巴州區(qū)第一小學(xué)校六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月學(xué)情問(wèn)卷試卷

巴州區(qū)第一小學(xué)校六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月學(xué)情問(wèn)卷試卷四川省巴中市巴州區(qū)第一小學(xué)校2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月學(xué)情問(wèn)卷試卷

1．（2023六上·巴州月考）根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

zhèngzhòngchúfánglínglìjìqì

dàngyàngzhòuránníngshìchéngbì

2．（2023六上·巴州月考）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

（1）瘦削（xiāoxuē）供品（gōnggòng）秕谷（pǐｂǐ）

胭脂（yānyīn）吊唁（yányàn）投擲（zhìzhèng）

（2）文藝表演受了批評(píng)，那幾名小號(hào)（háohào）手都號(hào)（háohào）啕大哭起來(lái)。

（3）他每次出差（chàchāi）差（chāchà）不多都要出點(diǎn)差（chāchà）錯(cuò)，連發(fā)票整理都是參差（cīchà）不齊的。

3．（2023六上·巴州月考）用“愛(ài)"字組成不同的詞語(yǔ)，填入下面的句子中。

（1）想到再也得不到伯父的了，我很傷心。

（2）魯迅先生深受人們的。

（3）我很自己收集的每一個(gè)標(biāo)本。

（4）我們要學(xué)校的一草一木。

（5）我們自己的祖國(guó)，關(guān)心身邊的每一個(gè)人。

4．（2023六上·巴州月考）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．講究衛(wèi)生是預(yù)防疾病的好習(xí)慣。

B．我們一向講究實(shí)事求是。

C．這篇文章的遣詞造句很講究。

D．拔河比賽講究的是同心協(xié)力。

5．（2023六上·巴州月考）下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．我們要認(rèn)真理解在課堂上學(xué)到的知識(shí)，切勿囫圇吞棗。

B．爺爺飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，布滿了深深淺淺的皺紋。

C．做錯(cuò)了事情不想著去彌補(bǔ)，而是一味張冠李戴，推卸責(zé)任，是極不道德的。

D．在這一望無(wú)際的大草原上，牛羊安閑地吃著青草，欣賞著美麗的景色。

6．（2023六上·巴州月考）下面的表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《有的人---紀(jì)念魯迅有感》一詩(shī)的作者是現(xiàn)代詩(shī)人臧克家。

B．《好的故事》一文中，“好的故事”其實(shí)是一個(gè)夢(mèng)境，夢(mèng)境中描寫(xiě)了江南水鄉(xiāng)的茅屋、塔、村女、大紅花、云等美好的人和事，讓人體會(huì)到故事的美麗、幽雅、有趣。

C．人們常說(shuō)的“顏筋柳骨"之“柳骨”，是形容柳公權(quán)的行書(shū)書(shū)法瘦硬挺拔，骨力遒勁。

D．要把握文章的主要內(nèi)容，我們可以先了解文章每個(gè)部分主要講的是什么，再把各個(gè)部分的主要意思連起來(lái)。文章的題目有時(shí)也能提示文章的主要內(nèi)容。

7．（2023六上·巴州月考）下列擬題方式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．開(kāi)國(guó)大典B．狼牙山五壯士

C．“諾曼底號(hào)"遇難記D．草船借箭

8．（2023六上·巴州月考）按要求完成句子練習(xí)。

（1）伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“還是我的記性好?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（2）他聚精會(huì)神地坐在那里，專心地聽(tīng)老師講課。（修改病句）

（3）仿照例句，從下面的詞語(yǔ)中任選一個(gè)詞語(yǔ)，把你想到的一段話寫(xiě)下來(lái)。

溫暖的陽(yáng)光溫暖的懷抱溫暖的目光飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋

例：飽經(jīng)風(fēng)霜的臉——爺爺?shù)哪樕喜紳M了深深的皺紋，一道一道，像是刀刻上去的。深陷的眼窩里，兩只渾濁的眼睛平靜而深邃，仿佛藏著許多故事。

9．（2023六上·巴州月考）積累填空。

（1）其實(shí)地上本沒(méi)有路，，也便成了路。

（2）惟有民魂是，惟有，中國(guó)才有真進(jìn)步。

（3）___，憐子如何不丈夫。

（2023六上·巴州月考）《少年閏土》選段

我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來(lái)了，我便飛跑的去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見(jiàn)人很怕羞，只是不怕我，沒(méi)有旁人的時(shí)候，便和我說(shuō)話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。

10．從選文中的“"和“”兩個(gè)詞語(yǔ)我們可以感受到“我"對(duì)閏土的急切盼望之情?！帮w跑”一詞讓我們感受到“我"得知閏土到來(lái)后的心情。

11．找出描寫(xiě)閏土外貌的語(yǔ)句。通過(guò)本段對(duì)閏土的描寫(xiě)，可以看出他的什么特點(diǎn)？

12．結(jié)合《故鄉(xiāng)》中對(duì)中年閏土的外貌描寫(xiě)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。

A．外貌描寫(xiě)是小說(shuō)的常用寫(xiě)法，閏土長(zhǎng)什么樣，作者就寫(xiě)什么樣，沒(méi)有別的目的。

B．這樣寫(xiě)引發(fā)讀者去思考閏土為何會(huì)產(chǎn)生這樣大的變化，進(jìn)而了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活。

C．中年閏土反映了當(dāng)時(shí)勞苦大眾的生活和狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿。

D．少年閏土是“我”兒時(shí)羨慕的能人，也是作者理想中一個(gè)人該有的生氣勃勃的樣子。

（2023六上·巴州月考）____的魯迅

①魯迅是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。

②有人說(shuō)魯迅是天才，可他自己說(shuō)：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。（A）"魯迅總想在較少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命。（B）”他工作起來(lái)從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫(xiě)文章，一寫(xiě)就寫(xiě)到天亮。

③暮色降臨，家家的流水道都是嘩啦嘩啦地響著清洗杯盤的水聲。晚餐后該散步的散步去了，該會(huì)朋友的會(huì)友去了，弄堂里來(lái)去地稀疏不斷地走著人，娘姨們依著后門彼此搭訕起來(lái)，小孩子們?nèi)逡换锴伴T后門地跑著，弄堂外汽車穿來(lái)穿去。臥室在黃昏里邊一點(diǎn)一點(diǎn)地暗下去，魯迅先生坐在躺椅上，略微灰了的臉色被爐里的火光染紅了一點(diǎn)。他戴起眼鏡，沉靜地讀著各地青年的來(lái)信，讀完一封就壓在桌子上，把桌子都?jí)旱脻M滿的，幾乎只有寫(xiě)字的地方可以伸開(kāi)手。

④晚年有病的時(shí)候，他對(duì)于時(shí)間抓得更緊。（）斗爭(zhēng)多么緊張，環(huán)境（）惡劣，身體（）不好，他（）如饑似渴地學(xué)習(xí)，夜以繼日地忘我工作。他在逝世的前三天，生著病，體溫很高，體重減輕到不足40公斤，可他仍拖著病體，替別人翻譯的蘇聯(lián)小說(shuō)集寫(xiě)了一篇序言。魯迅一直戰(zhàn)斗到離開(kāi)人世的那一天，從沒(méi)浪費(fèi)過(guò)時(shí)間。

⑤魯迅不僅愛(ài)惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間。魯迅參加會(huì)議時(shí)，從來(lái)不遲到，絕不叫別人等他。就是下大雨，他也總是冒雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就是生命，無(wú)緣無(wú)故地消耗別人的時(shí)間，和圖財(cái)害命沒(méi)有什么兩樣。（C）"。

13．聯(lián)系上下文，在第④段的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

14．根據(jù)短文主要內(nèi)容，把短文的題目補(bǔ)充完整。

15．下面這段材料也來(lái)自該短文，它應(yīng)在文章第段和第段之間。

下半夜，他仍是坐在書(shū)桌前不停地工作，有時(shí)也靠在躺椅上看書(shū)，他認(rèn)為這就是休息。他稍微合一合眼睛，燃起一支煙來(lái)。這一支煙還沒(méi)有吸完，他又站起來(lái)，坐到書(shū)桌邊，在那綠色的臺(tái)燈下開(kāi)始寫(xiě)文章了。直到雞鳴時(shí)分，魯迅先生才睡下。

16．短文圍繞主題選了多個(gè)具體事例，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其中三個(gè)。

17．第③段中寫(xiě)魯迅先生“略微灰了的臉色”的外貌的作用是什么？（）

A．充分表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的擔(dān)心。

B．突出魯迅先生不修邊幅的特點(diǎn)。

C．突出工作辛勞，襯托魯迅先生的奉獻(xiàn)精神。

D．強(qiáng)調(diào)魯迅先生有病，身體不好。

18．選擇文中一處劃?rùn)M線句子，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這處句子的理解。

19．（2023六上·巴州月考）學(xué)完本單元后，六年級(jí)開(kāi)展了以“走近魯迅先生"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出一句你積累的魯迅先生的名言。（本試卷中出現(xiàn)過(guò)的除外）

（2）魯迅先生逝世后，劇作家姚克與美國(guó)作家斯諾合作撰寫(xiě)了一副挽聯(lián)，如下：

上聯(lián)：譯著尚未成書(shū)，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊。

下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。

這副挽聯(lián)巧妙地嵌入了魯迅先生的兩部小說(shuō)集的名稱，分別是《》和《》之情。從挽聯(lián)中，我體會(huì)到他們___之情。

（3）結(jié)合課文及你的閱讀，說(shuō)一說(shuō)你心中的魯迅先生是什么樣子的。

20．（2023六上·巴州月考）習(xí)作。

“幸好有你。”看到這句話時(shí)，你想到了誰(shuí)？哪件事或哪幾件事讓你感受比較深？當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景是怎樣的？假如這個(gè)“你"就在面前，請(qǐng)用文字和他（她）對(duì)話吧。

要求：①將事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體；②融入自己的情感；③書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔。不少于450字。

答案解析部分

1．【答案】鄭重；廚房；伶俐；祭器；蕩漾；驟然；凝視；澄碧

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“廚房”的“廚"不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)，“伶俐”的“伶"不要寫(xiě)成形近字“憐”，“凝視"的“凝”不要寫(xiě)成形近字“疑"。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：鄭重；廚房；伶俐；祭器；蕩漾；驟然；凝視；澄碧

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．【答案】（1）xuē；gòng；ｂǐ；yān；yàn；zhì

（2）hào；háo

（3）chāi；chà；ch??；cī

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】考查了辨析字音。注意平翹舌的運(yùn)用，聲調(diào)的掌握情況，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

（1）“瘦削”的“削"減少；減弱；削減。讀“xuē”。“供品"的“供”供給，供應(yīng)。讀“gòng"?！帮豕取钡摹帮?意思是指子實(shí)不飽滿。讀“ｂǐ”?！半僦?的“胭”一種紅色顏料，可作化妝用品，亦是國(guó)畫(huà)色。讀“yān"?！暗跹洹钡摹把?慰問(wèn)死者家屬。讀“yàn”?！巴稊S"的“擲”扔，拋。讀“zhì"。

（2）“小號(hào)手”的“號(hào)"一種樂(lè)器。讀“hào”；“號(hào)啕大哭"的“號(hào)”嚎叫。讀“háo"。

（3）“出差”的“差"派遣的意思。讀“chāi”；“差錯(cuò)"的“差”錯(cuò)誤。讀"chā“?！眳⒉睢暗?差“不完整的，不齊全的。讀”“

故答案為：（1）xuē；gòng；ｂǐ；yān；yàn；zhì；（2）hào；háo；（3）chāi；chà；ch??；cī

【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

3．【答案】（1）疼愛(ài)

（2）愛(ài)戴

（3）愛(ài)惜

（4）愛(ài)護(hù)

（5）熱愛(ài)

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】考查了組詞填空，組詞能幫助學(xué)生積累詞匯、豐富詞匯、運(yùn)用詞匯，還能培養(yǎng)他們敏捷的思維能力和快速的反應(yīng)能力，注意結(jié)合詞義分析。

（1）疼愛(ài)：關(guān)切喜愛(ài)。結(jié)合語(yǔ)境，填“疼愛(ài)"。

（2）愛(ài)戴：敬愛(ài)并衷心擁護(hù)。結(jié)合語(yǔ)境，填“愛(ài)戴”。

（3）愛(ài)惜：因重視而不糟蹋；愛(ài)護(hù)珍惜。結(jié)合語(yǔ)境，填“愛(ài)惜"。

（4）愛(ài)護(hù)：愛(ài)惜并保護(hù)。結(jié)合語(yǔ)境，填“愛(ài)護(hù)”。

（5）熱愛(ài)：熱烈地愛(ài)。形容愛(ài)的程度極深。結(jié)合語(yǔ)境，填“熱愛(ài)"。

故答案為：（1）疼愛(ài)；（2）愛(ài)戴；（3）愛(ài)惜；（4）愛(ài)護(hù)；（5）熱愛(ài)。

【點(diǎn)評(píng)】組詞填空，可放在詞語(yǔ)中結(jié)合詞義來(lái)進(jìn)行；也可在理解詞語(yǔ)的意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)境分析。

4．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】考查了多義詞。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義詞”的現(xiàn)象。

A、B、D意思相同，句子中的“講究"都是講求，重視的意思。C.意思不同，句子中的“講究”是精美的意思。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】一詞多義是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。

5．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料。

A.囫圇吞棗：不加咀嚼地把棗兒整個(gè)吞下。比喻學(xué)習(xí)時(shí)生吞活剝，不加分析，不求充分理解。與語(yǔ)境相符。

B.飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過(guò)種種艱難困苦生活的磨煉。與語(yǔ)境相符。

C.張冠李戴：姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。與語(yǔ)境不相符。

D.一望無(wú)際：一眼望不到邊，形容非常遼闊。與語(yǔ)境相符。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境，透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

6．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【分析】考查了作家及其作品、文學(xué)常識(shí)及實(shí)踐作業(yè)。作家及其作品屬于文學(xué)常識(shí)的范疇，廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。

A、B、D正確。C.有誤，人們常說(shuō)的“顏筋柳骨"之“柳骨”，是形容柳公權(quán)的楷書(shū)書(shū)法瘦硬挺拔，骨力遒勁。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。

7．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】文章主旨理解

【解析】【分析】考查了課文的理解。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。A、C、D都是以主要事件命題。B.不同，“狼牙山五壯士"是以主要人物命題。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

8．【答案】（1）伯父摸著胡子，笑了笑說(shuō).，還是他的記性好。

（2）他聚精會(huì)神地坐在那里，聽(tīng)老師講課。

（3）溫暖的陽(yáng)光：太陽(yáng)出來(lái)了，它把光和熱灑向了大地，人們?cè)跍嘏年?yáng)光下生活是多么的幸福啊！

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫(xiě)

【解析】【分析】考查了句子的改寫(xiě)、句子仿寫(xiě)、修改病句。改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。

（1）考查改寫(xiě)句子。改成轉(zhuǎn)述句，雙引號(hào)和冒號(hào)去掉，“我”改成“他"。

（2）考查修改病句。原句“聚精會(huì)神、專心地”語(yǔ)義重復(fù)，去掉一個(gè)。

（3）考查句子仿寫(xiě)?！皽嘏年?yáng)光"多形容太陽(yáng)光的溫度適宜，使人感覺(jué)舒服。太陽(yáng)出來(lái)了，它把光和熱灑向了大地，人們?cè)跍嘏年?yáng)光下生活是多么的幸福??！

故答案為：（1）伯父摸著胡子，笑了笑說(shuō).，還是他的記性好。（2）他聚精會(huì)神地坐在那里，聽(tīng)老師講課。（3）溫暖的陽(yáng)光：太陽(yáng)出來(lái)了，它把光和熱灑向了大地，人們?cè)跍嘏年?yáng)光下生活是多么的幸福??！

【點(diǎn)評(píng)】改寫(xiě)句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。

9．【答案】（1）走的人多了

（2）值得寶貴的；；他發(fā)揚(yáng)起來(lái)

（3）無(wú)情未必真豪杰

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言

【解析】【分析】考查名言警句。名言警句是指一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)，名言警句易于流傳。

（1）“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”出自魯迅的《故鄉(xiāng)》，意思：希望之路是走出來(lái)的路，是實(shí)踐出來(lái)的路，是探索得來(lái)的路。這句話含蓄、深刻，一語(yǔ)雙關(guān)，體現(xiàn)了魯迅“韌"的戰(zhàn)斗精神。魯迅以此啟發(fā)人們積極進(jìn)取，勇于開(kāi)拓，為創(chuàng)造新生活勇敢地開(kāi)辟道路，開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。

（2）“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步”出自魯迅的《學(xué)界的三魂》，“民魂"指的是民族精神。這句話強(qiáng)調(diào)了民族精神對(duì)于一個(gè)民族和國(guó)家的重要性，它是一個(gè)民族生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。魯迅認(rèn)為民族精神是最寶貴的，只有繼承和發(fā)揚(yáng)民族精神，中國(guó)才有真進(jìn)步。

（3）“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”出自魯迅的《答客誚》，意思：真正的英雄都有豐富的感情，愛(ài)憐子女的人同樣是大丈夫。

故答案為：（1）走的人多了；（2）值得寶貴的；他發(fā)揚(yáng)起來(lái)；（3）無(wú)情未必真豪杰。

【點(diǎn)評(píng)】名言警句是語(yǔ)言藝術(shù)中的瑰寶，歷來(lái)深受人們的喜愛(ài)。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。

【答案】10．日日；好容易；高興

11．紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。閏土是一個(gè)可愛(ài)、健康、性格靦腆的海邊少年。

12．A

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

10．考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的掌握。文中的“好容易"和“日日”兩個(gè)詞，表現(xiàn)了“我"對(duì)閏土到來(lái)的急切盼望之情?！帮w跑”是描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)，表達(dá)了“我"得知閏土到來(lái)后的高興心情。

故答案為：日日；好容易；高興；

11．考查了對(duì)內(nèi)容的理解。文中“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”是對(duì)閏土外貌的描寫(xiě)。由作者對(duì)閏土外貌和性格特點(diǎn)的描寫(xiě)可以看出閏土是一個(gè)可愛(ài)、健康、性格靦腆的海邊少年。

故答案為：紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。閏土是一個(gè)可愛(ài)、健康、性格靦腆的海邊少年。

12．考查了對(duì)寫(xiě)作方法的理解。A.有誤，少年閏土和中年閏土有很大的變化，這樣對(duì)比著寫(xiě)，突出了閏土變化之大，外貌描寫(xiě)是為表現(xiàn)人物特點(diǎn)服務(wù)的。B、C、D正確。故選A。

故答案為：A

【答案】13．不管；多么；多么；仍；

14．珍惜時(shí)間

15．③；④

16．黃昏，魯迅閱讀各地青年來(lái)信；逝世前三天，魯迅替蘇聯(lián)小說(shuō)集寫(xiě)序言；參加會(huì)議，從不遲到。

17．D

18．我們常常覺(jué)得時(shí)間不夠用，作業(yè)寫(xiě)不完，但是如果我們充分利用課間時(shí)間，我們就可以在有限的時(shí)間里高效地完成作業(yè)，正如魯迅先生所說(shuō)的“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命"。

【知識(shí)點(diǎn)】寫(xiě)人類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。

13．考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。文中的“斗爭(zhēng)多么緊張，環(huán)境（）不好”之間是并列關(guān)系，故填“多）惡劣，身體（么”，與“是如饑似渴地學(xué)習(xí)，夜以繼日地忘我工作”之間屬于轉(zhuǎn)折關(guān)系，故可填寫(xiě)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不管.……仍……”，即可填寫(xiě)為：不管斗爭(zhēng)多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身體多么不好，他仍是如饑似渴地學(xué)習(xí)，夜以繼日地忘我工作。

故答案為：不管；多么；多么；仍；

14．考查了補(bǔ)充題目。結(jié)合短文中體現(xiàn)出的人物特點(diǎn)補(bǔ)充題目。第（②自然段中魯迅說(shuō)他是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上，第③自然段寫(xiě)晚餐后魯迅讀青年的來(lái)信，第④)自然段寫(xiě)魯迅晚年對(duì)于時(shí)間抓得更緊，第⑤自然段寫(xiě)魯迅不僅愛(ài)惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間。這都表明魯迅是一個(gè)珍惜時(shí)間的人，所以補(bǔ)充部分為“珍惜時(shí)間”。

故答案為：珍惜時(shí)間；

15．考查了銜接排序。根據(jù)題干，閱讀補(bǔ)充材料內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)材料寫(xiě)的是魯迅下半夜到天亮?xí)r不停工作的情景，“下半夜"表明時(shí)間。再回到選文中，第③自然段開(kāi)頭的“暮色降臨”也是表示時(shí)間的詞語(yǔ)，這個(gè)自然段寫(xiě)魯迅在晚餐后就開(kāi)始工作。根據(jù)時(shí)間的先后，補(bǔ)充材料應(yīng)放在第③自然段之后，第④自然段之前。

故答案為：③；④

16．本題考查短文內(nèi)容的概括。結(jié)合第③自然段中“他戴起眼鏡，沉靜地讀著各地青年的來(lái)信"可知，描寫(xiě)了魯迅在黃昏時(shí)閱讀各地青年的來(lái)信這一事例。結(jié)合第④自然段中“他在逝世的前三天，生著病，體溫很高，體重減輕到不足40公斤，可他仍拖著病體，替別人翻譯的前蘇聯(lián)小說(shuō)集寫(xiě)了一篇序言”可知，描寫(xiě)了魯迅在逝世前三天還替別人翻譯前蘇聯(lián)小說(shuō)集寫(xiě)序言。結(jié)合第⑤自然段中“魯迅參加會(huì)議時(shí)，從來(lái)不遲到，絕不叫別人等他。就是下大雨，他也總是冒雨準(zhǔn)時(shí)趕到"可知，描寫(xiě)了魯迅參加會(huì)議，從不遲到。

故答案為：黃昏，魯迅閱讀各地青年來(lái)信；逝世前三天，魯迅替蘇聯(lián)小說(shuō)集寫(xiě)序言；參加會(huì)議，從不遲到。

17．本題考查外貌描寫(xiě)的賞析。結(jié)合第③自然段中“略微灰了的臉色被爐里的火光染紅了一點(diǎn)”中的“略微灰了的臉色’可知，魯迅是帶著病在工作，說(shuō)明魯迅的身體已經(jīng)很差了。

故答案為：D。

18．本題考查對(duì)句子的賞析。從畫(huà)線的三句話中任選一句，聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)賞析，只要合理即可。如：B句，我們常常覺(jué)得時(shí)間不夠用，作業(yè)寫(xiě)不完，但是如果我們充分利用課間時(shí)間，我們就可以在有限的時(shí)間里高效地完成作業(yè)，正如魯迅先生所說(shuō)的“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命"。

故答案為：我們常常覺(jué)得時(shí)間不夠用，作業(yè)寫(xiě)不完，但是如果我們充分利用課間時(shí)間，我們就可以在有限的時(shí)間里高效地完成作業(yè)，正如魯迅先生所說(shuō)的“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命”。

19．【答案】（1）橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛

（2）吶喊；彷徨；對(duì)魯迅先生的懷念

（3）魯迅先生是一個(gè)為自己想得少，為別人想得多的人。

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；文章主旨理解；文章人物形象理解

【解析】【分析】（1）考查名言的積累。魯迅先生的名言有很多。除了試卷出現(xiàn)過(guò)的，還有“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛"。

（2）考查了對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)，中國(guó)的傳統(tǒng)文化之一，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ樱菍?xiě)在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)句。對(duì)仗工整，仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式。這副挽聯(lián)中巧妙地嵌入了魯迅先生兩部小說(shuō)集是《吶喊》和《彷徨》。從“痛憶”中，我們可以體會(huì)到他們對(duì)魯迅先生的懷念之情。

（3）考查人物形象分析。結(jié)合課文《我的伯父魯迅先生》可知，魯迅先生是一個(gè)為自己想得少，為別人想得多的人。

故答案為：（1）橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛；（2）吶喊；彷徨；對(duì)魯迅先生的懷念；（3）魯迅先生是一個(gè)為自己想得少，為別人想得多的人。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

20．【答案】幸好有你幸好有你！在一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中，我拿了65分的卷子，我的心情低落極了，也不理人?；蛟S覺(jué)得太傷心了吧，便趴在桌子上默默地哭泣著。這時(shí)的你猶如天使一般，降臨在了我的身旁。你安慰我，鼓勵(lì)我，幫助我改正出錯(cuò)的題，認(rèn)真地復(fù)習(xí)。終于，在這次的測(cè)驗(yàn)中，我取得了優(yōu)秀的成績(jī)。我看著卷子，高興極了。心里默默地對(duì)你說(shuō)：幸好有你！

幸好有你！

在班級(jí)里，我是一個(gè)“馬虎小姐”，常常不是忘帶鉛筆，就是忘帶了筆袋。而作為同桌的你，總是無(wú)微不至地幫助我，在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中，我忘記寫(xiě)名字了，結(jié)果被老師好好地“教育”了一頓。那時(shí)，你便向我說(shuō)：“小糊涂蛋，你怎么就那么笨呢？諾，這個(gè)是備忘錄，你把每天該記的作業(yè)，上課用的書(shū)，全記好了。如果這樣你還忘了，看我不輕饒你！"那只是一個(gè)小小的本子，卻令我發(fā)生了不可思議的變化——我不再馬虎了。我感激地抱住你：幸好有你！

幸好有你！

一次外出野炊時(shí)，我不小心被火燒傷了，疼得哇哇直哭。而你卻冷靜地替我消腫，包扎，你長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一囗氣，笑瞇瞇地看著我：“哦，你不要哭了，看你哭的。像一只小花貓，哈哈?！闭f(shuō)完，你便哈哈大笑起來(lái)。“不理你了"。你見(jiàn)我生氣了，便拿著毛巾到小河邊，回來(lái)后讓我擦臉。此時(shí)，我的心里像吃了蜜一樣。

幸好有你！

現(xiàn)在我們已經(jīng)分開(kāi)了，但我仍舊忘不了你，待下一次遇見(jiàn)你時(shí)，我會(huì)大聲叫出你的名字，并告訴你：無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，幸好有你！

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文

【解析】【分析】本題為自命題作文，在我們的學(xué)習(xí)或生活中，一定有讓你印象深刻、難以忘懷的老師、同學(xué)或事物，讓你覺(jué)得擁有他（她或它）是如此的美好。此時(shí)你最想和他（她或它）說(shuō)些什么？可通回憶典型事例，通過(guò)敘事或狀物抒情。選擇你最想表達(dá)的去寫(xiě)。“你”不是陪伴一瞬間，也不是一天一月，而應(yīng)該是一種常態(tài)，一種習(xí)慣，一種永遠(yuǎn)的陪伴。要突出這種形影不離，陪伴左右的慣性；還有就是這“好"字，有你陪伴的好處應(yīng)該明確地在文中反映出來(lái)，讀者應(yīng)該能夠在第一時(shí)間內(nèi)感受好處，體會(huì)出情感來(lái)；最后就是要注意這個(gè)人稱“你”，要使全文與“你"相符，不要出現(xiàn)人稱牽強(qiáng)的現(xiàn)象。

【點(diǎn)評(píng)】本文結(jié)構(gòu)合理，層次分明。通過(guò)記敘同桌對(duì)我的幫助，表現(xiàn)了同桌樂(lè)于助人的品質(zhì)，句子通順，內(nèi)容較具體。如果語(yǔ)言再生動(dòng)些就更好了。

1/1四川省巴中市巴州區(qū)第一小學(xué)校2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月學(xué)情問(wèn)卷試卷

1．（2023六上·巴州月考）根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

zhèngzhòngchúfánglínglìjìqì

dàngyàngzhòuránníngshìchéngbì

【答案】鄭重；廚房；伶俐；祭器；蕩漾；驟然；凝視；澄碧

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“廚房”的“廚"不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)，“伶俐”的“伶"不要寫(xiě)成形近字“憐”，“凝視"的“凝”不要寫(xiě)成形近字“疑"。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：鄭重；廚房；伶俐；祭器；蕩漾；驟然；凝視；澄碧

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．（2023六上·巴州月考）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

（1）瘦削（xiāoxuē）供品（gōnggòng）秕谷（pǐｂǐ）

胭脂（yānyīn）吊唁（yányàn）投擲（zhìzhèng）

（2）文藝表演受了批評(píng)，那幾名小號(hào)（háohào）手都號(hào)（háohào）啕大哭起來(lái)。

（3）他每次出差（chàchāi）差（chāchà）不多都要出點(diǎn)差（chāchà）錯(cuò)，連發(fā)票整理都是參差（cīchà）不齊的。

【答案】（1）xuē；gòng；ｂǐ；yān；yàn；zhì

（2）hào；háo

（3）chāi；chà；chā；cī

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】考查了辨析字音。注意平翹舌的運(yùn)用，聲調(diào)的掌握情況，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

（1）“瘦削”的“削"減少；減弱；削減。讀“xuē”。“供品"的“供”供給，供應(yīng)。讀“gòng"?！帮豕取钡摹帮?意思是指子實(shí)不飽滿。讀“ｂǐ”?！半僦?的“胭”一種紅色顏料，可作化妝用品，亦是國(guó)畫(huà)色。讀“yān"?！暗跹洹钡摹把?慰問(wèn)死者家屬。讀“yàn”?！巴稊S"的“擲”扔，拋。讀“zhì"。

（2）“小號(hào)手”的“號(hào)"一種樂(lè)器。讀“hào”；“號(hào)啕大哭"的“號(hào)”嚎叫。讀“háo"。

（3）“出差”的“差"派遣的意思。讀“chāi”；“差錯(cuò)"的“差”錯(cuò)誤。讀"chā“?！眳⒉睢暗?差“不完整的，不齊全的。讀”“

故答案為：（1）xuē；gòng；ｂǐ；yān；yàn；zhì；（2）hào；háo；（3）chāi；chà；chā；cī

【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

3．（2023六上·巴州月考）用“愛(ài)"字組成不同的詞語(yǔ)，填入下面的句子中。

（1）想到再也得不到伯父的了，我很傷心。

（2）魯迅先生深受人們的。

（3）我很自己收集的每一個(gè)標(biāo)本。

（4）我們要學(xué)校的一草一木。

（5）我們自己的祖國(guó)，關(guān)心身邊的每一個(gè)人。

【答案】（1）疼愛(ài)

（2）愛(ài)戴

（3）愛(ài)惜

（4）愛(ài)護(hù)

（5）熱愛(ài)

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】考查了組詞填空，組詞能幫助學(xué)生積累詞匯、豐富詞匯、運(yùn)用詞匯，還能培養(yǎng)他們敏捷的思維能力和快速的反應(yīng)能力，注意結(jié)合詞義分析。

（1）疼愛(ài)：關(guān)切喜愛(ài)。結(jié)合語(yǔ)境，填“疼愛(ài)”。

（2）愛(ài)戴：敬愛(ài)并衷心擁護(hù)。結(jié)合語(yǔ)境，填“愛(ài)戴"。

（3）愛(ài)惜：因重視而不糟蹋；愛(ài)護(hù)珍惜。結(jié)合語(yǔ)境，填“愛(ài)惜”。

（4）愛(ài)護(hù)：愛(ài)惜并保護(hù)。結(jié)合語(yǔ)境，填“愛(ài)護(hù)"。

（5）熱愛(ài)：熱烈地愛(ài)。形容愛(ài)的程度極深。結(jié)合語(yǔ)境，填“熱愛(ài)”。

故答案為：（1）疼愛(ài)；（2）愛(ài)戴；（3）愛(ài)惜；（4）愛(ài)護(hù)；（5）熱愛(ài)。

【點(diǎn)評(píng)】組詞填空，可放在詞語(yǔ)中結(jié)合詞義來(lái)進(jìn)行；也可在理解詞語(yǔ)的意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)境分析。

4．（2023六上·巴州月考）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．講究衛(wèi)生是預(yù)防疾病的好習(xí)慣。

B．我們一向講究實(shí)事求是。

C．這篇文章的遣詞造句很講究。

D．拔河比賽講究的是同心協(xié)力。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】考查了多義詞。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義詞"的現(xiàn)象。

A、B、D意思相同，句子中的“講究”都是講求，重視的意思。C.意思不同，句子中的“講究"是精美的意思。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】一詞多義是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。

5．（2023六上·巴州月考）下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．我們要認(rèn)真理解在課堂上學(xué)到的知識(shí)，切勿囫圇吞棗。

B．爺爺飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，布滿了深深淺淺的皺紋。

C．做錯(cuò)了事情不想著去彌補(bǔ)，而是一味張冠李戴，推卸責(zé)任，是極不道德的。

D．在這一望無(wú)際的大草原上，牛羊安閑地吃著青草，欣賞著美麗的景色。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料。

A.囫圇吞棗：不加咀嚼地把棗兒整個(gè)吞下。比喻學(xué)習(xí)時(shí)生吞活剝，不加分析，不求充分理解。與語(yǔ)境相符。

B.飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過(guò)種種艱難困苦生活的磨煉。與語(yǔ)境相符。

C.張冠李戴：姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。與語(yǔ)境不相符。

D.一望無(wú)際：一眼望不到邊，形容非常遼闊。與語(yǔ)境相符。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境，透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

6．（2023六上·巴州月考）下面的表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《有的人---紀(jì)念魯迅有感》一詩(shī)的作者是現(xiàn)代詩(shī)人臧克家。

B．《好的故事》一文中，“好的故事”其實(shí)是一個(gè)夢(mèng)境，夢(mèng)境中描寫(xiě)了江南水鄉(xiāng)的茅屋、塔、村女、大紅花、云等美好的人和事，讓人體會(huì)到故事的美麗、幽雅、有趣。

C．人們常說(shuō)的“顏筋柳骨"之“柳骨”，是形容柳公權(quán)的行書(shū)書(shū)法瘦硬挺拔，骨力遒勁。

D．要把握文章的主要內(nèi)容，我們可以先了解文章每個(gè)部分主要講的是什么，再把各個(gè)部分的主要意思連起來(lái)。文章的題目有時(shí)也能提示文章的主要內(nèi)容。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【分析】考查了作家及其作品、文學(xué)常識(shí)及實(shí)踐作業(yè)。作家及其作品屬于文學(xué)常識(shí)的范疇，廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。

A、B、D正確。C.有誤，人們常說(shuō)的“顏筋柳骨"之“柳骨”，是形容柳公權(quán)的楷書(shū)書(shū)法瘦硬挺拔，骨力遒勁。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。

7．（2023六上·巴州月考）下列擬題方式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．開(kāi)國(guó)大典B．狼牙山五壯士

C．“諾曼底號(hào)"遇難記D．草船借箭

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】文章主旨理解

【解析】【分析】考查了課文的理解。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。A、C、D都是以主要事件命題。B.不同，“狼牙山五壯士”是以主要人物命題。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

8．（2023六上·巴州月考）按要求完成句子練習(xí)。

（1）伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“還是我的記性好。"（改為轉(zhuǎn)述句）

（2）他聚精會(huì)神地坐在那里，專心地聽(tīng)老師講課。（修改病句）

（3）仿照例句，從下面的詞語(yǔ)中任選一個(gè)詞語(yǔ)，把你想到的一段話寫(xiě)下來(lái)。

溫暖的陽(yáng)光溫暖的懷抱溫暖的目光飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋

例：飽經(jīng)風(fēng)霜的臉——爺爺?shù)哪樕喜紳M了深深的皺紋，一道一道，像是刀刻上去的。深陷的眼窩里，兩只渾濁的眼睛平靜而深邃，仿佛藏著許多故事。

【答案】（1）伯父摸著胡子，笑了笑說(shuō).，還是他的記性好。

（2）他聚精會(huì)神地坐在那里，聽(tīng)老師講課。

（3）溫暖的陽(yáng)光：太陽(yáng)出來(lái)了，它把光和熱灑向了大地，人們?cè)跍嘏年?yáng)光下生活是多么的幸福啊！

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫(xiě)

【解析】【分析】考查了句子的改寫(xiě)、句子仿寫(xiě)、修改病句。改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问健＿@要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。

（1）考查改寫(xiě)句子。改成轉(zhuǎn)述句，雙引號(hào)和冒號(hào)去掉，“我”改成“他"。

（2）考查修改病句。原句“聚精會(huì)神、專心地”語(yǔ)義重復(fù)，去掉一個(gè)。

（3）考查句子仿寫(xiě)?！皽嘏年?yáng)光"多形容太陽(yáng)光的溫度適宜，使人感覺(jué)舒服。太陽(yáng)出來(lái)了，它把光和熱灑向了大地，人們?cè)跍嘏年?yáng)光下生活是多么的幸福??！

故答案為：（1）伯父摸著胡子，笑了笑說(shuō).，還是他的記性好。（2）他聚精會(huì)神地坐在那里，聽(tīng)老師講課。（3）溫暖的陽(yáng)光：太陽(yáng)出來(lái)了，它把光和熱灑向了大地，人們?cè)跍嘏年?yáng)光下生活是多么的幸福啊！

【點(diǎn)評(píng)】改寫(xiě)句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。

9．（2023六上·巴州月考）積累填空。

（1）其實(shí)地上本沒(méi)有路，，也便成了路。

（2）惟有民魂是，惟有，中國(guó)才有真進(jìn)步。

（3）___，憐子如何不丈夫。

【答案】（1）走的人多了

（2）值得寶貴的；；他發(fā)揚(yáng)起來(lái)

（3）無(wú)情未必真豪杰

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言

【解析】【分析】考查名言警句。名言警句是指一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)，名言警句易于流傳。

（1）“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”出自魯迅的《故鄉(xiāng)》，意思：希望之路是走出來(lái)的路，是實(shí)踐出來(lái)的路，是探索得來(lái)的路。這句話含蓄、深刻，一語(yǔ)雙關(guān)，體現(xiàn)了魯迅“韌"的戰(zhàn)斗精神。魯迅以此啟發(fā)人們積極進(jìn)取，勇于開(kāi)拓，為創(chuàng)造新生活勇敢地開(kāi)辟道路，開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。

（2）“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步”出自魯迅的《學(xué)界的三魂》，“民魂"指的是民族精神。這句話強(qiáng)調(diào)了民族精神對(duì)于一個(gè)民族和國(guó)家的重要性，它是一個(gè)民族生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。魯迅認(rèn)為民族精神是最寶貴的，只有繼承和發(fā)揚(yáng)民族精神，中國(guó)才有真進(jìn)步。

（3）“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”出自魯迅的《答客誚》，意思：真正的英雄都有豐富的感情，愛(ài)憐子女的人同樣是大丈夫。

故答案為：（1）走的人多了；（2）值得寶貴的；他發(fā)揚(yáng)起來(lái)；（3）無(wú)情未必真豪杰。

【點(diǎn)評(píng)】名言警句是語(yǔ)言藝術(shù)中的瑰寶，歷來(lái)深受人們的喜愛(ài)。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。

（2023六上·巴州月考）《少年閏土》選段

我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來(lái)了，我便飛跑的去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見(jiàn)人很怕羞，只是不怕我，沒(méi)有旁人的時(shí)候，便和我說(shuō)話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。

10．從選文中的“"和“”兩個(gè)詞語(yǔ)我們可以感受到“我"對(duì)閏土的急切盼望之情?！帮w跑”一詞讓我們感受到“我"得知閏土到來(lái)后的心情。

11．找出描寫(xiě)閏土外貌的語(yǔ)句。通過(guò)本段對(duì)閏土的描寫(xiě)，可以看出他的什么特點(diǎn)？

12．結(jié)合《故鄉(xiāng)》中對(duì)中年閏土的外貌描寫(xiě)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。

A．外貌描寫(xiě)是小說(shuō)的常用寫(xiě)法，閏土長(zhǎng)什么樣，作者就寫(xiě)什么樣，沒(méi)有別的目的。

B．這樣寫(xiě)引發(fā)讀者去思考閏土為何會(huì)產(chǎn)生這樣大的變化，進(jìn)而了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活。

C．中年閏土反映了當(dāng)時(shí)勞苦大眾的生活和狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿。

D．少年閏土是“我”兒時(shí)羨慕的能人，也是作者理想中一個(gè)人該有的生氣勃勃的樣子。

【答案】10．日日；好容易；高興

11．紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。閏土是一個(gè)可愛(ài)、健康、性格靦腆的海邊少年。

12．A

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

10．考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的掌握。文中的“好容易"和“日日”兩個(gè)詞，表現(xiàn)了“我"對(duì)閏土到來(lái)的急切盼望之情?！帮w跑”是描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)，表達(dá)了“我"得知閏土到來(lái)后的高興心情。

故答案為：日日；好容易；高興；

11．考查了對(duì)內(nèi)容的理解。文中“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”是對(duì)閏土外貌的描寫(xiě)。由作者對(duì)閏土外貌和性格特點(diǎn)的描寫(xiě)可以看出閏土是一個(gè)可愛(ài)、健康、性格靦腆的海邊少年。

故答案為：紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。閏土是一個(gè)可愛(ài)、健康、性格靦腆的海邊少年。

12．考查了對(duì)寫(xiě)作方法的理解。A.有誤，少年閏土和中年閏土有很大的變化，這樣對(duì)比著寫(xiě)，突出了閏土變化之大，外貌描寫(xiě)是為表現(xiàn)人物特點(diǎn)服務(wù)的。B、C、D正確。故選A。

故答案為：A

（2023六上·巴州月考）____的魯迅

①魯迅是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。

②有人說(shuō)魯迅是天才，可他自己說(shuō)：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。（A）"魯迅總想在較少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命。（B）”他工作起來(lái)從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫(xiě)文章，一寫(xiě)就寫(xiě)到天亮。

③暮色降臨，家家的流水道都是嘩啦嘩啦地響著清洗杯盤的水聲。晚餐后該散步的散步去了，該會(huì)朋友的會(huì)友去了，弄堂里來(lái)去地稀疏不斷地走著人，娘姨們依著后門彼此搭訕起來(lái)，小孩子們?nèi)逡换锴伴T后門地跑著，弄堂外汽車穿來(lái)穿去。臥室在黃昏里邊一點(diǎn)一點(diǎn)地暗下去，魯迅先生坐在躺椅上，略微灰了的臉色被爐里的火光染紅了一點(diǎn)。他戴起眼鏡，沉靜地讀著各地青年的來(lái)信，讀完一封就壓在桌子上，把桌子都?jí)旱脻M滿的，幾乎只有寫(xiě)字的地方可以伸開(kāi)手。

④晚年有病的時(shí)候，他對(duì)于時(shí)間抓得更緊。（）斗爭(zhēng)多么緊張，環(huán)境（）惡劣，身體（）不好，他（）如饑似渴地學(xué)習(xí)，夜以繼日地忘我工作。他在逝世的前三天，生著病，體溫很高，體重減輕到不足40公斤，可他仍拖著病體，替別人翻譯的蘇聯(lián)小說(shuō)集寫(xiě)了一篇序言。魯迅一直戰(zhàn)斗到離開(kāi)人世的那一天，從沒(méi)浪費(fèi)過(guò)時(shí)間。

⑤魯迅不僅愛(ài)惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間。魯迅參加會(huì)議時(shí)，從來(lái)不遲到，絕不叫別人等他。就是下大雨，他也總是冒雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就是生命，無(wú)緣無(wú)故地消耗別人的時(shí)間，和圖財(cái)害命沒(méi)有什么兩樣。（C）"。

13．聯(lián)系上下文，在第④段的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

14．根據(jù)短文主要內(nèi)容，把短文的題目補(bǔ)充完整。

15．下面這段材料也來(lái)自該短文，它應(yīng)在文章第段和第段之間。

下半夜，他仍是坐在書(shū)桌前不停地工作，有時(shí)也靠在躺椅上看書(shū)，他認(rèn)為這就是休息。他稍微合一合眼睛，燃起一支煙來(lái)。這一支煙還沒(méi)有吸完，他又站起來(lái)，坐到書(shū)桌邊，在那綠色的臺(tái)燈下開(kāi)始寫(xiě)文章了。直到雞鳴時(shí)分，魯迅先生才睡下。

16．短文圍繞主題選了多個(gè)具體事例，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其中三個(gè)。

17．第③段中寫(xiě)魯迅先生“略微灰了的臉色”的外貌的作用是什么？（）

A．充分表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的擔(dān)心。

B．突出魯迅先生不修邊幅的特點(diǎn)。

C．突出工作辛勞，襯托魯迅先生的奉獻(xiàn)精神。

D．強(qiáng)調(diào)魯迅先生有病，身體不好。

18．選擇文中一處劃?rùn)M線句子，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這處句子的理解。

【答案】13．不管；多么；多么；仍；

14．珍惜時(shí)間

15．③；④

16．黃昏，魯迅閱讀各地青年來(lái)信；逝世前三天，魯迅替蘇聯(lián)小說(shuō)集寫(xiě)序言；參加會(huì)議，從不遲到。

17．D

18．我們常常覺(jué)得時(shí)間不夠用，作業(yè)寫(xiě)不完，但是如果我們充分利用課間時(shí)間，我們就可以在有限的時(shí)間里高效地完成作業(yè)，正如魯迅先生所說(shuō)的“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命"。

【知識(shí)點(diǎn)】寫(xiě)人類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。

13．考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。文中的“斗爭(zhēng)多么緊張，環(huán)境（）不好”之間是并列關(guān)系，故填“多）惡劣，身體（么”，與“是如饑似渴地學(xué)習(xí)，夜以繼日地忘我工作”之間屬于轉(zhuǎn)折關(guān)系，故可填寫(xiě)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不管.……仍……”，即可填寫(xiě)為：不管斗爭(zhēng)多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身體多么不好，他仍是如饑似渴地學(xué)習(xí)，夜以繼日地忘我工作。

故答案為：不管；多么；多么；仍；

14．考查了補(bǔ)充題目。結(jié)合短文中體現(xiàn)出的人物特點(diǎn)補(bǔ)充題目。第（②自然段中魯迅說(shuō)他是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上，第③自然段寫(xiě)晚餐后魯迅讀青年的來(lái)信，第④)自然段寫(xiě)魯迅晚年對(duì)于時(shí)間抓得更緊，第⑤自然段寫(xiě)魯迅不僅愛(ài)惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間。這都表明魯迅是一個(gè)珍惜時(shí)間的人，所以補(bǔ)充部分為“珍惜時(shí)間”。

故答案為：珍惜時(shí)間；

15．考查了銜接排序。根據(jù)題干，閱讀補(bǔ)充材料內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)材料寫(xiě)的是魯迅下半夜到天亮?xí)r不停工作的情景，“下半夜"表明時(shí)間。再回到選文中，第③自然段開(kāi)頭的“暮色降臨”也是表示時(shí)間的詞語(yǔ)，這個(gè)自然段寫(xiě)魯迅在晚餐后就開(kāi)始工作。根據(jù)時(shí)間的先后，補(bǔ)充材料應(yīng)放在第③自然段之后，第④自然段之前。

故答案為：③；④

16．本題考查短文內(nèi)容的概括。結(jié)合第③自然段中“他戴起眼鏡，沉靜地讀著各地青年的來(lái)信"可知，描寫(xiě)了魯迅在黃昏時(shí)閱讀各地青年的來(lái)信這一事例。結(jié)合第④自然段中“他在逝世的前三天，生著病，體溫很高，體重減輕到不足40公斤，可他仍拖著病體，替別人翻譯的前蘇聯(lián)小說(shuō)集寫(xiě)了一篇序言”可知，描寫(xiě)了魯迅在逝世前三天還替別人翻譯前蘇聯(lián)小說(shuō)集寫(xiě)序言。結(jié)合第⑤自然段中“魯迅參加會(huì)議時(shí)，從來(lái)不遲到，絕不叫別人等他。就是下大雨，他也總是冒雨準(zhǔn)時(shí)趕到"可知，描寫(xiě)了魯迅參加會(huì)議，從不遲到。

故答案為：黃昏，魯迅閱讀各地青年來(lái)信；逝世前三天，魯迅替蘇聯(lián)小說(shuō)集寫(xiě)序言；參加會(huì)議，從不遲到。

17．本題考查外貌描寫(xiě)的賞析。結(jié)合第③自然段中“略微灰了的臉色被爐里的火光染紅了一點(diǎn)”中的“略微灰了的臉色’可知，魯迅是帶著病在工作，說(shuō)明魯迅的身體已經(jīng)很差了。

故答案為：D。

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