人教版陳情表課件大放送

人教版陳情表課件大放送一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中語文第四冊第五單元《陳情表》。該文是東晉時(shí)期文學(xué)家李密寫給晉武帝的奏章，以陳述自己的忠誠和困難，請(qǐng)求免于就職。文章辭藻華麗，感情真摯，是中國古代文學(xué)的佳作。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并背誦《陳情表》全文，掌握文中關(guān)鍵詞語和句式。2.學(xué)生能夠分析并欣賞李密運(yùn)用辭藻表達(dá)情感的手法，理解其忠誠和困難的表述。3.學(xué)生能夠運(yùn)用《陳情表》中的句子和表達(dá)方式，運(yùn)用到自己的寫作中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并背誦《陳情表》全文，掌握文中關(guān)鍵詞語和句式。難點(diǎn)：學(xué)生能夠分析并欣賞李密運(yùn)用辭藻表達(dá)情感的手法，理解其忠誠和困難的表述。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放《陳情表》的朗誦視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本情境。2.講解：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句解析《陳情表》，解釋生僻詞語，分析句子結(jié)構(gòu)和修辭手法。3.討論：學(xué)生分組討論，分享對(duì)文中關(guān)鍵詞語和句子的理解，教師巡回指導(dǎo)。4.示范：教師選取文中的典型句子，進(jìn)行寫作示范，展示如何運(yùn)用到實(shí)際寫作中。5.練習(xí)：學(xué)生現(xiàn)場寫作，嘗試運(yùn)用《陳情表》中的表達(dá)方式，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書《陳情表》的目錄，包括每一段的主題句，以及重點(diǎn)詞語和句式。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)《陳情表》的內(nèi)容，寫一篇讀后感，不少于300字。答案：略2.作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生選取《陳情表》中的一段，進(jìn)行翻譯和解讀，不少于200字。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)《陳情表》的理解和運(yùn)用是否有所提高。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，閱讀其他古代文學(xué)作品，欣賞辭藻華麗和真摯感情的表達(dá)方式。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.《陳情表》文本內(nèi)容：重點(diǎn)關(guān)注文中表達(dá)李密忠誠和困難的句子，如“臣本布衣，躬耕于南陽”，“陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言”，“若舍臣而不圖，是以臣為不忠也”。2.修辭手法：重點(diǎn)關(guān)注《陳情表》中的比喻、排比、對(duì)偶等修辭手法，如“臣之辛苦，非獨(dú)陛下見之，亦天下皆知”，“臣雖至愚，必竭其忠”。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.《陳情表》文本內(nèi)容：《陳情表》是李密向晉武帝表達(dá)忠誠和困難的重要文獻(xiàn)。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解文中表達(dá)李密忠誠和困難的句子。例如，“臣本布衣，躬耕于南陽”，表達(dá)了李密出身平民，勤勞耕作的背景，體現(xiàn)了他的謙遜和樸實(shí)。又如，“陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言”，李密在此勸誡晉武帝自行謀劃，征詢賢才，明察采納雅言，顯示出他的忠誠和智慧。2.修辭手法：《陳情表》中運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、排比、對(duì)偶等，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并欣賞這些修辭手法的運(yùn)用。例如，“臣之辛苦，非獨(dú)陛下見之，亦天下皆知”，運(yùn)用了比喻手法，李密將自己的辛苦比作天下皆知，強(qiáng)調(diào)了其為國家和人民付出的艱辛。又如，“臣雖至愚，必竭其忠”，運(yùn)用了排比手法，通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)“臣雖至愚”，凸顯了李密忠誠的品質(zhì)。通過關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生可以更深入地理解《陳情表》的文本內(nèi)容和修辭手法，從而更好地領(lǐng)會(huì)李密的忠誠和困難，以及其在文中的表達(dá)方式。這對(duì)于學(xué)生掌握文學(xué)作品的理解和鑒賞能力具有重要意義。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《陳情表》文本內(nèi)容和修辭手法時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、激昂的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間講解《陳情表》的文本內(nèi)容和修辭手法，同時(shí)留出時(shí)間進(jìn)行課堂討論和隨堂練習(xí)。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)文本內(nèi)容和修辭手法的理解，促進(jìn)課堂互動(dòng)。4.情景導(dǎo)入：通過播放《陳情表》的朗誦視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本情境，讓學(xué)生更好地理解和感受李密的忠誠和困難。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解《陳情表》的文本內(nèi)容和修辭手法方面存在一定難度。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)文本內(nèi)容和修辭手法的講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解李密的忠誠和困難