第三單元小數(shù)除法授課計(jì)劃

單元授課計(jì)劃

課題小數(shù)除法單元序號(hào)三

使學(xué)生理解小數(shù)除法的計(jì)算方法，懂得商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)

教

學(xué)

目點(diǎn)對(duì)齊的道理，并能正確進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。通過(guò)啟發(fā)學(xué)

標(biāo)

生思考，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)除法、小數(shù)乘法、商不變的性質(zhì)、整數(shù)四

則混合運(yùn)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)好這部分知識(shí)對(duì)于今后學(xué)習(xí)

及解決實(shí)際問(wèn)題有著重要的作用。

教

材

及本單元的主要教學(xué)內(nèi)容有：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，除數(shù)是小數(shù)的

學(xué)

生小數(shù)除法，求商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則混合運(yùn)算（帶中括號(hào)的）。

分

析

本班的學(xué)生能夠聽從老師的教導(dǎo)，但是自主創(chuàng)新的意識(shí)還是比較缺

乏，針對(duì)這現(xiàn)象在教學(xué)中對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)培養(yǎng)自主探究意識(shí)及能力；對(duì)那

些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、家長(zhǎng)常于疏忽的學(xué)生，應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫助，使其

樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

重教學(xué)重點(diǎn)是理解小數(shù)除法的意義，掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確

點(diǎn)

與

難進(jìn)行計(jì)算。

點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)是理解除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的算理和小數(shù)四則混合運(yùn)算中中

括號(hào)的應(yīng)用。

課

時(shí)信息窗一：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法3課時(shí)回顧整理2課時(shí)

分信息窗二：除數(shù)是小數(shù)的除法2課時(shí)我學(xué)會(huì)了1課時(shí)

配信息窗三：求商的近似值2課時(shí)

信息窗四：帶口的小數(shù)四則混合運(yùn)算2課時(shí)聰明的測(cè)量員1課時(shí)

單元達(dá)標(biāo)和講評(píng)2課時(shí)計(jì)：17課時(shí)

時(shí)間

周次：從第6周至第8周日期：從2013年10月7日至10月28日

課時(shí)教案

課題除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案序號(hào)1

授嚼時(shí)間2013年10月7日課型新授課

學(xué)

目1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)自主探究、合作交流，理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方

標(biāo)

法

2、過(guò)程與方法：能正確地進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際

問(wèn)題。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好

H數(shù)學(xué)的信心。

一

點(diǎn)

與教學(xué)重點(diǎn)：正確地進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算。

難

點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：理解整數(shù)部分不夠商1就商0的道理。

”

一

具

等

準(zhǔn)

備

一掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。

板

除法

小數(shù)

數(shù)的

是整

書除數(shù)

設(shè)

計(jì)

5=

2.5+

：

策略

教學(xué)

一、

究

、探

討論

導(dǎo)、

、引

啟發(fā)

法：

1、教

作

組合

、小

學(xué)習(xí)

自主

法：

2、學(xué)

過(guò)程

教學(xué)

二、

主人

課堂

習(xí)——

主學(xué)

：自

節(jié)一

1、環(huán)

。

問(wèn)題

，提出

情景

創(chuàng)設(shè)

,

乘法

小數(shù)

習(xí)了

程，學(xué)

峽工

入三

們深

元我

一單

，第

學(xué)們

：同

談話

獲。

些收

有哪

看還

，看

工程

解三峽

續(xù)了

要繼

我們

今天

？

學(xué)問(wèn)題

什么數(shù)

能提出

息？你

哪些信

獲得了

圖，你

情境

觀察

智慧

點(diǎn)燃

問(wèn)——

情提

：激

節(jié)二

2、環(huán)

探索嘗試，解釋交流。

1.下面我們先來(lái)解決‘水位平均每天上升多少米？”這個(gè)問(wèn)題，你

能列出算式嗎？

該怎樣計(jì)算呢？

將你的想法和小組的同學(xué)交流一下。

3、環(huán)節(jié)三：合作答疑---體驗(yàn)成功

學(xué)生展示

(1).估算：9+3=3,9.84米比9米多，水位平均每天上升3

米多。

(2).變成整數(shù)計(jì)算，9.84米=984厘米，984+3=328(厘米)

=3.28(米)

(3).豎式算法

4、環(huán)節(jié)四：探究新知——追根問(wèn)底

除到十分位時(shí)商兒？商的數(shù)表示的是多少？

那么應(yīng)該對(duì)著被除數(shù)的哪一位寫商？怎樣表示商寫在了十分

位？

5、環(huán)節(jié)五：知識(shí)鏈接---拓展補(bǔ)充

拓寬應(yīng)用：豎式計(jì)算。

(1)43.2-652.5-15(2)9.5-519.2-12

6、環(huán)節(jié)六：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)----點(diǎn)評(píng)面面觀

學(xué)生獨(dú)立完成，在組內(nèi)交流，能正確分析解答，積極進(jìn)行小組討

論。

教師巡視，觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽取別人的意見。最后進(jìn)行全班性

交流

7、環(huán)節(jié)七：t臺(tái)秀場(chǎng)---交流收獲

這節(jié)課我們研究了什么問(wèn)題？你有什么收獲？

課時(shí)教案

課題除數(shù)是兩位整數(shù)的小數(shù)除法教案序號(hào)2

授罵時(shí)間2013年10月8日課型新授課

學(xué)

目1、知識(shí)目標(biāo)：(1).結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，

標(biāo)并能正確得進(jìn)行計(jì)算。

(2).會(huì)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2、過(guò)程與方法：在學(xué)習(xí)小數(shù)除法知識(shí)的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探

索與創(chuàng)造，通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流的活動(dòng)，學(xué)習(xí)自主獲取知識(shí)的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受三峽工程

q的宏偉，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺性

一

點(diǎn)

與教學(xué)重點(diǎn)：正確地進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算。

難

點(diǎn)

一教學(xué)難點(diǎn)：理解除數(shù)是兩位數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。

板

除法）

的小數(shù)

位整數(shù)

是兩

（除數(shù)

除法

小數(shù)

數(shù)的

是整

書除數(shù)

設(shè)

計(jì)

。

驗(yàn)算

算，再

先計(jì)

-12

0.42

35

1.75-

5

4.8-1

7.8-4

略：

學(xué)策

一、教

究

、探

討論

導(dǎo)、

、引

啟發(fā)

法：

1、教

合作

、小組

學(xué)習(xí)

自主

法：

2、學(xué)

程

學(xué)過(guò)

二、教

主人

課堂

習(xí)——

自主學(xué)

節(jié)一：

1、環(huán)

現(xiàn)?

么發(fā)

有什

，你

一下

觀察

口算

導(dǎo)入

復(fù)習(xí)

.37

000

.37x1

100

0.37x

4