小亮：小亮是個粗心的孩子，不是忘了帶作業(yè)，就是忘了拿鑰匙。

（5）例句用了多個動詞，仿寫時注意。如：老師走進教室：老師抱著書走進教室，她走上講臺，放下書，拿起粉筆，轉身在黑板上寫下了今天的課題。

故答案為：（1）說它貪玩吧，的確是啊，要不不會一天一夜不回家；（2）我們用了整整一個月的時間讀完了《十萬個為什么》這本書；（3）春天的雨細膩柔媚，不像夏天的雨粗獷熱烈；（4）粗心的小亮：小亮是個粗心的孩子，不是忘了帶作業(yè)，就是忘了拿鑰匙；

（5）老師走進教室：老師抱著書走進教室，她走上講臺，放下書，拿起粉筆，轉身在黑板上寫下了今天的課題。

【點評】考查了句子的改寫、仿寫句子和修改病句。改寫句子，側重于改變原句的形式。這要求我們要熟悉各種句型的特點，在日常學習中勤加練習。改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點。

15．【答案】（1）日長籬落無人過；惟有蜻蜓蛺蝶飛；籬落疏疏一徑深；樹頭新綠未成陰

（2）不怨天

（3）洛陽親友如相問；一片冰心在玉壺

（4）最喜小兒亡賴

（5）君子以自強不息

（6）迷戀、崇拜某個名人的人

（7）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟

【知識點】格言、名言；古詩詞默寫

【解析】【分析】(1)《四時田園雜興（其二十五）》的作者是宋代的范成大，“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。"意思是：白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，沒有人經過；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。

《宿新市徐公店》的作者是宋代的楊萬里，“籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰?！币馑际牵合∈璧幕h笆旁，有一條小路通向遠方，樹上的綠葉剛剛長出，還沒有形成樹蔭。

(2)"不怨天，不尤人”出自《論語》。意思是：不抱怨天，不責怪人。

(3)"洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”出自唐代王昌齡《芙蓉樓送辛漸》。詩句意思是：如果洛陽的親友若是問起我來，就說我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔，未受功名利祿等世情的玷污。詩人以晶瑩透明的冰心玉壺自喻，表現了不肯妥協的精神，刻畫了詩人孤介傲岸、冰清玉潔的形象。

(4)"最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”出自宋代辛棄疾的《清平樂·村居》，詩句意思是：最喜歡的頑皮的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。表達了作者對小孩頑皮可愛、自由自在生活的喜愛之情。

(5)"天行健，君子以自強不息”意思是：宇宙不停運轉，人應效法天地，永遠不斷地前進。此句極力贊揚了君子自強不息的精神，勉勵人們效法"天”的剛健精神和奮發(fā)向上的陽剛之氣。

（6）粉絲是中國常見的食品之一，是一種用綠豆、紅薯淀粉等做成的絲狀食品，故名粉絲。粉絲的新義也叫追星族，意思是：崇拜某明星、藝人或事物的一種群體，他們多數是年輕人，有著時尚流行的心態(tài)。

（7）關于勤學的名言有很多，如："少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲”意思是：年少的時候不知道勤奮刻苦地學習，到老了才知道讀書就晚了。"書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”是韓愈的治學名言，旨在鼓勵人們不怕苦多讀書，只有勤奮才能成功。意思是：如果你想在無邊無際的知識海洋里暢游，那么你需要具備耐心、盡力、刻苦的學習態(tài)度，它們將是一艘前行的船，能夠載你駛向成功的岸。"學習不怕基礎差，只要開始努力學習就不算晚。

故答案為：（1）日長籬落無人過；惟有蜻蜓蛺蝶飛；籬落疏疏一徑深；樹頭新綠未成陰；（2）不怨天；（3）洛陽親友如相問一片冰心在玉壺；（4）最喜小兒亡賴；（5）君子以自強不息；（6）迷戀、崇拜某個名人的人；（7）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

【點評】本題考查的知識點有古詩文默寫，有名言警句，有知識百科，回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

16．【答案】（1）小麗，老師說我們明天參觀博物館，早上8點在學校北門集合。

（2）大家好，我是三年級的一名同學，我口齒清楚，發(fā)音準確，愛好廣泛，擅長畫畫、游泳等。我想加入咱們學校的小喇叭廣播站，做一個廣播員。希望大家能支持我。

【知識點】自我介紹

【解析】【分析】（1）改寫時注意寫出誰告訴她的，還要寫出時間、地點和事件。示例：小麗，老師說我們明天參觀博物館，早上8點在學校北門集合。

（2）結合要參加應聘廣播員做自我介紹即可。示例：大家好，我是三年級的一名同學，我口齒清楚，發(fā)音準確，愛好廣泛，擅長畫畫、游泳等。我想加入咱們學校的小喇叭廣播站，做一個廣播員。希望大家能支持我。

故答案為：（1）小麗，老師說我們明天參觀博物館，早上8點在學校北門集合；（2）大家好，我是三年級的一名同學，我口齒清楚，發(fā)音準確，愛好廣泛，擅長畫畫、游泳等。我想加入咱們學校的小喇叭廣播站，做一個廣播員。希望大家能支持我。

【點評】考查了句子