四年級(jí)語文上冊(cè)第二單元綜合測(cè)試題B新人教版

其次單元時(shí)間：90分鐘滿分：100分得分：一、讀拼音，寫詞語。（7分）1.（）（）它們?cè)诩彝ダ锏牡匚唬龀梢慌艜裉?，很（）?.生病的小姑娘望見有個(gè)綠色東西從窗（）旁邊（）頭來，心情（），她的母親從窗臺(tái)牽了一根繩子，讓綠色的豆苗可以（）著向上生長。二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音并畫“√”。(6分)窗框(kuānɡkuànɡ) 揭曉(jiējié) 依靠(làinài)敏銳(ruìrùn) 喧嚷(xuānxuàn)哲學(xué)(zézhé)三、我來給句中加點(diǎn)的詞語換上意思相近的詞。（8分）1.漫長的冬夜多乏味呀，我們到時(shí)候會(huì)沒有話說的。2.原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。3.冬天就要來了，小田鼠們起先四處找尋食物。4.蝙蝠在夜里飛行，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈活地避開。四、給下列句子排序。(8分)（）他讓一束陽光從窗戶上的小孔射進(jìn)來。（）于是他斷定，光明的太陽并不是單一的白色，而是由七種顏色組成的。（）1665年的一天，英國大科學(xué)家牛頓在一間暗室里做試驗(yàn)。（）牛頓又做了很多次試驗(yàn)，出現(xiàn)的都是這種情景。（）當(dāng)光束從一塊玻璃制的三棱鏡上通過時(shí)，這束光折射在墻上，映出了一條美麗的七色光帶，依次是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，同天上的彩虹完全一樣。上文屬于敘事類的短文。依據(jù)記敘文的六要素，我們可以找出短文中事務(wù)發(fā)生的時(shí)間是，地點(diǎn)是，主要人物是，以及事務(wù)發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這樣理清作者的思路，再給句子排序就簡(jiǎn)單多了。五、按要求寫句子。(8分)1.20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。(改為感嘆句)2.劉萍告知老師：“這次的中隊(duì)會(huì)由我來主持?！?改為轉(zhuǎn)述句）3.他親眼目睹了一場(chǎng)車禍的發(fā)生。(修改病句)4.弟弟不管三七二十一就沖進(jìn)了我的房間。(用加點(diǎn)的詞造句)六、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（4分）無論……都因?yàn)椤约偃纭碗m然……但1.（）母親不信任，（）她還是細(xì)致地用一根小棍子把這植物支起來。2.(）你能捉住我，（）請(qǐng)你來吧！3.()在什么環(huán)境中，豌豆（）很樂觀、向上。4.（）有了豌豆苗的陪伴，（）小女孩對(duì)生命產(chǎn)生了開心的想象。七、閱讀理解。（29分)(一)課內(nèi)閱讀。（17分）“誰敢試一試?”耿老師又問。坐在最前排的一個(gè)小個(gè)子女生舉起了手。有些同學(xué)哧哧地笑了。耿老師走到小個(gè)子女生身邊,把杯子遞給她。小個(gè)子女生站起身,咬咬嘴唇,猛吸一口氣,用左手將杯貼在懷中,右手握蓋兒打算用勁擰。沒想到,她的右手才那么輕輕一轉(zhuǎn),杯蓋兒竟一下子松了開來。全班同學(xué)都驚愕了。小個(gè)子女生卻興奮地笑了。耿老師用左手拍了拍小個(gè)子女生的肩膀,然后舉起右手亮給大家看:“同學(xué)們,我這只手因?yàn)橐淮问中g(shù)造成神經(jīng)麻痹,別說杯蓋兒擰不開,就是一杯水也端不起來的?！边@時(shí)同學(xué)們才留意到,原來耿老師的右手是變了形的。耿老師又回到講臺(tái)前,語重心長地說:“今日這段插曲,是想告知你們:老師不能干的,不等于你們不能干。你們現(xiàn)在是四年級(jí)的學(xué)生了,書山有崎路,科學(xué)有高峰,如何迎接挑戰(zhàn),如何攀高峰、跨險(xiǎn)阻,請(qǐng)切切記住——”說著,拿起一支粉筆,轉(zhuǎn)過身,“沙沙沙”,用左手在黑板上寫下一行遒勁的大字:志氣和自信是你勝利的摯友。教室里響起一陣熱情的掌聲。1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（4分）遒勁(jìnjìng)哧哧地笑(cīchī)崎路(jíqí)麻痹(pìbì)說明下列詞語。（4分）語重心長:驚愕:“全班同學(xué)都驚愕了?！彼麄?yōu)槭裁磿?huì)由“哧哧地笑”變?yōu)椤绑@愕”?（3分）畫出第4自然段表現(xiàn)小個(gè)子女生動(dòng)作的句子,從中你體會(huì)到了什么?（3分）讀了短文,你明白了什么道理?（3分）(二)課外閱讀。（12分）“不務(wù)正業(yè)”的獨(dú)創(chuàng)——壓力鍋在瓦特高效率蒸汽機(jī)問世之前，就有很多人在探討制造蒸汽機(jī)了。如公元前720年埃及哲學(xué)家西羅，1612年法國機(jī)械師德戈，1698年薩物雷，還有狄賽戈里耳、紐可門等不下數(shù)十人，派朋也是其中的一個(gè)，[a]但他探討蒸汽發(fā)動(dòng)機(jī)對(duì)人類的貢獻(xiàn)反而不及他因此獨(dú)創(chuàng)的副產(chǎn)品———壓力鍋。17世紀(jì)末，年輕的法國人派朋在倫敦探討蒸汽發(fā)動(dòng)機(jī)，他對(duì)蒸汽鍋爐的探討，引發(fā)了他對(duì)烹飪用的壓力鍋的獨(dú)創(chuàng)。他獨(dú)創(chuàng)的蒸煮鍋是圓桶狀的，上面有一個(gè)能扣緊的蓋子和一個(gè)自動(dòng)平安閥。這個(gè)平安閥也是派朋的獨(dú)創(chuàng)。1679年，派朋為皇家學(xué)會(huì)做現(xiàn)場(chǎng)表演，用這種鍋烹制了一些食品，大建筑師C·雷恩覺得這些食物美味可口，建議派朋寫一本小冊(cè)子介紹這種鍋的用法和特點(diǎn)。派朋寫道：“這種鍋能使又老又硬的牛肉、羊肉變得又嫩又軟，并能愛護(hù)菜和肉的香味和養(yǎng)分。”但直到二次大戰(zhàn)期間，這種鍋才在須要考慮節(jié)約問題的家庭主婦中普及起來。現(xiàn)在，壓力鍋早已出現(xiàn)在千千萬萬個(gè)家庭的廚房中，但誰也不曾想到它卻是一位法國年輕人300多年前的一項(xiàng)“不務(wù)正業(yè)”的獨(dú)創(chuàng)。從這里，我們知道：很多重要的科學(xué)發(fā)覺和技術(shù)獨(dú)創(chuàng)，皆因偶發(fā)事務(wù)而勝利。[b]當(dāng)然，你也得有一個(gè)有打算的頭腦，這樣才能抓住稍縱即逝的機(jī)會(huì)。1.給文中[a][b]兩句中加點(diǎn)字選擇正確的說明并畫“√”。(2分)(1)[a]句A.比得上B.趁著，乘C.連詞，和，跟(2)[b]句A.過去 B.死，多用于表示對(duì)死者的敬意2.派朋探討的烹飪用的壓力鍋是什么樣子的？請(qǐng)用“”在文中畫出相關(guān)語句。(3分)3.“不務(wù)正業(yè)”是什么意思？為什么說派朋探討的壓力鍋是“‘不務(wù)正業(yè)’的獨(dú)創(chuàng)”？(4分)4.請(qǐng)說說你對(duì)畫橫線句子的理解。(3分)八、習(xí)作樂園。（30分）在成長的過程中,當(dāng)你取得勝利時(shí),你想和誰共享你的喜悅?當(dāng)你被人誤會(huì)時(shí),你會(huì)對(duì)誰訴說你的委屈?當(dāng)你接受幫助時(shí),你想怎樣表達(dá)你的感謝……請(qǐng)以“,我想對(duì)你說”為題,寫一篇習(xí)作。要抒發(fā)真情實(shí)感,說出自己內(nèi)心的想法。不少于350字。答案一、1.豌豆依據(jù)舒適2.玻璃探出開心盤繞kuànɡ√jiē√lài√ruì√xuān√zhé√1.無聊2.啟發(fā)3.到處4.敏捷四、241531665年的一天一間暗室里牛頓五、1.20世紀(jì)真是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)??！2.劉萍告知老師這次的中隊(duì)會(huì)由她來主持。3.他親眼目睹了一場(chǎng)車禍。4.看到許久未見的媽媽，我不管三七二十一抱了上去！六、1.雖然……但2.假如……就3.無論……都4.因?yàn)椤云?、（一?.jìngchīqíbì2.語重心長:話說得懇切,有重量,情意深長。驚愕:驚訝而發(fā)愣。3.起先同學(xué)們以為連老師都無法擰開的杯蓋兒,這個(gè)小個(gè)子女生是無法擰開的,“哧哧地笑”小女生的不自量力,沒想到小女生輕輕松松就擰開了,太出乎他們的意料了。4.小個(gè)子女生站起身,咬咬嘴唇,猛吸一口氣,用左手將杯貼在懷中,右手握蓋兒打算用勁擰。這一系列動(dòng)作描寫得特別細(xì)致,表現(xiàn)了小個(gè)子女