飛天凌空說課稿

飛天凌空說課稿一、說教材

《飛天凌空》是高中語文課程中的一篇重要課文，其地位在于通過描述中國航天事業(yè)的發(fā)展，展現(xiàn)了中華民族勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。本文主要內(nèi)容圍繞我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，以生動的筆觸描繪了航天員在太空的所見所聞，以及他們?yōu)閲液兔褡遄鞒龅膫ゴ筘暙I(xiàn)。

本文在課文中的作用有以下幾點：

1.增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們的愛國情懷。

2.通過學(xué)習(xí)航天員的拼搏精神，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

3.豐富學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高他們的閱讀理解能力、思維品質(zhì)和審美情趣。

4.本文作為一篇科普文章，有助于拓寬學(xué)生的知識視野，讓他們了解航天科技的發(fā)展和國家科技的強(qiáng)大。

1.引言部分：通過描述中國古代“嫦娥奔月”的傳說，引出我國航天事業(yè)的現(xiàn)實意義。

2.發(fā)展歷程：從“兩彈一星”到“神舟”系列飛船的成功發(fā)射，展現(xiàn)了我國航天事業(yè)的發(fā)展壯大。

3.航天員太空生活：描述航天員在太空的日常生活和科學(xué)實驗，展現(xiàn)他們的勇敢和智慧。

4.航天精神：以航天員為榜樣，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏、追求卓越的精神品質(zhì)。

5.結(jié)尾部分：表達(dá)對我國航天事業(yè)未來發(fā)展的信心，激發(fā)學(xué)生對國家科技的自豪感和責(zé)任感。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課，學(xué)生需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：

（1）了解我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，掌握相關(guān)科普知識。

（2）學(xué)會分析課文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)手法，提高閱讀理解能力。

（3）通過學(xué)習(xí)本文，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的審美情趣。

2.過程與方法：

（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。

（2）學(xué)會用比較、分析、綜合等方法，深入理解課文內(nèi)容。

3.情感態(tài)度價值觀：

（1）激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)民族自豪感和集體榮譽(yù)感。

（2）學(xué)習(xí)航天員的拼搏精神，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

（3）認(rèn)識到科技是國家發(fā)展的重要力量，樹立科技強(qiáng)國的信念。

三、說教學(xué)重難點

本文的教學(xué)重難點如下：

1.理解并掌握我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，把握文章的主要內(nèi)容。

2.分析課文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)手法，領(lǐng)會作者的創(chuàng)作意圖。

3.感悟航天員的精神品質(zhì)，將其內(nèi)化為自己的情感態(tài)度。

4.學(xué)會運(yùn)用比較、分析、綜合等方法，深入理解課文內(nèi)容。

在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的實際情況，針對重難點進(jìn)行有針對性的講解和引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠克服困難，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、說教法

為了使學(xué)生更好地理解和掌握《飛天凌空》這篇課文，我采用了以下幾種教學(xué)方法，并突出我的教法亮點。

1.啟發(fā)法：

在教學(xué)中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，通過設(shè)置一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探究課文內(nèi)容。例如，在講解航天事業(yè)的發(fā)展歷程時，我會提問：“為什么中國古代的‘嫦娥奔月’傳說能夠激發(fā)現(xiàn)代航天人的探索精神？”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們深入理解課文。

亮點：與其他教師相比，我在啟發(fā)法中更注重問題的深度和廣度，力求使學(xué)生從多角度、多層次去思考問題。

2.問答法：

我采用問答法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。在講解課文的過程中，我會隨時提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并及時給予反饋。此外，我還鼓勵學(xué)生互相提問，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。

亮點：我在問答法中加入了學(xué)生互問環(huán)節(jié)，不僅提高了課堂氛圍，還培養(yǎng)了學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.情境教學(xué)法：

為了讓學(xué)生更好地體驗航天員的太空生活，我運(yùn)用情境教學(xué)法，通過播放航天員太空生活的視頻、圖片等資料，讓學(xué)生仿佛置身于太空之中，感受航天員的日常生活。

亮點：我在情境教學(xué)中，結(jié)合多媒體手段，讓學(xué)生更直觀地感受太空生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.板書設(shè)計：

我的板書設(shè)計簡潔明了，突出重點。在板書中，我將航天事業(yè)的發(fā)展歷程、航天員太空生活以及航天精神等關(guān)鍵信息進(jìn)行梳理，使學(xué)生一目了然。

亮點：我在板書中采用思維導(dǎo)圖的形式，將知識點進(jìn)行串聯(lián)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，提高學(xué)習(xí)效果。

五、說學(xué)法

在設(shè)計和實施學(xué)法時，我首先分析了學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)情況，以確保所采用的學(xué)習(xí)方法能夠滿足他們的實際需求。

學(xué)情分析：

1.學(xué)生背景：高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)和閱讀理解能力，但對于航天科技方面的知識可能較為陌生。

2.興趣與動機(jī)：學(xué)生對太空和航天探索有一定的興趣，但可能缺乏深入的了解和認(rèn)識。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高，需要通過有效的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

基于以上學(xué)情分析，我采用了以下學(xué)習(xí)方法：

1.閱讀法：

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)讀、精讀和復(fù)讀，逐步提高閱讀理解能力。

-引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，提取關(guān)鍵信息，總結(jié)文章大意。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓展航天科技知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.練習(xí)法：

-設(shè)計針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，如填空、選擇、簡答等。

-通過寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于航天夢想的短文，提高學(xué)生的寫作能力。

-定期組織小組討論，讓學(xué)生在討論中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.研究性學(xué)習(xí)法：

-鼓勵學(xué)生圍繞航天主題進(jìn)行項目研究，如航天器的種類、太空生活的挑戰(zhàn)等。

-引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、訪談專家等方式，深入探究航天領(lǐng)域的相關(guān)知識。

4.情境模擬法：

-創(chuàng)設(shè)模擬太空環(huán)境的情境，讓學(xué)生在模擬中體驗航天員的訓(xùn)練和生活。

-通過角色扮演，如模擬航天員在太空站的工作，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

亮點：

-我在學(xué)法中注重學(xué)生的主體地位，鼓勵他們積極參與，主動探索。

-結(jié)合學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計多樣化的學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實效性。

-通過研究性學(xué)習(xí)和情境模擬法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得深刻的體驗和感悟。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力、形成價值觀的重要環(huán)節(jié)。以下是我對《飛天凌空》這篇課文的教學(xué)過程設(shè)計：

1.導(dǎo)入新課：

-利用多媒體展示中國航天發(fā)展的重大成就，如“嫦娥五號”探測器采樣返回等，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛國情懷。

-提問：“你們對航天有什么了解？對太空探索有什么期待？”通過學(xué)生的回答，自然導(dǎo)入新課。

2.預(yù)讀課文：

-學(xué)生自主閱讀課文，初步了解文章內(nèi)容。

-教師提問：“課文主要講述了什么內(nèi)容？你從中獲得了哪些信息？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文大意。

3.精講課文：

a.發(fā)展歷程：

-講解“兩彈一星”到“神舟”系列飛船的發(fā)展歷程，突出我國航天事業(yè)的成就。

-分析課文中的關(guān)鍵詞語和句子，幫助學(xué)生理解科普知識。

b.航天員太空生活：

-通過視頻、圖片等形式展示航天員在太空的生活和工作場景。

-引導(dǎo)學(xué)生討論航天員面臨的挑戰(zhàn)和他們的應(yīng)對策略，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和解決問題的能力。

c.航天精神：

-講解航天員所展現(xiàn)的團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏、追求卓越的精神品質(zhì)。

-分析航天精神在當(dāng)代社會的意義，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)航天員的優(yōu)秀品質(zhì)。

4.小組討論：

-學(xué)生分組討論：“航天事業(yè)對國家和個人的意義是什么？”

-各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

5.應(yīng)用拓展：

-設(shè)計寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于航天夢想的短文或給航天員寫一封信。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬航天員在太空站的工作和生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗。

6.課堂小結(jié)：

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。

-強(qiáng)調(diào)航天精神對學(xué)生成長的重要意義。

7.課后作業(yè)：

-布置與航天相關(guān)的閱讀材料和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外研究，如查閱航天領(lǐng)域的最新動態(tài)。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《飛天凌空》這節(jié)課，是基于以下幾個亮點的考慮：

1.結(jié)合學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力：

-通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)展示航天成就，以及課中的多媒體教學(xué)和情境模擬，我旨在激發(fā)學(xué)生對航天科技的興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

2.知識與能力并重，注重實踐與創(chuàng)新：

-在教學(xué)過程中，我不僅注重傳授航天科普知識，還通過小組討論、寫作任務(wù)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新思維和實際問題解決能力。

3.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：

-通過對航天員精神的深入學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生在掌握知識的同時，能夠樹立正確的價值觀，培養(yǎng)愛國情懷和社會責(zé)任感。

4.多元化教學(xué)方法的運(yùn)用：

-我采用了啟發(fā)法、問答法、情境教學(xué)法等多種方法，旨在打破單一的教學(xué)模式，豐富課堂形式，提高教學(xué)效果。

5.個性化學(xué)習(xí)路徑的創(chuàng)設(shè)：

-通過研究性學(xué)習(xí)、課后作業(yè)的布置，我鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，滿足他們的個性化學(xué)習(xí)需求。

6.教學(xué)內(nèi)容的拓展與延伸：

-我將教學(xué)內(nèi)容從課內(nèi)延伸到課外，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注航天領(lǐng)域的