第六單元 23 范進中舉 課時作業(yè)（含答案） 語文部編版九年級上冊

第六單元23范進中舉課時作業(yè)（含答案）語文部編版九年級上冊23范進中舉

【經(jīng)典永流傳】

登科后

[唐]孟郊

昔日齷齪不足夸,

今朝放蕩思無涯。

春風得意馬蹄疾,

一日看盡長安花。

【錦書】

【微賞】“春風"既是自然界的春風,也是皇恩的象征。活靈活現(xiàn)地描繪了自己高中之后的得意之態(tài),酣暢淋漓地抒發(fā)了欣喜之情,明朗暢達而又別有情趣。

一課一賞·得償夙愿

夯基厚積致遠

1.正字音

作揖(yī)辨析見教(jiào)腆(tiǎn)

火候(hou)報帖(tiě)助記少頃(qǐnɡ)

桑梓(zǐ)僥幸(jiǎo)軒敞(xuān)

不省人事(xǐnɡ)不由分說(yóu)

2.明字形

帶qiè(挈)zhuō(拙)病商zhuó(酌)

心qiào(竅)chà(詫)異星xiù(宿)

quán(權(quán))變wù(兀)自ào(懊)惱

wǎn(綰)頭發(fā)zuàn(攥)緊細絲dìnɡ(錠)子

3.曉詞義

(1)星宿:我國古代指星座,共分二十八宿。

(2)商酌:商量斟酌。

(3)現(xiàn)世寶:丟臉的家伙。現(xiàn)世,出丑、丟臉。

(4)唯唯連聲:意思是連聲應答,以示順從。

(5)狗血噴頭:形容罵得很兇,像在對方頭上噴了狗血一樣。

(6)尖嘴猴腮:形容人面部瘦削,相貌丑陋。

(7)不省人事:指人昏迷,失去知覺。也指不懂人情世故。

(8)不由分說:不容人分辯、解釋或說明。

(9)今非昔比:現(xiàn)在不是過去能比得上的,多指形勢、自然面貌等發(fā)生了巨大的變化。

4.記常識

(1)本文選自《儒林外史》,作者是吳敬梓,字敏軒,清代(朝代)小說家。這是一部長篇諷刺小說,主要描寫明清時期科舉制度下讀書人及官紳的活動和精神面貌拓展。

(2)桑梓,代指家鄉(xiāng),是因為古時住宅旁常栽桑樹、梓樹。

辨析

串句辨形

兩手抱拳來作“揖”,“緝"拿犯人用繩索,編“輯”書籍要認真。

助記

請“帖"——“ti씓tiē"“tiè”

拓展

聚焦探本究源

【文脈梳理】

【重點探究】

1.[對比手法]課文是怎樣運用對比手法的對比的運用產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果。【巧】

答:本文以“中舉"為分界線,將范進、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳三個人物在范進中舉前后的語言、行動等作了一系列的對比,從而揭示了人物的內(nèi)心世界。通過對比,突出了人物性格,表達了作者諷刺和鞭撻的思想感情。

2.[細節(jié)描寫]賞析“頭發(fā)都跌散了,兩手黃泥,淋淋漓漓一身的水”這一細節(jié)描寫的表達效果。【多】

答:通過跌散的頭發(fā)、一身的泥水等外貌的細節(jié)描寫,生動形象地刻畫出范進喜極而瘋、丑態(tài)百出的樣子,突出了封建科舉制度對他的毒害之深,給讀者留下深刻印象。

【難點突破】

[主旨內(nèi)涵]范進為什么會發(fā)瘋范進中舉后發(fā)瘋說明了什么

答:第一問:①社會原因:八股取士的科舉制度,是封建統(tǒng)治階級用來禁錮人們思想,選拔馴順的爪牙,借以鞏固封建統(tǒng)治的重要工具。②個人原因:熱衷于功名,多年屢試不第,心理變態(tài)。

第二問:范進中舉后發(fā)瘋說明他是熱衷科舉、醉心功名的人,其命運是可悲又可憐的,從而抨擊了科舉制度對知識分子的毒害。

【讀寫聯(lián)動】

《范進中舉》一文運用細節(jié)描寫來塑造人物形象,將人物刻畫得生動形象、入木三分。請你也試著用細節(jié)描寫的方法寫一段話,描寫一個人。【妙】

答:他一動不動,任憑眼淚打在自己冰僵的臉上。雪停了,是伴著啼血的殘陽而停止的。男人用手抓起錢就向醫(yī)院踉踉蹌蹌地跑,因為他的心中突然彌漫著一種從未有過的失落感。

答題【巧】一點

“比"中見“效”

對比是把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩面進行比較。

答題有模板:運用對比,讓讀者很自然地從對比中感覺到……的變化(或說優(yōu)劣好壞),從而鮮明地表現(xiàn)或突出事物的特點,更好地表現(xiàn)了文章的主題。

訓練點對點:見【精練·旗開得勝】★處。

竅門【多】一點

于細微處見精神

——細節(jié)描寫的作用

(1)使文章內(nèi)容更豐富。

(2)使情節(jié)完整。

(3)使人物形象更豐滿。

寫法【妙】一點

讓人物鮮活的金鑰匙——細節(jié)描寫

(1)選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的事。

(2)選擇細節(jié)的時候要從大處著眼,從細微處著手,小中見大。

(3)精心錘煉詞語,選擇恰當?shù)脑~語,以期以少勝多,乃至一字傳神。

(4)巧妙運用修辭,如比喻、擬人、夸張等修辭格。

精練旗開得勝建議用時30分鐘

封建時代的下層知識分子,實現(xiàn)夢想的路異常艱辛。讓我們一起參與任務群活動,繼續(xù)體會他們的悲涼處境以及對當時社會環(huán)境的深刻的諷刺吧!

【基礎(chǔ)型學習任務群積累與運用】

1.閱讀下面語段,按要求完成題目。(6分)

①有人說《范進中舉》是一部喜劇。②文中人物滑jī()的動作、表情、神態(tài)都刻畫得栩栩如生,也確實會讓人忍俊不禁。③然而在笑中卻隱含著深刻的內(nèi)涵,范進一貧如洗,卻堅持考科舉,多年的心愿僥()幸達成,卻“喜極而瘋",真是絕妙的諷刺。④書中的人物皆可笑又可悲,可悲的不是那些尖嘴猴腮的外表,而是在那個腐朽()的制度下失去了自由的靈魂。

(1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點字注音。(3分)

滑jī(稽)僥(jiǎo)幸腐朽(xiǔ)

(2)文中加點詞語使用有誤的一項是(3分)(A)

A.栩栩如生B.忍俊不禁

C.一貧如洗D.尖嘴猴腮

2.依次填入下面文段橫線處的詞語,恰當?shù)囊豁検?3分)(C)

屠戶把銀子______在手里緊緊的,把拳頭______過來,道:“這個,你且收著。我原是賀你的,怎好又拿了回去”范進道:“眼見得我這里還有這幾兩銀子,若用完了,再來問老爹討來用。"屠戶連忙把拳頭______了回去,往腰里______,口里說道……

A.握伸收塞B.攥伸縮塞

C.攥舒縮揣D.捏舒收揣

3.下列句子中沒有語病的一項是(3分)(D)

A.范進中舉后,家里回響著鄰居們的笑臉。

B.讀了《范進中舉》后,張明忍俊不禁地笑了。

C.通過學習《范進中舉》,使我深刻地認識到封建科舉制度對人的心靈的毒害。

D.范進這一人物形象給我留下了深刻的印象。

4.寫出下列句子使用的修辭手法。(4分)

(1)你不看見城里張府上那些老爺,都有萬貫家私,一個個方面大耳。(反問)

(2)鄰居內(nèi)一個人道:“胡老爹方才這個嘴巴打的親切,少頃范老爺洗臉,還要洗下半盆豬油來!”(夸張)

(3)(范進)雖然是我女婿,如今卻做了老爺,就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的!(比喻)

(4)你自己只覺得中了一個相公,就“癩蝦蟆想吃起天鵝肉"來!(引用)

5.下列文學文化常識表述有誤的一項是(3分)(C)

A.《范進中舉》選自長篇諷刺小說《儒林外史》,作者是清代小說家吳敬梓。

B.文曲星——舊時迷信的說法,文曲星是主管文運的星宿;文章寫得好,能高中做大官的人,都是文曲星下凡。

C.清代正式的科舉考試分為三級:鄉(xiāng)試、會試、殿試。范進就是因會試中舉喜極而瘋的。

D.鄉(xiāng)試年——科舉制度中,每三年舉行一次全省的考試,叫“鄉(xiāng)試”,由秀才或監(jiān)生去應試;鄉(xiāng)試開考的這一年就叫“鄉(xiāng)試年"。

【發(fā)展型學習任務群閱讀與鑒賞】

《周蒙師暮年登上第》中作者描寫了周進中舉后,其社會地位發(fā)生的翻天覆地的變化,與《范進中舉》中的范進有很多相似之處。(15分)

周蒙師暮年登上第

周進無事,閑著街上走走。看見紛紛的工匠,都說是修理貢院。周進跟到貢院門口,想挨進去看,被看門的大鞭子打了出來。晚間向姊夫說,要去看看。金有余只得用了幾個小錢,一伙客人都也同了去看,又央及行主人領(lǐng)著。行主人走進頭門,用了錢的并無攔阻。到了龍門下,行主人指道:“周客人,這是相公們進的門了?！边M去兩邊號房門,行主人指道:“這是天字號了,你自進去看看!"周進一進了號,見兩塊號板擺的整整齊齊,不覺眼睛里一陣酸酸的,長嘆一聲,一頭撞在號板上,直僵僵的不省人事……

眾人多慌了,只道一時中了惡。行主人道:“想是這貢院里久沒有人到,陰氣重了。故此周客人中了惡?！苯鹩杏嗟?“賢東,我扶著他,你且去到做工的那里借口開水來灌他一灌。"行主人應諾,取了水來,三四個客人一齊扶著,灌了下去。喉嚨里咯咯的響了一聲,吐出一口稠涎來。眾人道:“好了?！狈鲋⒘似饋?。周進看著號板,又是一頭撞將去。這回不死了,放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道:“你看,這不是瘋了么好好到貢院來耍,你家又不死了人,為什么這樣號啕痛也是的"周進也不聽見,只管伏著號板,哭個不住。一號哭過,又哭到二號、三號,滿地打滾,哭了又哭,哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事,同行主人一左一右,架著他的膀子。他那里肯起來,哭了一陣,又是一陣,直哭到口里吐出鮮血來。

眾人七手八腳,將他扛抬了出來,貢院前一個茶棚子里坐下,勸他吃了一碗茶,猶自索鼻涕、彈眼淚,傷心不止。內(nèi)中一個客人道:“周客人有甚心事,為甚到了這里這等大哭起來卻是哭得利害”

金有余道:“列位老客有所不知,我這舍舅,本來原不是生意人。因他苦讀了幾十年的書,秀才也不曾做得一個,今日看見貢院,就不覺傷心起來。"自因這一句話道著周進的真心事,于是不顧眾人,又放聲大哭起來。

又一個客人道:“看令舅這個光景,畢竟胸中才學是好的,因沒有人識得他,所以受屈到此田地?！苯鹩杏嗟?“他才學是有的,怎奈時運不濟!"

那客人道:“監(jiān)生也可以進場。周相公既有才學,何不捐他一個監(jiān)進場。中了,也不枉了今日這一番心事?！苯鹩杏嗟?“我也是這般想,只是那里有一注銀子"此時周進哭的住了。那客人道:“這也不難,現(xiàn)放著我這幾個兄弟在此,每人拿出幾十兩銀子借與周相公納監(jiān)進場,若中了做官,那在我們這幾兩銀子就是周相公不還,我們走江湖的人,那里不破掉了幾兩銀子何況這是好事,你眾位意下如何”周進道:“若得如此,便是重生父母,我周進變驢變馬,也要報效!"爬到地下,就磕了幾個頭,眾人還下禮去。金有余也稱謝了眾人,又吃了幾碗茶。周進再不哭了,同眾人說說笑笑,回到行里。

次日,四位客人果然備了二百兩銀子,交與金有余,一切多的使費,都是金有余包辦。周進又謝了眾人和金有余,行主人替周進備一席酒,請了眾位。金有余將著銀子,上了藩庫,討出庫收來。正值宗師來省錄遺,周進就錄了個貢監(jiān)首卷。到了八月初八日進頭場,見了自己哭的所在,不覺喜出望外。

自古道:“人逢喜事精神爽”,那七篇文字,做的花團錦簇一般。出了場,仍舊住在行里。金有余同那幾個客人,還不曾買完了貨。直到放榜那日,巍然中了。

眾人各各歡喜,一齊回到汶上縣。拜縣父母、學師,典史拿晚生帖子上門來賀。汶上縣的人,不是親的也來認親,不相與的也來認相與,忙了個把月。申祥甫聽見這事,在薛家集斂了分子,買了四只雞、五十個蛋和些炒米、歡團之類,親自上縣來賀喜。周進留他吃了酒飯去。荀老爹賀禮是不消說了。就連他教過書的學堂居然也供奉起了“周太老爺"的“長生牌”。

6.文中畫橫線句中的“挨"換成“走”好不好為什么(3分)

答:不好。因為“挨"寫出了周進既想進去而又怕不讓進去的膽怯心理,讓人印象深刻。若換成“走”就不能形象地表現(xiàn)這一點。

7.周進為何“一進了號"便“長嘆一聲,一頭撞在號板上,直僵僵的不省人事”(4分)

答:因為周進看見了擺得整整齊齊的兩塊號板,那是他夢寐以求的東西,他一生苦讀,卻連半個秀才也不曾中過。夢寐以求的東西就在眼前,勾起了他滿腹的心酸,所以急火攻心撞在號板上,昏倒在地。

8.小說寫到“眾人多慌了",從描寫角度看這是什么描寫,有什么作用(4分)

答:運用側(cè)面描寫,突出了周進不省人事的可怕狀態(tài)。

★9.文中周進與《范進中舉》中的范進有哪些相似之處作者多角度描寫他們周圍人的目的是什么(4分)

答:周進與范進都是窮苦的讀書人,讀了幾十年書還沒中舉;都熱衷功名,達到了癡迷程度;都性格懦弱;都深受科舉制度的毒害。

他們中舉后,其社會地位發(fā)生了翻天覆地的變化。如選文中周進中舉后“汶上縣的人,不是親的也來認親,不相與的,也來認相與”有勢的、沒勢的、認識的、不識的都爭著賀喜送禮。如胡屠戶對范進中舉前的態(tài)度:鄙視、諷刺、嘲弄。胡屠戶對范進中舉后的態(tài)度:奉承、討好。這些人前倨后恭的態(tài)度變化,形成了強烈的對比,揭示他們醉心科舉的原因,不僅反映了封建科舉制度對讀書人的毒害,也揭露了封建黑暗腐朽的社會現(xiàn)實對人民的毒害。

【拓展型學習任務群實踐與探究】

10.按要求回答下面問題。(4分)

(1)結(jié)合對課文《范進中舉》的理解,補寫對聯(lián)及橫批最恰當?shù)囊豁検?2分)(A)

上聯(lián):憶往昔,無米無菜,誰肯雪中送炭

下聯(lián):看今朝,________,都來錦上添花

橫批:________

A.有酒有肉世態(tài)炎涼

B.有米有菜世態(tài)炎涼

C.有酒有肉熱鬧非凡

D.有米有菜熱鬧非凡

(2)參加科舉考試的讀書人必須讀“四書"五經(jīng)”?！八臅?指《大學》《論語》《孟子》《中庸》;“五經(jīng)”指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》。(2分)23范進中舉

【經(jīng)典永流傳】

登科后

[唐]孟郊

昔日齷齪不足夸,

今朝放蕩思無涯。

春風得意馬蹄疾,

一日看盡長安花。

【錦書】

【微賞】“春風"既是自然界的春風,也是皇恩的象征?；铎`活現(xiàn)地描繪了自己高中之后的得意之態(tài),酣暢淋漓地抒發(fā)了欣喜之情,明朗暢達而又別有情趣。

一課一賞·得償夙愿

夯基厚積致遠

1.正字音

作揖()辨析見教()腆()

火候()報帖()助記少頃()

桑梓()僥幸()軒敞()

不省人事()不由分說()

2.明字形

帶qiè()zhuō()病商zhuó()

心qiào()chà()異星xiù()

quán()變wù()自ào()惱

wǎn()頭發(fā)zuàn()緊細絲dìnɡ()子

3.曉詞義

(1)____________:我國古代指星座,共分二十八宿。

(2)商酌:

(3)現(xiàn)世寶:

(4)____________:意思是連聲應答,以示順從。

(5)狗血噴頭:

(6)尖嘴猴腮:

(7)不省人事:

(8)不由分說:

(9)今非昔比:

4.記常識

(1)本文選自《____________》,作者是____________,字敏軒,____________(朝代)小說家。這是一部長篇諷刺小說,主要描寫明清時期科舉制度下讀書人及官紳的活動和精神面貌拓展。

(2)桑梓,代指____________,是因為古時住宅旁常栽桑樹、梓樹。

辨析

串句辨形

兩手抱拳來作“揖”,“緝"拿犯人用繩索,編“輯”書籍要認真。

助記

請“帖"——“ti씓tiē"“tiè”

拓展

聚焦探本究源

【文脈梳理】

【重點探究】

1.[對比手法]課文是怎樣運用對比手法的對比的運用產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果?！厩伞?/p>

2.[細節(jié)描寫]賞析“頭發(fā)都跌散了,兩手黃泥,淋淋漓漓一身的水"這一細節(jié)描寫的表達效果?！径唷?/p>

【難點突破】

[主旨內(nèi)涵]范進為什么會發(fā)瘋范進中舉后發(fā)瘋說明了什么

【讀寫聯(lián)動】

《范進中舉》一文運用細節(jié)描寫來塑造人物形象,將人物刻畫得生動形象、入木三分。請你也試著用細節(jié)描寫的方法寫一段話,描寫一個人?！久睢?/p>

答題【巧】一點

“比”中見“效"

對比是把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩面進行比較。

答題有模板:運用對比,讓讀者很自然地從對比中感覺到……的變化(或說優(yōu)劣好壞),從而鮮明地表現(xiàn)或突出事物的特點,更好地表現(xiàn)了文章的主題。

訓練點對點:見【精練·旗開得勝】★處。

竅門【多】一點

于細微處見精神

——細節(jié)描寫的作用

(1)使文章內(nèi)容更豐富。

(2)使情節(jié)完整。

(3)使人物形象更豐滿。

寫法【妙】一點

讓人物鮮活的金鑰匙——細節(jié)描寫

(1)選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的事。

(2)選擇細節(jié)的時候要從大處著眼,從細微處著手,小中見大。

(3)精心錘煉詞語,選擇恰當?shù)脑~語,以期以少勝多,乃至一字傳神。

(4)巧妙運用修辭,如比喻、擬人、夸張等修辭格。

精練旗開得勝建議用時30分鐘

封建時代的下層知識分子,實現(xiàn)夢想的路異常艱辛。讓我們一起參與任務群活動,繼續(xù)體會他們的悲涼處境以及對當時社會環(huán)境的深刻的諷刺吧!

【基礎(chǔ)型學習任務群積累與運用】

1.閱讀下面語段,按要求完成題目。(6分)

①有人說《范進中舉》是一部喜劇。②文中人物滑jī()的動作、表情、神態(tài)都刻畫得栩栩如生,也確實會讓人忍俊不禁。③然而在笑中卻隱含著深刻的內(nèi)涵,范進一貧如洗,卻堅持考科舉,多年的心愿僥()幸達成,卻“喜極而瘋”,真是絕妙的諷刺。④書中的人物皆可笑又可悲,可悲的不是那些尖嘴猴腮的外表,而是在那個腐朽()的制度下失去了自由的靈魂。

(1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點字注音。(3分)

滑jī(稽)僥(jiǎo)幸腐朽(xiǔ)

(2)文中加點詞語使用有誤的一項是(3分)()

A.栩栩如生B.忍俊不禁

C.一貧如洗D.尖嘴猴腮

2.依次填入下面文段橫線處的詞語,恰當?shù)囊豁検?3分)()

屠戶把銀子______在手里緊緊的,把拳頭______過來,道:“這個,你且收著。我原是賀你的,怎好又拿了回去"范進道:“眼見得我這里還有這幾兩銀子,若用完了,再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭______了回去,往腰里______,口里說道……

A.握伸收塞B.攥伸縮塞

C.攥舒縮揣D.捏舒收揣

3.下列句子中沒有語病的一項是(3分)()

A.范進中舉后,家里回響著鄰居們的笑臉。

B.讀了《范進中舉》后,張明忍俊不禁地笑了。

C.通過學習《范進中舉》,使我深刻地認識到封建科舉制度對人的心靈的毒害。

D.范進這一人物形象給我留下了深刻的印象。

4.寫出下列句子使用的修辭手法。(4分)

(1)你不看見城里張府上那些老爺,都有萬貫家私,一個個方面大耳。()

(2)鄰居內(nèi)一個人道:“胡老爹方才這個嘴巴打的親切,少頃范老爺洗臉,還要洗下半盆豬油來!"()

(3)(范進)雖然是我女婿,如今卻做了老爺,就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的!()

(4)你自己只覺得中了一個相公,就“癩蝦蟆想吃起天鵝肉”來!()

5.下列文學文化常識表述有誤的一項是(3分)()

A.《范進中舉》選自長篇諷刺小說《儒林外史》,作者是清代小說家吳敬梓。

B.文曲星——舊時迷信的說法,文曲星是主管文運的星宿;文章寫得好,能高中做大官的人,都是文曲星下凡。

C.清代正式的科舉考試分為三級:鄉(xiāng)試、會試、殿試。范進就是因會試中舉喜極而瘋的。

D.鄉(xiāng)試年——科舉制度中,每三年舉行一次全省的考試,叫“鄉(xiāng)試",由秀才或監(jiān)生去應試;鄉(xiāng)試開考的這一年就叫“鄉(xiāng)試年”。

【發(fā)展型學習任務群閱讀與鑒賞】

《周蒙師暮年登上第》中作者描寫了周進中舉后,其社會地位發(fā)生的翻天覆地的變化,與《范進中舉》中的范進有很多相似之處。(15分)

周蒙師暮年登上第

周進無事,閑著街上走走。看見紛紛的工匠,都說是修理貢院。周進跟到貢院門口,想挨進去看,被看門的大鞭子打了出來。晚間向姊夫說,要去看看。金有余只得用了幾個小錢,一伙客人都也同了去看,又央及行主人領(lǐng)著。行主人走進頭門,用了錢的并無攔阻。到了龍門下,行主人指道:“周客人,這是相公們進的門了。"進去兩邊號房門,行主人指道:“這是天字號了,你自進去看看!”周進一進了號,見兩塊號板擺的整整齊齊,不覺眼睛里一陣酸酸的,長嘆一聲,一頭撞在號板上,直僵僵的不省人事……

眾人多慌了,只道一時中了惡。行主人道:“想是這貢院里久沒有人到,陰氣重了。故此周客人中了惡。"金有余道:“賢東,我扶著他,你且去到做工的那里借口開水來灌他一灌?！毙兄魅藨Z,取了水來,三四個客人一齊扶著,灌了下去。喉嚨里咯咯的響了一聲,吐出一口稠涎來。眾人道:“好了。"扶著立了起來。周進看著號板,又是一頭撞將去。這回不死了,放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道:“你看,這不是瘋了么好好到貢院來耍,你家又不死了人,為什么這樣號啕痛也是的”周進也不聽見,只管伏著號板,哭個不住。一號哭過,又哭到二號、三號,滿地打滾,哭了又哭,哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事,同行主人一左一右,架著他的膀子。他那里肯起來,哭了一陣,又是一陣,直哭到口里吐出鮮血來。

眾人七手八腳,將他扛抬了出來,貢院前一個茶棚子里坐下,勸他吃了一碗茶,猶自索鼻涕、彈眼淚,傷心不止。內(nèi)中一個客人道:“周客人有甚心事,為甚到了這里這等大哭起來卻是哭得利害"

金有余道:“列位老客有所不知,我這舍舅,本來原不是生意人。因他苦讀了幾十年的書,秀才也不曾做得一個,今日看見貢院,就不覺傷心起來。”自因這一句話道著周進的真心事,于是不顧眾人,又放聲大哭起來。

又一個客人道:“看令舅這個光景,畢竟胸中才學是好的,因沒有人識得他,所以受屈到此田地。"金有余道:“他才學是有的,怎奈時運不濟!”

那客人道:“監(jiān)生也可以進場。周相公既有才學,何不捐他一個監(jiān)進場。中了,也不枉了今日這一番心事。"金有余道:“我也是這般想,只是那里有一注銀子”此時周進