部編版道德與法治二年級上冊全冊教案

第一單元我們的節(jié)假日

1假期有收獲

教學目標

知識與技能：知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；

學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。

過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以

積極的心態(tài)面對上學生活，克服不良情緒。

情感、態(tài)度、價值觀：懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗

上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學重點、難點

教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現法

教學準備及手段多媒體課件

一、導入。

孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學生匯報）

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩

吧！教師領讀：

夏天的禮物，是烈日和蟬鳴，

夏天的禮物，是雷雨和彩虹。

夏天給我們最好的禮物，

是有滋有味、豐富多彩的暑假！

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我，你們的暑假

都是怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？（學生匯報。）

今天，讓我們一起走進“假期有收獲”（板書課題）

二、授新。

（一）故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》。

（二）大家來討論：小強的暑假快樂嗎？

學生匯報。

教師總結。

（三）教師課件出示課文3頁彩圖。

誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？你假期里

印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（四）小調查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？是什么時候寫的？

學生匯報。

教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差

不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的

暑假安排的好不好？

如果你是他，下個假期你要怎么安排？

三、教師總結。

暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的

小朋友，這節(jié)課你學會了什么？

四、拓展。

請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？

五、課堂小結。

六、板書設計。

假期有收獲

用心過有收獲

有打算不忙亂

七、教學反思:

2周末巧安排

教學目標

1、要合理安排時間，培養(yǎng)學生的時間觀念。

2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。

3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。

教學重點、難點

教學重點：初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性。

教學難點：養(yǎng)成有秩序，守時間的習慣。

教學方法：講授法、補學法談話法

學習方法：交流合作法、觀察發(fā)現法

教學準備及手段：圖片、故事

第一課時

教學過程：

一、導入（3分鐘）談話導入：周末剛剛過去，這個周你做了什

么？請同學們填一填6頁的周末調查表，然后把你的周末故事

告訴我們。

教師總結：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的.?…有的……

有的……那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？（板書：

周末巧安排）

二、授新（35分鐘）

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？認為可以的小朋

友說一說為什么不可以有為什么呢？

2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你

將會做什么呢？

全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排。

總結：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們

應當認真的安排自己的周末生活。

二、拓展撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來

（結合6頁上內容）

三、課堂小結

教學反思：

第二課時

一、導入（2分鐘）聽繪本故事：大衛(wèi)不可以你在家里頁遇到過

這樣的情況嗎？爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？

我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，

因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以"。你想知道都是什

么事情連周末都不可以做嗎？

（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學生閱讀并討論）到

底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

二、教學活動（34分鐘）

（一）我是小小調查員?；仡欀苣?，你認為你有什么收獲？

1.你在假日里用于學習的時間是多少？

2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動？

3.你會在假日里幫助父母做家務嗎？

4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？

5.周末你會主動寫作業(yè)嗎？

6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了？

分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？你認為你的周末活動

安排還可以做哪些改進?

（二）成長不煩惱

8頁9頁內容討論我們該怎樣安排周才能更精彩。

教師小結：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和

娛樂之間的關系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過的有意義有

收獲。

三、教師總結（2分鐘）我們可以怎樣做：

1、在活動安排上：體現勞逸結合。

2、在內容選擇上：要強調有益身心。

3、在時間分配上：各項活動都要適度。

四、拓展（2分鐘）

在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周

末期間的勞動學習或娛樂中的收獲。

板書設計

周末巧安排

勞逸結合

有益身心

五、教師總結

教學反思:

3歡歡喜喜慶國慶

教學目標

1、通過教學，使學生簡要的了解有國慶節(jié)的歷史、文化、習俗，了

解新中國來之不易，啟發(fā)學生感受并表現周圍生活中的美好事物，激

發(fā)學生的國家意識，愛國情懷。

2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象

征。

3、引導學生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設祖

國的，他們將會怎么過國慶節(jié)。

教學重點、難點

教學重點：認識國家象征，樹立愛國意識。

教學難點：了解國慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學生的愛國情感。

教學方法、學習方法

教學方法：激學法、補學法

學習方法：合作交流、實踐法

教學準備及手段

《生日歌》《國家》歌曲

第一課時

教學過程：

一、導入（2分鐘）

1、聲音導入：教師播放一段生日歌聽到這首歌你想到了什

么？你的生日是什么時候，你會怎么過呢？

你知道嗎？還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天

我們全國人民要一起給祖國媽媽過生日呢。

2、國慶的由來師：誰知道國慶節(jié)的由來？生答（多媒

體展示：國慶節(jié)的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席

宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第幾個國慶節(jié)？揭示課題

二、教學活動（34分鐘）

1、你知道關于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學們聽嗎？

2、教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。

3、介紹國家象征：

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進行曲》

國徽：五星天安門谷穗齒輪這些都是我們國家的象征。

我們應該尊重國旗，國徽，學會唱國歌

4、你還在哪些地方見過這些國家象征？

5、這時應該怎么辦？出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么

做。

三、教師總結（2分鐘）

這節(jié)課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）

學唱國歌。

教學與反思：

第二課時

一、導入（2分鐘）

2、聲音導入：教師播放一段《國家》。

二、教學活動（34分鐘）

1、小調查：調查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國慶

節(jié)的？

2、國慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國慶節(jié)?

3、國家法定假日

三、教師總結（2分鐘）這節(jié)課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）做國慶節(jié)手抄報

板書設計

歡歡喜喜慶國慶

10月1日式國慶節(jié)

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進行曲》

國徽：五星天安門谷穗齒輪

五、課堂總結

教學反思：

4團團圓圓過中秋

、目標確立。

1、了解中秋節(jié)的一些傳說與由來以及中秋節(jié)的習俗。

2、知道各地的人是怎樣過中秋節(jié)的。

二、能力目標：通過生生合作，學會交流、分享，提高思維和表達能

力。

三、導入新課。

學生交流自己家的中秋節(jié)是怎么過，感受中秋節(jié)家庭的團圓幸?？?/p>

樂，體會濃濃的親情。

活動一：我們這樣過中秋。

師：孩子們，關于中秋，你們都知道些什么呢？

孩子們交流、討論。師出示課本14頁圖片，總結。

師：還想知道祖國各地、各民族歡慶中秋是什么樣子嗎？

PPT視頻，觀看豐富的視頻資料，了解各地中秋節(jié)的習俗。

活動二：中秋節(jié)，團圓夜。

1、師引導孩子們看圖。出示15頁圖片，讀故事《我們家的中

秋節(jié)》。引導孩子們明白：中秋節(jié)象征著家人的團聚與思念。

2、品讀古詩。品味中秋的快樂和詩情，體驗感恩和回報。

活動三：秋天里還有什么節(jié)日。

1、了解重陽節(jié)的由來。

2、知道重陽節(jié)這天要去登高、賞菊……

3、知道秋天很多地方都會舉行有特色的節(jié)日活動。

視頻出示：苗族“趕秋節(jié)”、藏族“望果節(jié)”、漢族做重陽糕

四、教學總結。

第二單元我們的班級

5我愛我們班

教學目標：知道自己是班級的一員，自己的成長離不開班班級，通過

設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。

教學重點：在活動中認識同學，了解班級，熱愛班級，體驗在班級中

的樂趣。

教學難點：培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，

熱愛班級，積極參加班級活動。

教學過程

活動一：班級生活快樂多。

1.師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸

福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著

大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學

呀？

2.學生交流：一起學習、一起游戲……

3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？

4.根據學生回答教師相機出示：手工制作、合影留戀、跳繩、

健子、橡皮筋、沙包……

5.師:在班級中能得到這么多的快樂，咱們班可真好!在這個班

級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！(引導學生談師生情、同學

愛，讓學生感受到在班級中不僅快樂，而且溫暖)

6.師小結：一個令人快樂的班級，一個充滿溫暖的班級，在

老師的關心，同學的友愛中我們一天天長大，2(1)班就是我們快樂

的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

活動二：團結友愛的同學們。

我們班很多同學都成了好朋友。一些有共同興趣愛好的同學還組成了

興趣小組……

師引導孩子們學習課本19頁上的內容，使孩子明白咱們班是有愛的

班級！

小組活動：一起完成作業(yè)欄。

活動三：我為我們班點個贊。

師：班級帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級給我們的溫暖讓

我們有一個共同的家，可是我們的班班級還需要大家為它來爭光彩。

1.師：課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一

是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做

的？

2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努

力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？

3.師：同學們的收獲可真不少！看來班級活動要多參加。為

班級爭榮譽不僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮

譽，誰來說說。

4.師：看來為班級爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開

運動會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材20

頁，說說運動會前班上發(fā)生了什么事）

5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現兩種

意見爭執(zhí)不下）

6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？

7.師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，

你們幫他想一想，他還可以為運動會做什么？

8.小結：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?，就是為班?/p>

爭光。

9.根據學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢？

12.師小結：每個人都有自己的優(yōu)點，如果大家發(fā)揮自己的

優(yōu)點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。

活動三：全班來跳集體舞。

了解跳舞時的動作要領，體會跳集體舞的樂趣。

教學反思：

6班級生活有規(guī)則

教學目標：

1、知道班級處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。

2、了解日常的學習與生活中必須遵守的規(guī)章制度。

3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個講文明、有教養(yǎng)的人。

重點難點：

重點：1、知道班級處處有規(guī)則。2、了解日常生活中必須遵守的

一些規(guī)章制度。

難點：做個自覺遵守規(guī)則的人。

教學準備：

教師準備：

1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。

2、《小學生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。

學生準備：

1、調查了解學校的規(guī)章制度。

2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。

教學設計：

活動一：班級生活放大鏡。

1、教師談話引入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社

會的大家庭里，應處處遵守規(guī)則。

2、學生看圖22頁，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。

3、教師：在日常生活中，你還知道我們應該遵守哪些規(guī)則？

學生討論。

4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給

別人的生活和學習帶來了不便。教師指導學生閱讀“放大鏡”，談一

談感受。

5、教師：你曾經看見過哪些不文明的現象？你有什么體會？

學生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。

6、教師鼓勵學生用這面“放大鏡”對照自己，看一看是否也曾

有過不守規(guī)則的行為。對于勇于承認錯誤的學生，教師應予以表揚。

活動二：大家一起來約定。

教師：我們日常的學習、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？

學生先小組討論，然后班級交流。

教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結合《小學生日常行為規(guī)范》

和《公民道德綱要》進行討論。

活動三：把約定做成文明棋。

1、分組討論：把我們的“約定”做成文明棋，經常下一下，可

以時刻提醒自己遵守約定。

2、針對問題，小組制訂相關規(guī)則—《文明棋》。

3、我們的文明棋做好了，一起來下吧，看看我們的新規(guī)則是否

合理。

4、全班一起下《文明棋》，制定下棋規(guī)則。

5、兩個小組換著玩。

6、小結：下完文明棋，我發(fā)現守規(guī)則會“前進”得更快……

四、課后延伸

執(zhí)行《我們的約定》，對學生的執(zhí)行情況及時檢查，相互督促,

定期評議。

教學反思：

7我是班級值日生

教學目的：

1、學會值日。

2、培養(yǎng)然愛勞動的品德。

3做好每一次值日生。

活動一：今天我值日。

請同學們看幾張圖片，從圖中你看到了什么？想到了什么？我們

再來看看這里教室的環(huán)境怎樣？你們愿意在哪種環(huán)境下學習、生活

呢？

那么，是誰每天把教室打掃得這么干凈、整潔呢？（值日生）

今天，我們就來學習學習值日生要做哪些事？

圖片導入課本26頁內容。

你們平時是怎樣做值日的呢？

孩子們交流討論。

活動二：這種情況怎么辦？

有一個小朋友，也想爭當優(yōu)秀值日生，可是他卻遇到了這樣的一

些問題，我們一起去幫幫他好嗎？出示課本27頁。

同學們討論討論，遇到這樣的問題怎么辦？

1、整理圖書室，同學不停自己的勸告。

2、組長布置的活是他不喜歡做的。

3、掃地時，堆在教室中間的垃圾把同學絆倒了。

4、做值日時，有同學忘記戴紅領巾了，請我別記名字。

做值日時，我也遇到過難題

誰愿發(fā)表一下自己的意見？

小組交流、討論。

師總結：從大家的回答中能看出你們都很愛班集體，班級清潔，人

人有責。

活動三：羊羊值日。

出示28頁插圖。

全班討論：你喜歡這樣的值日生嗎？羊羊怎樣做才好呢？

活動四：夸夸我班的值日生。

學完課本29頁，大家一起來夸夸自己班的值日生。

師總結：做值日是我們每個集體成員的責任，是為集體服務。在值日

中，我們要分工合作、服從分配，互相幫助，還要主動干，積極干,

堅持干，這樣才能把班級的衛(wèi)生打掃得干凈、整潔。

教學反思：

8裝扮我們的教室

教學目標

1.認識教室是靠大家共同營造的學習環(huán)境，每個人都應該主動地參

與學習環(huán)境的創(chuàng)設。

2.掌握一些參與班級環(huán)境創(chuàng)設的技能。

3.形成初步的團結合作精神和創(chuàng)新能力。

教學重點、難點

重點：了解課文中的學生是如何裝扮自己的教室的，激發(fā)裝扮

自己教室的興趣。

難點：掌握一些參與班級環(huán)境布置的技能。

教學過程：

活動一：他們的教室好在哪里？

小組討論交流：去看看其他班的教室是怎么設計的，它們有哪些好的

地方。

生發(fā)言，師總結。

活動二：我們一起來設計。

師：教室是我們的家，我們一起來設計一下，讓它變得更漂亮。

小A說：我們需要有個下雨天給大家放傘的地方……

小B說：我們班也可以有個圖書角，大家把自己喜歡的書帶來放在一

起……

小C說：我們小組來設計植物角……

活動三：大家一起來動手。

師：設計好了。我們分組合作，一起行動起來吧!

出示32頁插圖。

師小結：要分工配合好效率才會高呢!

活動四：我們的教室更漂亮了。

課件出示33頁插圖。

師小結：教室變得真漂亮！以后我們要定期裝扮它。

教學反思：

第三單元我們在公共場所

9這些是大家的

活動一：學校里的公物。

課件出示34頁插圖。

生交流：操場上的籃球場、教室里的電風扇、圖書管里的圖書、教室

里的桌椅……

你還知道學校中的公物有？

活動二：身邊的公物還好嗎？

把全班分成4個小組，一起走到校園里去調查調查吧！看看哪些是好

的？哪些是有損壞的？哪些是不能用的？

完成表格。

師總結：要做一個愛護公共財產的小學生。

活動三：我和公物的故事。

看課件學習36頁。

生交流：我也說說我和公物的故事。

活動四：大家一起來愛護。

PPT出示圖片。讓孩子們評論書中的小朋友的做法好嗎？我們還可以

做些什么？一起行動吧！

教師小結：

10我們不亂扔

教學目標

1.知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。

2.懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，

不會誤事。

3.懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現，從小養(yǎng)成這

種好習慣很重要。

活動一：我喜歡哪種情景？

課件出示文中6幅插圖。

讓孩子們對比討論：你最喜歡哪種情景？說說你的理由。

小組討論：我們身邊還有哪些地方也是干干凈凈的，讓人覺得很

舒服呢？

生發(fā)言，師總結。

活動二：不只是為了干凈。

教師給孩子們讀王勇秋游的故事。說說王勇做得對嗎？你以后外

出旅游時，該怎樣做？生交流。

師總結：把垃圾整理帶走是文明的做法，也是每個人的責任。

活動三：這樣可不行。

在生活中，我發(fā)現還有一些不講公共衛(wèi)生的現象。你發(fā)現了哪些

呢？

生交流討論生活中常見的不文明的現象。并發(fā)表自己的建議。

活動四：我能做到的……

不隨地吐痰

感冒了帶口罩

不隨地大小便

不在公交車上吃東西

離開公共場所，要把垃圾帶走

課堂小結。

11大家排好隊

活動目標：

1.知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。

2.有初步自我約束的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。

活動流程：

活動一：還是排隊好。

師：生活中總有些地方要排隊。你知道這是為什么嗎？

課件出示42頁插圖。生討論：你喜歡哪一種作業(yè)本的方式呢?

生發(fā)言，師總結。

課件出示故事《守規(guī)則，懂禮讓》。

讓孩子們說說自己有什么體會。

活動二：哪些地方要排隊。

課件出示44頁圖片?？纯茨男┑胤揭抨牐?/p>

上公共廁所時

去早點店買早餐時

去超市購物結賬時

全班學生討論：他們?yōu)槭裁磁抨犇兀?/p>

活動二：怎樣排隊好?

課件出示45頁6幅插圖。思考：怎樣排隊才好呢？（生討論、

交流、匯報。

師小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、

守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

教學反思：

12、我們小點兒聲

教學目標：

認知：

1.知道課堂紀律的基本要求。

2.懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。

情感：

1.愿意遵守課堂紀律。

2.對不遵守紀律的行為不滿。

行為：

1.聽到上課鈴聲立即進教室。

2.上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學習無關的事；不影

響別人學習。

教學重點：

提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵

守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。

教育過程：

一、想一想(通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。)

1.思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有

人不守紀律會怎樣呢？

2.小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律,

就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。

二、說一說(使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家

都要遵守。)

出示圖一。

1.小組交流：

(1)上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣

做？

(2)教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2.小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：

(1)停止一切活動。

(2)安靜、迅速、按順序進教室。

(3)在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤

上課時間，又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前準備好上課要

用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課或做作業(yè)。

過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？

出示圖二。

1.小組交流：

(1)上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳

地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢？

(2)如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？

(3)觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？

2.小結：

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，

既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一

定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀

律的好習慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？

出示圖三。

1.討論：

(1)為什么想發(fā)言時要先舉手？

(2)如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學發(fā)言時，應該怎么做？

2.小結：

想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學發(fā)言就

認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，

影響老師講課。同學們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學

習好。

過渡語：現在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師,

來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）

出示投影片。（"看一看"中的圖1）

1.小組交流：現在是什么時候？這個男同學做得對嗎？為什么？請

你告訴他應該怎樣做？

2.小結：聽到上課的鈴聲，應該馬上停止一切活動，有秩序地進教

室，課間沒玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會耽誤準備上課用具，上課時心情

不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學

聽課。

出示投影片。（“看一看"中的圖2）

1.討論：這位男同學做得對嗎？想想應該怎樣幫助他？

2.小結：上課是學習時間，不好好學習，在下面玩東西，做小動作,

會耽誤自己學習，甚至影響別人學習，所以要想辦法，克服困難，管

住自己，專心聽講。

過渡語：同學們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學會改嗎？

出示投影片。（“看一看"中的圖3）

1.全班交流：說說他們的進步表現在哪兒？這樣做的結果是什么？

2.小結：在大家的幫助下，這些同學都改正了缺點，做到了想發(fā)言

先舉手，得到老師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說話，玩

東西，搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀律，因此受到了老

師、同學的表揚、喜歡，他們的學習也有了進步，這多好??！

活動三：這里也要小點兒聲。

1、PPT出示一些常見的標志。

請生思考：這些標志表示什么意思呢？為什么要放在這些地方？我們

也來設計一些提示小點兒聲的標志吧！

學習應該有安靜的環(huán)境。

醫(yī)院里保持安靜，有利于病人的的康復。

2有些地方雖然沒有警示標志，但是也要小點聲：

公交車上大聲說話是不文明的。

電影院看電影時最好不要講話。

辦公區(qū)不能隨意大聲喧嘩。

還有哪些地方也要小點聲呢？我們做張觀察表記錄下來，和同學們一

起交流、分享。

活動延伸：

和同學為需要排隊的地方設計一個排隊標志，提醒大家共同遵守。

小結：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有，大家才能學習好。希望

你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生。

第四單元我們生活的地方

13我愛家鄉(xiāng)山和水

教學目標：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情

感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家

鄉(xiāng)的文化生活。

教學準備：

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關的自然景觀圖片。

2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

教學過程：

活動一：我的家鄉(xiāng)在這里。

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

活動二：發(fā)現家鄉(xiāng)的美。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的小朋友了

解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎?

2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意

見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學

猜猜是哪里。

活動三：家鄉(xiāng)的故事。

1.教師首先講一個關于家鄉(xiāng)的故事。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故

事。3.請學生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通

過哪些渠道獲得的資料。

把自己家鄉(xiāng)動人的故事講給自己同學聽。

我要講的家鄉(xiāng)故事是……

我搜集故事的方法是……

我最喜歡唱的家鄉(xiāng)歌曲是……

三.總結：聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么

感想?看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力

學習，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。

教學反思：

14家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我

教學目標：

1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學重點：知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產。

教學難點：知道一些物產的來歷和特點。

教學準備:課件、學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產資料、錄音機、磁帶等。

教學過程：

一、激趣導入

師：同學們,有兩位小朋友,一名叫小紅,一名叫小麗,想帶小

朋友

,想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎?生：回答

（略）。

師:演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產）。

生:看電腦課件（邊看邊觀察）