鐵西區(qū)2024年小升初語文試卷

鐵西區(qū)2024年小升初語文試卷遼寧省沈陽市鐵西區(qū)2024年小升初語文試卷

1．（2024·沈陽）下面每組詞語中加點字讀音完全正確的一項是（）

A．嫻熟（xián）娛樂（yù）處境（chǔ）憲兵（xiàn）

B．棲息（qī）柵欄（zhà）日晷（guǐ）鐵锨（qiān）

C．急遽（jù）演繹（yì）摻和（chān）苦刑（xíng）

D．堅勁（jìng）鄙夷（bǐ）惆悵（cháng）缽子（buō）

2．（2024·沈陽）下面詞語中書寫完全正確的一項是（）

A．不可思議翻箱到柜心平氣和五湖四海

B．焉知非福過猶不及獨出心裁截然不同

C．赴湯蹈火荒無人煙陽光明眉攀山越嶺

D．重見天日依依惜別見微知著萬不得己

3．（2024·沈陽）下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）

A．為是其/智弗若與？

B．使弈秋/誨二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽。

C．日初出/滄滄涼涼，及/其日中如探湯，此不為/近者熱而遠者涼乎？

D．日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此/不為遠者小而近者大乎？

4．（2024·沈陽）下列句子與例句在表達上相同的一項是（）

例：他大吼了一聲，大山都抖了三抖。

A．太陽像個巨大的紅寶石，鑲嵌在天空中。

B．三十年過去了，彈指一揮間。

C．頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。

D．風兒輕輕地唱著歌，喚醒了沉睡的大地。

5．（2024·沈陽）下列說法錯誤的一項是（）

A．書信結(jié)尾處的署名和日期要寫在右下的位置。

B．與他人交流讀書感受時，引用原文可以使自己的觀點更有說服力。

C．編排成長記錄冊時，所有收集的資料可以直接拿來就用，不需要篩選或修改。

D．《老師領(lǐng)進門》中的田老師寓教于樂，讓人佩服。

6．（2024·沈陽）下列關(guān)于文學常識和作品內(nèi)容描述正確的一項是（）

A．《湯姆索亞歷險記》中的貝琪是個喜歡冒險的孩子，同時還有點兒虛榮心。

B．《騎鵝旅行記）中尼爾斯以前是一個老實膽小的孩子，后來變得勇敢樂于助人。

C．《魯濱遜漂流記》的作者是美國小說家丹尼爾笛福。

D．老舍筆下的《北京的春節(jié)》，語言風格充滿了鮮明的“京味兒"。

7．（2024·沈陽）下列關(guān)于習作知識的說法錯誤的一項是（）

A．習作過程中，可以把心里想說的話直接寫出來，抒發(fā)自己的情感。

B．習作時，我們可以把情感融入具體的人、事或景物之中。

C．“情以物遷，辭以情發(fā)?！绷曌鲿r，要抒發(fā)自己的真實情感。

D．習作時，我們只要把印象深刻的內(nèi)容寫具體即可，在事情發(fā)展過程中，不用把情感變化寫清楚。

8．（2024·沈陽）下列作品與作者搭配正確的一項是（）

A．《玄秘塔碑》——顏真卿B．《三門記》——趙孟頫

C．《九成宮醴泉銘》——柳公權(quán)D．《顏勤禮碑》——王羲之

9．（2024·沈陽）看拼音寫詞語，要求書寫規(guī)范、整潔、美觀。

qīngcuìkuānwèiyīwēizhànfàng

10．（2024·沈陽）古詩、詞積累。

（1）唐代韓翃寫的“___，___。"向我們描繪了寒食節(jié)長安城柳絮飛舞、落英繽紛的迷人春景。

（2）在古詩中我們感受其景，如唐代詩人李賀在詩中寫的“，?！卑盐覀儙У郊帕取⒗渚倪吔?。

（3）《浣溪沙》一詞中“___？___！___。"表達了蘇軾樂觀曠達的人生態(tài)度，激發(fā)人們對生活的熱情和信心。

11．（2024·沈陽）名言、佳句。

（1）；一字值千金。

（2）樹欲靜而風不止，___。

（3），日久見人心。

（4）___，事非經(jīng)過不知難。

12．（2024·沈陽）課文積累。

（1）“在八千多日的匆匆里，除外，又剩下些什么呢？過去的日子，被，，被?！北径挝淖诌x自的散文《匆匆》

（2）“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，___。"聯(lián)系課文，我知道所填句子的意思是：_________。

一、閱讀理解

（2024·沈陽）課內(nèi)閱讀。

為人民服務(wù)（節(jié)選）

我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。我們還要和全國大多數(shù)人民走這一條路。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導著有九千一百萬人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。中國人民正在受難，我們有責任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所。不過，我們應(yīng)當盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助。

13．課文是同志為紀念同志所作的演講。

14．文中的“死得其所”意思是___，作者認為___，才算是“死得其所"。

15．文中加點詞語“共同的革命目標”指的是。

16．談?wù)勀銓ξ闹挟嬊€句子的理解。

17．結(jié)合本段文字，請把作者的觀點按照順序排列出來。

A.努力奮斗

B.目標明確

C.減少犧牲

D.不怕犧牲

（2024·沈陽）非連續(xù)性文本。

針對校園營養(yǎng)午餐浪費的現(xiàn)象，不少學校開始倡導“光盤行動"。下面是對某校600名學生午餐調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

“光盤行動”踐行情況午餐全部吃完午餐大半吃完午餐剩余較多

人數(shù)380人150人70人

18．從上面的表格中，你了解到了什么？

19．如果在學校里遇到不能“光盤"的同學，你會如何勸說？

（2024·沈陽）課外閱讀。

睡蓮花開的聲音

①杰夫瑞醫(yī)生是位非常著名的耳科專家，失聰?shù)娜藗円曀麨榫刃恰?/p>

②有一年，6個十三四歲的少年從西班牙山區(qū)來到位于慕尼黑的杰夫瑞醫(yī)生的診所，他們是得到慈善機構(gòu)的捐助前來接受耳蝸移植治療的失聰孤兒。負責照顧孩子們的領(lǐng)隊是個叫露茜的年輕修女，她生得瘦小單薄，但性情溫和開朗。杰夫瑞醫(yī)生分別為6個孩子進行了耳蝸移植，其中的3個聽力恢復迅速，另外兩個經(jīng)過配合治療，也逐漸有了進步。只剩下一個叫丹的男孩，杰夫瑞醫(yī)生先后給他做了三次耳蝸移植，但始終不見任何起色。

③很快，那個叫丹的男孩也似乎意識到了自己不妙的境況。他開始郁郁寡歡，時常把自己關(guān)在病房里，并且有意回避另外5個已經(jīng)“不一樣”的同伴。

④宣布治療結(jié)果前夕，善良的露茜跟杰夫瑞醫(yī)生商量：“是不是可以換一個方式告訴他呢？也許在適當?shù)膱龊险f出真相，孩子會容易接受一些。"是呀，成年人都會無法承受這個現(xiàn)實，何況他還是個孩子。杰夫瑞醫(yī)生點點頭，說道：“什么場合告訴他比較好一點呢？”露茜略微想了想，說出一個地方——“茵夢湖"。

⑤菌夢湖是慕尼黑的一個地處阿爾卑斯山中的美麗湖泊，每到夏天，湖中會開放一片一片美麗的睡蓮。

⑥在一個晴朗的清晨，杰夫瑞醫(yī)生和露茜帶著6個孩子前往茵夢湖。

⑦在路上，杰夫瑞醫(yī)生看見露茜用手語告訴孩子們：“我們今天要去聽一聽睡蓮花開的聲音?！彼玫氖莻€很明確的“聽”，而不是“看”——真是奇怪，難道她不明白可憐的丹什么都聽不到嗎？

⑧夏天的清晨，站在湖邊，能看到微紅的晨曦從天邊一點一點泛起來。湛藍色的湖水里漸漸呈現(xiàn)出岸邊樹林的倒影，偶爾有幾只早起的鳥兒掠過湖面，啾啾的叫聲在空明的水天之間格外清脆。

⑨露茜選了一片臨岸的睡蓮。那些圓圓的綠葉貼著湖水，上面還帶著零星剔透的露珠。而一朵朵白色的花蕾俏皮地點綴其間。6個孩子依次排開蹲下，露茜讓每個孩子將手輕輕撫在花蕾上，她自己也挑了個能撫摸花蕾的位置，然后向孩子們做了幾個手勢，——指指心，指指耳朵，閉上眼睛。于是，6個孩子順從地照露茜的吩咐，安靜地合上眼睛撫著睡蓮花蕾。

⑩不一會兒，太陽升起來了。一旁的杰夫瑞醫(yī)生這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來那些睡蓮花竟是在陽光照耀的瞬間綻開的。在靜謐的安寧里，他甚至能聽見花瓣爆開時“叭"叭”聲，那是一種很輕微的震動的聲音。如果不用心去“聽”，即使正常的人也可能忽略掉。

孩子們撫摸著的花蕾一朵一朵地在陽光里綻開來，雖然他們閉著眼睛，但杰夫瑞醫(yī)生肯定他們都能清晰地感覺到花開的瞬間。果然，那些孩子們驚喜極了，他們先是睜開眼睛仔細端詳那些盛開的花朵，然后抑制不住地爭相打著手語歡快地交流，連丹也不例外。

這時，露茜站起來，微笑著向孩子們打著手勢，語重心長地告訴他們其實這個世界上有很多美妙的聲音只要我們有一顆對生活永不消沉的心就一定可以聽見比劃完她特別用眼睛盯著丹。

丹回應(yīng)了露茜一個熱烈的手勢，激動地撲過去和她擁抱。接著另外5個孩子也圍攏，交疊著抱成一團兒。

是的，丹或許因為無法恢復聽力有一點點難受，可痛苦很快就會過去，更重要的是他真的“聽”懂了睡蓮花開的聲音。

目睹一切的杰夫瑞醫(yī)生靜靜地站在一邊，許久沒有動。作為醫(yī)生，他已經(jīng)看慣了太多的傷心、無助乃至絕望，但現(xiàn)在，他卻感慨得淚流滿面。人們習慣于把他看作是創(chuàng)造奇跡的人，而實際上，這位平凡的露茜修女才是創(chuàng)造奇跡的人，她創(chuàng)造了醫(yī)學無法達到的奇跡。

醫(yī)學治療即使在100年以后也依然會有無法突破的極限，但現(xiàn)在，睡蓮花開的聲音卻能創(chuàng)造某些醫(yī)學上無法創(chuàng)造的奇跡——讓那不幸的失聰者學會用心去聆聽世界，讓他們在無聲的歲月里保持對生活永不消退的信心。

20．初讀全文，短文寫了一個怎樣的故事？請用最簡練的語言概括寫出來。

21．細讀全文，體會露茜讓這些失聰?shù)暮⒆尤ァ奥?睡蓮花開的聲音有什么特殊的用意？

22．品讀全文，談?wù)劼盾缧夼且粋€怎樣的人？寫出你對她的評價。

23．第⑧段主要寫了什么內(nèi)容？體會這段文字在全文中的表達作用。

24．結(jié)合全文體會第⑨段中畫橫線的語句，說說它的表達作用。

25．請你在第段文字中加上合適的標點符號。

26．讀后感悟。文中哪句話讓你感動，先抄寫下來，再寫出使你感動的原因。

二、表達運用（30分）

27．（2024·沈陽）同學們，在六年的小學生活中，你的心中，埋藏著怎樣的成長故事？是某個人讓你樹立了遠大的目標，是某件事讓你認真思考自己的人生，還是某句話激勵你勇敢前行……請選擇一個話題，自擬題目，寫出自己的真情實感。

要求：書寫規(guī)范，語句通順，不寫錯別字，正確運用標點符號，不少于400字。

答案解析部分

1．【答案】C

【知識點】字音

【解析】【分析】結(jié)合各項中漢字的讀音，A項“娛樂（yù）”應(yīng)讀yú；

B項“鐵锨（qiān）"應(yīng)讀xiān；

C項中加點字讀音全部正確，沒有錯誤；

D項中“惆悵（cháng）”應(yīng)讀chàng；

故答案為：C

【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結(jié)合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。

2．【答案】B

【知識點】詞形辨析

【解析】【分析】A項“翻箱到柜"應(yīng)寫作“翻箱倒柜”；

B項詞語書寫全部正確，沒有錯別字；

C項中“陽光明眉"應(yīng)寫作“陽光明媚”；

D項中“萬不得己"應(yīng)寫作“萬不得已”；

故答案為：B

【點評】題目考查對詞語詞形辨析能力。作答時要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。

3．【答案】D

【知識點】古詩詞朗讀節(jié)奏劃分

【解析】【分析】A項“為是其智弗若與"意思是難道是因為他的智力不如前一個人嗎？朗讀節(jié)奏應(yīng)該是“為是/其智/弗若與？”

B項“使弈秋/誨二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽。"意思是讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；朗讀節(jié)奏應(yīng)該是“使/弈秋誨二人弈，其一人/專心致志，惟弈秋/之為聽?！?/p>

C項“日初出/滄滄涼涼，及/其日中如探湯，此不為/近者熱而遠者涼乎？"意思是太陽出來時（感覺）涼颼颼的，等到中午（感覺）就像熱水中一樣，這不是靠近要熱而遠離要冷的原因嗎？這項中朗讀節(jié)奏應(yīng)該是“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱而遠者涼乎？”

D項中句子朗讀節(jié)奏是正確的；符合句子表達的意思；

故答案為：D

【點評】題目主要考查學生的句子朗讀節(jié)奏分析和理解能力。要結(jié)合題目的要求，對每一選項中的句子停頓進行正確分析，選出符合題目要求的句子，進行作答。

4．【答案】B

【知識點】修辭手法辨析

【解析】【分析】結(jié)合例句，例句中“大山都抖了三抖"運用了夸張的修辭手法；

A項句子把太陽比作“紅寶石”運用了比喻的修辭手法；

B項“彈指一揮間。"運用了夸張的修辭手法；

C項中把“雨滴”當作人來寫，運用了擬人的修辭手法；

D項中把“風兒"當作人來寫，運用了擬人的修辭手法；

故答案為：B

【點評】題目考查對修辭手法的辨析和掌握能力。作答時要根據(jù)每一選項中句子的特點，進行分析和判斷，確定句子運用的修辭手法，做出正確選擇。

5．【答案】C

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】結(jié)合相關(guān)知識要求，ABD三項表述正確，符合相關(guān)知識要求；

C項中編排成長記錄冊應(yīng)該對收集的資料進行篩選和分類，并做適當?shù)男薷?；結(jié)合相關(guān)知識，這項表述錯誤；

故答案為：C

【點評】題目考查對書信格式、讀書交流、成長記錄冊等古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學知識，結(jié)合題目考查的知識點進行正確作答。

6．【答案】D

【知識點】文章大意理解；其他文學常識；《魯濱遜漂流記》；《騎鵝旅行記》；《湯姆·索亞歷險記》

【解析】【分析】閱讀各項，A項《湯姆索亞歷險記》中的貝琪是個貝琪是一個活潑，善良的女孩，同時也是膽子很小的女孩。這項表述錯誤。

B項《騎鵝旅行記》中的尼爾斯以前生性粗野，非常頑皮，對讀書毫無興趣，專愛惡作劇，欺負小動物。這項表述錯誤。

C項中《魯濱遜漂流記》的作者是英國作家丹尼爾笛福；這項表述錯誤；

D項中結(jié)合課文《北京的春節(jié)》語言特色，這項表述正確；

故答案為：D

【點評】題目考查對原著人物、作家以及課文語言特色等文學常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學知識，結(jié)合題目考查的知識點進行正確作答。

7．【答案】D

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】結(jié)合習作相關(guān)知識；ABC三項中對習作知識的表述都是正確的，符合相關(guān)知識要求；

D項中習作中我們不僅要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要表達出自己的真情實感，這項表述錯誤；

故答案為：D

【點評】題目考查對習作等文學常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學知識，結(jié)合題目考查的知識點進行正確作答。

8．【答案】B

【知識點】作者作品；書法作品

【解析】【分析】結(jié)合書法作品的相關(guān)知識；A項《玄秘塔碑》是柳公權(quán)的代表作；

B項《三門記》是趙孟頫的代表作；這項對書法作品和作者的表述是正確的；

C項《九成宮醴泉銘》是歐陽詢的代表作；

D項《顏勤禮碑》是顏真卿的代表作；

故答案為：B

【點評】題目考查對書法家作品等常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學知識，結(jié)合題目考查的知識點進行正確作答。

9．【答案】清脆；寬慰；依偎；綻放

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】“清脆”的“脆"是月字旁，右邊是“?！?；“寬慰"的“慰”下面是心字底；“依偎"都是單人旁，左右結(jié)構(gòu)；“綻放”的“綻"是絞絲旁，右邊是“定”；

故答案為：清脆；寬慰；依偎；綻放

【點評】題目考查學生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個字寫正確，即可順利作答。

10．【答案】（1）春城無處不飛花；寒食東風御柳斜

（2）大漠沙如雪；燕山月似鉤

（3）誰道人生無再少；門前流水尚能西；休將白發(fā)唱黃雞

【知識點】古詩詞填空；古詩詞運用

【解析】【分析】（1）“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜"出自韓翃《寒食》，意思是暮春時節(jié)，長安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風吹拂著皇家花園的柳枝。

（2）“大漠沙如雪，燕山月似鉤”出自李賀《馬詩》，意思是平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空，如彎鉤一般。

（3）“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞"意思是平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空，如彎鉤一般。

故答案為：（1）春城無處不飛花；寒食東風御柳斜（2）大漠沙如雪；燕山月似鉤（3）誰道人生無再少；門前流水尚能西；休將白發(fā)唱黃雞

【點評】題目考查對古代文學作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己的學習積累，根據(jù)題目內(nèi)容和考查的知識點，進行準確作答，書寫要正確。

11．【答案】（1）讀書須用意

（2）子欲養(yǎng)而親不待

（3）路遙知馬力

（4）書到用時方恨少

【知識點】格言、名言；諺語

【解析】【分析】（1）“讀書須用意，一字值千金”意思是告誡世人讀書不可囫圇吞棗。而應(yīng)該用心讀書。

（2）“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待"意思是樹希望靜止不擺，風卻不停息；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。這兩句話常被用來感嘆子女希望盡孝時，父母卻已經(jīng)亡故。

（3）“路遙知馬力，日久見人心”意思是路途遙遠，才可以知道馬的力氣的大??；經(jīng)歷的事情多了，時間長了，才可識別人心的善惡好歹。

（4）“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難"意思是書本上的知識等到真正用到的時候才知道自己讀的書太少了；許多事情如果不親身經(jīng)歷過就不知道它有多難。

故答案為：（1）讀書須用意（2）子欲養(yǎng)而親不待（3）路遙知馬力（4）書到用時方恨少

【點評】題目考查對格言的理解和掌握能力。作答時要根據(jù)題目要求，結(jié)合平時學習積累的格言，依據(jù)格言的意思進行正確運用和作答。

12．【答案】（1）徘徊；如輕煙；被微風吹散了；如薄霧；初陽蒸融了；朱自清

（2）思援弓繳而射之；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有大雁要飛來，想要拉弓箭將它射下來

【知識點】文章大意理解；文章主旨理解

【解析】【分析】（1）結(jié)合課文朱自清《匆匆》，在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩下些什么呢？過去的日子如輕煙，被被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。書寫時“徘徊”都是雙人旁，左右結(jié)構(gòu)；“輕煙"的“煙”是火字旁，右邊是“因"；“微風”的“微"與“徽”區(qū)分開；“薄霧"的“薄”是草字頭，上下結(jié)構(gòu)；“蒸融"的“融”右邊是“蟲"；

（2）結(jié)合課文《學弈》，一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。這句中“弓繳”的“繳"是絞絲旁，左右結(jié)構(gòu)；這句意思是另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有大雁要飛來，想要拉弓箭將它射下來。

故答案為：（1）徘徊；如輕煙；被微風吹散了；如薄霧；初陽蒸融了；朱自清（2）思援弓繳而射之；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有大雁要飛來，想要拉弓箭將它射下來。

【點評】題目考查對課文內(nèi)容背誦和理解能力。作答時要結(jié)合題目要求，根據(jù)對課文的學習掌握進行正確作答，答案要規(guī)范，書寫要正確。

【答案】13．毛澤東；張思德

14．死得有價值、有意義；為了人民的利益而死

15．全民族的解放

16．在革命斗爭中，不僅要堅定信念和勇敢奮斗，還要注重團結(jié)和關(guān)愛同志，這樣才能增強集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，更好地實現(xiàn)革命目標

17．B、A、D、C

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】題目考查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時要結(jié)合平時對課文內(nèi)容的學習和理解，結(jié)合課文的結(jié)構(gòu)對題目內(nèi)容進行分析和判斷，即可順利作答。

13．結(jié)合課文內(nèi)容，這是毛澤東為紀念張思德同志所作的演講。

故答案為：毛澤東；張思德

14．“死得其所”意思是死的有意義有價值，結(jié)合文中描寫，毛澤東認為只有為了人民的利益而死，才算是死得其所。

故答案為：死得有價值、有意義；為了人民的利益而死

15．結(jié)合文中描寫，為了一個共同的革命目標，指的是實現(xiàn)全民族的解放。結(jié)合對句子的理解，進行作答。

故答案為：全民族的解放；

16．“我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。"這句話意思是在革命斗爭中，要堅定信念勇于奮斗，看到勝利的希望，不斷增強戰(zhàn)勝困難獲得勝利的勇氣。結(jié)合課文內(nèi)容，進行理解作答。

故答案為：在革命斗爭中，不僅要堅定信念和勇敢奮斗，還要注重團結(jié)和關(guān)愛同志，這樣才能增強集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，更好地實現(xiàn)革命目標。

17．結(jié)合短文內(nèi)容，這段中按照目標明確、努力奮斗、不怕犧牲、減少犧牲的順序，闡述了作者的主要觀點。

故答案為：B、A、D、C

【答案】18．某校600名學生中，有380人踐行了“光盤行動”，將午餐全部吃完；150人吃掉了大半；而剩余70人的午餐則剩下了較多。這表明大多數(shù)學生（約63%）能夠較好地執(zhí)行“光盤行動”，但仍有少部分學生存在食物浪費現(xiàn)象。

19．每一粒糧食都來之不易，嘗試著先少取一些，如果不夠再加，這樣可以減少浪費。”你知道嗎？我們學校有很多同學都在努力實現(xiàn)“光盤”，一起加入吧，這不僅環(huán)保還體現(xiàn)尊重勞動者的成果。如果你覺得一個人難以做到，我們可以互相鼓勵和支持，一起挑戰(zhàn)“光盤”。

【知識點】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

18．結(jié)合文中描寫，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在600名學生中，有380名學生午餐全部吃完；150人吃了大半；有70人午餐剩余較多；說明大多數(shù)學生能踐行“光盤行動"；有少部分學生存在食物浪費現(xiàn)象；結(jié)合文中描寫，進行作答。

故答案為：某校600名學生中，有380人踐行了“光盤行動”，將午餐全部吃完；150人吃掉了大半；而剩余70人的午餐則剩下了較多。這表明大多數(shù)學生（約63%）能夠較好地執(zhí)行“光盤行動”，但仍有少部分學生存在食物浪費現(xiàn)象。

19．結(jié)合對“光盤”行動的認知，根據(jù)自己的理解，進行表述作答。

故答案為：每一粒糧食都來之不易，嘗試著先少取一些，如果不夠再加，這樣可以減少浪費。"你知道嗎？我們學校有很多同學都在努力實現(xiàn)“光盤”，一起加入吧，這不僅環(huán)保還體現(xiàn)尊重勞動者的成果。如果你覺得一個人難以做到，我們可以互相鼓勵和支持，一起挑戰(zhàn)“光盤"。

【答案】20．露茜修女帶6個失聰?shù)暮⒆拥揭饓艉奥牎彼徎ㄩ_的聲音。

21．露茜讓這些失聰?shù)暮⒆尤ァ奥?睡蓮花開的聲音，是為了讓他們明白，聽到并不僅僅是通過耳朵，也可以通過心和其他感官來實現(xiàn)。她希望通過這種方式，讓孩子們感受到生命的美好和世界的豐富多彩，同時也讓他們理解，每個人都有自己的獨特方式去感知和理解世界。

22．露茜修女是一個心地善良、性情開朗、富有智慧的人。她對孩子們充滿了關(guān)愛，不放棄任何一個孩子，盡力讓他們感受到世界的美好。她懂得用心去感知世界，也教會了孩子們?nèi)绾斡米约旱姆绞饺ダ斫夂腕w驗世界。

23．第⑧段主要描寫了描寫了露茜修女和孩子們在湖邊的情景。為下文孩子們靜心地“聽”睡蓮花開的聲音創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美靜謐的氛圍。

24．這句話運用優(yōu)美的筆觸、生動的語言描繪了睡蓮的美麗；還運用擬人的修辭手法，生動形象地寫花蕾的俏皮，表現(xiàn)了睡蓮之美，也為下文做了鋪墊。

25．語重心長地告訴他們：“其實這個世界上有很多美妙的聲音，只要我們有一顆對生活永不消沉的心，就一定可以聽見。比劃完，她特別用眼睛盯著丹。

26．文中讓我感動的一句話是：“他們的耳朵聽不到花開的聲音，但他們的內(nèi)心卻能感受到那種美妙的震動。"這句話讓我感動的原因是，它揭示了露茜修女的教育理念：聽到并不僅僅是通過耳朵，也可以通過心和其他感官來實現(xiàn)。這句話讓我明白了，每個人都有自己的獨特方式去感知和理解世界，只要我們用心去體驗，就能發(fā)現(xiàn)世界的美好。

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

20．結(jié)合文中描寫，短文講述了露茜修女帶6個失聰?shù)暮⒆拥揭饓艉奥牎彼徎ㄩ_的聲音的故事；結(jié)合短文內(nèi)容，進行理解作答。

故答案為：露茜修女帶6個失聰?shù)暮⒆拥揭饓艉奥?睡蓮花開的聲音。

21．結(jié)合短文內(nèi)容，露茜讓這些失聰?shù)暮⒆尤ァ奥牎彼徎ㄩ_的聲音，是為了讓他們明白，聽到并不僅僅是通過耳朵，也可以通過心和其他感官來實現(xiàn)。她希望通過這種方式，讓孩子們感受到生命的美好和世界的豐富多彩，同時也讓他們理解，每個人都有自己的獨特方式去感知和理解世界。結(jié)合文中描寫，進行作答。

故答案為：露茜讓這些失聰?shù)暮⒆尤ァ奥?睡蓮花開的聲音，是為了讓他們明白，聽到并不僅僅是通過耳朵，也可以通過心和其他感官來實現(xiàn)。她希望通過這種方式，讓孩子們感受到生命的美好和世界的豐富多彩，同時也讓他們理解，每個人都有自己的獨特方式去感知和理解世界。

22．結(jié)合文中描寫，露茜修女對6個孩子充滿關(guān)愛，對于做了手術(shù)卻沒有起色的丹，露茜修女沒有放棄，而是用獨特的方式鼓勵丹，可以看出露茜修女是一個心地善良、性情開朗、富有智慧的人。結(jié)合對短文的理解，進行作答。

故答案為：露茜修女是一個心地善良、性情開朗、富有智慧的人。她對孩子們充滿了關(guān)愛，不放棄任何一個孩子，盡力讓他們感受到世界的美好。她懂得用心去感知世界，也教會了孩子們?nèi)绾斡米约旱姆绞饺ダ斫夂腕w驗世界。

23．結(jié)合短文內(nèi)容，第⑧自然段描寫了夏天的茵夢湖優(yōu)美的景色，體現(xiàn)了露茜修女為了孩子們靜心地“聽”睡蓮花開的聲音創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美靜謐的氛圍；結(jié)合對句子的理解，進行作答。

故答案為：第⑧段主要描寫了描寫了露茜修女和孩子們在湖邊的情景。為下文孩子們靜心地“聽"睡蓮花開的聲音創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美靜謐的氛圍。

24．結(jié)合第⑨自然段，這段運用對景物的描寫，表現(xiàn)了睡蓮的美麗和可愛，為下文做了鋪墊；結(jié)合文中描寫，根據(jù)對句子的理解，進行作答。

故答案為：這句話運用優(yōu)美的筆觸、生動的語言描繪了睡蓮的美麗；還運用擬人的修辭手法，生動形象地寫花蕾的俏皮，表現(xiàn)了睡蓮之美，也為下文做了鋪墊。

25．“語重心長地告訴他們”這句后面應(yīng)該用冒號和前引號，“其實這個世界上有很多美妙的聲音只要我們有一顆對生活永不消沉的心就一定可以聽見"這句中前面兩處用逗號，后面用句號和后引號，表示句子說完了。“比劃完，她特別用眼睛盯著丹。”這句前面用逗號，后面用句號。

故答案為：語重心長地告訴他們：“其實這個世界上有很多美妙的聲音，只要我們有一顆對生活永不消沉的心，就一定可以聽見。比劃完，她特別用眼睛盯著丹。

26．結(jié)合對文中句子的理解，寫出自己的對句子的理解。結(jié)合文中故事表現(xiàn)的露茜修女的善良、寬容和疼愛，寫出自己對句子的理解，進行作答。

故答案為：文中讓我感動的一句話是：“他們的耳朵聽不到花開的聲音，但他們的內(nèi)心卻能感受到那種美妙的震動。"這句話讓我感動的原因是，它揭示了露茜修女的教育理念：聽到并不僅僅是通過耳朵，也可以通過心和其他感官來實現(xiàn)。這句話讓我明白了，每個人都有自己的獨特方式去感知和理解世界，只要我們用心去體驗，就能發(fā)現(xiàn)世界的美好。

27．【答案】難忘的那一刻

小學六年的時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。在這段美好的歲月里，有一個人給予了我無盡的溫暖和力量，她就是我的語文老師——李老師。

記得那是五年級的時候，我的學習成績突然下滑，尤其是語文成績。每次考試都不理想，這讓我感到非常沮喪和無助。那時的我，常常一個人坐在教室的角落里，默默地看著窗外的風景，心里卻充滿了迷茫和困惑。

李老師很快注意到了我的變化。一天放學后，她把我叫到辦公室，溫和地問我：“最近怎么了？看你上課總是心不在焉的?！蔽业椭^，不敢直視她的眼睛，只是輕輕地搖了搖頭。

李老師沒有急著催促我回答，而是耐心地等待著。終于，我鼓起勇氣，向她傾訴了我的煩惱。我說：“我不知道為什么，最近總是學不進去，每次考試都很差，我覺得自己很沒用。"

李老師聽后，輕輕地拍了拍我的肩膀，說：“別灰心，每個人都會有低谷的時候。關(guān)鍵是要找到問題的根源，并努力去解決它?！彼贸鑫业脑嚲?，一道題一道題地幫我分析錯誤的原因，并教給了我一些學習方法和技巧。

那天晚上，我回到家，按照李老師的方法開始復習。我發(fā)現(xiàn)，其實很多題目并不是我想象中的那么難，只要用心去思考，問題總能迎刃而解。漸漸地，我的自信心又回來了。

在接下來的日子里，李老師一直關(guān)注著我的進步。每當我取得一點小小的成就，她都會及時給予我鼓勵和表揚。她的微笑和肯定，成為了我前進的最大動力。

期末考試的時候，我的語文成績終于有了顯著的提高。當我拿著成績單去找李老師時，她欣慰地笑了，說：“你看，只要你肯努力，沒有什么是不可能的。"

那一刻，我感受到了前所未有的溫暖和力量。李老師的關(guān)心和鼓勵，不僅讓我重拾了信心，也讓我明白了堅持和努力的重要性。

六年的小學生活即將結(jié)束，但李老師的教誨將永遠銘刻在我的心中。她是我成長道路上的一盞明燈，指引著我不斷前行。無論未來的道路多么坎坷，我都將以她為榜樣，勇敢地面對一切挑戰(zhàn)。

【知識點】敘事類作文

【解析】【分析】題目要求寫一寫自己的成長故事，結(jié)合成長中印象深刻的人或事物，進行表述作答。寫出自己的理解和感受，進行作答。

【點評】題目考查學生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“難忘的一刻”來寫，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，講述小學生活中李老師給我關(guān)愛和幫助的經(jīng)歷，作文中心突出，語句通順，有真情實感。

1/1遼寧省沈陽市鐵西區(qū)2024年小升初語文試卷

1．（2024·沈陽）下面每組詞語中加點字讀音完全正確的一項是（）

A．嫻熟（xián）娛樂（yù）處境（chǔ）憲兵（xiàn）

B．棲息（qī）柵欄（zhà）日晷（guǐ）鐵锨（qiān）

C．急遽（jù）演繹（yì）摻和（chān）苦刑（xíng）

D．堅勁（jìng）鄙夷（bǐ）惆悵（cháng）缽子（buō）

【答案】C

【知識點】字音

【解析】【分析】結(jié)合各項中漢字的讀音，A項“娛樂（yù）"應(yīng)讀yú；

B項“鐵锨（qiān）”應(yīng)讀xiān；

C項中加點字讀音全部正確，沒有錯誤；

D項中“惆悵（cháng）"應(yīng)讀chàng；

故答案為：C

【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結(jié)合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。

2．（2024·沈陽）下面詞語中書寫完全正確的一項是（）

A．不可思議翻箱到柜心平氣和五湖四海

B．焉知非福過猶不及獨出心裁截然不同

C．赴湯蹈火荒無人煙陽光明眉攀山越嶺

D．重見天日依依惜別見微知著萬不得己

【答案】B

【知識點】詞形辨析

【解析】【分析】A項“翻箱到柜”應(yīng)寫作“翻箱倒柜"；

B項詞語書寫全部正確，沒有錯別字；

C項中“陽光明眉”應(yīng)寫作“陽光明媚"；

D項中“萬不得己”應(yīng)寫作“萬不得已"；

故答案為：B

【點評】題目考查對詞語詞形辨析能力。作答時要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。

3．（2024·沈陽）下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）

A．為是其/智弗若與？

B．使弈秋/誨二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽。

C．日初出/滄滄涼涼，及/其日中如探湯，此不為/近者熱而遠者涼乎？

D．日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此/不為遠者小而近者大乎？

【答案】D

【知識點】古詩詞朗讀節(jié)奏劃分

【解析】【分析】A項“為是其智弗若與”意思是難道是因為他的智力不如前一個人嗎？朗讀節(jié)奏應(yīng)該是“為是/其智/弗若與？"

B項“使弈秋/誨二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽?！币馑际亲屴那锝虒蓚€人下圍棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；朗讀節(jié)奏應(yīng)該是“使/弈秋誨二人弈，其一人/專心致志，惟弈秋/之為聽。"

C項“日初出/滄滄涼涼，及/其日中如探湯，此不為/近者熱而遠者涼乎？”意思是太陽出來時（感覺）涼颼颼的，等到中午（感覺）就像熱水中一樣，這不是靠近要熱而遠離要冷的原因嗎？這項中朗讀節(jié)奏應(yīng)該是“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱而遠者涼乎？"

D項中句子朗讀節(jié)奏是正確的；符合句子表達的意思；

故答案為：D

【點評】題目主要考查學生的句子朗讀節(jié)奏分析和理解能力。要結(jié)合題目的要求，對每一選項中的句子停頓進行正確分析，選出符合題目要求的句子，進行作答。

4．（2024·沈陽）下列句子與例句在表達上相同的一項是（）

例：他大吼了一聲，大山都抖了三抖。

A．太陽像個巨大的紅寶石，鑲嵌在天空中。

B．三十年過去了，彈指一揮間。

C．頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。

D．風兒輕輕地唱著歌，喚醒了沉睡的大地。

【答案】B

【知識點】修辭手法辨析

【解析】【分析】結(jié)合例句，例句中“大山都抖了三抖”運用了夸張的修辭手法；

A項句子把太陽比作“紅寶石"運用了比喻的修辭手法；

B項“彈指一揮間?！边\用了夸張的修辭手法；

C項中把“雨滴"當作人來寫，運用了擬人的修辭手法；

D項中把“風兒”當作人來寫，運用了擬人的修辭手法；

故答案為：B

【點評】題目考查對修辭手法的辨析和掌握能力。作答時要根據(jù)每一選項中句子的特點，進行分析和判斷，確定句子運用的修辭手法，做出正確選擇。

5．（2024·沈陽）下列說法錯誤的一項是（）

A．書信結(jié)尾處的署名和日期要寫在右下的位置。

B．與他人交流讀書感受時，引用原文可以使自己的觀點更有說服力。

C．編排成長記錄冊時，所有收集的資料可以直接拿來就用，不需要篩選或修改。

D．《老師領(lǐng)進門》中的田老師寓教于樂，讓人佩服。

【答案】C

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】結(jié)合相關(guān)知識要求，ABD三項表述正確，符合相關(guān)知識要求；

C項中編排成長記錄冊應(yīng)該對收集的資料進行篩選和分類，并做適當?shù)男薷模唤Y(jié)合相關(guān)知識，這項表述錯誤；

故答案為：C

【點評】題目考查對書信格式、讀書交流、成長記錄冊等古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學知識，結(jié)合題目考查的知識點進行正確作答。

6．（2024·沈陽）下列關(guān)于文學常識和作品內(nèi)容描述正確的一項是（）

A．《湯姆索亞歷險記》中的貝琪是個喜歡冒險的孩子，同時還有點兒虛榮心。

B．《騎鵝旅行記）中尼爾斯以前是一個老實膽小的孩子，后來變得勇敢樂于助人。

C．《魯濱遜漂流記》的作者是美國小說家丹尼爾笛福。

D．老舍筆下的《北京的春節(jié)》，語言風格充滿了鮮明的“京味兒"。

【答案】D

【知識點】文章大意理解；其他文學常識；《魯濱遜漂流記》；《騎鵝旅行記》；《湯姆·索亞歷險記》

【解析】【分析】閱讀各項，A項《湯姆索亞歷險記》中的貝琪是個貝琪是一個活潑，善良的女孩，同時也是膽子很小的女孩。這項表述錯誤。

B項《騎鵝旅行記》中的尼爾斯以前生性粗野，非常頑皮，對讀書毫無興趣，專愛惡作劇，欺負小動物。這項表述錯誤。

C項中《魯濱遜漂流記》的作者是英國作家丹尼爾笛福；這項表述錯誤；

D項中結(jié)合課文《北京的春節(jié)》語言特色，這項表述正確；

故答案為：D

【點評】題目考查對原著人物、作家以及課文語言特色等文學常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學知識，結(jié)合題目考查的知識點進行正確作答。

7．（2024·沈陽）下列關(guān)于習作知識的說法錯誤的一項是（）

A．習作過程中，可以把心里想說的話直接寫出來，抒發(fā)自己的情感。

B．習作時，我們可以把情感融入具體的人、事或景物之中。

C．“情以物遷，辭以情發(fā)?！绷曌鲿r，要抒發(fā)自己的真實情感。

D．習作時，我們只要把印象深刻的內(nèi)容寫具體即可，在事情發(fā)展過程中，不用把情感變化寫清楚。

【答案】D

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】結(jié)合習作相關(guān)知識；ABC三項中對習作知識的表述都是正確的，符合相關(guān)知識要求；

D項中習作中我們不僅要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要表達出自己的真情實感，這項表述錯誤；

故答案為：D

【點評】題目考查對習作等文學常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學知識，結(jié)合題目考查的知識點進行正確作答。

8．（2024·沈陽）下列作品與作者搭配正確的一項是（）

A．《玄秘塔碑》——顏真卿B．《三門記》——趙孟頫

C．《九成宮醴泉銘》——柳公權(quán)D．《顏勤禮碑》——王羲之

【答案】B

【知識點】作者作品；書法作品

【解析】【分析】結(jié)合書法作品的相關(guān)知識；A項《玄秘塔碑》是柳公權(quán)的代表作；

B項《三門記》是趙孟頫的代表作；這項對書法作品和作者的表述是正確的；

C項《九成宮醴泉銘》是歐陽詢的代表作；

D項《顏勤禮碑》是顏真卿的代表作；

故答案為：B

【點評】題目考查對書法家作品等常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學知識，結(jié)合題目考查的知識點進行正確作答。

9．（2024·沈陽）看拼音寫詞語，要求書寫規(guī)范、整潔、美觀。

qīngcuìkuānwèiyīwēizhànfàng

【答案】清脆；寬慰；依偎；綻放

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】“清脆"的“脆”是月字旁，右邊是“危"；“寬慰”的“慰"下面是心字底；“依偎”都是單人旁，左右結(jié)構(gòu)；“綻放"的“綻”是絞絲旁，右邊是“定"；

故答案為：清脆；寬慰；依偎；綻放

【點評】題目考查學生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個字寫正確，即可順利作答。

10．（2024·沈陽）古詩、詞積累。

（1）唐代韓翃寫的“___，___。”向我們描繪了寒食節(jié)長安城柳絮飛舞、落英繽紛的迷人春景。

（2）在古詩中我們感受其景，如唐代詩人李賀在詩中寫的“，。"把我們帶到寂寥、冷峻的邊疆之地。

（3）《浣溪沙》一詞中“___？___！___?！北磉_了蘇軾樂觀曠達的人生態(tài)度，激發(fā)人們對生活的熱情和信心。

【答案】（1）春城無處不飛花；寒食東風御柳斜

（2）大漠沙如雪；燕山月似鉤

（3）誰道人生無再少；門前流水尚能西；休將白發(fā)唱黃雞

【知識點】古詩詞填空；古詩詞運用

【解析】【分析】（1）“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜"出自韓翃《寒食》，意思是暮春時節(jié)，長安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風吹拂著皇家花園的柳枝。

（2）“大漠沙如雪，燕山月似鉤”出自李賀《馬詩》，意思是平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空，如彎鉤一般。

（3）“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞"意思是平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空，如彎鉤一般。

故答案為：（1）春城無處不飛花；寒食東風御柳斜（2）大漠沙如雪；燕山月似鉤（3）誰道人生無再少；門前流水尚能西；休將白發(fā)唱黃雞

【點評】題目考查對古代文學作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己的學習積累，根據(jù)題目內(nèi)容和考查的知識點，進行準確作答，書寫要正確。

11．（2024·沈陽）名言、佳句。

（1）；一字值千金。

（2）樹欲靜而風不止，___。

（3），日久見人心。

（4）___，事非經(jīng)過不知難。

【答案】（1）讀書須用意

（2）子欲養(yǎng)而親不待

（3）路遙知馬力

（4）書到用時方恨少

【知識點】格言、名言；諺語

【解析】【分析】（1）“讀書須用意，一字值千金”意思是告誡世人讀書不可囫圇吞棗。而應(yīng)該用心讀書。

（2）“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待"意思是樹希望靜止不擺，風卻不停息；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。這兩句話常被用來感嘆子女希望盡孝時，父母卻已經(jīng)亡故。

（3）“路遙知馬力，日久見人心”意思是路途遙遠，才可以知道馬的力氣的大??；經(jīng)歷的事情多了，時間長了，才可識別人心的善惡好歹。

（4）“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難"意思是書本上的知識等到真正用到的時候才知道自己讀的書太少了；許多事情如果不親身經(jīng)歷過就不知道它有多難。

故答案為：（1）讀書須用意（2）子欲養(yǎng)而親不待（3）路遙知馬力（4）書到用時方恨少

【點評】題目考查對格言的理解和掌握能力。作答時要根據(jù)題目要求，結(jié)合平時學習積累的格言，依據(jù)格言的意思進行正確運用和作答。

12．（2024·沈陽）課文積累。

（1）“在八千多日的匆匆里，除外，又剩下些什么呢？過去的日子，被，，被?！北径挝淖诌x自的散文《匆匆》

（2）“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，___。"聯(lián)系課文，我知道所填句子的意思是：_________。

【答案】（1）徘徊；如輕煙；被微風吹散了；如薄霧；初陽蒸融了；朱自清

（2）思援弓繳而射之；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有大雁要飛來，想要拉弓箭將它射下來

【知識點】文章大意理解；文章主旨理解

【解析】【分析】（1）結(jié)合課文朱自清《匆匆》，在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩下些什么呢？過去的日子如輕煙，被被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。書寫時“徘徊”都是雙人旁，左右結(jié)構(gòu)；“輕煙"的“煙”是火字旁，右邊是“因"；“微風”的“微"與“徽”區(qū)分開；“薄霧"的“薄”是草字頭，上下結(jié)構(gòu)；“蒸融"的“融”右邊是“蟲"；

（2）結(jié)合課文《學弈》，一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。這句中“弓繳”的“繳"是絞絲旁，左右結(jié)構(gòu)；這句意思是另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有大雁要飛來，想要拉弓箭將它射下來。

故答案為：（1）徘徊；如輕煙；被微風吹散了；如薄霧；初陽蒸融了；朱自清（2）思援弓繳而射之；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有大雁要飛來，想要拉弓箭將它射下來。

【點評】題目考查對課文內(nèi)容背誦和理解能力。作答時要結(jié)合題目要求，根據(jù)對課文的學習掌握進行正確作答，答案要規(guī)范，書寫要正確。

一、閱讀理解

（2024·沈陽）課內(nèi)閱讀。

為人民服務(wù)（節(jié)選）

我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。我們還要和全國大多數(shù)人民走這一條路。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導著有九千一百萬人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。中國人民正在受難，我們有責任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所。不過，我們應(yīng)當盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助。

13．課文是同志為紀念同志所作的演講。

14．文中的“死得其所”意思是___，作者認為___，才算是“死得其所"。

15．文中加點詞語“共同的革命目標”指的是。

16．談?wù)勀銓ξ闹挟嬊€句子的理解。

17．結(jié)合本段文字，請把作者的觀點按照順序排列出來。

A.努力奮斗

B.目標明確

C.減少犧牲

D.不怕犧牲

【答案】13．毛澤東；張思德

14．死得有價值、有意義；為了人民的利益而死

15．全民族的解放

16．在革命斗爭中，不僅要堅定信念和勇敢奮斗，還要注重團結(jié)和關(guān)愛同志，這樣才能增強集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，更好地實現(xiàn)革命目標

17．B、A、D、C

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】題目考查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時要結(jié)合平時對課文內(nèi)容的學習和理解，結(jié)合課文的結(jié)構(gòu)對題目內(nèi)容進行分析和判斷，即可順利作答。

13．結(jié)合課文內(nèi)容，這是毛澤東為紀念張思德同志所作的演講。

故答案為：毛澤東；張思德

14．“死得其所"意思是死的有意義有價值，結(jié)合文中描寫，毛澤東認為只有為了人民的利益而死，才算是死得其所。

故答案為：死得有價值、有意義；為了人民的利益而死

15．結(jié)合文中描寫，為了一個共同的革命目標，指的是實現(xiàn)全民族的解放。結(jié)合對句子的理解，進行作答。

故答案為：全民族的解放；

16．“我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣?！边@句話意思是在革命斗爭中，要堅定信念勇于奮斗，看到勝利的希望，不斷增強戰(zhàn)勝困難獲得勝利的勇氣。結(jié)合課文內(nèi)容，進行理解作答。

故答案為：在革命斗爭中，不僅要堅定信念和勇敢奮斗，還要注重團結(jié)和關(guān)愛同志，這樣才能增強集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，更好地實現(xiàn)革命目標。

17．結(jié)合短文內(nèi)容，這段中按照目標明確、努力奮斗、不怕犧牲、減少犧牲的順序，闡述了作者的主要觀點。

故答案為：B、A、D、C

（2024·沈陽）非連續(xù)性文本。

針對校園營養(yǎng)午餐浪費的現(xiàn)象，不少學校開始倡導“光盤行動"。下面是對某校600名學生午餐調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

“光盤行動”踐行情況午餐全部吃完午餐大半吃完午餐剩余較多

人數(shù)380人150人70人

18．從上面的表格中，你了解到了什么？

19．如果在學校里遇到不能“光盤"的同學，你會如何勸說？

【答案】18．某校600名學生中，有380人踐行了“光盤行動”，將午餐全部吃完；150人吃掉了大半；而剩余70人的午餐則剩下了較多。這表明大多數(shù)學生（約63%）能夠較好地執(zhí)行“光盤行動”，但仍有少部分學生存在食物浪費現(xiàn)象。

19．每一粒糧食都來之不易，嘗試著先少取一些，如果不夠再加，這樣可以減少浪費。”你知道嗎？我們學校有很多同學都在努力實現(xiàn)“光盤”，一起加入吧，這不僅環(huán)保還體現(xiàn)尊重勞動者的成果。如果你覺得一個人難以做到，我們可以互相鼓勵和支持，一起挑戰(zhàn)“光盤”。

【知識點】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

18．結(jié)合文中描寫，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在600名學生中，有380名學生午餐全部吃完；150人吃了大半；有70人午餐剩余較多；說明大多數(shù)學生能踐行“光盤行動"；有少部分學生存在食物浪費現(xiàn)象；結(jié)合文中描寫，進行作答。

故答案為：某校600名學生中，有380人踐行了“光盤行動”，將午餐全部吃完；150人吃掉了大半；而剩余70人的午餐則剩下了較多。這表明大多數(shù)學生（約63%）能夠較好地執(zhí)行“光盤行動”，但仍有少部分學生存在食物浪費現(xiàn)象。

19．結(jié)合對“光盤”行動的認知，根據(jù)自己的理解，進行表述作答。

故答案為：每一粒糧食都來之不易，嘗試著先少取一些，如果不夠再加，這樣可以減少浪費。"你知道嗎？我們學校有很多同學都在努力實現(xiàn)“光盤”，一起加入吧，這不僅環(huán)保還體現(xiàn)尊重勞動者的成果。如果你覺得一個人難以做到，我們可以互相鼓勵和支持，一起挑戰(zhàn)“光盤"。

（2024·沈陽）課外閱讀。

睡蓮花開的聲音

①杰夫瑞醫(yī)生是位非常著名的耳科專家，失聰?shù)娜藗円曀麨榫刃恰?/p>

②有一年，6個十三四歲的少年從西班牙山區(qū)來到位于慕尼黑的杰夫瑞醫(yī)生的診所，他們是得到慈善機構(gòu)的捐助前來接受耳蝸移植治療的失聰孤兒。負責照顧孩子們的領(lǐng)隊是個叫露茜的年輕修女，她生得瘦小單薄，但性情溫和開朗。杰夫瑞醫(yī)生分別為6個孩子進行了耳蝸移植，其中的3個聽力恢復迅速，另外兩個經(jīng)過配合治療，也逐漸有了進步。只剩下一個叫丹的男孩，杰夫瑞醫(yī)生先后給他做了三次耳蝸移植，但始終不見任何起色。

③很快，那個叫丹的男孩也似乎意識到了自己不妙的境況。他開始郁郁寡歡，時常把自己關(guān)在病房里，并且有意回避另外5個已經(jīng)“不一樣”的同伴。

④宣布治療結(jié)果前夕，善良的露茜跟杰夫瑞醫(yī)生商量：“是不是可以換一個方式告訴他呢？也許在適當?shù)膱龊险f出真相，孩子會容易接受一些。"是呀，成年人都會無法承受這個現(xiàn)實，何況他還是個孩子。杰夫瑞醫(yī)生點點頭，說道：“什么場合告訴他比較好一點呢？”露茜略微想了想，說出一個地方——“茵夢湖"。

⑤菌夢湖是慕尼黑的一個地處阿爾卑斯山中的美麗湖泊，每到夏天，湖中會開放一片一片美麗的睡蓮。

⑥在一個晴朗的清晨，杰夫瑞醫(yī)生和露茜帶著6個孩子前往茵夢湖。

⑦在路上，杰夫瑞醫(yī)生看見露茜用手語告訴孩子們：“我們今天要去聽一聽睡蓮花開的聲音。”她用的是個很明確的“聽”，而不是“看”——真是奇怪，難道她不明白可憐的丹什么都聽不到嗎？

⑧夏天的清晨，站在湖邊，能看到微紅的晨曦從天邊一點一點泛起來。湛藍色的湖水里漸漸呈現(xiàn)出岸邊樹林的倒影，偶爾有幾只早起的鳥兒掠過湖面，啾啾的叫聲在空明的水天之間格外清脆。

⑨露茜選了一片臨岸的睡蓮。那些圓圓的綠葉貼著湖水，上面還帶著零星剔透的露珠。而一朵朵白色的花蕾俏皮地點綴其間。6個孩子依次排開蹲下，露茜讓每個孩子將手輕輕撫在花蕾上，她自己也挑了個能撫摸花蕾的位置，然后向孩子們做了幾個手勢，——指指心，指指耳朵，閉上眼睛。于是，6個孩子順從地照露茜的吩咐，安靜地合上眼睛撫著睡蓮花蕾。

⑩不一會兒，太陽升起來了。一旁的杰夫瑞醫(yī)生這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來那些睡蓮花竟是在陽光照耀的瞬間綻開的。在靜謐的安寧里，他甚至能聽見花瓣爆開時“叭"叭”聲，那是一種很輕微的震動的聲音。如果不用心去“聽”，即使正常的人也可能忽略掉。

孩子們撫摸著的花蕾一朵一朵地在陽光里綻開來，雖然他們閉著眼睛，但杰夫瑞醫(yī)生肯定他們都能清晰地感覺到花開的瞬間。果然，那些孩子們驚喜極了，他們先是睜開眼睛仔細端詳那些盛開的花朵，然后抑制不住地爭相打著手語歡快地交流，連丹也不例外。

這時，露茜站起來，微笑著向孩子們打著手勢，語重心長地告訴他們其實這個世界上有很多美妙的聲音只要我們有一顆對生活永不消沉的心就一定可以聽見比劃完她特別用眼睛盯著丹。

丹回應(yīng)了露茜一個熱烈的手勢，激動地撲過去和她擁抱。接著另外5個孩子也圍攏，交疊著抱成一團兒。

是的，丹或許因為無法恢復聽力有一點點難受，可痛苦很快就會過去，更重要的是他真的“聽”懂了睡蓮花開的聲音。

目睹一切的杰夫瑞醫(yī)生靜靜地站在一邊，許久沒有動。作為醫(yī)生，他已經(jīng)看慣了太多的傷心、無助乃至絕望，但現(xiàn)在，他卻感慨得淚流滿面。人們習慣于把他看作是創(chuàng)造奇跡的人，而實際上，這位平凡的露茜修女才是創(chuàng)造奇跡的人，她創(chuàng)造了醫(yī)學無法達到的奇跡。

醫(yī)學治療即使在100年以后也依然會有無法突破的極限，但現(xiàn)在，睡蓮花開的聲音卻能創(chuàng)造某些醫(yī)學上無法創(chuàng)造的奇跡——讓那不幸的失聰者學會用心去聆聽世界，讓他們在無聲的歲月里保持對生活永不消退的信心。

20．初讀全文，短文寫了一個怎樣的故事？請用最簡練的語言概括寫出來。

21．細讀全文，體會露茜讓這些失聰?shù)暮⒆尤ァ奥?睡蓮花開的聲音有什么特殊的用意？

22．品讀全文，談?wù)劼盾缧夼且粋€怎樣的人？寫出你對她的評價。

23．第⑧段主要寫了什么內(nèi)容？體會這段文字在全文中的表達作用。

24．結(jié)合全文體會第⑨段中畫橫線的語句，說說它的表達作用。

25．請你在第段文字中加上合適的標點符號。

26．讀后感悟。文中哪句話讓你感動，先抄寫下來，再寫出使你感動的原因。

【答案】20．露茜修女帶6個失聰?shù)暮⒆拥揭饓艉奥牎彼徎ㄩ_的聲音。

21．露茜讓這些失聰?shù)暮⒆尤ァ奥?睡蓮花開的聲音，是為了讓他們明白，聽到并不僅僅是通過耳朵，也可以通過心和其他感官來實現(xiàn)。她希望通過這種方式，讓孩子們感受到生命的美好和世界的豐富多彩，同時也讓他們理解，每個人都有自己的獨特方式去感知和理解世界。

22．露茜修女是一個心地善良、性情開朗、富有智慧的人。她對孩子們充滿了關(guān)愛，不放棄任何一個孩子，盡力讓他們感受到世界的美好。她懂得用心去感知世界，也教會了孩子們?nèi)绾斡米约旱姆绞饺ダ斫夂腕w驗世界。

23．第⑧段主要描寫了描寫了露茜修女和孩子們在湖邊的情景。為下文孩子們靜心地“聽”睡蓮花開的聲音創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美靜謐的氛圍。

24．這句話運用優(yōu)美的筆觸、生動的語言描繪了睡蓮的美麗；還運用擬人的修辭手法，生動形象地寫花蕾的俏皮，表現(xiàn)了睡蓮之美，也為下文做了鋪墊。

25．語重心長地告訴他們：“其實這個世界上有很多美妙的聲音，只要我們有一顆對生活永不消沉的心，就一定可以聽見。比劃完，她特別用眼睛盯著丹。

26．文中讓我感動的一句話是：“他們的耳朵聽不到花開的聲音，但他們的內(nèi)心卻能感受到那種美妙的震動。"這句話讓我感動的原因是，它揭示了露茜修女的教育理念：聽到并不僅僅是通過耳朵，也可以通過心和其他感官來實現(xiàn)。這句話讓我明白了，每個人都有自己的獨特方式去感知和理解世界，只要我們用心去體驗，就能發(fā)現(xiàn)世界的美好。